Workbook Latihan Manipulasi Dalam Tangan PDF

ISI KANDUNGAN
M/S
01 | Pengenalan latihan lembut jari
02 | Kemahiran Motor Halus
03 | Kemahiran Persepsi Visual Motor
05 | Bagaimana Melakukan Aktiviti Dalam Ebook Ini?
06 | Alatan Yang Diperlukan
09 | Corak untuk Masalah Menulis Spesifik
10 | Corak Asas - Corak 1
M/S
22 | Corak Beza Saiz - Corak 13
34 | Corak Reversals - Corak 25
35 | Corak Reversals - Corak 26
PENGENALAN LATIHAN LEMBUT JARI
Kemahiran menulis yang efisyen mengambil berat tentang
kemampuan anak-anak untuk memanipulasi penselnya.
Walau banyak mana pun anda memberikan latihan motor

halus atau latihan menulis kepada anak, tetapi jika latihan
itu tidak bertumpu kepada:
KEUPAYAAN ANAK MENGHASILKAN GARISAN YANG

EFISYEN DENGAN JARI SAHAJA
Tanpa kemampuan untuk melakukan pergerakan jari yang

efektif, anak akan tetap punya kesukaran untuk melakukan
aktiviti menulis yang baik.
Latihan dalam buku ini melatih MANIPULASI DALAM

TANGAN anak anda termasuk:
Pergerakan jari Pergerakan jari Pergerakan jari

ke arah tapak menjauhi tapak ke kanan – ke
tangan tangan kiri
Pergerakan jari
Pergerakan jari
ke atas ke
membulat
bawah
01
KEMAHIRAN MOTOR HALUS
Kemahiran motor halus merujuk kepada kemahiran
menggunakan jari-jemari.
Biasanya, sebelum anak-anak diajar menulis, anak-anak

akan dilatih menggunakan jari-jemarinya dahulu
menggunakan alat permainan seperti:
| Lacing beads | Congkak | Jentik ceper | Tanah liat
Namun, selepas latihan-latihan asas motor halus diberikan,

kemahiran spesifik khas untuk latih anak menggerakkan
pensel menggunakan jari secara efisyen juga adalah
penting.
Kemahiran menulis efisyen bermaksud: anak boleh menulis

dengan jelas, boleh dibaca dan dengan kelajuan yang
berfungsi untuk usianya.
Kemahiran
Kemahiran asas Kemahiran
penggunaan
motor halus menulis efisyen
pensel
02
KEMAHIRAN PERSEPSI VISUAL-MOTOR
Kemahiran persepsi visual merujuk kepada kemahiran-

kemahiran yang memerlukan anak lihat, proses apa yang
dilihatnya dan manipulasi semula menggunakan
pergerakan.
Contohnya, bila anak melihat huruf “A”, anak boleh ingat

bagaimana cara untuk menghasilkan huruf A, dan anak
boleh tulis semula huruf A menggunakan memori dan
kemahiran motor halusnya.
Ianya saling berkait.
Latihan dalam ebook ini adalah bertujuan untuk melatih

anak anda melihat, mengingat bentuk dan melakukan
pergerakan jari untuk menghasilkan bentuk yang sama di
atas kertas.
Dalam latihan di ebook ini juga, ditekankan LATIHAN

MENULIS YANG PRAKTIKAL. Maksudnya, yang betul-betul
diperlukan oleh anak agar boleh menggunakan pensel
dengan efisyen.
03
Ebook ini menyediakan 26
CORAK GARISAN yang akan
membantu melatih
pergerakan jari-jemari anak
anda, terutamanya
manipulasi dalam tangan dan
pada masa yang sama
membantu mengukuhkan
kemahiran persepsi visual
mereka.
04
BAGAIMANA MELAKUKAN
AKTIVITI DALAM EBOOK INI?
Mulakan dengan corak garisan nombor 1 – 26. Beri anak anda
1 buat 1 corak dahulu dalam satu masa. Kalau anak dah boleh
corak no.1, baru teruskan ke corak seterusnya.
Gunakan kertas dan saiz ruang seperti yang dicadangkan

2 dalam setiap satu halaman corak garisan tertentu.
Pastikan anak anda tidak menggerakkan bahu dan siku

