LAPORAN TUGAS WORKSHOP

PERANCANGAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS STEM

(26-30 Agustus 2020)

Nama :
Sekolah/ Lembaga tempat Mengajar :
Provinsi :
Kota / Kabupaten :
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama :
Mata Pelajaran :
Jenjang Kelas :
Semester :
KD :
Topik Bahasan :

Dengan ini menyatakan telah mengikuti kegiatan Workshop Perancangan

Pembelajaran Fisika berbasis STEM yang dilaksanakan secara Daring pada tanggal
26-30 Agustus 2020.

Kota, tanggal bulan tahun

Ketua Pelaksana, Peserta,

Dr. Johansyah, M.Pd., M.Si …………………………

NIP. 19611214 198802 1001
 JADWAL WORKSHOP PERANCANGAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS STEM
SAMARINDA, 26-30 AGUSTUS 2020
09.00-15.00 WITA
No Hari/Tanggal Kegiatan Metode Instruktur
1 Rabu, 26 Agustus Analisis KD, IPK, dan Tugas Mandiri dengan 1. Dr. Johansyah, M.Pd, M.Si
2020 STEM bimbingan 2. Dr. M. Junus, M.Pd
3. Nurul F. Sulaeman, Ph.D
4. Shelly Efwinda, M.Pd
2 Kamis, 27 Agustus Pengembangan Skenario Tugas Mandiri dengan 1. Dr. Johansyah, M.Pd, M.Si
2020 Pembelajaran bimbingan 2. Dr. M. Junus, M.Pd
3. Nurul F. Sulaeman, Ph.D
4. Shelly Efwinda, M.Pd
3 Jumát, 28 Agustus Pengembangan LK Tugas Mandiri dengan 1. Dr. Johansyah, M.Pd, M.Si
2020 bimbingan 2. Dr. M. Junus, M.Pd
3. Nurul F. Sulaeman, Ph.D
4. Shelly Efwinda, M.Pd
4 Sabtu, 29 Agustus Pengembangan Instrumen Tugas Mandiri dengan 1. Dr. Johansyah, M.Pd, M.Si
2020 Penilaian bimbingan 2. Dr. M. Junus, M.Pd
3. Nurul F. Sulaeman, Ph.D
4. Shelly Efwinda, M.Pd
5 Minggu, 30 Penyelesaian keseluruhan Tugas Mandiri dengan 1. Dr. Johansyah, M.Pd, M.Si
Agustus 2020 Tugas bimbingan 2. Dr. M. Junus, M.Pd
3. Nurul F. Sulaeman, Ph.D
4. Shelly Efwinda, M.Pd
Format Analisis KI/KD dan Bidang STEM
 26 Agustus 2020

Berdasarkan pemahaman dasar mengenai STEM yang Bapak Ibu miliki, silahkan Bapak Ibu mengamati dan memilih
terlebih dahulu salah satu KD yang menurut Bapak/Ibu dapat mengintegrasikan minimal 2 bidang dalam STEM. Kemudian
lakukan analisis, dengan melengkapi kolom-kolom pada tabel berikut:
No Jenjang Kelas KI/KD (Science) Technology Engineering Mathematics
Konsep-Konsep
Fisika

Analisis ini akan dikembangkan untuk membuat scenario pembelajaran STEM.

Selamat mencoba 
 Skenario Pembelajaran
27 Agustus 2020

Silahkan bapak ibu melanjutkan hasil analisis KI/KD dan Bidang STEM untuk
dikembangkan dalam skenario Pembelajaran. Silahkan gunakan format skenario
pembelajaran sesuai dengan format yang digunakan di sekolah tempat Bapak Ibu
mengajar, yang minimal mencakup:
1. Identitas Mata Pelajaran
a. Mata Pelajaran
b. Kelas
c. Semester
d. Kompetensi Dasar
e. Materi
f. Konsep/ Sub Konsep Fisika
g. Alokasi Waktu
h. Pertemuan ke

2. Komponen STEM yang diintegrasikan

Sains yang Teknologi yang Engineering yang Matematika yang
terintegrasi terintegrasi terintegrasi terintegrasi

3. Tujuan Pembelajaran
Contoh format penulisan tujuan pembelajaran:
a. Melalui representasi matematika, siswa dapat mendeskripsikan hubungan …..
b. Melalui pengembangan dan penggunaan model, siswa dapat ……

