PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SMK Penerus Bangsa
KELAS:

MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Pengetahuan 3. Memahami, 3.1. Mengintepretasi 3.1.1. Mendefinisikan tentang persamaan dengan harga mutlak Persamaan dan  Mengidentifikasi
Memiliki menerapkan persamaan dan 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang hubungan antara jarak Pertidaksamaan kuantitas-kuantitas
pengetahuan , dan pertidaksamaan dengan harga mutlak Linear Satu dan hubungan di
faktual, menganalisi nilai mutlak dari 3.1.3. Mendeskripsikan tentang pengertian konsep harga Variabel yang antaranya dalam
konseptual, s bentuk linear satu mutlak, Memuat Nilai masalah
prosedural, pengetahuan variabel dengan 3.1.4. Mengklasifikasikan tentang persamaan dengan harga Mutlak kontekstual dan
dan faktual, persamaan dan mutlak merumuskan
- Pengertian
metakognitif konseptual, pertidaksamaan 3.1.5. Menemukan data dan informasi tentang persamaan dan persamaan dan/atau
persamaan dan
dalam ilmu prosedural linear Aljabar kesamaan pertidaksamaan
pertidaksamaan
pengetahuan, berdasarkan lainnya. 3.1.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang sifat- linear satu variabel
linear satu
teknologi, rasa sifat atau teorema-teorema harga mutlak yang memuat nilai
variable
seni, dan ingintahuny 3.1.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi mutlak yang sesuai.
- Penerapan
budaya dengan a tentang tentang persamaan dengan harga mutlak  Menggunakan ide-
persamaan dan
wawasan ilmu 3.1.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang ide matematika
pertidaksamaan
kemanusiaan, pengetahuan persamaan dengan harga mutlak untuk
linear satu
kebangsaan, , teknologi, 3.1.9. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang menyelesaikan
variabel
kenegaraan, seni, persamaan dengan harga mutlak persamaan dan/atau
dan peradaban budaya, dan 3.1.10. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang pertidaksamaan
terkait humaniora persamaan dengan harga mutlak linear satu variabel
penyebab serta dengan 3.1.11. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang yang memuat nilai
dampak wawasan persamaan dengan harga mutlak mutlak.
fenomena dan kemanusiaa 3.1.12. Mendefinisikan tentang pengertian konsep dasar  Menafsirkan dan
kejadian n, pertidaksamaan, mengevaluasi
Keterampilan kebangsaan, 3.1.13. Mengidentifikasikan tentang sifat-sifat pertidaksamaan penyelesaian
Memiliki kenegaraan, 3.1.14. Mendeskripsikan tentang pertidaksamaan dengan harga berdasarkan
kemampuan dan mutlak. konteks mula-mula.
pikir dan peradaban 3.1.15. Mengklasifikasikan tentang pertidaksamaan dengan  Mengomunikasikan
tindak yang terkait harga mutlak. proses dan hasil
efektif dan penyebab 3.1.16. Menemukan data dan informasi tentang pertidaksamaan pemecahan
kreatif dalam fenomena dengan harga mutlak. masalah
ranah abstrak dan 3.1.17. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang sifat-  Menyelesaikan
dan konkret kejadian, sifat pertidaksamaan harga mutlak masalah yang
sebagai serta 3.1.18. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
pengembanga menerapkan tentang pertidaksamaan dengan harga mutlak. berkaitan dengan
n dari yang pengetahuan 3.1.19. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang persamaan dan
dipelajari di prosedural pertidaksamaan dengan harga mutlak. pertidaksamaan
sekolah secara pada bidang 3.1.20. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang linear satu variabel
mandiri. kajian yang pertidaksamaan dengan harga mutlak. yang memuat nilai
spesifik 3.1.21. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang mutlak
sesuai pertidaksamaan dengan harga mutlak.  Menyajikan
dengan 3.1.22. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang penyelesaian
bakat dan pertidaksamaan dengan harga mutlak. masalah yang
minatnya 4.1. Menyelesaikan 4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang berkaitan dengan
untuk masalah yang penerapannya dalam menyelesaikan persamaan dengan persamaan dan
memecahka berkaitan dengan satu dan dua harga mutlak pertidaksamaan
n masalah persamaan dan 4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang linear satu variabel
4. Mengolah, pertidaksamaan persamaan dengan harga mutlak yang memuat nilai
menalar, nilai mutlak dari 4.1.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang mutlak
dan menyaji bentuk linear satu penyelesaian pertidaksamaan harga mutlak
dalam ranah variable 4.1.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
konkret dan pertidaksamaan dengan harga mutlak.
