RENCANA KEGIATAN HARIAN

Permainan
Tenggelam Terapung

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal
Pusat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal
(PP-PAUDNI) Regional I Bandung
2013

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

0
Tema/Subtema : Air, udara, api / air
Waktu : 2 JP
Kelompok Usia : 3 – 4 Tahun

A. Tingkat Pencapaian Perkembangan

Nilai Agama : Mulai memahami pengertian prilaku yang berlawanan
dan Moral meskipun belum selalu dilakukan
Fisik : Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dlam tempat
penampungan (mangkuk, ember)
Kognitif : Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis yang
sama
Bahasa : Mulai memahami dua perintah yang diberikan
bersamaan
Sosial : Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat
Emosional bekerja dalam kelompok

B. Indikator
Nilai Agama : Mengenal bekerja sama sebagai prilaku baik
dan Moral
Fisik : Menuang air kedalam baskom
Kognitif : Membandingkan jumlah benda yang ternggelam dan
terapaung ( lebih banyak/sedikit)
Bahasa : Melakukan dua perintah yang diberikan bersamaan
Sosial : bersikap toleran sehingga dapat bekerja dalam
Emosional kelompok

C. Konsep
Sains (IPA) : Mengamati, Bereksperimen, Mengelompokkan benda
tenggelam/ terapung
Sosial : Berbagi, membantu teman

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

1
Tema/Subtema : Air, udara, api / air
Waktu : 2 JP
Kelompok Usia : 4 – 5 Tahun

A. Tingkat Pencapaian Perkembangan

Nilai Agama : 1. Mengucapkan salam dan membalas salam
dan Moral 2. Mengucapkan doa sebelum dan sesudah kegiatan
Fisik : Melakukan gerakan melompat, meloncat, dan berlari
secara terkoordinasi
Kognitif : 1. Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
2. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang
sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok
yang berpasangan dengan 2 variasi
Bahasa : 1. Menyimak perkataan orang lain (bahasa ibu atau
bahasa lainnya)
2. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat
Sosial : Mau berbagi, menolong, dan membantu teman
Emosional

B. Indikator
Nilai Agama : 1. Mengucapkan salam dan membalas salam
dan Moral 2. Mengucapkan doa sebelum belajar
Fisik : Melakukan gerakan melompat
Kognitif : 1. Mengenal konsep sederhana tenggelam dan
terapung
2. Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok
sejenis (tenggelam atau terapung)
Bahasa : 1. Menyimak perkataan pendidik
2. Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat
(senang/tidak senang)
Sosial : Mau berbagi, menolong, dan membantu teman
Emosional

C. Konsep Pengetahuan
Sains (IPA) : Mengamati, Bereksperimen, Mengelompokkan benda
tenggelam/ terapung
Sosial : Berbagi, membantu teman

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

2
Tema/Subtema : Air, udara, api / air
Waktu : 2 JP
Kelompok Usia : 5 – 6 Tahun

A. Tingkat Pencapaian Perkembangan

Nilai Agama : Mengenal Agama yang dianut
dan Moral
Fisik : Melakukan permainan fisik dengan aturan
Kognitif : 1. Melakukan kegiatan eksplorasi dengan
berbagai media dan kegiatan
2. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
Bahasa : Berkomunikasi secara lisan, memiliki
pembendaharaan kata, serta simbol-simbol untuk
persiapan membaca, menulis dan berhitung
Sosial : Memahami peraturan dan disiplin
Emosional

B. Indikator
Nilai Agama : 1. Mengenalkan air sebagai ciptaan Tuhan sesuai
dan Moral dengan agama yg dianutnya
Fisik : 2. Mengikuti permainan fisik sesuai dengan
aturan
Kognitif : 3. Melakukan ekplorasi dengan air, batu, bola
plastik kertas, daun, kelereng, dll
4. Mengenalkan macam-macam benda terapung
dan tenggelam
5. Mengenal hubungan sebab akibat ( mengapa
benda tenggelam dan terapung)
Bahasa : Menambah pembendaharaan kata (tenggelam,
terapung) serta simbolnya

