RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI NERS TAHAP AKADEMIK

JURUSAN KEPERAWATAN POLTEKKES KEMENKES PADANG
KOMUNIKASI KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
KEPERAWATAN I
Ners02011 Keperawatan T=1 P =1 II (Dua) 2021
PENGEMBANG RPS KOORDINATOR MK KETUA PROGRAM STUDI

Renidayati, SKp, M.Kep, Sp.Jiwa Renidayati, SKp, M.Kep, Sp.Jiwa Ns. Hendri Budi, M.Kep.Sp.MB
Program Studi:
1. Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi umum dalam membina hubungan interpersonal dengan individu
maupun kelompok dalam berbagai situasi dan kondisi;
2. Menganalisis dan menerapkan konsep komunikasi efektif dalam membina hubungan interpersonal;
3. Menganalisis faktor–faktor yang mempengaruhi komunikasi;
4. Menganalisis pengaruh latar belakang sosial budaya dalam berkomunikasi;
5. Menganalisis konsep komunikasi dalam konteks pelayanan kesehatan khususnya komunikasi multidisiplin;
6. Menganalisis trend dan issue dalam komunikasi kesehatan;
CAPAIAN 7. Mensimulasikan komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan klien, keluarga, kelompok, sesama perawat
PEMBELAJARAN dan tenaga kesehatan lainnya;
Mata Kuliah:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Komunikasi Keperawatan I mahasiswa mampu :
1. Menerapkan Konsep komunikasi secara umum
2. Menerapkan konsep komunikasi efektif
3. Menerapkan komunikasi dalam konteks social budaya
4. Menerapkan komunikasi dalam pelayanan kesehatan
5. Menerapkan Komunikasi efektif dalam hubungan interpersonal dengan pasien, keluarga, sesama perawat

RPS MK Page 1
DESKRIPSI Mata Kuliah ini mempelajari tentang prinsip-prinsip komunikasi umum beserta aplikasinya dalam konteks pelayanan
SINGKAT MATA kesehatan secara umum dan secara khusus dalam memberikan asuhan keperawatan yang diperuntukkan bagi individu,
KULIAH kelompok, keluarga dan masyarakat, serta dalam tim kesehatan untuk berbagai tatanan baik praktik klinis maupun komunitas.
Selain itu, dibahas pula trend dan issue yang berkaitan dengan perkembangan komunikasi dalam bidang kesehatan.
PUSTAKA UTAMA:
1. Antai-Otong, D (2008). Nurse-Client Communication: A Life Span Approach. United Kingdom: Jones and Barlett
Publishers.
2. Bateman, T. (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis, Canada: Library and
Archives. Diakses dari proquest dissertation and Thesis
3. Jones, L (2009). The healing relationship. Nursing Standart, 24 (3): 64. Hockenberry, M.J. & Wilson,D. (2014).
Wong’s Nursing Care of Infant and Children. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc
th
4. Railey J.B. (2013). Communications in Nursing. 7 edition. Mosby: Elsevier Inc.
5. Stickley, T. & Freshwater, D. (2006). The art of listening in the rherapeutic relationship. Mental health practice, 9
(5): 12-18.
6. Suryani (2014). Komunikasi terapeutik: Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
PENDUKUNG:
1. Leininger, M. & Mc Farland, M.R. (2006). Culture Care Diversity and Universality: a Worldwide Nursing Theory.
Canada: Jones and Bartlett Publisher.
2. Berman, A., Snyder, S.J., Kozier, B., & Erb, G.( 2008). Fundamental of Nursing, Concept, process and practice, 8ed.
USA:Pearson Education, Inc
th
3. Stein-Parbury J. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skills in Nursing. 5 edition. Churchill Livingstone:
Elsevier Australia.
MEDIA SOFTWARE: HARDWARE:
PEMBELAJARAN 1. Student Centered e-Learning LCD & Laptop;
2. Software pembelajaran on line untuk teori Komunikasi
TEAM 1. Renidayati, SKp, M.Kep, Sp.Jiwa
TEACHING 2. Efitra, SKp.M.Kep
3. Yudistira Afconneri,S.Kep.M.Kep
MATA KULIAH -

