KISI – KISI PENULISAN SOAL

PAKET I

JENJANG PENDIDIKAN : SMA

MATA PELAJARAN : KIMIA

KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI IPK LINGKUP LEVE INDIKATOR SOAL BUTIR SOAL BENTU NOM
YANG DIUJI MATERI/M L K OR
ATERI KOGN SOAL SOA
ITIF L
Peserta didik Menjelaskan Kimia Dasar C1 Diberikan pengertian dari Reaksi saponifikasi merupakan suatu reaksi kimia antara minyak atau lemak, baik yang PG 1
mampu Peranan ilmu Hakikat Ilmu reaksi saponifikasi, peserta berasal dari tumbuh-tumbuhan (nabati) maupun yang berasal dari hewan (hewani)
memahami kimia dalam Kimia, didik diminta memberi dengan basa-basa tertentu yang dihasilkan dari abu (alkali) tumbuh-tumbuhan (natrium
pengetahuan berbagai bidang metode contoh bahan kimia dalam hidoksida dan kalium hiodroksida). Contoh bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
tentang hakikat ilmiah dan kehidupan sehari-hari yang yang dihasilkan dari reaksi saponifikasi adalah….
ilmu kimia, keselamatan dihasilkan dari reaksi kimia a. Pestisida
metode ilmiah kerja di b. Pewangi
dan keselamatan laboratorium c. Pemutih
kerja di d. Sabun
laboratorium, e. Pewarna
serta peran kimia
dalam kehidupan
Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar berkaitan
dengan hakikat
ilmu kimia,
metode ilmiah
dan keselamatan
kerja di
laboratorium
serta peran kimia
dalam kehidupan
Peserta didik Menentukan Penalaran C3 Diberikan langkah-langkah Urutan langkah-langkah dalam metode ilmiah yang tepat adalah…. PG 2
mampu langkah – Hakikat Ilmu dalam metode ilmiah, a. Merumuskan masalah, mengumpulkan data, menganalisis data, merumuskan
menggunakan langkah metode Kimia, peserta didik diminta hipotesis, merumuskan kesimpulan
nalar berkaitan ilmiah dalam metode mengurutkan langkah- b. Merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menganalisis
dengan hakikat menyelesaikan ilmiah dan langkah yang tepat dalam data, merumuskan kesimpulan
ilmu kimia, masalah kimia keselamatan metode ilmiah c. Merumuskan hipotesis, merumuskan masalah, mengumpulkan data, menganalisis
metode ilmiah kerja di data, merumuskan kesimpulan
dan keselamatan laboratorium d. Merumuskan kesimpulan, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis,
kerja di mengumpulkan data,menganalisis data
laboratorium, e. Mengumpulkan data, menganalisis data, merumuskan masalah, merumuskan
serta peran kimia hipotesis, merumuskan kesimpulan
dalam kehidupan

Peserta didik Menggambarka C3 Diberikan data notasi unsur Diagram orbital yang paling tepat untuk elektron terakhir dari unsur PG 3
mampu n orbital suatu Kimia dasar , peserta didik 51
X
menggunakan atom Orbital/ sub menggambarkan orbital 23
nalar berkaitan berdasarkan, kulit elektron yang tepat untuk elektron
dengan struktur aturan Aufbau, terakhir dari unsur . Adalah......
atom dan Hund dan
konfigurasi larangan Pauli ( nomor atom Ne = 10, Ar = 18, dan Kr = 36 )
elektron
a. [Kr]

B [Ar]

c. [Ne]

d. [Ne]

e. [Ne]

Peserta didik Menggambarka Kimia dasar C3 Diberikan data no atom Gambar struktur lewis senyawa SO2 yang tepat adalah …. (Nomor atom S = 16, O PG 4
n susunan Aturan oktet unsur-unsur ,peserta didik = 8)
mampu
elektron valensi dan Duplet mampu menggambarkan
menggunakan gas mulia (oktet struktur lewis suatu
dan duplet) dan senyawa
nalar tentang
bukan gas mulia
ikatan kimia (Struktur lewis)
Peserta didik Menyimpulkan Kimia dasar C2 Disajikan pasangan kation 1. Perhatikan tabel berikut. PG 5
mampu nama dan rumus Tata Nama anion dan rumus kimia dan
memahami senyawa- Senyawa nama senyawa, peserta N Kati Ani Rumus
Nama Senyawa
pengetahuan senyawa biner didik dapat menyimpulkan o. on on Kimia
mengenai Tata anorganik pasangan data yang tepat. (1) Na+ O2- NaO Natrium oksida
nama senyawa logam-non (2) Mg2+ Cl- MgCl2 Magnesium
logam sesuai klorida
aturan IUPAC (3) Fe3+ O2- Fe2O3 Besi (III) oksida
(4) Cu2+ O2- Cu2O3 Tembaga oksida

