YAYASAN TARBIYATUL ISLAM

NAHDLATUL WATHAN (YTI-NW) WANASABA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NW WANASABA
TERAKREDITASI: B
SK NOMOR: 246A/BAP-SM/KP/XII/2015
Alamat: Jln. Raya Labuhan Lombok Desa Wanasaba Kec. Wanasaba Kab. Lombok Timur-NTB
HP. 081 747 052 55 Email: smknwwnsb@gmail.com

SILABUS MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS PERCETAKAN

Sekolah : SMK NW WANASABA

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikas
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Alokasi Waktu : 216 Jam Pelajaran
Kelas/Semester : XI / I

KI-3 (Pengetahuan) Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
3.1. Menerapkan dasar 3.1.1. Menjelaskan dasar-dasar  Melalui diskusi dan pencarian  Dasar-dasar 12 Pengetahuan :  Literasi
dasar desain grafis dan desain grafis. informasi siswa mampu : desain grafis Pilihan ganda  Berpikir
nirmana 3.1.2. Menjelaskan prinsip - menjelaskan dasar desain grafis  Nirmana Essay kritis
dasar nirmana pada tikngkat teknis  Estetika desain Penugasan  kreatifit
3.1.3. Menjelaskan Estetika - menjelaskan prinsip dasar grafis artikel as
desain grafis nirmana pada tingkat teknis  Prinsip dasar Keterampilan :
- menjelaskan estetika dalam dalam desain Praktikum
4.1. Membuat desain 4.1.1. Menggunakan dasar- desain grafis pada tingkat detail grafis
dengan menerapkan dasar dalam desain  Disediakan peralatan gambar
dasar-dasar desain grafis. siswa mampu mempraktikan :
grafis dan nirnama 4.1.2. Menerapkan dasar-dasar - Menerapkan nirmana dalam
desain grafis proses pembuatan desain grafis
secara efektif
- menerapkan dasar dasar desain
grafis secara kreatif
3.2. Menerapkan tipografi 3.2.1. Menjelaskan sejarah  Melalui diskusi dan pencarian  Sejarah 24 Pengetahuan :  Literasi
sesuai media tipografi. informasi siswa mampu : tipografi Pilihan ganda  Kreatifit
3.2.2. Menjelaskan prinsip- - menjelaskan sejarah tipografi  Prinsip-prinsip Essay as
prinsip tipografi. pada tingkat spesifik tipografi Penugasan
- menjelaskan prinsip prinsip  Pembuatan artikel
4.2. Membuat desain 4.2.1. Mengoperasikandesain tipografi pada tingkat teknis teks untuk Keterampilan :
menggunakan tipografi perangkat lunak desain  Disediakan perangkat komputer keperluan Praktikum
yang tepat tipografi. siswa mampu : multimedia
4.2.2. Menggabungkan prinsip- - menerapkan prinsip tipografi
prinsip typografi secara efektif
menggunakan perangkat - mengaplikasikan prinsip tipografi
lunak yang dipilih. pada desain secara kreatif
3.3. Menerapkan prinsip 3.3.1. Menganalisis gambar  Melalui diskusi dan pencarian  Gambar Sketsa 24 Pengetahuan :  Berpikir
gambar sketsa dan sketsa dan illustrasi informasi siswa mampu : dan Illustrasi Pilihan ganda kritis
