KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRAS ALIYAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH ALIYAH KURIKULUM : 2013

MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS/PROGRAM : XII / IPA JUMLAH SOAL : 40

NO Jumlah Bentuk Nome Ranah Dimensi

Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator soal Soal r Soal Soal Pengetahuan

1 3.1 Memahami metode  Metode ilmiah, hakikat  Disajikan suatu cerita, 1 PG 1 C3 Faktual
ilmiah, hakekat ilmu Kimia, keselamatan pserta didik dapat
ilmu kimia, dan keamanan kimia di menyebutkan langkah-
keselamatan dan laboratorium, serta peran langkah metode ilmiah
keamanan kimia di Kimia dalam kehidupan
laboratorium, serta
peran kimia dalam
kehidupan  Diberikan peta table
periodik unsur, Peserta
1 PG 2 C3 Konseptual
3.3 Memahami cara  Hubungan konfigurasi didik dapat menganalisis
2 konfigurasi elektron sub
penulisan electron dengan letak unsur
konfigurasi elektron kulit dengan benar
dan pola
konfigurasi elektron
terluar untuk setiap
golongan dalam  Diberikan data daya
tabel periodic hantar listrik dalam
larutan, titik didih/titik
leleh dan kelarutan dari
3.5 Membandingkan  Ikatan logam beberapa zat tak dikenal, 1 PG 3 C3 Konseptual
3 ikatan ion, ikatan Peserta didik dapat
kovalen, ikatan menentukan jenis ikatan
 kovalen koordinasi, dan kepolarannya
dan ikatan logam  Disajikan gambar ikatan
serta kaitannya  Ikatan antar partikel antar molekul, peserta
dengan sifat zat didik dapat menentukan
jenis gaya antar molekul
dengan tepat 1 PG 4 C3 Konseptual
 Diberikan data daya
hantar suatu larutan ,
peserta didik dapat
mengurutkan daya hantar
3.8 Menganalisis sifat listrik dari yang terendah
larutan berdasarkan  Larutan elektrolit dan non sampai terkuat
4 daya hantar elektrolit 1 PG 5 C3 Konseptual
listriknya  Diberikan nama-nama
senyawa dan rumus
senyawa, peserta didik
dapat menentukan
pasangan yang tepat
3.9 Menentukan
bilangan oksidasi  Tata nama senyawa
5 unsur untuk  Diberikan data massa 1 PG 6 C3 Konseptual
mengidentifikasi unsur penyusun senyawa,
reaksi reduksi dan Peserta didik dapat
oksidasi serta menentukan perbandingan
penamaan senyawa massa unsur penyusun
senyawa dengan benar
3.10 Menerapkan hukum-  Diberikan suatu wacana
hukum dasar kimia, persamaan reaksi, peseta
konsep massa  Hukum-hukum dasar kimia didik dapat menuliskan
6 molekul relatif, dan stoikiometri persamaan reaksinya 1 PG 7 C3 Konseptual
persamaan kimia,  Diberikan suatu wacana
konsep mol, dan pembakaran sempurna,
kadar zat untuk peserta didik dapat
 menyelesaikan menghitung
perhitungan kimia perbandingan zat-zat
yang terlibat dalam suatu
reaksi 1 PG 8 C3 Konseptual

 Diberikan data berbagai

macam alkana, peserta
didik dapat menentukan
urutan kenaikan titik
1 PG 9 C3 Konseptual
didihnya