Berdasarkan tabel tersebut, pasangan data yang saling berhubungan dengan tepat adalah….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (4)
Peserta didik Menyetarakan Kimia dasar C3 Diberikan beberapa Senyawa natrium hidrogen karbonat atau yang dikenal dengan nama soda kue, banyak PG 6
persamaan Persamaan persamaan reaksi digunakan untuk mengembangkan adonan kue. Pada saat dipanaskan soda kue terurai
mampu
reaksi reaksi pembuatan soda kue , menghasilkan natrium karbonat, air, dan karbon dioksida yang menyebabkan adonan kue
menggunakan sederhana peserta didik dapat mengembang. Persamaan reaksinya yang tepat adalah....
menentukan persamaan
nalar berkaitan
reaksinya dengan tepat a. Na2HCO 3(s) Na2CO3(s) +H2O(i)
dengan
Persamaan b. 2NaHCO 3(s) Na2CO3(s) +H2O(i) + CO2(g)
Reaksi
c. NaHCO 3(s) NaCO3(s) +H2O(i) + CO2(g)

d. Na2H2CO 3(s) NaCO3(s) +H2O(i) + CO2(g)

e. NaHCO 3(s) Na2CO3(s) +H2O(i) + CO2(g)

Menganalisis sifat Menganalisis Kimia dasar C4 Diberikan data percobaan Perhatikan gambar pengujian daya hantar larutan berikut. PG 7
larutan data hasil Larutan uji larutan, peserta didik
berdasarkan percobaan daya elektrolit dan mengidentifikasi pasangan
daya hantar hantar listrik non elektrolit senyawa yang merupakan
listriknya
larutan elektrolit larutan elektrolit kuat dan
dan non elektrolit
nonelektrolit

Larutan yang bersifat elektrolit kuat dan elektrolit lemah berturut-turut adalah nomor...

a. 1 dan 2

b. 1 dan 3

c. 1 dan 5

d. 2 dan 3

e. 4 dan 5

Menerapkan Menentukan Kimia dasar C3 Sebanyak 24,6 gram kristal garam (MgSO4 . xH2O) dipanaskan sehingga menghasilkan 12 PG 8
hukum-hukum rumus kimia Air Kristal Diberikan data massa
dasar kimia, senyawa hidrat dan Hidrat kristal garam, peserta didik gram MgSO4menurut reaksi:
konsep massa menentukan rumus kimia
molekul relatif, kristal garam berdasarkan MgSO4 . xH2O(s)  MgSO4(s) + xH2O(g)
persamaan kimia, perhitungan.
konsep mol, dan
kadar zat untuk Rumus kristal garamnya adalah...
menyelesaikan
perhitungan kimia (Ar Mg = 24; S = 32; O = 16; H = 1)

a. MgSO4 . 3H2O

b. MgSO4 . 4H2O

c. MgSO4 . 5H2O

d. MgSO4 . 6H2O

e. MgSO4 . 7H2O

Menganalisis Menyimpulkan Kimia C4 Disajikan beberapa sifat Di antara sifat unsur berikut: PG
struktur dan sifat sifat khas atom Organik unsur, peserta didik sifat (1) Dapat mengalami oksidasi dan reduksi
senyawa karbon Hidrokarbon khas atom karbon (2) Dapat membentuk 4 ikatan kovalen
hidrokarbon (3) Membentuk dua allotropi yaitu grafit dan intan
berdasarkan (4) Dapat membentuk rantai dengan berbagai bentuk
kekhasan atom (5) Dapat membentuk ikatan logam
karbon dan
golongan
senyawanya. Sifat khas atom karbon yang mengakibatkan jumlah senyawa karbon melimpah di alam
adalah….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (5)

Menganalisis Mengidentifikas Kimia C4 Disajikan gambar grafik Berikut ini grafik titik didih 3 buah isomer dari senyawa C 5H12: PG 10
struktur dan sifat i sifat senyawa Organik titik didih beberapa isomer
senyawa karbon Hidrokarbon senyawa karbon, peserta
hidrokarbon didik dapat menidentifikasi
berdasarkan senyawa karbon
kekhasan atom berdasarkan sifat titik didih
karbon dan
golongan
senyawanya.

Berdasarkan grafik dapat diidentifikasi senyawa A, B, dan C berturut-turut adalah....