3 semasa melakukan latihan-latihan ini.
Pastikan anak anda hanya menggunakan pergerakan
4 jari dan sedikit pergerakan pergelangan tangan sahaja

semasa melakukan latihan-latihan ini.
Semua corak garisan yang melintang perlu ditulis dari
5 kiri ke kanan, semua corak garisan menegak perlu

ditulis dari atas ke bawah.
Buat latihan ini dalam 5 minit setiap kali sebelum mula

6 berikan anak latihan menulis.
05
ALATAN YANG DIPERLUKAN
GUNAKAN PENSEL SAHAJA SEMASA MELATIH.

Latihan corak ini adalah latihan spesifik untuk menulis.
Digalakkan anak menggunakan pensel kayu sahaja semasa
melakukan latihan ini kerana pensel kayu akan
meningkatkan kemampuan memori otot anak semasa
melakukan pergerakan-pergerakan jari untuk
menghasilkan corak-corak ini.
Memori otot inilah yang amat penting untuk membantu

anak anda boleh menulis dengan efisyen.
Latihan 26 CORAK LEMBUT JARI ini melatih memori otot

penting untuk anak boleh menulis dengan baik.
06
ALATAN YANG DIPERLUKAN
• Ruangan menulis (writing strip) yang dipotong-potong

bersaiz seperti di bawah (rujuk cadangan writing strip
untuk setiap corak).
• Anda boleh tampal writing strip ini dalam buku latihan
anak dan digalakkan guna writing strip berwarna-warni
untuk menambah minat anak.
• Tujuan writing strip adalah untuk memberikan
maklumat sensori yang lebih tinggi kepada anak untuk
menulis hanya dalam ruangan yang kecil sahaja, supaya
pergerakan jari berlaku secara maksimum (jika menulis
di ruang besar, anak berpotensi menggunakan
pergerakan bahu, siku atau pergelangan tangan secara
aktif, dan bukan jari).
1 cm
6 cm
3 cm
8 cm
07
ALATAN ALTERNATIF
Gunakan masking tape sebagai
ganti writing strip anak anda.
Masking tape ada tekstur di
atasnya yang bagus untuk
meningkatkan memori otot.
Gunakan kayu aiskrim bersaiz

kecil sebagai ganti writing strip
1 cm x 6 cm, dan kayu aiskrim
besar (seperti tongue
depressor) sebagai ganti
writing strip 3cm x 8 cm.
Kayu aiskrim mempunyai

tekstur yang sangat bagus
untuk menambah memori otot
anak anda semasa melakukan
latihan ini.
08
CORAK UNTUK MASALAH MENULIS SPESIFIK
TULISAN TIDAK KEMAS & LAMBAT MENULIS

Corak 1 hingga 12 adalah corak penting untuk anak-anak kuasai
kerana ianya adalah CORAK ASAS yang akan melatih pergerakan
jari termasuk: manipulasi dalam tangan (in-hand manipulation),
penggunaan c-curve semasa menulis dan efisiensi anak
menggunakan pensel.
HURUF BESAR & KECIL SUSAH DIBEZAKAN SAIZ

Corak 13 HINGGA 24 adalah corak penting untuk anak yang
punya masalah membezakan saiz huruf yang besar, tinggi dengan
huruf yang pendek dan kecil. Tapi, pastikan anak kuasai corak 1 –
12 dahulu ya.
ANAK TULIS TERBALIK-TERBALIK

Corak 25 & 26 adalah corak penting untuk anak yang punya
masalah reversals (tulis terbalik). Tapi, pastikan anak kuasai corak
1 – 24 dahulu ya.
09
CORAK 1: LATIH ANAK PERGERAKAN
JARI ATAS-BAWAH
• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari

atas bawah dari kiri ke kanan.
• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit tajam” yang hampir sama

tinggi. Sebutan ini akan membantu anak yang auditory learner.
• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau batang aiskrim

untuk anak anda tulis di atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab
latihan ini untuk menggalakkan penggunakan PENSEL.
• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm x 6cm melintang

untuk anak anda berlatih (saiz kecil membolehkan pergerakan
berfokus kepada pergerakan jari).
1 cm
6 cm
10
JARI ATAS-BAWAH-MEMBULAT

atas bawah membulat (ke arah tapak tangan).
• Galakkan anak untuk hasilkan “ombak bergulung” secara

berterusan. Sebutan ini akan membantu anak yang auditory
learner.


