Tugas Iht 2020 Lisna Lediawati Mapel Komunikasi Keperawatan X

PEDOMAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ) DARING

SMK KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG
Nama Pendidik : Lisna Lediawati, S.Kep

Mata Pelajaran : Komunikasi Keperawatan
Mengajar di Kelas : X ( Sepuluh )
Program Keahlian : Keperawatan

Jl. Kh. Dewanatara No. 15a Subang- Jawa Barat
2020
Lembar Pengesahan
Rencana Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Mode Daring yang diselenggarakan pada Satuan Pendidikan
SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Tahun Pelajaran 2020/2021 Nama Mata Pelajaran : Komunikasi
Keperawatan, Nama Guru : Lisna Lediawati, S.Kep
Mengetahui, Subang, 9 Juli 2020

Waka Kurikulum Guru Bidang Studi
Laila Nur Azizah, M.Farm., Apt Lisna Lediawati, S.Kep
Kepala Sekolah
Yogi Sugiyana, M.Pd

1. Analisis ketercapaian KD per semester dan perencanaan
ANALISIS DAN PERENCANAAN KI KD MATA PELAJARAN KOMUNIKASI KEPERAWATAN

Semester 1 Semester 2
KD yang direncanakan (5) KD yang direncanakan (5)
3.1 3. Menganalisis konflik
Menerapkan komunikasi
5
3.2 3. Memahami informasi kesehatan
Menganalisis gangguan komunikasi
6
3.3 Memahami perkembangan bahasa dalam 3. Menerapkan dokumentasi
komunikasi sesuai tingkat usia 7
3.4 Menerapkan komunikasi terapeutik 3. Menerapkan pengumpulan data
8
4.1 Melakukan komunikasi 3. Menerapkan pembuatan laporan
9
4.2 Melakukan pemeriksaan gangguan komunikasi 4. Menangani konflik
5
4.3 Mengelompokkan perkembangan bahasa dalam 4. Memberikan informasi kesehatan kepada masyarakat
komunikasi sesuai tingkat usia 6
4.4 Melakukan komunikasi terapeutik 4. Melakukan pendokumentasian
7
4. Melakukan pengumpulan data
8
4. Membuat laporan hasil pengumpulan data
9
KD yang Tuntas TA 2019/2020 (5) : KD yang Tuntas TA 2019/2020 (5) :
3. 3. Menganalisis konflik
1 5
3. 3. Memahami informasi kesehatan
Menganalisis gangguan komunikasi
2 6
3. Memahami perkembangan bahasa dalam 3. Menerapkan dokumentasi
3 komunikasi sesuai tingkat usia 7
3. Menerapkan komunikasi terapeutik 3. Menerapkan pengumpulan data
4 8
4. Melakukan komunikasi 3. Menerapkan pembuatan laporan
1 9
4. Melakukan pemeriksaan gangguan komunikasi 4. Menangani konflik
2 5
4. Mengelompokkan perkembangan bahasa dalam 4.
3 komunikasi sesuai tingkat usia 6 Memberikan informasi kesehatan kepada masyarakat
4. Melakukan komunikasi terapeutik 4.
4 7 Melakukan pendokumentasian
4. 4.
4 8 Melakukan pengumpulan data
4. 4.
5 9 Membuat laporan hasil pengumpulan data
KD yang Belum Tuntas TA 2019/2020: KD yang Belum Tuntas TA 2019/2020 (2) :
TIDAK ADA TIDAK ADA
KD yang direncanakan TA 2020/2021 (3) KD yang direncanakan TA 2020/2021 (3)

3. 4. Melakukan komunikasi
1 1
3. Menganalisis gangguan komunikasi 4. Melakukan pemeriksaan gangguan komunikasi
2 2
METODE PEMBELAJARAN DARING : Google Classroom, Google Form, SIAKAD
Subang, 09 JuLi 2020
Guru MAPEL Komunikasi Keperawatan

Lisna Lediawati, S.Kep
2. Program Tahunan dan Semester
ANALISIS KD DAN IDIKATOR PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ) COVID -19
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Mapel : Komunikasi Keperawatan