A B C

A n- pentana 2-metil butana 2,2-dimetil propana

B n- pentana 2,2-dimetil propana 2-metil butana

C 2-metil butana 2,2-dimetil propana n- pentana

D 2,2-dimetil propana n- pentana 2-metil butana

E 2,2-dimetil propana 2-metil butana n- pentana

Menjelaskan Menjelaskan Kimia Fisik C2 Disajikan beberapa gejala PGdan wadah

Jika kita memasukkan bongkahan batu kapur ke dalam air, akan terjadi gelembung-gelembung gas 11 akan terasa
konsep perubahn reaksi eksoterm Reaksi reaksi, peserta didik dapat
Pernyataan yang benar dari data percobaan tersebut adalah ….
entalpi reaksi dan endoterm termokimia menjelaskan pengertian
pada tekanan reaksi eksoterm A. Reaksi tersebut merupakan reaksi eksoterm karena sistem menyerap kalor dari
tetap dalam
lingkungan.
persamaan
termokimia
B. Reaksi tersebut merupakan reaksi endoterm karena lingkungan menyerap kalor
dari sistem.
C. Reaksi tersebut merupakan reaksi eksoterm karena sistem melepas kalor ke lingkungan.
D. Reaksi tersebut merupakan reaksi endoterm karena lingkungan menerima kalor dari sistem.
E. Reaksi tersebut merupakan reaksi eksoterm karena lingkungan melepas kalor ke sistem.
Menjelaskan Menjelaskan Reaksi C2 Diberikan grafik reaksi dan Berdasarkan perubahan entalpi (∆H) berikut ini, maka reduksi CuO oleh hydrogen menjadi PG 12
konsep perubahn reaksi eksoterm eksoterm dan perubahan enthalpi, peserta logam tembaga dan air merupakan reaksi ….
entalpi reaksi dan endoterm. endoterm didik dapat memperkirakan
pada tekanan reaksi eksoterm atau CuO (s) + H2(g)
tetap dalam endoterm
persamaan
termokimia

Cu (s) + H2O(g)

a. Endoterm sebab H awal > H akhir dan ∆H positif

b. Endoterm sebab H awal < H akhir dan ∆H positif
c. Endoterm sebab H awal < H akhir dan ∆H negatif
d. Eksoterm sebab H awal > H akhir dan ∆H negative
e. Eksoterm sebab H awal < H akhir dan ∆H positif

Menjelaskan Menghitung Hukum Hess C2 Disajikan diagram Perhatikan diagram entalpi berikut! PG 13
jenisentalpi besarnya perubahan enthalpi reaksi,
reaksi,hokum perubahan peserta didik dapat
Hess,dankonsep entalpi reaksi menghitung besarnya kJ 2C(s) + 2O2(g)
energy ikatan perubahan nenthalpi reaksi 0 ∆H1
2CO(s) + O2(g)
∆H2= -570kJ
∆H= -790kJ
2CO2(g)

Besarnya Perubahan entalpi pembentukan (∆H1) adalah …

 a. -790 kJ
b. -220 kJ
c. -110 kJ
d. +110 kJ
e. +220 kJ

Menentukan orde Menentukan Laju reaksi C3 Disajikan data percobaan Diberikan data hasil reaksi logam X dengan HCl 1M sebagai berikut. PG 14
reaksi dan tetapan laju reaksi reaksi, peserta didik dapat No Suhu Volume H2 (mL) Waktu ( detik )
laju reaksi berdasarkan menghitung besarnya laju 1 27 0C 0 0
berdasarkan data data percobaan reaksi pembentukan zat. 2 270C 15 12
hasil percobaan 3 270C 30 24
Laju reaksi pembentukan gas H2 pada suhu 270C adalah ….
a. 1,20 mLdet-1
b. 1,25 mLdet-1
c. 1,50 mLdet-1
d. 2,40 mLdet-1
e. 3,00 mLdet-1

Menganalisis Menjelaskan Pergeseran C4 Disajikan data persamaan Gas D2 dan M2 bereaksi membentuk DM menurut reaksi kesetimbangan berikut : PG 15
faktor- factor factor- factor reaksi reaksi setimbang, peserta D2(g) + M2(g) 2DM(g) ∆H = -X kJ
yang yang kesetimbang didik dapat menyimpulkan Jika volume diperbesar,pada suhu tetap maka system kesetimbangan ….
mempengaruhi mempengaruhi an arah pergeseran
pergeseran arah arah pergeseran. kesetimbangan Pergeseran kesetimbangan Konsentrasi DM Harga Kc
kesetimbangan a. Tidak bergeser Berkurang Tidak berubah
b. Bergeser ke kanan Bertambah Semakin besar
c. Bergeser ke kiri Berkurang Semakin besar
d. Tidak bergeser Tetap Tidak berubah
e. Bergeser ke kanan Bertambah Semakin kecil