1 cm
6 cm 11
JARI KIRI-KANAN-KE BAWAH
• Corak ini melatih kesediaan anak

melakukan pergerakan jari ke kiri dan ke
kanan ke arah tapak tangan (ke bawah).
• Galakkan anak untuk hasilkan “zig zag ke

bawah” secara berterusan. Sebutan ini
akan membantu anak yang auditory
learner.
• Anda boleh gunakan kertas, masking tape

atau batang aiskrim untuk anak anda tulis
di atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab
1 cm
latihan ini untuk menggalakkan
penggunakan PENSEL.
• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang

6 cm
1cm x 6cm menegak untuk anak anda

berlatih (saiz kecil membolehkan
pergerakan berfokus kepada pergerakan
jari).
12
CORAK 4: LATIH ANAK PERGERAKAN JARI
ATAS-BAWAH-MENYERONG KANAN
• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari atas

bawah menyerong (ke kanan).
• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit condong ke kanan” secara

learner.


1 cm
6 cm
13
JARI ATAS-BAWAH-MENYERONG KIRI

bawah menyerong (ke arah kiri).
• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit condong ke kiri” secara

learner.


1 cm
6 cm
14
ATAS-BAWAH-MEMBULAT KE BAWAH

bawah membulat ke bawah (ke arah kanan).
• Galakkan anak untuk hasilkan “awan bergulung” secara

learner.


1 cm
6 cm
15
JARI KE BAWAH MEMBULAT KIRI
• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan

pergerakan jari ke dalam bentuk membulat ke
bawah, ke kiri menghala ke arah tapak tangan.
• Galakkan anak untuk hasilkan “spring kiri”

secara berterusan. Sebutan ini akan
membantu anak yang auditory learner.
• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau

batang aiskrim untuk anak anda tulis di
1 cm
atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab latihan ini
untuk menggalakkan penggunakan PENSEL.
• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm

6 cm
x 6cm menegak untuk anak anda berlatih (saiz

kecil membolehkan pergerakan berfokus
kepada pergerakan jari).
16
JARI KE BAWAH MEMBULAT KANAN

pergerakan jari ke dalam bentuk membulat
ke bawah, ke kanan menghala ke arah tapak
tangan.
• Galakkan anak untuk hasilkan “spring kanan”

secara berterusan. Sebutan ini akan

atau batang aiskrim untuk anak anda tulis di 1 cm
atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab latihan

ini untuk menggalakkan penggunakan
PENSEL.
6 cm

berlatih (saiz kecil membolehkan pergerakan
17
ATAS-BAWAH-MENYERONG

atas bawah menyerong, yang bermula dengan “dip” ke bawah.
• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit rendah w” secara

learner.


1 cm
6 cm
18
JARI BAWAH-ATAS-MENYERONG

bawah atas menyerong, yang bermula dengan “menaik” ke atas.
• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit rendah m” secara

learner.


1 cm
6 cm 19
JARI KE BAWAH MENYERONG KANAN

pergerakan jari dari atas ke bawah secara
menyerong ke kanan.
• Galakkan anak untuk hasilkan “daun pokok

krismas sebelah kanan” secara berterusan.
Sebutan ini akan membantu anak yang
auditory learner.

atau batang aiskrim untuk anak anda tulis di
atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab latihan ini 1 cm

6 cm

20
JARI KE BAWAH MENYERONG KIRI

pergerakan jari dari atas ke bawah secara
menyerong ke kiri.
• Galakkan anak untuk hasilkan “daun pokok

krismas sebelah kiri” secara berterusan.
auditory learner.

1 cm

6 cm

21
KECIL BESAR, ATAS KE BAWAH

ke bawah sambil melakukan pembezaan saiz dari kecil ke besar.
Galakkan anak untuk hasilkan “bukit kecil semakin besar” secara
learner.