 Peserta dididk dapat

menentukan bilangan
7 oktan dari suatu bahan
3.1 Menganalisis struktur  Sifat fisik senyawa bakar
dan sifat senyawa 1 PG 10 C3 Konseptual
hidrokarbon
hidrokarbon
berdasarkan
pemahaman
kekhasan atom
karbon dan
penggolongan  Diberikan data entalpi
senyawanya pembentukan standar,
peserta didik dapat
menghitung perubahan
3.3 Memahami reaksi
entalpi dari suatu reaksi
pembakaran
 Diberikan data energi
8  Dampak pembakaran bahan ikatan, peserta didik 1 PG 11 C2 Factual
hidrokarbon yang
sempurna dan tidak bakar dan cara dapat menghitung
sempurna serta sifat mengatasinya perubahan entalpi dari
zat hasil pembakaran suatu reaksi
(CO2, CO, partikulat
 karbon  Diberikan data dari suatu
percobaan, peserta didik
dapat menyebutkan
factor-faktor yang
mempengaruhi
3.5 Memahami berbagai percepatan laju reaksi
9 jenis entalpi reaksi
(entalpi  Perubahan entalpi 1 PG 12 C3 Konseptual
pembentukan, entalpi
pembakaran, dan
lain-lain), hukum  Diberikan data percobaan
Hess dan konsep laju reaksi, peserta didik
energi ikatan dapat menentukan
persamaan laju reaksi
yang baru dengan benar 1 PG 13 C3 Konseptual
 Disajikan data hasil
percobaan laju reaksi,
3.6 Memahami teori
Peserta didik dapat
tumbukan dalam
menghitung orde reaksi
reaksi kimia
dengan benar
berdasarkan  Factor-faktor yang
10 pengaruh suhu 1 PG 14 C2 Konseptual
mempengaruhi laju reaksi  Peserta didik dapat
terhadap laju rata-
rata partikel zat dan
menghitung tekanan
pengaruh
parsial dari reaksi
konsentrasi terhadap senyawa yang berwujud
frekuensi tumbukan gas
 Diberikan persamaan
reaksi setimbang, Peserta
didik dapat menentukan
3.7 Menentukan orde
hubungan antar Kp
reaksi dan tetapan
dengan Kc dengan benar
laju reaksi
berdasarkan data
hasil percobaan  Hukum laju reaksi dan
11 penentuan laju reaksi  Disajikan tabel data
 pengujian air limbah 1 PG 15 C4 Konseptual
dengan menggunakan
beberapa indikator,
peserta didik dapat
menghitung trayek pH
limbah tersebut 1 PG 16 C3 Konseptual
 Peserta didik dapat
menentukan pH hidrolisis
dari suatu larutan dengan
benar
 Perhitungan dan penerapan
3.8 Menentukan kesetimbangan
12 1 PG 17 C3 Konseptual
hubungan antara
pereaksi dengan  Diberikan beberapa
hasil reaksi dari larutan , peserta didik
suatu reaksi dapat menyebutkan
kesetimbangan dan pasangan larutan yang
melakukan bersifat penyangga 1 PG 18 C3 Konseptual
perhitungan
berdasarkan
hubungan tersebut

 Diberikan data percobaan

titrasi larutan, peserta
didik dapat menyebutkan
 Indicator asam basa titik ekivalen yang benar

13 1 PG 19 C3 Konseptual
3.10Memahami konsep  Peserta didik dapat
asam dan basa serta menentukan pasangan
kekuatannya dan koloid yang memiliki
kesetimbangan fase terdispersi dan
pengionannya dalam medium pendispersi yang
 larutan tepat
 Diberikan beberapa
 PH larutan garam
penerapan sifat koloid
14 dalam kehidupan sehari- 1 PG 20 C4 Konseptual
hari, peserta didik dapat
menentukan sifat koloid
3.11Menganalisis yang benar
kesetimbangan ion
dalam larutan garam  Diberikan beberapa
dan mengitung pH-  Sifat larutan penyangga larutan, peserta didik
nya dapat menentukan titik
15 didih dari yang terendah 1 PG 21 C3 Konseptual
sampai tertinggi

 Diberikan suatu wacana

3.12Menjelaskan prinsip penggunaan sifat
kerja, perhitungan koligatif, peserta didik
pH, dan peran dapat menyebutkan
larutan penyangga  Titrasi asam basa kegunaan sifat koligatif
dalam tubuh larutan dalam kehidupan
makhluk hidup sehari-hari
16 1 PG 22 C3 Konseptual
 Peserta didik dapat
menyebutkan reaksi
3.13Menentukan redoks yang benar
konsentrasi larutan  Jenis-jenis koloid
asam atau basa
berdasarkan data
17 1 PG 23 C3 Konseptual
hasil titrasi asam
basa