Menjelaskan Menjabarkan Tetapan C2 Disajikan suatu persamaan Diketahui persamaan reaksi setimbang; PG 16
reaksi persamaan kesetimbang reaksi setimbang, peserta Al+3(ag) + 3H2O(l) Al(OH)3(s) + 3H+(aq)
kesetimbangan reaksi an kimia Kc didik dapat menjabarkan Persamaan reaksi diatas dapat dijabarkan dalam rumusan tetapan kesetimbangan …
dalam hubungan kesetimbangan rumusan tetapan [Al(OH)3][H+]3
antara pereaksi ke dalam kesetimbangan a. Kc =
dan hasil reaksi. persamaan [Al+3][H2O]
tetapan
 kesetimbangan [H+]3
b. Kc =
[Al+3][H2O]3

[Al+3][H2O]
c. Kc =
[Al(OH)3][H+]3

[H+]3
d. Kc =
[Al+3]

[Al(OH)3]
e. Kc =
[H2]3

Menganalisis Menyimpulkan Derajat C4 Disajikan data pengujian 2. Dari hasil pengujian terhadap sampel air limbah dengan beberapa PG 17
sifat larutan perubahan pH keasaman sampel air limbah, peserta
berdasarkan larutan (pH) larutan didik dapat menyimpulkan indikator asam-basa, diperoleh data sebagai berikut:
konsep asam basa berdasarkan asam basa harga ph air limbah yang Peruba Warna Larutan
Indikato Trayek
dan/ pH larutan data percobaan. diuji. han Limbah Limba
r pH Limbah2 Limbah 4 Limbah 5
Warna 1 h3
Metil Merah -
4,2 – Kunin
Mera Kun Kuning Jingga Merah Kuning
6,3 g
h ing
Brom
Kuning
Tym 6.0 –
- Hijau Hijau Biru Kuning Biru
ol 7,6
Biru
Biru
Tidak
Tidak Tidak
Phenolph 8,3 – Berwarn Tidak Tidak
Berwar Berwa Merah
talein 10,0 a- Berwarna Berwarna
na rna
Merah
Limbah yang memiliki derajat keasaman tertinggi dan terendah berturut-turut adalah….
A. 1 dan 2
B.2 dan 4
C.3 dan 5
D. 4 dan 3
 E.5 dan 1

Menganalisis Menyimpulkan Sifat larutan C4 Disajikan gambar dua Perhatikan gambar dua larutan berikut ini! PG 18
sifat larutan sifat larutan asam basa larutan, peserta didik dapat
berdasarkan menganalisis sifat larutan
konsep asam basa secara tepat.
dan/ pH larutan

Pernyataan terkait kedua larutan tersebut, antara lain:

1. Kedua larutan sama-sama memiliki pH = 3
2. Kedua larutan adalah asam lemah
3. Kedua larutan memiliki harga [H+] yang sama
4. Kedua larutan dapat mengubah warna lakmus merah
5. Kedua larutan dapat terionisasi sempurna
Pasangan penjelasan yang tepat mengenai kedua larutan tersebut adalah ....
A. 1 dan 3
B. 1 dan 5
C. 2 dan 4
D. 2 dan 5
E. 3 dan 5

Menganalisis Menganalisis Titrasi asam C3 Disajikan gambar kurva 1. Perhatikan beberapa kurva titrasi berikut ini. PG 19
data hasil kurva titrasi basa titrasi asam basa, peserta
berbagai jenis asam basa didik dapat menganalisis
titrasi asam-basa perubahan pH hasil titrasi
asam basa
 Perubahan pH pada titrasi NH3 dengan HCl digambarkan oleh kurva .…
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Menjelaskan Memperkirakan Indicator C2 Disajikan beberapa Engky adalah siswa SMAN 1 Bajawa dan ingin mengetahui pH air hujan, karena dia PG 20
konsep asam dan trayek asam basa indikator dan perubahan menduga di kota Bajawa telah terjadi hujan asam. Dia menggunakan 3 macam indikator
basa serta perubahan warnanya, peserta didik seperti yang tertulis di tabel berikut:
kekuatannya dan warna indikator dapat menyimpulkan
kesetimbangan perubahan pH suatu larutan Trayek perubahan
Indikator
pengionannya pH Warna
dalam larutan Metil merah 4,2 – 6,3 Merah – kuning
. Brom kresol
3,8 – 5,4 Kuning – biru
hijau
Phenolftalei Tidak berwarna –
8,3 – 10
n merah
Setelah dilakukan pengukuran, ternyata indikator metil merah menghasilkan kuning,
brom kresol hijau warna biru dan indikator phenolftalein merah. Maka trayek
perubahan pH air hujan tersebut adalah ....
A. 4,2 – 5,4
B. 3,8 – 5,4
C. 5,4 – 6,3
D. ≥ 4,2
E. ≥ 10
Mengelompokka Membedakan Sistem C2 Disajikan gambar berbagai 2. Give attention to these pictures. PG 21
n berbagai tipe jenis koloid koloid jenis koloid, peserta didik
sistem koloid, berdasarkan fase dapat menyimpulkan jenis
dan menjelaskan pendispersi dan koloid
kegunaan koloid fasa terdispersi
dalam kehidupan
berdasarkan sifat-
sifatnya