ranah 3.2. Menjelaskan dan 3.2.1. Mendefinisikan tentang konsep pecahan Pertidaksamaan  Mencermati
abstrak menentukan 3.2.2. Mengidentifikasikan tentang bentuk mutlak, pengertian, metode
terkait penyelesaian pertidaksamaanpecahan pecahan, dan penyelesaian
dengan pertidaksamaan 3.2.3. Mengklasifikasikan tentang sifat-sifat pertidaksamaan irrasional pertidaksamaan dan
pengembang rasional dan pecahan nilai mutlak,
an dari yang irasional satu 3.2.4. Mendeskripsikan tentang konsep himpunan penyelesaian pertidaksamaan
dipelajariny variabel pertidaksamaan pecahan pecahan,irrasional
a di sekolah 3.2.5. Mengeksprolasi konsep penyelesaian pertidaksamaan dan mutlak, dan
secara pecahan penerapannya pada
mandiri, dan 3.2.6. Mengidentifikasikan tentang konsep bilangan irrasional masalah nyata dari
mampu 3.2.7. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan berbagai sumber
menggunaka irrasional belajar
n metoda 3.2.8. Mengidentifikasikan tentang himpunan penyelesaian  Menyelesaikan
sesuai pertidaksamaan irrasional masalah yang
kaidah 3.2.9. Menemukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan berkaitan dengan
keilmuan irrasional pertidaksamaan
3.2.10. Mengidentifikasikan tentang konsep nilai mutlak mutlak, pecahan, dan
3.2.11. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan nilai irrasional
mutlak  Menyajikan
3.2.12. Mengidentifikasikan tentang himpunan penyelesaian
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
pertidaksamaan nilai mutlak penyelesaian masalah
3.2.13. Menemukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan yang berkaitan
nilai mutlak dengan
3.2.14. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan nilai pertidaksamaan
mutlak mutlak, pecahan, dan
4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menggunakan konsep pecahan dalam memecahkan irrasional
masalah yang masalah nyata
berkaitan dengan 4.2.2. Menggunakan bentuk dan sifat-sifat pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan dalam memecahkan masalah nyata
rasional dan 4.2.3. Memecahkan masalah matematis menggunakan kertas
irasional satu undian dengan memahami konsep penyelesaian
variabel pertidaksamaan pecahan
4.2.4. Menerapkan konsep himpunan penyelesaian
pertidaksamaan pecahan dalam kehidupan sehari-hari
4.2.5. Menyelesaikan masalah matematis menggunakan konsep
bilangan irrasional
4.2.6. Menyelesaikan masalah matematis dengan
menggunakan bentuk-bentuk pertidaksamaan irrasional
4.2.7. Menyelesaikan masalah matematis dengan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan irrasional
4.2.8. Menggunakan media kartu bridge dalam menyelesaikan
masalah matematis dengan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
4.2.9. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan dengan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
4.2.10. Memecahkan masalah matematis dengan menggunakan
konsep nilai mutlak
4.2.11. Memecahkan masalah matematis dengan menggunakan
bentuk-bentuk pertidaksamaan nilai mutlak
4.2.12. Menyelesaikan masalah matematis dengan
menggunakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak
4.2.13. Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak
3.3. Menyusun sistem 3.3.1. Menyebut mengenai ekspresi sistem persamaan Sistem Persamaan  Mengidentifikasi
persamaan linear tiga variable metode substitusi, metode Linear Tiga
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
tiga variabel dari gabungan, dan metode determinasi Variabel kuantitas-kuantitas
masalah 3.3.2. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang dan hubungan di
- Pengertian Sistem
kontekstual penyelesaiannya terkait dengan model antaranya dalam
Persamaan Linear
matematika sebagai SPLTV metode substitusi, masalah
Tiga Variabel
metode gabungan, dan metode determinasi, kontekstual dan
- Penerapan Sistem
metode gabungan, dan metode determinasi merumuskan
Persamaan Linear
3.3.3. Menerapkan SPLTV metode substitusi, metode sistem persamaan
Tiga Variabel
gabungan, dan metode determinasi untuk linear tiga variabel
menyajikan masalah kontekstual dan yang sesuai.