 Diberikan gambar sel

3.15Mengelompokkan volta, peserta didik dapat
berbagai tipe sistem  Peranan koloid dalam menghitung harga
 koloid, menjelaskan kehidupan sehai-hari dan potensial sel dengan
sifat-sifat koloid industry benar 1 PG 24 C2 Factual
dan penerapannya  Diberikan gambar
dalam kehidupan penyepuhan suatu logam,
sehari-hari peserta didik dapat
menyebutkan reaksi yang
terjadi di salah satu
elektrodenya
 Kenaikan titik didih larutan
 Diberikan beberapa
gambar percobaan korosi
18 logam, peserta didik 1 PG 25 C3 Konseptual
dapat menyebutkan
3.1 Menganalisis korosi yang tercepat
fenomena sifat  Penerapan sifat koligatif
koligatif larutan dalam kehidupan
(penurunan tekanan
 Dibetikan data sifat suatu
uap jenuh, kenaikan
unsur, peserta didik dapat 1 PG 26 C3 Konseptual
titik didih,
menyebutkan unsur
penurunan titik
tersebut dengan benar
beku, dan tekanan
osmosis)
 Diberikan suatu wacana
tentang kesadahan air,
 Penyetaraan reaksi redoks Peserta dididk dapat
menyimpulkan cara
19 menghilangkan kesadahan
air 1 PG 27 C3 Konseptual

3.3 Menyetarakan  Diberikan rumus struktur

persamaan kimia suatu senyawa alkohol,
reaksi redoks dan peserta didik dapat
memperkirakan menyebutkan namanya
reaksi yang dapat  Diberikan rumus strutur
terjadi berdasarkan alkanal dan alkanon,
potensial elektrode peserta didik dapat
  Sel volta dan potensial sel menyebutkan perbedaan
sifat kedua senyawa
20 3.4 Menganalisis proses tersebut dengan benar
yang terjadi dan  Diberikan beberapa
melakukan rumus strutur senyawa 1 PG 28 C4 Konseptual
perhitungan zat atau turunan benzene, peserta
listrik yang terlibat didik dapat menyebutkan
pada suatu sel Volta kegunaan senyawa
serta penerapannya tersebut dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari
1 PG 29 C3 Factual

 Diberikan data beberapa

3.5 Menganalisis faktor-
faktor yang
polimer, peserta didik
mempengaruhi
dapat menyebutkan
 Korosi pasangan polimer yang
21 terjadinya korosi
dan cara tepat
 Diberikan rumus struktur 1 PG 30 C2 Factual
mengatasinya
polimer, peserta didik
dapat menyebutkan
monomer dan kegunaan
polimer tersebut
3.7 Menganalisis  Peserta didik dapat
kelimpahan, menentukan hubungan
 Kelimpahan unsur
kecenderungan sifat karbohidrat dan
golongan utama, unsur-
fisik dan sifat identifikasinya dengan 1 PG 31 C3 Konseptual
kimia, manfaat,
unsur periode 3 dan unsur
22 benar
dampak, proses transisi periode 4
 Peserta didik dapat
pembuatan unsur- menjelaskan pereaksi
unsur golongan dalam menentukan kadar
utama (gas mulia,  Manfaat unsur dan senyawa gula dalam darah
halogen, alkali, dan golongan utama, periode  Diberikan data uji
alkali tanah) ke-3 dan transisi ( periode 1 PG 32 C3 Konseptual
makanan, peserta didik
4) dapat menganalisa
kandungan zat yang
 3.9 Menganalisis sesuai
struktur, tata nama,  Alkanol dan akoksi alana
sifat, sintesis, dan
kegunaan senyawa
karbon (haloalkana,
23 amina, alkanol, 1 PG 33 C3 Konseptual
alkoksialkana,
alkanal, alkanon,  Alkanal dan alkanon
asam alkanoat, dan
alkil alkanoat
3.10Menganalisis 1 PG 34 C3 Konseptual
struktur, tata nama,
sifat, dan kegunaan
benzena dan
turunannya  Kegunaan turunan benzene

24 1 PG 35 C3 Konseptual

3.11Menganalisis
struktur, tata nama,
sifat dan
penggolongan
makromolekul  Polimer
(polimer,
karbohidrat, protein,
dan lemak)
25 1 PG 36 C4 Konseptual

1 PG 37 C3 Konseptual
 Karbohidrat

1 PG 38 C3 Factual

1 PG 39 C3 Factual

 Protein

1 PG 40 C3 faktual