Example of aerosol shown by picture number ....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

Menjelaskan Menghitung pH larutan C2 Peserta didik dapat Jika diketahui Ka CH3COOH = 1x 10-5, harga pH campuran antara 100mL larutan PG 22
prinsip kerja, besarnya pH penyannga menghitung harga pH CH3COOH 0,2 M dan 100 mL NaOH 0,1 M adalah …
perhitungan pH, larutan larutan penyannga a. 1 + log 2
dan peran larutan penyangga b. 5
penyangga dalam c. 5 + log 2
tubuh makhluk d. 6
hidup e. 13 – log 2

Menganalisis Menganalisis Hidrolisis C4 Disajikan data garam, 1. Perhatikan tabel persamaan reaksi hidrolisis garam berikut ini! PG 23
kesetimbangan garam yang garam reaksi hidrolisis, pH dan
ion dalam larutan terhidrolisis sifat garam, peserta didik
garam dan dapat menemukan
menghubungkan pasangan data yang tepat.
pH-nya

Pasangan data garam terhidrolisis yang tepat adalah ....

A. 1 dan 2
 B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4

Mengelompokka Menjelaskan Sifat koloid C2 Disajikan data fenomena 3. Berikut adalah fenomena dalam kehidupan sehari yang berkaitan dengan koloid. PG 24
n berbagai tipe hubungan dalam kehidupan dan sifat Pernyataan yang benar adalah … .
sistem koloid, fenomena dlam koloid, peserta didik dapat
dan menjelaskan kehidupan menyimpulkan sifat koloid Fenomena
kegunaan koloid dengan sifat dalam kehidupan A. Penjernihan air menggunakan tawas Efek Tyndall
dalam kehidupan koloid B. Proses cuci darah Dialisis
berdasarkan sifat- C. Langit pada pagi hari berwarna jingga Koagulasi
sifatnya D. Pembersihan asap pabrik dengan pesawat Cotrell Elektrolisis
E. Terjadinya delta di muara sungai Elektroforesis

Menganalisis Menganalisis Hidrolisis C4 Disajikan data percobaan 1. Perhatikantabellarutangaram yang terhidrolisis. Dari percobaandiperoleh data PG 25
kesetimbangan data percobaan garam sifat larutan garam dan sebagaiberikut:
ion dalam larutan tentang sifat reaksi hidrolisis, peserta
garam dan garam didik dapat menemukan
menghubungkan spesi zat dalam persamaan No Larutan Lakmus Reaksi hidrolisis
pH-nya reaksi hidrolisis yang Merah Biru
lengkap 1 NaCN biru biru P + H2O  HCN + OH-
2 CH3COOK biru biru CH3COO- + Q  CH3COOH + R
3 NH4Cl merah merah NH4+ + H2O  S + H+

Spesi yang tepat untuk P, Q, R, S, berturut turut adalah ... .

A. CN- , H2O , OH- , NH4OH
B. CN- , OH- , OH- , NH4OH
C. Na+ , H2O , OH- , NH4OH
D. Na+ , OH- , OH- , NH4OH
E. CN- , H2O , H+ , NH4OH

Menganalisis Menganalisis Endapan C4 Disajikan data harga Ksp 3. Diketahui Ksp beberapa senyawa: PG 26
kesetimbangan larutan garam beberapa larutan, peserta
ion dalam larutan yang didik dapat menganalisis
garam dan mengendap terbentuknya endapan PbCl2 = 2,4 x 10-4
menghubungkan dalam reaksi kimia Mg(OH)2 = 3,4 x 10-11
pH-nya berdasarkan harga Ksp Ag2CrO4 = 2,4 x 10-12
Jika terdapat ion Pb2+, Mg2+, Ag+, Cl-, OH-, dan CrO42- masing-masing dengan
konsentrasi 0,001M, maka pernyataan yang tepat adalah terbentuk ….
A. endapan Mg(OH)2
B. larutan jenuh PbCl2
C. endapan PbCl2
D. larutan jenuh Mg(OH)2
E. larutan Ag2CrO4

Peserta didik Menyimpulkan Kimia Fisik C4 Disajikan gambar ilustrasi PG 27

1. Perhatikan gambar ilustrasi komposisi larutan berikut ini!
mampu sifat koligatif Sifat komposisi larutan, peserta
Menganalisis larutan koligatif didik dapat
fenomenasifat larutan menyimpulkan
koligatif larutan perbandingan sifat koligatif
(penurunan larutan
tekanan uap
jenuh, kenaikan
titik didih,
penurunantitik
beku,dan tekanan
osmosis)

Pernyataan yang tepat untuk kedua larutan tersebut adalah ….