menjelaskan makna tiap besaran secara lisan  Menggunakan ide-
maupun tulisan ide matematika
3.3.4. Membedakan konsep sistem persamaan tiga untuk
variabel metode substitusi, metode gabungan, dan menyelesaikan
metode determinasi dan mampu menerapkan sistem persamaan
berbagai strategi yang efektif dalam menentukan linear tiga variabel.
himpunan penyelesaiannya serta memeriksa  Menafsirkan dan
kebenaran jawabannya dalam penyelesaian mengevaluasi
masalah matematika penyelesaian
3.3.5. Merancang, model matematika dari sebuah berdasarkan
permasalahan otentik yang merupakan SPLTV konteks mula-mula.
metode substitusi, metode gabungan, dan metode  Menyelesaikan
determinasi masalah yang
3.3.6. Menafsirkan ciri-ciri SPLTV metode substitusi, berkaitan dengan
metode gabungan, dan metode determinasi dari sistem persamaan
model matematika linear tiga variabel
4.3. Menyelesaikan 4.3.1. Menyesuaikan SPLTV metode substitusi,  Mengomunikasikan
masalah metode gabungan, dan metode determinasi untuk proses dan hasil
kontekstual yang menyajikan masalah kontekstual dan pemecahan
berkaitan dengan menjelaskan makna tiap besaran secara lisan masalah yang
sistem persamaan maupun tulisan berkaitan dengan
linear tiga 4.3.2. Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada sistem persamaan
variable ekspresi sistem persamaan tiga variable metode linear tiga variabel
substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi dan cara menentukan himpunan
penyelesaiannya
4.3.3. Menggantikan konsep SPLTV metode substitusi,
metode gabungan, dan metode determinasi
berdasarkan ciri-ciri yang ditemukan dengan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
bahasanya sendiri
4.3.4. Membentuk sebuah permasalahan otentik yang
merupakan SPLTVetode msubstitusi, metode
gabungan, dan metode determinasi
4.3.5. Menyesuaikan model matematika berupa SPLTV
metode substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi dari situasi nyata dan matematika,
serta menentukan jawab dan menganalisis model
sekaligus jawabnya
4.3.6. Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang
diberikan dari SPLTV metode substitusi, metode
gabungan, dan metode determinasi
4.3.7. Menggantikan karakteristik masalah otentik yang
penyelesaiannya terkait dengan model
matematika sebagai SPLTV metode substitusi,
metode gabungan, dan metode determinasi
4.3.8. Membentuk model matematika untuk
memperoleh solusi permasalahan yang diberikan
dengan metode substitusi, metode gabungan, dan
metode determinasi
3.4. Menjelaskan dan 3.4.1. Menyebut mengenai ekspresi sistem pertidaksamaan Sistem  Mencermati
menentukan linier dua variable pertidaksamaan dua pengertian, metode
penyelesaian 3.4.2. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang variabel (linear- penyelesaian, kurva
sistem penyelesaiannya terkait dengan model matematika kuadrat dan kuadrat- persamaan dalam
pertidaksamaan sebagai SPtLDV kuadrat) sistem
dua variabel 3.4.3. Menerapkan sistem pertidaksamaan linear dua variabel pertidaksamaan
(linear-kuadrat (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan kuadrat dua variabel,
dan kuadrat- menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun dan penerapannya
kuadrat) tulisan pada masalah nyata
3.4.4. Membedakan konsep sistem pertidaksamaan linear dua dari berbagai sumber
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang belajar.
efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya  Merumuskan secara
serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam aljabar maupun
penyelesaian masalah matematika manipulasi
3.4.5. Merancang, model matematika dari sebuah matematika lainnya
permasalahan otentik yang merupakan SPtLDV tentang sifat-sifat
3.4.6. Menafsirkan ciri-ciri SPtLDV dari model matematika yang berkaitan
3.4.7. Memahami Konsep Pertidaksamaan Kuadrat
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.4.8. Membedakan bentuk pertidaksamaan kuadat dengan dengan sistem
bentuk pertidaksamaan lain pertidaksamaan
3.4.9. Mentukan Himpunan Penyelesaian Pertidaksamaan kuadrat dengan dua
Kuadrat variabel
3.4.10. Menganalisis pertidaksamaan kuadrat dan mengevaluasi  Menyelesaikan
himpunan penyelesaian yang didapatkan masalah yang
3.4.11. Menerapkan konsep pertidaksamaan untuk menentukan berkaitan dengan
himpunan penyelesaiannya sistem
3.4.12. Mendeskripsikan sistem pertidaksamaan kuadrat; pertidaksamaan dua
3.4.13. Mengeksplorasi penyelesaian sistem pertidaksamaan variabel (linear-
kuadrat dalam permasalahan matematis kuadrat dan kuadrat-
3.4.14. Menganalisis penyelesaian sistem pertidaksamaan kuadrat)
kuadrat dalam permasalahan matematis  Menyajikan
3.4.15. Menerapkan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat pelesaian masalah
3.4.16. Menentukan himpunan penyelesaian sistem yang berkaitan
pertidaksamaan kuadrat dengan sistem
3.4.17. Mengasosiasikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat pertidaksamaan dua
3.4.18. Menemukan himpunan penyelesaian dari sistem yang variabel (linear-
diberikan kuadrat dan kuadrat-
3.4.19. Menerapkan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam kuadrat)
kehidupan sehari-hari
3.4.20. Menemukan penerapan sistem pertidaksamaan kuadrat
dalam kehidupan sehari-hari
4.4. Menyajikan dan 4.4.1. Menyesuaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel
menyelesaikan (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan
masalah yang menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun
berkaitan dengan tulisan
sistem 4.4.2. Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi
pertidaksamaan sistem pertidaksamaan linier dua variabel, cara
dua variabel menentukan himpunan penyelesaiannya
(linear-kuadrat 4.4.3. Menggantikan konsep SPtLDV berdasarkan ciri-ciri
dan kuadrat- yang ditemukan dengan bahasanya sendiri
kuadrat 4.4.4. Membentuk sebuah permasalahan otentik yang
merupakan SPtLDV
4.4.5. Menyesuaikan model matematika berupa SPtLDV dari
situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab
dan menganalisis model sekaligus jawabnya
4.4.6. Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang diberikan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
4.4.7. Menggantikan karakteristik masalah otentik yang
penyelesaiannya terkait dengan model matematika
sebagai SPtLDV
4.4.8. Membentuk model matematika untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan
4.4.9. Menerapakan konsep pertidaksamaan kuadrat dalam
menyelesaiakan masalah matematis
4.4.10. Memecahkan permasalahan nyata yang berhubungan
dengan pertidaksamaan kuadrat
4.4.11. Menyelesaikan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam
permasalahan matematis
4.4.12. Menyelesaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menentukan himpunan penyelesaiannya
4.4.13. Menyeledsaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menemukan himpunan penyelesaiannya
4.4.14. Menyelesaikan permasalahan sistem pertidaksamaan
kuadrat dalam kehidupan sehari-hari
3.5. Menjelaskan dan 3.5.1. Mendefinisikan pengertian produk cartesius Fungsi  Mengidentifikasi
menentukan 3.5.2. Mendeskripsikan relasi hubungan antara
- Relasi dan Fungsi
fungsi (terutama 3.5.3. Mendeskripsikan domain daerah asal, daerah
- Operasi
fungsi linear, 3.5.4. Mendeskripsikan kodomain hasil suatu fungsi
Aritmetika
fungsi kuadrat, 3.5.5. Mendeskripsikan rnge dan ekspresi
- Komposisi
dan fungsi 3.5.6. Mendeskripsikan fungsi atau pemetaan simbolik yang
rasional) secara 3.5.7. Mengeksplore tentang komposisi fungsi Fungsi
mendefinisikannya
formal yang 3.5.8. Mengasosiasikan sifat komposisi fungsi - Fungsi Linear
serta
meliputi notasi, - Fungsi Kuadrat
mendiskusikan
daerah asal, - Fungsi Rasional
hubungan yang
daerah hasil, dan - Fungsi Invers teridentifikasi
ekspresi simbolik, dengan
serta sketsa menggunakan
grafiknya berbagai
4.5. Menganalisa 4.5.1. Menyajikan relasi dengan diagram panah representasi
karakteristik 4.5.2. Menyajikan relasi dengan himpunan pasangan berurutan bersama temannya.