Sosial : Mentaati peraturan dalam permainan

Emosional Disiplin dalam mengikuti permainan

C. Konsep Pengetahuan
Sains (IPA) : Mengamati, Bereksperimen, Mengelompokkan benda
tenggelam/ terapung
Sosial : Disiplin

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

3
 Massa Jenis Zat
PENGETAHUAN
untuk Perhatikanlah mengapa es yang
Pendidik PAUD dimasukkan ke dalam gelas yang berisi
air posisinya mengapung di permukaan
air? Atau mengapa minyak goreng yang dicampur dengan air
tidak dapat tercampur rata tetapi minyak goreng berada
di atas permukaan air? Semua peristiwa tersebut terjadi karena
adanya perbedaan massa jenis zat.
Perhatikan ilustrasi berikut!
Sebuah balok yang terbuat dari bahan kayu berukuran sama dengan
balok yang terbuat dari bahan
stereofoam mempunyai massa
yang berbeda. Balok kayu
mempunyai massa yang lebih
besar dibandingkan dengan
massa balok stereofoam meskipun mempunyai volume yang sama.
sama Dengan
demikian massa jenis balok kayu lebih besar daripada massa jenis balok
bal
stereofoam.
Apakah massa jenis zat itu? Massa jenis benda sering disebut dengan
kerapatan benda dan merupakan ciri khas setiap jenis benda. Massa jenis
tidak tergantung pada jumlah benda. Benda dengan jenis yang sama akan
memiliki massa jenis yang sama. Massa jenis benda mempunyai nilai yang
tetap. Misalnya setetes air dan seember air mempunyai nilai massa jenis
sama yaitu 1 gram/cm³. Benda yang memiliki nilai massa jenis besar
dikarenakan atom-atom
atom dalam susunan molekulnya memiliki kerapatan
yang besar, misalnya logam. Gabus atau sterofoam mempunyai massa jenis

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

4
kecil karena susunan atom-atom dalam molekulnya memiliki kerapatan
kecil.
Pemanfaatan massa jenis di dunia nyata
1. Kapal Selam
Mengapa es dapat terapung di air, sedangkan batu tenggelam dalam
air? Es memiliki Massa Jenis lebih kecil dari air, sehingga es dapat
terapung dalam air. Batu tenggelam dalam air karena memiliki massa
jenis lebih besar daripada air. Mari kita renungkan mengapa kapal selam
dapat terapung dan tenggelam di air? Ketika terapung Massa Jenis total
kapal selam lebih kecil dari air laut dan sewaktu tenggelam Massa
Jenis total kapal selam lebih besar dari air laut. Kapal selam memiliki
tangki pemberat yang berisi air dan udara. Tangki tersebut terletak di
antara lambung kapal sebelah dalam dan luar. Tangki dapat berfungsi
membesar atau memperkecil Massa Jenis total kapal selam. Ketika air
laut dipompa masuk ke dalam tangki pemberat, Massa Jenis kapal
selam lebih besar dan sebaliknya agar Massa Jenis total kapal selam
menjadi kecil, air laut dipompa keluar.
2. Balon Gas
Pernahkah anda melihat balon udara? Tahukah anda, gas apa yang
terdapat di dalamnya? Balon gas berisi gas helium. Gas helium
memiliki Massa Jenis yang lebih kecil dari udara, sehingga balon gas bisa
naik ke atas.
3. Air Minum Dingin di Dalam Lemari Es
Suatu ketika anda mungkin pernah melihat dalam botol air minum
dingin yang berasal dari lemari es terdapat endapan kapur. Kenapa hal
itu dapat terjadi? Air yang jernih dapat juga mengandung kapur, namun

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

5
 apabila dilihat langsung dengan mata tidak kelihatan. Ketika air dingin
massa jenis air lebih kecil dan terpisah dari kapur sehingga kapur yang
memiliki Massa Jenis lebih besar akan turun ke bawah dan mengendap.
Menganalisis Benda Terapung, Melayang, Dan Tenggelam
Dengan membandingkan Massa Jenis zat cair dan benda yang dicelupkan
kedalamnya, kamu dapat mengetahui benda-benda tersebut terapung
melayang, atau tenggelam.

Melalui permainan dan eksperimen

PENGETAHUAN
untuk yang dilakukan, pendidik mengenalkan
Peserta Didik kepada anak macam-macam benda
tenggelam, melayang dan terapung.
Mengenalkan kepada anak benda yang berat akan tenggelam,
benda yang ringgan akan terapung. Dengan melakukan
percobaan secara langsung melatih anak untuk berpikir kritis dan
sistematis. Anak diajak untuk menemukan masalah dengan pertanyaan apa
dan bagaimana suatu hal terjadi, membuat kemungkinan jawabannya,
mengujicobakan, dan membuat kesimpulan.

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

6
 PERMAINAN SAINS
Tengelam dan
d Terapung
Permainan sains ini berhubungan dengan tema air, udara, api dan sub
tema Air. Dengan permainan ini anak dapat mengenal macam-macam
benda yang tenggelam dan terapung, serta melatih konsentrasi.