A.   tekanan osmotik larutan A lebih tinggi daripada larutan B
B.   titik didih larutan A lebih tinggi daripada larutan B
C.   titik beku larutan A lebih tinggi daripada larutan B
D.   tekanan uap larutan A lebih rendah daripada larutan B
E.   larutan A isotonik dengan larutan B

Peserta didik Menganalisis Kimia fisik C4 Disajikan informasi Bacalah informasi berikut! PG 28
mampu hubungan antara Sifat tentang penggunaan cairan Apabila sesorang memerlukan injeksi cairan nutrisi/ infus, cairan infus tersebut harus
Menganalisis massa zat Koligatif infus yang isotonik dengan bersifat isotonik dengan cairan dalam darah. Injeksi cairan nutrisi/ infus ( NaCl, Mr = 58,5)
fenomenasifat dengan tekanan Larutan cairan dalam darah, peserta harus isotonik dengan cairan dalam darah, berkisar 9,84 atm pada suhu ruangan 27 o C . Jika
koligatif larutan osmosis larutan didik dapat menemukan seseorang membutuhkan i liter cairan infus massa NaCl yang dibutuhkan adalah.... ( R =
(penurunan massa zat dalam cairan 0,082 L.atm/mol K)
tekanan uap infus A. 4,68 gram
jenuh, kenaikan B. 5,85 gram
titik didih, C. 11,7 gram
penurunantitik D. 23,4 gram
beku,dan tekanan E. 46, 8 gram
osmosis)

Peserta didik Menganalisis Kimia fisik C4) Diberikan data percobaan Pada percobaan pengujian titik beku larutan urea yang massanya sama denga larutan NaCl ( PG 29
mampu hubungan antara Sifat titik beku larutan urea dan 11,7 gram dalam 1 L larutan) ternyata menghasilkan titik beku yang berbeda. Tf larutan
Menganalisis tetapan titik koligatif garam dapur, peserta didik urea = -0,367 oC , Tf larutan NaCl = -0,744 oC. Jika Mr CO(NH2)2 = 60 dan Mr NaCl = 58,5
fenomenasifat beku molal dan larutan dapat memecahkan rumus serta derajat ionisasi NaCl = 1, besarnya tetapan penurunan titik beku molal dari kedua
koligatif larutan titik beku perhitungan besarnya percobaan adalah....
(penurunan larutan tetapan penurunan titik A. 0,031 oC/m
tekanan uap beku molal. B. 0,520 oC/m
jenuh, kenaikan C. 0,604 oC/m
titik didih, D. 1,86 oC/m
penurunantitik E. 3,72 oC/m
beku,dan tekanan
osmosis)
Peserta didik Menganalisis Kimia fisik C4 Disajikan fenomena Bacalah informasi berikut! PG 30
mampu penerapan sifat Sifat penerapan sifat koligatif
Di negara yang memiliki musim dingin, proses pencairan es yang terdapat di jalan-jalan dan
Menganalisis koligatif larutan koligatif dalam kehidupan, peserta
fenomenasifat dlam kehidupan larutan didik dapat menyimpulkan trotoar dilakukan dengan menaburkan garam ke hamparan salju.
koligatif larutan sehari hari hubungan fenomena
Sifat koligatif larutan yang paling tepat berhubungan dengan fenomena wacana di atas
(penurunan dengan sifat koligatif
tekanan uap larutan adalah ....
jenuh, kenaikan
A. Penurunan tekanan uap
titik didih,
penurunantitik B. Kenaikkan titik didih
beku,dan tekanan
C. Penurunan titik beku
osmosis)
D. Tekanan osmosis
E. Kenaikkan tekanan uap

Peserta didik Membandingka Kimia fisik C4 Diberikan data mol zat dan Telah diketahui bahwa sifat koligatif suatu larutan ditentukan oleh jumlah partikel zat PG 31
mampu n sifat koligatif Sifat volume larutan, peserta terlarut. Seorang siswa melakukan percobaan untuk menentukan titik beku larutan dari ke 4
Menganalisis larutan elektrolit koligatif dapat membandingkan larutan berikut ini:
fenomenasifat dan non larutan pasangan larutan yang a. 0,10 m BaCl2
koligatif larutan elektrolit isotonik b. 0,20 m MnSO4
(penurunan c. 0,25 m ZnSO4
tekanan uap d. 0,45 m Ethylene glikol (nonelektrolit)
jenuh, kenaikan
titik didih, Berdasarkan urutan titik beku larutan yang paling tepat adalah
penurunantitik A. a>b>c>d
beku,dan tekanan B. b>a>d>c
osmosis) C. a>d>c>b
D. a>b>d>c
E. d>c>b>a