masing – masing 4.5.3. Menyajikan relasi dengan diagram pada bidang cartesius  Mengumpulkan
grafik (titik 4.5.4. Menyajikan fungsi dalam grafik fungsi dan mengolah
potong dengan 4.5.5. Menyajikan fungsi dalam daerah hasil fungsi informasi untuk
sumbu, titik membuat
puncak, asimtot)
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dan perubahan kesimpulan, serta
grafik fungsinya menggunakan
akibat prosedur untuk
transformasi f2(x), menyelesaikan
1/f(x), |f(x)| dsb masalah kontektual
3.6. Menjelaskan 3.6.1. Menentukan syarat-syarat sebuah fungsi yang dinyatakan
operasi komposisi 3.6.2. Menentukan daerah asal, daerah lawan, dan daerah hasil dengan fungsi
pada fungsi dan suatu fungsi linear, fungsi
operasi invers 3.6.3. Menyebutkan fungsi-fungsi ditinjau dari daerah kawan kuadrat, dan fungsi
pada fungsi invers fungsi rasional
serta sifat- 3.6.4. Menyebutkan sifat-sifat fungsi ditinjau dari simetrisitas  Mengumpulkan
sifatnya serta fungsi dan mengolah
menentukan 3.6.5. Menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk informasi untuk
eksistensinya memecahkan masalah dari data yang tersedia membuat
3.6.6. Menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam kesimpulan, serta
mengolah data masalah nyata menggunakan
3.6.7. Menentukan aturan dalam operasi aljabar penjumlahan, prosedur untuk
pengurangan, perkalian, dan pembagian fungsi melakukan operasi
3.6.8. Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat aritmetika pada
dikomposisikan fungsi
3.6.9. Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi (penjumlahan,
3.6.10.Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi pengurangan,
3.6.11.Menentukan komponen pembentuk fungsi dan perkalian, dan
komponen lainnya diketahui pembagian) dan
3.6.12.Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers operasi komposisi
3.6.13.Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi pada fungsi
asalnya  Mengamati dan
3.6.14.Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers mengidentifikasi
3.6.15.Merancang masalah dunia nyata yang berkaitan dengan fakta pada fungsi
komposisi fungsi invers yang akan
3.6.16.Mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan digunakan untuk
komposisi fungsi menentukan
4.6. Menyelesaikan 4.6.1. Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk eksistensinya
masalah yang 4.6.2. Menyajikan model matematika dalam memecahkan  Mengumpulkan
berkaitan dengan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi dan mengolah
operasi komposisi dengan memilih strategi yang efektif informasi untuk
dan operasi invers 4.6.3. Menyajikan penerapan berbagai aturan dalam membuat
suatu fungsi menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan kesimpulan, serta
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dengan komposisi fungsi menggunakan
prosedur untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi invers suatu
fungsi
 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi
3.7. Menjelaskan rasio 3.7.1. Menyebutkan perbandingan trigonometri pada segitiga Trigonometri  Mangamati dan
trigonometri siku-siku melalui penyelidikan mengidentifikasi
- Pengukuran
(sinus, cosinus, 3.7.2. Menjelaskan hasil penyelidikan perbandingan fakta pada radian
Sudut
tangen, cosecan, trigonometri pada segitiga siku-siku dan derajat sebagai
- Perbandingan
secan, dan 3.7.3. Mengaitkan konsep perbandingan trigonometri pada satuan pengukuran
Trigonometri
cotangen) pada segitiga siku-siku dengan perbandingan sisi-sisi yang sudut, serta
pada Segitiga
segitiga siku-siku bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku hubungannya
Siku-Siku
sebangun.  Mengumpulkan
- Sudut-sudut
3.7.4. Mengidentifikasikan sifat-sifat dan hubungan antar dan mengolah
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Berelasi
informasi untuk
3.7.5. Membedakan sifat-sifat dan hubungan antar - Identitas
membuat
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Trigonometri
kesimpulan, serta
3.7.6. Menyesuaikan sifat-sifat dan hubungan antar - Aturan Sinus dan
menggunakan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Cosinus