3 cm
8 cm
22
JARI KE BAWAH, KECIL KE BESAR
• Corak ini melatih kesediaan anak
melakukan pergerakan jari dari atas ke
bawah dan membezakan saiz garisan dari
kecil ke besar.
• Galakkan anak untuk hasilkan “jalan zig

zag” secara berterusan. Sebutan ini akan
• Anda boleh gunakan kertas, masking tape 3 cm
atau batang aiskrim untuk anak anda tulis

di atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab
latihan ini untuk menggalakkan
penggunakan PENSEL.
8 cm

jari).
23
KE BAWAH, MEMBULAT, KECIL KE BESAR

pergerakan jari dari atas ke bawah, secara
membulat dan membezakan saiz garisan dari
kecil ke besar.
• Galakkan anak untuk hasilkan “spring kecil ke

besar” secara berterusan. Sebutan ini akan
3 cm

8 cm
PENSEL.

24
MEMBULAT, DARI KECIL KE BESAR
• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari secara

membulat, sambil melakukan pembezaan saiz dari kecil ke besar.
• Galakkan anak untuk hasilkan “ombak kecil semakin besar” secara

learner.

untuk anak anda tulis di atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab latihan
ini untuk menggalakkan penggunakan PENSEL.

3 cm
25
8 cm
ATAS BAWAH, DARI BESAR KE KECIL

bawah, sambil melakukan pembezaan saiz dari besar ke kecil..
• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit besar ke kecil” secara

learner.


3 cm
26
8 cm
KE BAWAH, KIRI KANAN, BESAR KE KECIL

pergerakan jari dari atas ke bawah, secara zig
zag dan membezakan saiz garisan dari besar ke
kecil.
• Galakkan anak untuk hasilkan “zig zag besar ke

kecil” secara berterusan. Sebutan ini akan
3 cm

8 cm
• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 3cm x

8cm menegak untuk anak anda berlatih (saiz
27
KE BAWAH, MEMBULAT, BESAR KE KECIL

membulat dan membezakan saiz garisan
dari besar ke kecil.
• Galakkan anak untuk hasilkan “spring besar

ke kecil” secara berterusan. Sebutan ini
akan membantu anak yang auditory learner.
• Anda boleh gunakan kertas, masking tape 3 cm

PENSEL.
8 cm

jari).
28
MEMBULAT, DARI BESAR KE KECIL

membulat, sambil melakukan pembezaan saiz dari besar ke kecil.
Galakkan anak untuk hasilkan “ombak besar ke kecil” secara
learner.


3 cm
8 cm 29
ATAS, BAWAH, BESAR, KECIL BERGILIR
• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari atas,

bawah sambil melakukan pembezaan saiz dari besar dan kecil
bergiliran.
• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit besar, kecil, besar, kecil” secara
berterusan. Sebutan ini akan membantu anak yang auditory learner.
• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau batang aiskrim untuk
anak anda tulis di atasnya. Gunakan pensel ya. Sebab latihan ini
• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 3cm x 8cm melintang untuk
anak anda berlatih (saiz kecil membolehkan pergerakan berfokus
3 cm
8 cm 30
KIRI, KANAN, BESAR, KECIL BERGILIR

pergerakan jari dari atas ke bawah, kiri, kanan
dan membezakan saiz garisan besar, kecil
bergiliran.
• Galakkan anak untuk hasilkan “zig zag besar,

kecil, besar, kecil” secara berterusan. Sebutan
ini akan membantu anak yang auditory learner.
3 cm

8 cm
• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 3cm x

8cm menegak untuk anak anda berlatih (saiz
31
MEMBULAT KE BAWAH, BESAR, KECIL BERGILIR

pergerakan jari dari atas ke bawah,
membulat dan membezakan saiz garisan
besar, kecil bergiliran.
• Galakkan anak untuk hasilkan “spring besar,

kecil, besar, kecil” secara berterusan.
auditory learner.
3 cm

8 cm
PENSEL.

32
MEMBULAT, BESAR, KECIL BERGILIR

membulat ke arah kanan sambil melakukan pembezaan saiz dari
besar dan kecil bergiliran. Galakkan anak untuk hasilkan “ombak
besar, kecil, besar, kecil” secara berterusan. Sebutan ini akan


3 cm
8 cm 33
MEMBULAT ATAS BAWAH, BESAR, KECIL BERGILIR

membulat atas bawah menuju ke kanan. Galakkan anak untuk
hasilkan “mi gulung atas bawah” secara berterusan. Sebutan ini
akan membantu anak yang auditory learner.