illustrasi secara benar - menganalisa gambar sketsa dan  Adobe Essay  kreatifit
4.3. Menggambar sketsa 3.3.2. Membandingkan gambar ilustrasi pada tingkat teknis ilustrator Penugasan as
dan illustrasi seketsa dan illustrasi - mengevaluasi gambar sketsa dan artikel
ilustrasi pada tingkat spesifik Keterampilan :
4.3.1. Memanipulasi sketsa dan  Disediakan peralatan dan Praktikum
illustrasi. perangkat komputer siswa mampu
4.3.2. Membuat gambar sketsa
 Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
dan illustrasi. :
4.3.3. Mengembangkan - menggambar sketsa dan ilustrasi
gambar sketsa dan secara kreatif
illustasi dengan - mengolah gambar sketsa dan
software adobe ilustrasi pada aplikasi komputer
ilustrator. secara efektif
3.4. Menerapkan prinsip 3.4.1. Menjelaskan prinsip  Melalui diskusi dan pencarian  Prinsip 24 Pengetahuan :  Literasi
gambar bentuk dan gambar bentuk dan informasi siswa mampu : menggambar Pilihan ganda  Kreatifit
perspektif perspektif - menjelaskan prinsip gambar bentuk dan Essay as
3.4.2. Menetapkan teknik bentuk dan perspektif pada tingkat perspektif Penugasan  Berpikir
menggambar bentuk teknis  Menggunakan artikel kritis
dan perspektif - menentukan teknik menggambar adobe ilustrator Keterampilan :
3.4.3. Memanipulasi gambar pada tingkat teknis Praktikum
bentuk dan perspektif.  Disediakan alat dan perangkat
komputer siswa mampu :
4.4. Menggambar bentuk 4.4.1. Menggunakan - mengolah gambar pada adobe
dan perspektif perangkat lunak adobe ilustrator/corel draw secara efektif
illustrator pengolah - menggambar bentuk dan
gambar bentuk dan perspektif secara kreatif
perspektif
4.4.2. Menampilkan hasil
bentuk dan perspektif.
3.5. Menerapkan 3.5.1. Menjelaskan fungsi fitur  Melalui diskusi dan demonstrasi  Perangkat 24 Pengetahuan :  Literasi
penggabungan gambar aplikasi pengolah guru, siswa mampu : lunak pengolah Pilihan ganda  Kreatifit
dan teks yang berbasis gambar dan teks - menjelaskan fungsi fitur aplikasi gambar Essay as
vektor berbasis vektor pengolah gambar berbasis vektos  Mengolah Penugasan  Berpikir
4.5. Menggabungkan 3.5.2. Membandingkan pada tingkatan teknis gambar vector artikel kritis
gambar dan teks yang gambar dan teks yang - mengevaluasi teknik dengan Keterampilan :
berbasis vektor berbasis vector pengoperasisan aplikasi pengolah perangkat Praktikum
vektor pada tingkat teknis lunak
4.5.1. Mengintegrasikan fitur  Disediakan perangkat komputer
dalam mengolah siswa mampu :
gambar dan teks yang menggunakan fitur dalam
berbasis vektor mengolah gambar pada aplikasi
4.5.2. Menunjukan gambar vektor secara mandiri
dan teks yang berbasis - mengolah gambar dan teks pada
 Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
vektor aplikasi berbasis vektor secara
kreatif