prosedur untuk
3.7.7. Mengkorelasikan sifat-sifat dan hubungan antar - Fungsi
menyelesaikan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Trigonometri
masalah yang
3.7.8. Menghubungkan sifat-sifat dan hubungan antar berkaitan dengan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. pengukuran sudut
3.7.9. Membandingkan sifat-sifat dan hubungan antar dalam satuan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. radian atau derajat
3.7.10. Mendeskripsikan ukuran sudut pada segitiga siku-siku  Mangamati dan
3.7.11. Mengekplorasi konversi sudut pada segitiga siku-siku mengidentifikasi
3.7.12. Melakukan perbandingan trigonometri pada segitiga fakta pada rasio
siku-siku trigonometri (sinus,
3.7.13. Mengubah ukuran sudut sesuai ketentuan (derajat ke cosinus, tangen,
radian dan sebaliknya)
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.7.14. Menemukan perbandingan sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cosinus, secan dan cotangen cotangen) pada
3.7.15. Menggunakan konsep kesebangunan segitiga siku-siku.
4.7. Menyelesaikan 4.7.1. Menyatakan perbandingan trigonometri dalam  Mengumpulkan
masalah menyelesaikan masalah dan mengolah
kontekstual yang 4.7.2. Menjelaskan perbandingan trigonometri dalam informasi untuk
berkaitan dengan menyelesaikan masalah membuat
rasio trigonometri 4.7.3. Menentukan perbandingan trigonometri dalam kesimpulan, serta
(sinus, cosinus, menyelesaikan masalah menggunakan
tangen, cosecan, 4.7.4. Memilih perbandingan trigonometri dalam prosedur untuk
secan, dan menyelesaikan masalah menyelesaikan
cotangen) pada 4.7.5. Menyusun perbandingan trigonometri dalam masalah
segitiga siku-siku menyelesaikan masalah kontekstual yang
4.7.6. Menggunakan perbandingan trigonometri dalam berkaitan
menyelesaikan masalah denganrasio
4.7.7. Menyajikan penggunaan konsep kesebangunan untuk trigonometri pada
menemukan perbandingan sinus, cosinus, tangen, segitiga siku-siku
cosinus, secan dan cotangen  Mencermati dan
4.7.8. Menyajikan penggunaan konsep kesebangunan untuk mengidentifikasi
mengubah ukuran sudut sesuai ketentuan (derajat ke fakta pada rasio
radian dan sebaliknya) trigonometri
untuk sudut-
3.8. Menggeneralisasi 3.8.1. Menyebutkan dan menentukan hubungan perbandingan sudut di berbagai
rasio trigonometri Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan kuadran dan
untuk sudut-sudut menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan sudut-sudut
di berbagai matematika berelasi
kuadran dan 3.8.2. Menjelaskan dan menentukan hubungan perbandingan kemudian
sudut-sudut Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan membuat
berelasi menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan generalisasinya
matematika  Mengumpulkan dan
3.8.3. Mengklasifikasikan dan menentukan hubungan mengolah informasi
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, untuk membuat
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah kesimpulan, serta
nyata dan matematika menggunakan
3.8.4. Mengaitkan dan menentukan hubungan perbandingan prosedur untuk
Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan menyelesaikan
menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan masalah kontekstual
matematika
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.8.5. Menganimasikan dan menentukan hubungan yang berkaitan
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, dengan rasio
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah trigonometri sudut-
nyata dan matematika sudut di berbagai
3.8.6. Memproyeksikan dan menentukan hubungan kuadran dan sudut-
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, sudut berelasi
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah  Mengamati dan
nyata dan matematika mengidentifikasi
3.8.7. Menemukan perbandingan dan nilai perbandingan hubungan antara
trigonometri dalam sudut istimewa rasio trigonometri
3.8.8. Menemukan hubungan nilai fungsi trigonometri yang membentuk
dikuadran II,III dan IV dengan perbandingan identitas dasar
trigonometri dikuadran I trigonometri.