3 cm
8 cm
34
CORAK 26: LATIH ANAK PERGERAKAN JARI MEMBULAT
KE BAWAH, KIRI, KANAN, BESAR, KECIL BERGILIR

membulat ke kiri dan ke kanan.
• Galakkan anak untuk hasilkan “corak cantik

bulat kanan, kiri, kanan, kiri” secara
berterusan. Sebutan ini akan membantu
anak yang auditory learner.
3 cm

8 cm

x 8cm menegak untuk anak anda berlatih
(saiz kecil membolehkan pergerakan
35

Workbook Latihan Manipulasi Dalam Tangan PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Workbook Latihan Manipulasi Dalam Tangan PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ISI KANDUNGAN

Walau banyak mana pun anda memberikan latihan motor

KEUPAYAAN ANAK MENGHASILKAN GARISAN YANG

Tanpa kemampuan untuk melakukan pergerakan jari yang

Latihan dalam buku ini melatih MANIPULASI DALAM

Pergerakan jari Pergerakan jari Pergerakan jari

Biasanya, sebelum anak-anak diajar menulis, anak-anak

| Lacing beads | Congkak | Jentik ceper | Tanah liat

Namun, selepas latihan-latihan asas motor halus diberikan,

Kemahiran menulis efisyen bermaksud: anak boleh menulis

Kemahiran persepsi visual merujuk kepada kemahiran-

Contohnya, bila anak melihat huruf “A”, anak boleh ingat

Ianya saling berkait.

Latihan dalam ebook ini adalah bertujuan untuk melatih

Dalam latihan di ebook ini juga, ditekankan LATIHAN

Gunakan kertas dan saiz ruang seperti yang dicadangkan

Pastikan anak anda tidak menggerakkan bahu dan siku

Pastikan anak anda hanya menggunakan pergerakan

4 jari dan sedikit pergerakan pergelangan tangan sahaja

Semua corak garisan yang melintang perlu ditulis dari

5 kiri ke kanan, semua corak garisan menegak perlu

Buat latihan ini dalam 5 minit setiap kali sebelum mula

GUNAKAN PENSEL SAHAJA SEMASA MELATIH.

Memori otot inilah yang amat penting untuk membantu

Latihan 26 CORAK LEMBUT JARI ini melatih memori otot

• Ruangan menulis (writing strip) yang dipotong-potong

Gunakan kayu aiskrim bersaiz

Kayu aiskrim mempunyai

TULISAN TIDAK KEMAS & LAMBAT MENULIS

HURUF BESAR & KECIL SUSAH DIBEZAKAN SAIZ

ANAK TULIS TERBALIK-TERBALIK

• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari

• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit tajam” yang hampir sama

• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau batang aiskrim

• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm x 6cm melintang

• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari

• Galakkan anak untuk hasilkan “ombak bergulung” secara

• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau batang aiskrim

• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm x 6cm melintang

• Corak ini melatih kesediaan anak

• Galakkan anak untuk hasilkan “zig zag ke

• Anda boleh gunakan kertas, masking tape

• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang

1cm x 6cm menegak untuk anak anda

• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari atas

• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit condong ke kanan” secara

• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau batang aiskrim

• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm x 6cm melintang

• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari atas

• Galakkan anak untuk hasilkan “bukit condong ke kiri” secara

• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau batang aiskrim

• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm x 6cm melintang

• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan pergerakan jari atas

• Galakkan anak untuk hasilkan “awan bergulung” secara

• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau batang aiskrim

• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm x 6cm melintang

• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan

• Galakkan anak untuk hasilkan “spring kiri”

• Anda boleh gunakan kertas, masking tape atau

• Sediakan ruang dengan saiz lebih kurang 1cm

x 6cm menegak untuk anak anda berlatih (saiz

• Corak ini melatih kesediaan anak melakukan

• Galakkan anak untuk hasilkan “spring kanan”