RPS MK Page 2
 SYARAT

METODE/ ASSESSMENT
MG MATERI PEMBELAJARAN STRATEGI
CP - MK INDIKATO
KE- (PUSTAKA) PEMBELAJARAN BENTUK BOBOT DOSEN
R
(ESTIMASI WAKTU)
1-2 Menerapkan Konsep 1. Pengertian komunikasi Ceramah Penugasan LTM: mind map 20% RN
komunikasi secara 2. Komponen komunikasi Role play Menyelesaika berupa PPT
umum 3. Bentuk komunikasi Small Group Discussion n LTM: Mind
4. Tujuan dan fungsi komunikasi Jenis – map
(SGD)
jenis komunikasi Kuis
5. Komunikasi verbal Discovery Learning (DL)
6. Komunikasi nonverbal
7. Bentuk komunikasi nonverbal

3 Menerapkan konsep 1. Pengertian komunikasi efektif Small Group Discussion Penugasan LTM: Mind 10% RN
komunikasi efektif 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi (SGD) Menyelesaika Map berupa PPT
komunikasi efektif Discovery Learning (DL) n LTM: Mind
3. Tekhnik komunikasi efektif map
4. Tahap-tahap komunikasi efektif Kuis

4 Menerapkan komunikasi dalam konteks social budaya Roleplay Penugasan Diskusi 10% RN
komunikasi dalam serta keyakinan Small Group Discussion Keaktifan Kelompok
konteks social (SGD) mahasiswa kecil
budaya dalam diskusi Demonstrasi dan
Discovery Learning (DL)
dan rolepaly redemonstrasi
5-6 Menerapkan komunikasi dalam pelayanan kesehatan Roleplay Penugasan Diskusi 10% EF
komunikasi meliputi komunikasi multidisiplin Small Group Discussion Keaktifan Kelompok kecil
multidisiplin (SGD) mahasiswa Demonstrasi dan
dalam diskusi redemonstrasi
Discovery Learning (DL)
dan rolepaly
7 Bentuk komunikasi Multidisplin Roleplay Penugasan Diskusi 10%
RPS MK Page 3
 Small Group Discussion Keaktifan Kelompok kecil
(SGD) mahasiswa Demonstrasi dan
Discovery Learning (DL) dalam diskusi redemonstrasi
dan rolepaly
8 UTS
9 – 10 Menerapkan Komunikasi dalam pelayanan kesehatan pada Roleplay Penugasan Diskusi 10% YD
komunikasi dalam pasien kelompok Usia: anak,Remaja, dewasa Small Group Discussion Keaktifan Kelompok kecil
pelayanan kesehatan dan lansia, (SGD) mahasiswa Demonstrasi dan
dalam diskusi redemonstrasi
Discovery Learning (DL)
dan rolepaly
Drill method
11-13 Komunikasi dalam pelayanan kesehatan pada Roleplay Penugasan Diskusi 10% YD
pasien kelompok khusus: anak berkebutuhan Small Group Discussion Keaktifan Kelompok kecil
khusus dan gangguan jiwa (SGD) mahasiswa Demonstrasi dan
dalam diskusi redemonstrasi
Discovery Learning (DL)
dan rolepaly
Drill method
13-14 Menerapkan Komunikasi efektif dalam hubungan Drill Method Penugasan Diskusi 20% EF
Komunikasi efektif interpersonal dengan pasien, keluarga, Roleplay Keaktifan Kelompok Kecil
dalam hubungan sesama perawat dan Tim Kesehatan Lain Small Group Discussion mahasiswa Demonstrasi dan
interpersonal dengan dalam diskusi redemonstrasi
(SGD)
pasien, keluarga, dan rolepaly
sesama perawat Discovery Learning (DL)
15 Penerapan komunikasi efektif dipelayanan Drill Method Penugasan Diskusi 10 Ef
Kesehatan : SBAR ( Situation, Background, Roleplay Keaktifan Kelompok Kecil
Assessment, Recommendation) Small Group Discussion mahasiswa Demonstrasi dan
dalam diskusi redemonstrasi
(SGD)
dan rolepaly
Discovery Learning (DL)
16 UAS

RPS MK Page 4
Jadwal kuliah teori (11 Januari- 27 Februari 2021 (7 Minggu)