4. Langkah Kegiatan (Kegiatan Awal, Kegiatan Inti, dan Kegiatan Akhir)

*dengan memberikan keterangan integrasi komponen STEM berada di bagian
mana saja dalam kegiatan pembelajaran

5. Teknik Penilaian
 Penyusunan Lembar Kerja
Jumát, 28 Agustus 2020

Silahkan Bapak Ibu membuat Lembar Kerja Siswa beserta Kunci Jawaban dengan
format menyesuaikan model pembelajaran yang Bapak Ibu dipilih pada skenario
pembelajaran sebelumnya. Berikut, contoh beberapa komponen yang sebaiknya ada
pada lembar kerja siswa (yang dapat Bapak Ibu kembangkan lagi) jika model yang
Bapak Ibu gunakan berbasis PjBL:
1. Permasalahan kontekstual
Misalnya dengan mengorientasikan siswa pada 1 kasus atau lebih
permasalahan kontekstual yang perlu diselesaikan berhubungan dengan
konsep sains yang dipilih.
2. Tujuan Kegiatan
Misalnya dengan redaksi :
Melalui kegiatan pembelajaran ini, Anda akan (mencoba mendesain dan
membuat ….. yang dapat digunakan untuk …..) *optional, jika ada yang
didesain, sesuaikan dengan skenario pembelajaran yang telah Bapak Ibu buat.
3. Kriteria keberhasilkan alat *jika ada alat/model yang akan dibuat
4. Rumusan Masalah
5. Pertanyaan-pertanyaan pendahuluan, misalnya:
a. Konsep Sains (menyesuaikan topik yang Bapak Ibu pilih di skenario
pembelajaran) apa yang akan Anda gunakan untuk medesain dan
membuat alat/model ….?
b. Apa saja hal yang harus diperhatikan agar alat/model …. tersebut dapat
bekerja dengan baik?
c. Apa saja kira-kira kesulitan yang akan Anda hadapi saat membuat
alat/model …. tersebut?
6. Rencana alat dan Bahan
7. Rencana langkah pembuatan
8. Rancangan Desain (dengan menerapkan konsep sains yg dipilih)
9. Alat dan Bahan yang digunakan
10. Langkah Kerja yang dilakukan
11. Tabel Pengamatan dan Kesesuaian alat dengan kriteria keberhasilan yang
telah ditetapkan di awal
12. Pembahasan
13. Refleksi
a. Apa saja yang telah dipelajari selama melakukan kegiatan?
 b. Masalah apa yang dihadapi saat melakukan kegiatan?
c. Bagaimana cara menyelesaikan masalah-masalah tersebut?
14. Kesimpulan
 INSTRUMEN PENILAIAN
29 AGUSTUS 2020
Silahkan bapak ibu melanjutkan kegiatan workshop ini, dengan membuat contoh
intrumen penilaian yang dapat menggambarkan kemampuan siswa pada komponen
Bidang STEM, berdasarkan topik yang telah dipilih.
Catatan: silahkan pada RPP yang digunakan di sekolah menggunakan soal kognitif
biasa namun ditambahkan dengan soal-soal yang berhubungan dengan proyek STEM
yang dibuat.
Sebagai referensi, berikut contoh Format Instrumen Penilaian Kognitif yang di
dalamnya termuat Bidang STEM pada materi Tuas/Pesawat sederhana:
Kisi-kisi
Indikator No Soal
Menganalisis kelebihan dan kekurangan teknologi tuas yang 1
ada
Mengidentifikasi contoh proses dari teknologi tuas atau 2
sistemnya

Soal
1. Keran yang dibeli Budi memiliki bentuk sebagai berikut :

Menurut kalian, apakah keran memiliki kekurangan atau kelebihan? Jika ya,
uraikan kelebihan dan kekurangan dari model keran tersebut!
2. Budi memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, ia membeli keran yang memiliki
model yang serupa dengan keran dispenser di rumahnya kemudian
membongkarnya. Berikut ini gambar bagian keran wadah air minum yang
dibongkar oleh Budi.

Budi ingin mengetahui letak per pada keran. Supaya keran berfungsi dengan baik
pada titik manakah letak per keran tersebut? Mengapa letak per perlu diletakkan
dibagian tersebut?