3.6. Menganalisis 3.6.1. Menjelaskan fungsi efek  Melalui diskusi dan demonstrasi  Manfaat Pengetahuan :  Literasi
pemberian efek pada pada gambar vektor. guru, siswa mampu : pemberian efek 36 Pilihan ganda  Kreatifit
gambar vector 3.6.2. Membandingkan efek - memahami fungsi efek gambar pada gambar Essay as
pada gambar vector vektor pada tingkat teknis vector Penugasan  Berpikir
- menguraikan proses penggunaan  Teknik artikel kritis
4.6. Mendesain efek pada 4.6.1. Mengintegrasikan fitur efek gambar vektor pada tingkat pemberian efek Keterampilan :
gambar vektor dalam efek pada gambar teknis pada gambar Praktikum
vector.  Disediakan perangkat komputer vector
4.6.2. Menunjukan efek gambar siswa mampu :
vector hasil desain - menggunakan efek pada gambar
vektor secara efektif
- memproduksi gambar vektor
dengan efek secara kreatif

3.7. Menganalisis 3.7.1. Menjelaskan fungsi fitur  Melalui diskusi dan demonstrasi  Perangkat 24 Pengetahuan :  Literasi
penggabungan gambar aplikasi pengolah guru, siswa mampu : lunak pengolah Pilihan ganda  Kreatifit
dan teks yang berbasis gambar dan teks - memahami fungsi fitur pada gambar bitmap Essay as
bitmap berbasis bitmap aplikasi pengolah gambar berbasis  Mengolah Penugasan  Berpikir
3.7.2. Membandingkan gambar bitmap pada tingkat teknis gambar artikel kritis
dan teks yang berbasis - mengevaluasi gambar dan teks bitmapdengan Keterampilan :
bitmap berbasis bitmap pada tingkat perangkat Praktikum
4.7. Menggabungkan detail lunak
gambar dan teks yang 4.7.1. Mengintegrasikan fitur  Disediakan perangkat komputer
berbasis bitmap dalam mengolah gambar siswa mampu :
dan teks yang berbasis - menggunakan fitur dalam
bitmap pengolah gambar dan teks
4.7.2. Menunjukan gambar dan berbasis bitmap secara mandiri
teks yang berbasis - memproduksi gambar dan teks
bitmap bitmap secara kreatif
3.8. Menganalisis 3.8.1. Menjelaskan fungsi  Melalui diskusi dan demonstrasi  Manfaat efek Pengetahuan :  Literasi
pemberian efek pada pemberian efek pada guru, siswa mampu : gambar bitmap 36 Pilihan ganda  Kreatifit
gambar bitmap gambar bitmap - memahami fungsi efek gambar  Teknik efek Essay as
3.8.2. Mengintegrasikan efek bitmap pada tingkat teknis gambar bitmap Penugasan
 Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
fitur manipulasi pada - menguraikan proses penggunaan artikel  Berpikir
4.8. Mendesain efek pada gambar efek gambar bitmap pada tingkat Keterampilan : kritis
gambar bitmap 4.8.1. Membandingkan efek teknis Praktikum
manipulasi pada gambar  Disediakan perangkat komputer
bitmap siswa mampu :
4.8.2. Menunjukan efek gambar - menggunakan efek pada gambar
hasil manipulasi bitmap secara efektif
- memproduksi gambar bitmap
dengan efek secara kreatif

3.9. Mengevaluasi Desain 3.9.1. Menguraikan  Melalui diskusi dan demonstrasi  Desain bitmap Pengetahuan :  Literasi
berbasis Bitmap dan karakteristik desain guru, siswa mampu : dan vector 12 Pilihan ganda  Kreatifit
Vector vector dan bitmap - menjelaskan karakteristik desain  Laporan Essay as
3.9.2. Menyusun kriteria vektor dan bitmap pada tingkat  Portofolio Penugasan  Berpikir
penilaian desain vector teknis artikel kritis
dan bitmap - menilai desain vektor dan bitmap Keterampilan :
 Bertang
pada tingkat detail Praktikum
gung
4.9. Membuat review 4.9.1. Melakukan penilaian  Disediakan perangkat komputer
Jawab
Desain berbasis Bitmap terhadap desain bitmap siswa mampu :
dan Vector dan vector - mengevaluasi desain bitmap dan
4.9.2. Menyusun laporan vektor secara kritis
penilaian - membuat laporan penilaian
4.9.3. Menyusun Portofolio desain secara mandiri
Karya - menyusun portofolio karya
secara mandiri
 YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp : 081216357010 website : www.sbk.sch.id

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : DESAIN GRAFIS PERCETAKAN

KELAS : XI
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu
KI-3 (Pengetahuan)
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, region
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solu
KI-4 (Keterampilan) ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KETERANGAN
WAKTU
I  Dasar-dasar desain
3.1 Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana
grafis
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar-dasar desain grafis dan 12 1 pertemuan
 Nirmana
nirnama
 Estetika desain grafis

 Sejarah tipografi
3.2 Menerapkan tipografi sesuai media  Prinsip-prinsip tipografi
24 2 pertemuan
4.2 Membuat desain menggunakan tipografi yang tepat  Pembuatan teks untuk
keperluan multimedia

 Gambar Sketsa dan

3.3 Menerapkan prinsip gambar sketsa dan illustrasi
Illustrasi 24 2 pertemuan
4.3 Menggambar sketsa dan illustrasi
 Adobe ilustrator

 Prinsip menggambar
3.4 Menerapkan prinsip gambar bentuk dan perspektif bentuk dan perspektif
24 2 pertemuan
4.4 Menggambar bentuk dan perspektif  Menggunakan adobe
ilustrator

 Perangkat lunak
pengolah gambar
3.5 Menerapkan penggabungan gambar dan teks yang berbasis vektor
 Mengolah gambar 24 2 pertemuan
4.5 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis vektor
vector dengan
perangkat lunak