Kelompok : C2
Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Aloksi Waktu : 2 JD
Rencana
No. Semester
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Alokasi Waktu
KD
Daring Luring 1 2 3 4 5 6
3.1 Menerapkan komunikasi Mendefinisikan komunikasi V 25 menit V
Menegaskan komunikasi V 25 menit V
Menerangkan komunikasi V 25 menit V
Menganalisis gangguan Menentukan gangguan komunikasi sesuai V V
komunikasi dengan fungsi dan kegunaannya 25 menit
3.2 Mengklasifikasikan gangguan komunikasi V V
sesuai dengan fungsi dan kegunaannya 25 menit
Menyimpulkan gangguan komunikasi sesuai V V
dengan fungsi dan kegunaannya 25 menit
3. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Komp. Keahlian : Keperawatan
Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melaksanakan kegiatan melalui problem based learning siswa mampu
menjelaskan(C1) tentang konsep komunikasi, serta mengidentifikasi(C2) hal-hal yang
harus disiapkan dalam hal konsep komunikasi, melakukan (C3) konsep komunikasi,
menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat konsep komunikasi.
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa mengamati tentang konsep komunikasi : ada di
http://novitahardianti98.blogspot.com/2015/12/konsep-dasar-
komunikasikeperawatan-dan.html#:~:text=Konsep%20dasar%20komunikasi
%20keperawatan%20yaitu,pikiran%20yang%20diberikan%20kepada%20penerima.
2. Siswa mengidentifikasi konsep komunikasi : ada di
http://novitahardianti98.blogspot.com/2015/12/konsep-dasar-
komunikasikeperawatan-dan.html#:~:text=Konsep%20dasar%20komunikasi
%20keperawatan%20yaitu,pikiran%20yang%20diberikan%20kepada%20penerima.
3. Menunjukkan dan menjelaskan hal-hal yang terkait konsep komunikasi
C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet
2. Alat : Smartpone, LCD Infokus dan Laptop
3. Sumber Belajar : http://google.com
D. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen Penilaian : latihan soal terlampir
Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

Kepala SMKS Kes Bhakti
Guru Mata Pelajaran,
Kencana Subang
Yogi Sugiyana, M.Pd

NUPTK :
NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang hambatan komunikasi, serta mengidentifikasi(C2) hal-hal
yang harus disiapkan dalam hal hambatan komunikasi, melakukan (C3) hambatan
komunikasi, menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat hambatan
komunikasi.
1. Siswa mengamati tentang hambatan komunikasi : ada di
https://pakarkomunikasi.com/hambatan-hambatan-komunikasi
2. Siswa mengidentifikasi hambatan komunikasi : ada di
https://pakarkomunikasi.com/hambatan-hambatan-komunikasi
3. Menunjukkan dan menjelaskan hal-hal yang terkait hambatan komunikasi


Kencana Subang
Yogi Sugiyana, M.Pd

NUPTK : Lisna Lediawati, S.Kep
NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang komunikasi efektif, serta mengidentifikasi(C2) hal-hal
yang harus disiapkan dalam hal komunikasi efektif, melakukan (C3) komunikasi
efektif, menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat komunikasi efektif.
1. Siswa mengamati tentang komunikasi efektif : ada di
http://auliyashobah44.blogspot.com/2017/11/komunikasi-efektif-dalam-
keperawatan_3.html
2. Siswa mengidentifikasi komunikasi efektif : ada di
keperawatan_3.html
3. Menunjukkan dan menjelaskan hal-hal yang terkait komunikasi efektif


Kencana Subang

Yogi Sugiyana, M.Pd
NUPTK :
NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang jenis-jenis komunikasi, serta mengidentifikasi(C2) hal-hal
yang harus disiapkan dalam hal jenis-jenis komunikasi, melakukan (C3) jenis-jenis
komunikasi, menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat jenis-jenis
komunikasi.
1. Siswa mengamati tentang jenis-jenis komunikasi : ada di
https://pakarkomunikasi.com/penggunaan-komunikasi-dalam-keperawatan
2. Siswa mengidentifikasi jenis-jenis komunikasi : ada di
https://pakarkomunikasi.com/penggunaan-komunikasi-dalam-keperawatan
3. Menunjukkan dan menjelaskan hal-hal yang terkait jenis-jenis komunikasi


Kencana Subang
Yogi Sugiyana, M.Pd Lisna Lediawati, S.Kep

NUPTK : NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang komunikasi efektif, serta mengidentifikasi(C2) hal-hal
yang harus disiapkan dalam hal komunikasi efektif, melakukan (C3) komunikasi
efektif, menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat komunikasi efektif.
1. Siswa mengamati tentang komunikasi efektif : ada di
keperawatan_3.html
2. Siswa mengidentifikasi komunikasi efektif : ada di
keperawatan_3.html
3. Menunjukkan dan menjelaskan hal-hal yang terkait komunikasi efektif