 Mengumpulkan dan
4.8. Menyelesaikan 4.8.1. Menyajikan penggunaan hubungan nilai fungsi mengolah informasi
masalah trigonometri dikuadran II,III dan IV dengan untuk membuat
kontekstual yang perbandingan trigonometri dikuadran I untuk kesimpulan, serta
berkaitan dengan menentukan nilai suatu sudut menggunakan
rasio trigonometri prosedur
sudut-sudut di pembuktian
berbagai kuadran identitas
dan sudut-sudut trigonometri
berelasi  Mengamati dan
3.9. Menjelaskan 3.9.1. Mendeskripsikan konsep himpunan penyelesaian mengidentifikasi
aturan sinus dan persamaan sinus fakta pada aturan
cosinus 3.9.2. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan sinus sinus dan cosinus
3.9.3. Mendeskripsikan konsep persamnaan kosinus serta masalah yang
3.9.4. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan kosinus terkait
3.9.5. Mendeskripsikan konsep persamaan tangen  Mengumpulkan dan
3.9.6. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan tangen mengolah informasi
3.9.7. Merumuskan model matematika dari permasalahan untuk membuat
dalam kehidupan sehari-hari menjadi bentuk persamaan kesimpulan, serta
trigonometri a cos x + b sin x = c menggunakan
3.9.8. Menganalisis identitas trigonometri prosedur untuk
3.9.9. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan menyelesaikan
berbentuk a cos x + b sin x = c dalam masalah masalah yang
matematis berkaitan dengan
3.9.10. Menyusun identitas trigonometri baru yang valid nilai
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
kebenarannya aturan sinus dan
3.9.11. Menemukan identitas trigonometri yang lain dari hasil kosinus.
pencarian di perpustakaan daerah, serta dapat  Mencermati dan
membuktikan kebenarannya mengidentifikasi
4.9. Menyelesaikan 4.9.1. Menyelesaikan masalah matematis dengan fakta pada grafik
masalah yang menggunakan konsep himpunan penyelesaian fungsi yang dibuat
berkaitan dengan persamaan sinus dengan
aturan sinus dan 4.9.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan
cosinus menggunakan himpunan penyelesaian persamaan sinus lingkaran satuan
4.9.3. Menyelesaikan masalah matematis dengan  Mengumpulkan
menggunakan konsep persamnaan kosinus dan mengolah
4.9.4. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan informasi untuk
menggunakan himpunan penyelesaian persamaan membuat
kosinus kesimpulan, serta
4.9.5. Menyelesaikan masalah matematis dengan menggunakan
menggunakan konsep persamnaan tangen prosedur untuk
4.9.6. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan untuk membuat
menggunakan himpunan penyelesaian persamaan tangen seksa grafik
4.9.7. Membuktikan kebenaran suatu identitas trigonometri fungsi
dengan menganalisis identitas trigonometri tersebut trigonometri
4.9.8. Menyajikan identitas trigonometri  Menyajikan
3.10. Menjelaskan 3.10.1. Menyebutkan konsep fungsi Trigonometri dan penyelesaian
fungsi menganalisis grafik fungsinya serta menentukan masalah yang
trigonometri hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut berkaitan dengan
dengan istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y = trigonometri
menggunakan cos x dan grafik fungsi y = tan x
lingkaran satuan 3.10.2. Menjelaskan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
3.10.3. Mengklasifikasikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
3.10.4. Mengaitkan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
3.10.5. Menganimasikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x
3.10.6. Memproyeksikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan
hubungan nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa.perbandingan trigonometri sudut-dan sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y =
cos x dan grafik fungsi y = tan x

4.10. Menganalisa 4.10.1. Menyatakan grafik fungsi trigonometri

perubahan grafik 4.10.2. Menggambarkan grafik fungsi trigonometri
fungsi 4.10.3. Menganimasikan grafik fungsi trigonometri
trigonometri 4.10.4. Merancang grafik fungsi trigonometri
akibat perubahan 4.10.5. Menyusun grafik fungsi trigonometri
pada konstanta 4.10.6. Memproyeksikan grafik fungsi trigonometri
pada fungsi y = a
sin b(x + c) + d.

…………………, 18 Juli 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..
NIP . NIP.