 Manfaat pemberian efek

3.6 Menganalisis pemberian efek pada gambar vektor pada gambar vector
3 pertemuan
4.6 Mendesain efek pada gambar vektor  Teknik pemberian efek 36
pada gambar vector

3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap  Perangkat lunak 2 pertemuan
4.7 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis bitmap pengolah gambar 24
bitmap
  Mengolah gambar
bitmapdengan
perangkat lunak
 Manfaat efek gambar
3.8 Menganalisis pemberian efek pada gambar bitmap bitmap
3 pertemuan
4.8 Mendesain efek pada gambar bitmap  Teknik efek gambar 36
bitmap
 Desain bitmap dan
3.9 Mengevaluasi Desain berbasis Bitmap dan Vector vector
1 pertemuan
4.9 Membuat review Desain berbasis Bitmap dan Vector  Laporan 12
 Portofolio
3.10 Menganalisis ilmu Fotografi
 Jenis jenis Fotografi
4.10 Mengembangkan referensi gambar sesuai ilmu Fotografi
3.11 Memahami jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi  Jenis Kamera
4.11 Mengoperasikan jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi  Alat Bantu fotografi
3.12 Menerapkan pengoperasian kamera digital dan perawatan peralatan
 Pengoperasian kamera
fotografi
 Perawatan kamera
4.12 Mengoperasikan kamera digital dan perawatan peralatan fotografi
 Teknik pengambilan
3.13 Menerapkan prosedur pengukuran bidang pandang dan sudut
gambar
pengambilan gambar
 Point Of View dalam
4.13 Mengambil gambar sesuai bidang pandang dan sudut pandang
fotografi
II
3.14 Menganalisis tata cahaya dalam pengambilan gambar
 Penataan cahaya
4.14 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar

3.15 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan teknik zooming dan  Teknik pengambilan
panning, gambar
4.15 Mengambil gambar dengan teknik zooming dan panning,  zooming dan panning

 Teknik pengambilan
3.16 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan teknik bluring
gambar
4.16 Mengambil gambar dengan teknik bluring
 Depth of field
  Teori komposisi
3.17 Menganalisis komposisi gambar dalam fotografi
 Teknik Komposisi
4.17 Mengambil gambar berdasarkan komposisi gambar dalam fotografi
gambar
 Praktikum pengambilan
3.18 Menganalisis pembuatan karya seni fotografi digital gambar
4.18 Membuat karya seni fotografi digital.  Praktikum pameran
fotografi
3.19 Mengevaluasi Karya Fotografi
 Kurasi gambar
4.19 Membuat Laporan Karya Fotografi
 YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp : 081216357010 website : www.sbk.sch.id

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN : DESAIN GRAFIS PERCETAKAN

KELAS : XI (SEBELAS)
SEMESTER : GASAL
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020

Pelaksanaan
Materi Pokok/sub alokasi
Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober November Desember
materi pokok waktu
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
3.1 Menerapkan dasar dasar Dasar-dasar desain
●                
desain grafis dan nirmana grafis
4.1 Membuat desain dengan Nirmana 12 JP ●                
menerapkan dasar-dasar Estetika desain
desain grafis dan nirnama  ●                                      
grafis
3.2 Menerapkan tipografi
Sejarah tipografi    ●                                    
sesuai media
Prinsip-prinsip
   ●            
tipografi
4.2 Membuat desain Pembuatan teks 24 JP
menggunakan tipografi yang untuk keperluan     ●  ●            
tepat multimedia

                                       