Peserta didik Menyetarakan Kimia fisik C3 Diberikan persamaan Perhatikan persamaan reaksi berikut! PG 32
mampu . reaksi redoks Reaksi reaksi redoks belum setara, aCr2O72- + bH+ cCl- → dCr3+ + eH2O + fCl2
Menyetarakan menggunakan redoks dan peserta didik dapat Harga koefisien a,b,c,d,e,dan f pada persamaan reaksi di atas agar setara adalah....
persamaan reaksi metode setengah sel menyetarakan persamaan A. 1,6,2,2,3,dan 1
redoks reaksi elektrokimia reaksi redoks B. 2,14,6,2,6,dan 3
C. 2,8,6,4,4, dan 3
D. 1,14,6,2,7,dan 3
E. 1,10,6,2,5, dan 3
Menganalisis Menganalisis Kimia fisik C4 Diberikan gambar sel volta 1. Perhatikan diagram sel elektrokimia berikut : PG 33
proses yang proses redoks Reaksi sederhana, peserta didik
terjadi dalamsel dalam sel volta redoks dan dapat menganalisis proses
Volta dan sel redoks di dalam sel volta
menjelaskan elektrokimia
kegunaannya Sel Volta

Bila anda mengamati reaksi di dalam sel tersebut berlangsung, ternyata elektroda
timah putih (Sn) nampak semakin kecil sedangkan elektroda perak (Ag) terbentuk
endapan (deposit). Pernyataan yang benar adalah:
A. Elektroda perak adalah katoda dan elektroda timah putih adalah anoda
B. Elektron mengalir dari elektroda perak ke elektroda timah putih
C. Ion nitrat mengalir melalui jembatan garam ke larutan perak nitrat
D. Setengah reaksi yang terjadi di elektroda timah putih adalah Sn +4 +
2eSn+2.
E. Elektroda perak adalah anoda dan elektroda timah putih adalah katoda

Menganalisis Menganalisis Kimia fisik C4 Diberikan gambar sel volta Berikut ini adalah gambar sel volta komersial yang banyak digunakan dalam kendaraan PG 34
proses yang proses redoks Reaksi komersial, peserta didik
bermotor.
terjadi dalamsel sel accu redoks dan dapat menganalisis proses
Volta dan sel reaksi redoks dalam sel
menjelaskan elektrokimia volta
kegunaannya Sel Volta

Reaksi yang terjadi :

(1) Reaksi yang terjadi pada katode adalah PbO2 + SO42- + 4H+  + 2e–    →  PbSO4 +
2H2O
(2) Reaksi yang terjadi pada anode adalah PbSO4 + 2e–→  Pb + SO42-    
(3) Reaksi pengosongan aki adalah Pb + PbO2 + 4H+ + 2SO42-     →  2PbSO4  + 2H2O
(4) Reaksi pengisian aki adalah Pb + PbO2 + 4H+ + 2SO42-     →  2PbSO4  + 2H2O

Pasangan data yang tepat adalah....

A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (1) dan (4)
D. (2) dan (3)
E. (2) dan (4)

Menganalisis Menganalisis Kimia fisik Penalar Disajikan data harga Diketahui harga potensial elektroda standar sebagai berikut: PG 35
proses yang proses yang Reaksi an – potensial elektroda dari Zn2+ + 2e → Zn ; Eo = -0,76 volt
terjadi dalamsel terjadi pada sel redoks dan C4 beberapa logam, peserta Fe2+ + 2e → Fe ; Eo = -0,44 volt
Volta dan volta sel (L3) didik dapat menyimpulkan Pb2+ + 2e → Pb ; Eo = -0,13 volt
menjelaskan elektrokimia penulisan diagram sel vota Cu2+ + 2e → Cu ; Eo = 0,34 volt
kegunaannya Korosi Ag+ + 1e → Ag ; Eo = 0,80 volt

Penulisan diagram sel untuk reaksi redoks yang berlangsung spontan adalah....
A. Cu│Cu2+ ║Zn2+ │Zn

B. Ag│Ag+ ║Fe2+ │Fe

C. Ag│Ag+ ║Zn2+ │Zn

D. Pb│Pb2+ ║Cu2+ │Cu

E. Pb│Pb2+ ║Zn2+ │Zn

Menerapkan Menentukan Sel C3 Disajikan gambar sel Perhatikan gambar sel elektrolisis berikut; 36
stoikiometri reaski suatu elektrolisis elektrolisis, peserta didik
reaksi redoks larutan/lelehan dapat menentukan reaksi
danhukum pada sel yang terjadi dalam
Faraday untuk elektrolisis elektroda anoda.
menghitung
besaran-besaran
yang terkait sel
elektrolisis

Reaksi yang terjadi di anoda adalah…

a. 2H2O(l)  4H+(aq) + O2(g) + 4e
b. 4OH-(aq)  2H2O(l) + O2(g) + 4e
c. C(s) + O2(g)  CO2(g)
d. 2Cl-(aq)  Cl2(g) + 2e
e. Zn2+(aq)  Zn(s) + 2e