Kepala SMKS Kes Bhakti Kencana
Subang
NUPTK : NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang konsep konsep gangguan komunikasi, serta
mengidentifikasi(C2) hal-hal yang harus disiapkan dalam hal konsep konsep gangguan
komunikasi, melakukan (C3) konsep konsep gangguan komunikasi, menganalisis
(C4) tentang hal-hal yang terjadi saat konsep konsep gangguan komunikasi.
1. Siswa mengamati tentang konsep konsep gangguan komunikasi : ada di
https://pakarkomunikasi.com/jenis-gangguan-komunikasi-dalam-keperawatan
2. Siswa mengidentifikasi konsep konsep gangguan komunikasi : ada di
3. Menunjukkan dan menjelaskan hal-hal yang terkait konsep konsep gangguan
komunikasi


Kepala SMKS Kes Bhakti Kencana
Subang
Yogi Sugiyana, M.Pd
NUPTK :
NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang jenis gangguan komunikasi, serta mengidentifikasi(C2) hal-
hal yang harus disiapkan dalam hal jenis gangguan komunikasi, melakukan (C3) jenis
gangguan komunikasi, menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat jenis
gangguan komunikasi.
1. Siswa mengamati tentang jenis gangguan komunikasi : ada di
2. Siswa mengidentifikasi jenis gangguan komunikasi : ada di
3. Menunjukkan dan menjelaskan hal-hal yang terkait jenis gangguan komunikasi


Kencana Subang
Yogi Sugiyana, M.Pd
NUPTK :
NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang jenis gangguan komunikasi, serta mengidentifikasi(C2)
hal-hal yang harus disiapkan dalam hal jenis gangguan komunikasi, melakukan (C3)
jenis gangguan komunikasi, menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat jenis

Kencana Subang

NUPTK : NUPTK :

menjelaskan(C1) tentang jenis gangguan komunikasi, serta mengidentifikasi(C2)
hal-hal yang harus disiapkan dalam hal jenis gangguan komunikasi, melakukan (C3)
jenis gangguan komunikasi, menganalisis (C4) tentang hal-hal yang terjadi saat jenis

Kencana Subang

NUPTK : NUPTK :
4. Materi Ajar
a. http://novitahardianti98.blogspot.com/2015/12/konsep-dasar-komunikasikeperawatan-
dan.html#:~:text=Konsep%20dasar%20komunikasi%20keperawatan%20yaitu,pikiran
%20yang%20diberikan%20kepada%20penerima.
b. https://pakarkomunikasi.com/hambatan-hambatan-komunikasi
c. http://auliyashobah44.blogspot.com/2017/11/komunikasi-efektif-dalam-keperawatan_3.html
d. https://pakarkomunikasi.com/penggunaan-komunikasi-dalam-keperawatan
5. Akun PENGAJAR

Tugas Iht 2020 Lisna Lediawati Mapel Komunikasi Keperawatan X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tugas Iht 2020 Lisna Lediawati Mapel Komunikasi Keperawatan X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEDOMAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ) DARING

Nama Pendidik : Lisna Lediawati, S.Kep

SMK KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG

Mengetahui, Subang, 9 Juli 2020

Laila Nur Azizah, M.Farm., Apt Lisna Lediawati, S.Kep

Yogi Sugiyana, M.Pd

ANALISIS DAN PERENCANAAN KI KD MATA PELAJARAN KOMUNIKASI KEPERAWATAN

TIDAK ADA TIDAK ADA

KD yang direncanakan TA 2020/2021 (3) KD yang direncanakan TA 2020/2021 (3)

Subang, 09 JuLi 2020

Guru MAPEL Komunikasi Keperawatan

2. Program Tahunan dan Semester

ANALISIS KD DAN IDIKATOR PEMBELAJARAN

Nama Mapel : Komunikasi Keperawatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

Yogi Sugiyana, M.Pd

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

Yogi Sugiyana, M.Pd

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

Lisna Lediawati, S.Kep

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

Yogi Sugiyana, M.Pd Lisna Lediawati, S.Kep

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Mengetahui Subang, 09 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Yogi Sugiyana, M.Pd Lisna Lediawati, S.Kep

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMKS Kesehatan Bhakti Kencana Subang

C. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Yogi Sugiyana, M.Pd Lisna Lediawati, S.Kep

Anda mungkin juga menyukai