METODE/
MG KE- Waktu MATERI PEMBELAJARAN (PUSTAKA) STRATEGI PEMBELAJARAN DOSEN
(ESTIMASI WAKTU)
1 Rabu 13 Jan 2021 Konsep dasar Komunikasi Ceramah Renidayati
07.30-08.20 (T) 1. Pengertian komunikasi Role play
08.20-09.10 (T) 2. Komponen komunikasi Small Group Discussion (SGD)
3. Bentuk komunikasi
Discovery Learning (DL)
4. Tujuan dan fungsi komunikasi Jenis –
jenis komunikasi
5. Komunikasi verbal
6. Komunikasi nonverbal
7. Bentuk komunikasi nonverbal

2 Rabu 20 Jan 2021 Konsep Komunikasi Efektif Small Group Discussion (SGD) Renidayati
07.30-08.20 (T) 1. Pengertian Discovery Learning (DL)
08.20-09.10 (T) komunikasi efektif
2. Faktor-faktor Roleplay
yang mempengaruhi komunikasi efektif
Small Group Discussion (SGD)
3. Tekhnik
komunikasi efektif Discovery Learning (DL)
4. Tahap-tahap
komunikasi efektif

3 Rabu 27 Jan 2021 Komunikasi dalam pelayanan Kesehatan Roleplay Yudistira

07.30-08.20 (T) pada pasien dengan berbagai tahap usia Small Group Discussion (SGD)
08.20-09.10 (T) ( anak, remaja, dewasa dan lansia) Discovery Learning (DL)

RPS MK Page 5
4 Rabu 3 Feb 2021 Komunikasi dalam pelayanan kesehatan pada Roleplay Yudistira
07.30-08.20 (T) pasien kelompok Anak berkebutuhan Khusus Small Group Discussion (SGD)
08.20-09.10 (T) dan kelompok Disabilitas Discovery Learning (DL)
Drill method
5 Rabu 10 Feb 2020 Komunikasi dalam pelayanan kesehatan pada Roleplay Yudistira
07.30-08.20 (T) pasien dengan masalah gangguan jiwa Small Group Discussion (SGD)
08.20-09.10 (T) Discovery Learning (DL)
Drill method
6 Rabu 17 Feb 2021 Komunikasi dalam konteks social budaya Roleplay Efitra
07.30-08.20 (T) serta keyakinan Small Group Discussion (SGD)
08.20-09.10 (T) Discovery Learning (DL)
Komunikasi Multidisiplin

7 Rabu 24 Feb 2020 Konsep komunikasi dalam pelayanan Drill Method

07.30-08.20 (T) kesehatan Roleplay Efitra
08.20-09.10 (T) Small Group Discussion (SGD)
Penerapan komunikasi efektif dipelayanan Discovery Learning (DL)
Kesehatan : SBAR ( Situation, Background,
Assessment, Recommendation) dan TBAK
UTS

RPS MK Page 6
Jadwal kuliah Praktek (8 Maret- 24 April 2021)

METODE/
MATERI PEMBELAJARAN
MG KE- Waktu STRATEGI PEMBELAJARAN DOSEN
(PUSTAKA)
(ESTIMASI WAKTU)
8 Kamis 11 Maret 2021 Penerapan Komunikasi Role play Renidayati
07.30-10.20 (P) Intra personal Small Group Discussion (SGD)
10.20-13.10 (P) Interpersonal Discovery Learning (DL)
13.10-14.00 (Ist) Kelompok
14.00-16.50 (P) Publik

Role play komunikasi Verbal dan Non

verbal
9 Kamis 12 Maret 2021 Penerapan Komunikasi Efektif Small Group Discussion (SGD) Renidayati
07.30-10.20 (P) Teknik dan tahapan komunikasi efektif Discovery Learning (DL)
10.20-13.10 (P) secara mandiri dan kelompok
13.10-14.00 (Ist)
14.00-16.50 (P)

10 Kamis 25 Maret 2021 Penerapan Komunikasi pada kelompok Roleplay Yudistira

07.30-10.20 (P) Anak anak, remaja, dewasa dan lansia secara Small Group Discussion (SGD)
10.20-13.10 (P) mandiri dan kelompok Discovery Learning (DL)
13.10-14.00 (Ist)
14.00-16.50 (P)