Menerapkan Menerapkan Hukum C3 Disajikan gambar proses Bacalah wacana berikut! 37

stoikiometri hukum faraday Faraday penyepuhan logam, peserta
Kunci yang terbuat dari besi akan disepuh dengan logam emas menggunakan kuat arus
reaksi redoks pada sel didik dapat menentukan
danhukum massa logam emas
Faraday untuk elektrolisis 10 ampere selama 9650 detik, seperti gambar berikut.
menghitung
besaran-besaran
yang terkait sel
elektrolisis

Pada reaksi penyepuhan kunci besi dengan logam emas diperlukan arus listrik 0,015
Faraday,massa logam emas yang melapisi kunci besi tersebut adalah …. (Ar Au = 197)
A. 0,0985 gram
B. 0,2985 gram
C. 0,9850 gram
D. 2,9850 gram
E. 9,8600 gram

Menganalisis Menganalisis Kimia Diberikan tabel data sifat 2. Diketahui data tiga buah unsur periode 3 sebagai berikut: PG 38
kelimpahan, sifat- sifat unsur Anorganik sifat unsur, peserta didik Sifat-sifat Unsur X Unsur Y Unsur Z
kecenderungan periode 3 dan Sifat unsur- dapat menyimpulkan Wujud Padat Padat Padat
sifat fisika dan periode ke-4 unsur urutan unsur berdasarkan Titik didih 543 882 2450
kimia, periode 3 kenaikkan nomor atomnya (oC)
manfaat,dan dan golongan . Senyawa Asam Basa Amfoter
proses pembuatan transisi hidroksida
unsur-unsur (periode4 Reaksi dengan Tidak Bereaksi Tidak
periode 3 dan asam bereaksi hebat bereaksi
golongan transisi Dan data tersebut, urutan ketiga unsur berdasarkan kenaikan nomor atomnya
(periode4) adalah.
A. X-Y-Z
B. X-Z-Y
C. Y-Z-X
D. Y-X-Z
E. Z-X-Y

9 Menganalisis Menganalisis Kimia C4 Diberikan rumus struktur Perhatikan rumus struktur senyawa C3H6O berikut ini! PG 39
struktur,tatanama, sifat senyawa Organik senyawa, peserta didk
sifat,sintesis,dan karbon turunan Senyawa dapat menyimpulkan
kegunaan alkana karbon perbedaan sifat sifat kimia
senyawa karbon turunan senyawa
alkana

Perbedaan sifat kimia senyawa (1) dan senyawa (2) adalah ....

Senyawa (1) Senyawa (2)

A Dapat direduksi Dapat direduksi

menjadi senyawa menjadi senyawa
yang bereaksi dengan yang tidak bereaksi
Na dengan Na

B Dapat dioksidasi Dapat dioksidasi

menjadi alkohol menjadi alkohol
primer sekunder

C Dapat diidentifikasi Tidak dapat beraksi

dengan pereaksi dengan pereaksi
Tollens Tollens
menghasilkan cermin
perak

D Dapat dioksidasi Tidak dapat

menghasilkan dioksidasi menjadi
senyawa yang dapat senyawa organik lain
memerahkan lakmus
biru

E Dapat bereaksi Tidak dapat bereaksi

 dengan logam Na dengan logam Na

Menganalisis Menganalisis Kimia C4 Disajikan wacana reaksi Bacalah wacana berikut. PG 40

struktur,tatanama, kegunaan Organik pembuatan sabun, peserta
sifat dan senyawa Makromolek didik dapat menganalisis Sabun dapat dibuat melalui proses batch atau kontinu. Pada proses batch,
penggolongan makromolekul ul perinsip kerja penggunaan
makromolekul sabun lemak atau minyak dipanaskan dengan alkali (NaOH atau KOH)
berlebih dalam sebuah ketel. Jika penyabunan telah selesai, garam-
garam ditambahkan untuk mengendapkan sabun. Lipisan air yang
mengandung garam, gliserol dan kelebihan alkali dikeluarkan dan
gliserol diperoleh lagi dari proses penyulingan seperti pada reaksi:

Di dalam sabun terdapat struktur bipolar, bagian kepala bersifat

hidrofilik dan bagian ekor bersifat hidrofobik

Prinsip kerja sabun saat digunakan adalah ....

A. Mengendapkan kotoran
B. Menaikkan tegangan permukaan air hingga bagian ekor akan mudah mengikat air
C. Bagian kepala dari sabun mengikat air dan tersuspensi dalam air membentuk
misel
yang tidak mudah mengendap
D. Menetralkan muatan kotoran
E. Bagian ekor menarik air hingga kotoran mudah lepas