Kegiatan Awal

PERSIAPAN
Siapkan bahan yang akan digunakan, yaitu:

PELAKSANAAN
o Anak duduk melingkar
o Anak menjawab salam dari pendidik
o Membaca doa sebelum belajar
o Menyampaikan tema hari ini “Air,
“Air udara, api” dan subtema “air”
o Anak diarahkan untuk mengenal air sebagai ciptaan Tuhan
o Anak menyebutkan manfaat air sesuai dengan pengalamannya

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

7
 Kegiatan Inti

Anak Bereksplorasi mengenai benda-benda

benda yang tenggelam dan terapung
1. Anak dibagi menjadi beberapa kelompok
2. Setiap kelompok disediakan bahan yang akan digunakan (batu, bola
plastik, kertas, kelereng, daun)
3. Setiap kelompok disediakan baskom/kontainer besar berisi air
4. Anak memasukkan benda-benda
benda yang telah disediakan kedalam air

5. Anak menyebutkan benda-benda

benda tenggelam dan benda terapung
6. Anak mengemukakan pendapatnya mengapa benda tenggelam (lebih
berat dari air)
7. Anak mengemukakan pendapatnya mengapa benda terapung (lebih
ringan dari air)
8. Melakukan penguatan dengan permainan “Tenggelam Terapung”

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

8
  Berbagi peran, ada anak yang menjadi batu, bola plastik, kertas,
kelereng dan daun
 Setiap anak dikalungkan gambar sesuai dengan perannya
 Anak membuat lingkaran
 Anak berjalan berputar sambil bernyanyi

BERMAIN SAINS
Ayo kawan kita bersama
Bermain sains yang menyenangkan
konsentrasilah loncat ke depan
siapa yang bisa dia yang hebat
siap....siap dengar perintah
loncat ke depan benda terapung

(lagu: “Menanam Jagung”)

 Anak mengikuti intruksi lagu untuk maju ke depan

 kegiatan dilakukan secara berulang

Kegiatan Akhir

o anak mengemukakan perasaan setelah melakukan eksperimen dan

permainan
o Anak menyebutkan kembali benda-benda terapung
o Anak menyebutkan kembali benda-benda tenggelam
o Berdoa setelah belajar
o Anak menjawab salam dari pendidik

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

9
 Evaluasi

Usia 3 - 4 Tahun
Lingkup Indikator B MB BB
Perkembangan
Nilai Agama Mengenal bekerja sama
dan Moral sebagai prilaku baik
Fisik Motorik Menuang air kedalam baskom
Kognotif Membandingkan jumlah benda
yang ternggelam dan terapaung
( lebih banyak/sedikit)
Bahasa Melakukan dua perintah yang
diberikan bersamaan
Sosial bersikap toleran sehingga dapat
bekerja dalam kelompok

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

10
Usia 4 - 5 Tahun
Lingkup Indikator B MB BB
Perkembangan
Nilai Agama Mengucapkan salam dan

dan Moral membalas salam

Mengucapkan doa sebelum dan

sesudah belajar
Fisik Motorik Melakukan gerakan melompat

Kognotif Mengenal konsep sederhana

tenggelam dan terapung
Mengklasifikasikan benda ke
dalam kelompok sejenis
(tenggelam atau terapung)
Bahasa Menyimak perkataan pendidik

Mengungkapkan perasaan dengan

kata sifat (senang/tidak senang)
Sosial Mau berbagi, menolong, dan
membantu teman

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

11
Usia 5 – 6 Tahun

Lingkup Indikator B MB BB
Perkembangan
Nilai Agama Mengenalkan air sebagai ciptaan

dan Moral Tuhan sesuai dengan agama yg

dianutnya
Fisik Motorik Mengikuti permainan fisik sesuai
dengan aturan
Melakukan ekplorasi dengan air,
batu, bola plastik kertas, daun,
kelereng, dll
Kognotif Mengenalkan macam-macam
benda terapung dan tenggelam
Mengenal hubungan sebab akibat
(mengapa benda tenggelam dan
terapung)
Bahasa Menambah pembendaharaan kata
(tenggelam, terapung) serta
simbolnya
Sosial Mentaati peraturan dalam
permainan
Disiplin dalam mengikuti
permainan
B : Berkembang MB: Mulai Berkembang BB: Berkembang Baik

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

12
 SUMBER PUSTAKA
http://sukasains.com/materi/massa-jenis-zat/
http://www.rumus-fisika.com/2012/10/mengenal-massa-jenis-suatu-zat

Rencana Kegiatan Harian, Permainan Tenggelam Terapung

13