11 Kamis 1April 2021 Penerapan Komunikasi dalam pelayanan Roleplay Yudistira

07.30-10.20 (P) kesehatan pada pasien kelompok Anak Small Group Discussion (SGD) Dosen Tamu
10.20-13.10 (P) berkebutuhan Khusus dan kelompok Discovery Learning (DL)
13.10-14.00 (Ist) Drill method
RPS MK Page 7
 14.00-16.50 (P) Disabilitas secara mandiri dan kelompok

12 Kamis 8 April 2021 Penerapan Komunikasi dalam pelayanan Roleplay Yudistira

07.30-10.20 (P) kesehatan pada pasien dengan masalah Small Group Discussion (SGD)
10.20-13.10 (P) gangguan jiwa secara mandiri dan kelompok Discovery Learning (DL)
13.10-14.00 (Ist) Drill method
14.00-16.50 (P)

13 Kamis 15 April 2021 Penerapan komunikasi dalam konteks social Roleplay Efitra
07.30-10.20 (P) budaya serta keyakinan secara mandiri dan Small Group Discussion (SGD)
10.20-13.10 (P) kelompok Discovery Learning (DL)
13.10-14.00 (Ist)
14.00-16.50 (P)
Penerapan Komunikasi Multidisiplin secara
mandiri dan kelompok
14 Kamis 22 April 2021 Role Play Penerapan komunikasi efektif Drill Method Efitra
07.30-10.20 (P) secara mandiri dan kelompok : Roleplay
10.20-13.10 (P) Perawat- Pasien Small Group Discussion (SGD)
13.10-14.00 (Ist)
Perawat – Keluarga Discovery Learning (DL)
14.00-16.50 (P)
Perawat-Sejawat
Perawat- Tim Kesehatan lain
15 Kamis 29 April 2021 Penerapan komunikasi dalam pelayanan Drill Method
07.30-10.20 (P) kesehatan secara mandiri dan kelompok Roleplay Efitra
10.20-13.10 (P) Small Group Discussion (SGD)
13.10-14.00 (Ist)
Role komunikasi efektif dipelayanan Discovery Learning (DL)
14.00-16.50 (P)
Kesehatan ditatanan RS: SBAR ( Situation,
Background, Assessment, Recommendation)
16 UAS

RPS MK Page 8
 Penilaian

1. Absensi ketidak hadiran maksimal 20% dari 24 kali pertemuan yaitu 2 kali tidak hadir teori dan 1 kali tidak hadir praktikum. Ketidakhadiran
melebihi batas ketentuan, akan dikurangi bobot 5 untuk setiap ketidakhadiran.
2. Penilaian mengunakan pendekatan PAP / PAN dengan ketentuan sebagai berikut
Skor Nilai Mutu (Alternatif 1) Nilai Mutu (Alternatif 2) Nilai Kualitatif
Angka Mutu Huruf Mutu Angka Mutu Huruf Mutu
80 – 100 3,33 – 4,00 A 4 A Amat Baik
68 – 79 2,67 – 3,33 B 3 B Baik
56 – 67 1,68 – 2,34 C 2 C Cukup
45 – 55 1.00 – 1,67 D 1 D Kurang Baik
0 – 45 0,00 – 0,99 E 0 E Gagal

3. Penilaian didapatkan dari:

Penilaian Hasil Pembelajaran Total Bobot

1. Ujian Tengah Semester 25 %

2. Ujian Akhir Semester 30 %
3. Tugas Individu 20 %
4. Tugas Kelompok 20 %
5. Kehadiran 5%

Referensi
RPS MK Page 9
 1. Antai-Otong (2008). Nurse-Client Communication: A life Span Approac. Uniterd Kingdom: Jones and Bar;ett Publisher
2. Bateman, T (2011). Nursing Team Dynamics: Communication, Culture, Collaboration. Thesis. Canada: Library and Archives. Diakses dalam
proques.dissertation
3. Berman, et al (2008). Fundamental Of Nursing Concept, Process and practice, 8 ed
4. Bradley, J. C. & Enberg, M. (1990). Communication in the nursing centered. Nor Walk: Appleton Century-Crofts.
5. Collin, M. (1990). Communication in health care: the human connection in the life cycle. St. Louis: The C.V Mosby Company
6. Frtiz, P.A & Russel, C.G. (1990). Interpersonal Communication in nursing: an interactinist approach. Norwalk:Appleton-cebtury-crofis.
7. Kozier, B. (1996). Fundamental of nursing: concepts, process and practice. Reedwood city: Addison Wesley
8. Potter, P.A & Perry, A. G .(1993)/ Fundamental of nursing: concepts, process and practice. St. Louis: Mocby year book.
9. Railey J.B. (2013). Patient and Person: Interpersonal Skill in Nursing, 5edition . Churchill Livingstone: Elsevier Australia.
10. Stuart & Sundeen. (1995). Pocket guide to psychiatric nursing. St. Louis: Mosby year book
11. Stuart & Laraia. (1998). Principles and practice of psychiatric nursing. St. Louis: mosby year book.
12. Taylor C. (1993). Fundamental of Nursing: The Are and Science of Nursing Care. Philadelphia
Disetujui Pekanbaru, 8 Januari 2021
Ketua Program Studi Dosen Pengampu Mata Kuliah

Ns. Hendri Budi, M.Kep.Sp.MB Renidayati, SKp, M.Kep, Sp.Jiwa

Nip: 19740118 199703 1002 Nip: 19720528 199403 2001

RPS MK Page 10
Lampiran I Penugasan (35%)

No Uraian Peniliaian 0 1 2
1. Penyerahan tugas tepat waktu
2. Kesesuaian tugas yang diberikan
3. Penampilan Tugas
4. Kualitas Tugas
5. Kerapian
6. Referensi
Keterangan:
0 = Tidak dikerjakan
1 = Dikerjakan akan tetapi belum sesuai harapan
2 = Dikerjakan sudah sesuai harapan
Lampiran 2

Bentuk Nomor
No Kisi – Kisi Soal Indikator Soal
Soal Soal
1 Konsep komunikasi umum dan prosedur pelaksanaan praktik Disajikan dalam bentuk kasus vignet, MCQ 1 – 10
komunikasi keperawatan secara mandiri atau berkelompok untuk peserta didik mampu menguasai konsep
memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan
2 Konsep jenis komunikasi verbal dan non verbal serta prosedur Disajikan dalam bentuk kasus vignet, MCQ 11 – 15
pelaksanaan praktik komunikasi keperawatan secara mandiri atau peserta didik mampu menguasai konsep
berkelompok untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan
3 Konsep komunikasi Interpersonal Perawat - Pasien dan prosedur Disajikan dalam bentuk kasus vignet, MCQ 16 – 20
pelaksanaan praktik komunikasi keperawatan secara mandiri atau peserta didik mampu menguasai konsep
berkelompok untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan
4 Konsep komunikasi Interpersonal Perawat – Perawat sejawat dan Disajikan dalam bentuk kasus vignet, MCQ 20 – 25
prosedur pelaksanaan praktik komunikasi keperawatan secara peserta didik mampu menguasai konsep
mandiri atau berkelompok untuk memenuhi kebutuhan aktivitas
dan latihan
5 Konsep komunikasi Interpersonal Perawat – Tenaga Kesehatan Disajikan dalam bentuk kasus vignet, MCQ 26 – 30
lainnya dan prosedur pelaksanaan praktik komunikasi keperawatan peserta didik mampu menguasai konsep
secara mandiri atau berkelompok untuk memenuhi kebutuhan

RPS MK Page 11
 aktivitas dan latihan
6 Konsep Komunikasi dalam konteks sosial dan latar belakang Disajikan dalam bentuk kasus vignet, MCQ 31 – 40
budaya (Cultural Diversity) serta keyakinan dan prosedur peserta didik mampu menguasai konsep
pelaksanaan praktik komunikasi keperawatan secara mandiri atau
berkelompok untuk memenuhi kebutuhan aktivitas dan latihan

RPS MK Page 12
Lampiran 3 Topik Ujian Praktikum (1 SKS)

No Topik Ujian Praktikum Kognitif Afektif Psikomotorik

1 Role Play Komunikasi Verbal Non Verbal √ √ √

2 Role Play Komunikasi Perawat – Pasien √ √ √

3 Role Play Komunikasi Perawat – Sejawat √ √ √

4 Role Play Komunikasi Perawat – Tenaga Kesehatan √ √ √

RPS MK Page 13