3.3 Menerapkan prinsip Gambar Sketsa dan

24 JP        ●                                
gambar sketsa dan illustrasi Illustrasi
4.3 Menggambar sketsa dan
Adobe ilustrator         ● 
illustrasi
Prinsip
3.4 Menerapkan prinsip
menggambar
gambar bentuk dan           ●
bentuk dan
perspektif 24 JP
perspektif
4.4 Menggambar bentuk dan Menggunakan
          ●
perspektif adobe ilustrator
3.5 Menerapkan
Perangkat lunak
penggabungan gambar dan           ●
pengolah gambar
teks yang berbasis vektor
24 JP
4.5 Menggabungkan gambar Mengolah gambar
dan teks yang berbasis vector dengan           ●
vektor perangkat lunak
Manfaat pemberian
3.6 Menganalisis pemberian
efek pada gambar           ●
efek pada gambar vektor
vector
36 JP
Teknik pemberian
4.6 Mendesain efek pada
efek pada gambar           ● ●
gambar vektor
vector
3.7 Menganalisis Perangkat lunak
penggabungan gambar dan pengolah gambar           ●
teks yang berbasis bitmap bitmap
24 JP
4.7 Menggabungkan gambar Mengolah gambar
dan teks yang berbasis bitmapdengan           ●
bitmap perangkat lunak
3.8 Menganalisis pemberian Manfaat efek
          ●
efek pada gambar bitmap gambar bitmap
36 JP
4.8 Mendesain efek pada Teknik efek
          ● ●
gambar bitmap gambar bitmap
3.9 Mengevaluasi Desain Desain bitmap dan
          ●
berbasis Bitmap dan Vector vector
12 JP
4.9 Membuat review Desain
            ●
berbasis Bitmap dan Vector
 UAS ●

UAS PRAKTIK ●
 YAYASAN TARBIYATUL ISLAM
NAHDLATUL WATHAN (YTI-NW) WANASABA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NW WANASABA
TERAKREDITASI: B
SK NOMOR: 246A/BAP-SM/KP/XII/2015
Alamat: Jln. Raya Labuhan Lombok Desa Wanasaba Kec. Wanasaba Kab. Lombok Timur-NTB
HP. 081 747 052 55 Email: smknwwnsb@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NW Wanasaba

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 10 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.1 Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar-dasar desain grafis dan nirnama 
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Menjelaskan dasar-dasar desain grafis.
3.1.2 Menjelaskan prinsip dasar nirmana
3.1.3 Menjelaskan Estetika desain grafis
4.1.1 Menggunakan dasar-dasar dalam desain grafis.
4.1.2 Memerapkan dasar-dasar desain grafis
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa mampu :
- menjelaskan dasar desain grafis pada tikngkat teknis
- menjelaskan prinsip dasar nirmana pada tingkat teknis
- menjelaskan estetika dalam desain grafis pada tingkat detail
Disediakan peralatan gambar siswa mampu mempraktikan :
- Menerapkan nirmana dalam proses pembuatan desain grafis secara efektif
- menerapkan dasar dasar desain grafis secara kreatif
MATERI PELAJARAN
Dasar-dasar desain grafis
Nirmana

PENDEKATAN / MODEL / METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan dasar dasar desain grafis
Menjelaskan Konsep Nirmana
Mendemonstrasikan Nirmana
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan Mengumpulkan Informasi
Produk Menugaskan siswa mempraktikan nirmana
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
- Presentasi
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Essay
- Jelaskan apakah yang dimaksud dengan nirmana
- Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip dalam nirmana

Tugas
- Buatlah pola nirmana menggunakan 3 pola bentuk objek

Penilaian Observatif
Menggunakan Melakukan
Menerapkan Ketepatan
No Nama Peralatan Praktik dengan Total Skor
Stanadar K5 waktu produksi
dengan tepat Tepat

Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

 YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.2 Menerapkan tipografi sesuai media
4.2 Membuat desain menggunakan tipografi yang tepat 
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.2.1 Menjelaskan sejarah tipografi.
3.2.2 Menjelaskan prinsip-prinsip tipografi
4.2.1 Mengoperasikandesain perangkat lunak desain tipografi.
4.2.2 Menggabungkan prinsip-prinsip typografi menggunakan perangkat lunak yang dipilih
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa mampu :
- menjelaskan sejarah tipografi pada tingkat spesifik
- menjelaskan prinsip prinsip tipografi pada tingkat teknis
Disediakan perangkat komputer siswa mampu :
- menerapkan prinsip tipografi secara efektif
- mengaplikasikan prinsip tipografi pada desain secara kreatif
MATERI PELAJARAN
• Sejarah tipografi
• Prinsip-prinsip tipografi
• Pembuatan teks untuk keperluan multimedia
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan sejarah, prinsip dan konsep dalam
tipografi
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Merencanakan Menugaskan siswa untuk mengumpulkan
Produk informasi mengenai prinsip dan konsep dalam
tiap jenis tipografi
Mengasosiasi
Menugaskan siswa untuk mendiskusikan hasil
temuan dalam kelompok
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 3.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Melaksankan Mengamati
proses produksi Mendemonstrasikan pengelolaan teks
berdasarkan prinsip tipografi pada aplikasi
Menanya
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Mempersilahkan siswa untuk bertanya

Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Menugaskan siswa untuk membuat banner
menggunakan prinsip tipografi dengan efektif
Mengasosiasi
Menugaskan siswa untuk menilai hasil kerja satu
sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Lab Komputer
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Essay
Jelaskan yang 5 prinsip dalam tipografi
Terangkan Karakteristik tipografi yang baik
Sebutkan masing masing 5 jenif font yang termasuk dalam jenis Serif, San serif dan Script

Tugas
Buatlah Banner ukuran 5 x 2 Meter dengan menggunakan font yang sesuai

Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
 Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.3 Menerapkan prinsip gambar sketsa dan illustrasi
4.3 Menggambar sketsa dan illustrasi
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.3.1 Menganalisis gambar sketsa dan illustrasi secara benar
3.3.2 Membandingkan gambar seketsa dan illustrasi
4.3.1 Memanipulasi sketsa dan illustrasi.
4.3.2 Membuat gambar sketsa dan illustrasi.
4.3.3 Mengembangkan gambar sketsa dan illustasi dengan software adobe ilustrator
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa mampu :
- menganalisa gambar sketsa dan ilustrasi pada tingkat teknis
- mengevaluasi gambar sketsa dan ilustrasi pada tingkat spesifik
Disediakan peralatan dan perangkat komputer siswa mampu :
- menggambar sketsa dan ilustrasi secara kreatif
- mengolah gambar sketsa dan ilustrasi pada aplikasi komputer secara efektif
MATERI PELAJARAN
Gambar Sketsa
Illustrasi
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 4.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan dasar dasar sketsa
Menjelaskan Konsep Ilustrasi
Mendemonstrasikan pembuatan sketsa
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan Mengumpulkan Informasi
Produk Menugaskan siswa mempraktikan nirmana
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 5.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Melaksankan Mengamati
proses produksi Menjelaskan dasar dasar sketsa
Menjelaskan Konsep Ilustrasi
Mendemonstrasikan pembuatan sketsa
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Menugaskan siswa mempraktikan pembuatan
sketsa ilustrasi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Lab Komputer
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Essay
Jelaskan prinsip prinsip dalam pembuatan ilustrasi dan sketsa
Terangkan alur proses pembuatan ilustrasi
Terangkan kriterian ilustrasi yang baik

Tugas
Buatlah ilustrasi untuk melengkapi iklan sekolah

Penilaian Observatif
No Nama Menerapkan Menggunakan Melakukan Ketepatan Total Skor
Stanadar Peralatan Praktik dengan waktu produksi
 Keamanan dengan tepat Tepat

Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.4 Menerapkan prinsip gambar bentuk dan perspektif
4.4 Menggambar bentuk dan perspektif
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.4.1 Menjelaskan prinsip gambar bentuk dan perspektif
3.4.2 Menetapkan teknik menggambar bentuk dan perspektif
3.4.3 Memanipulasi gambar bentuk dan perspektif.
4.4.1 Menggunakan perangkat lunak adobe illustrator pengolah gambar bentuk dan perspektif
4.4.2 Menampilkan hasil bentuk dan perspektifx
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa mampu :
- menjelaskan prinsip gambar bentuk dan perspektif pada tingkat teknis
- menentukan teknik menggambar pada tingkat teknis
Disediakan alat dan perangkat komputer siswa mampu :
- mengolah gambar pada adobe ilustrator/corel draw secara efektif
- menggambar bentuk dan perspektif secara kreatif
MATERI PELAJARAN
 Prinsip menggambar bentuk dan perspektif
 Menggunakan adobe ilustrator
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 6.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan dasar dasar gambar bentuk dan
perspektif
Menjelaskan Konsep gambar bentuk
Mendemonstrasikan pembuatan gambar bentuk
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan
Mengumpulkan Informasi
Produk
Menugaskan siswa mempraktikan gambar bentuk
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 7.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Melaksankan Mengamati
proses produksi Mendemonstrasikan pembuatan gambar
perspektif
 Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Mendemonstrasikan pengolahan gambar bentuk

dan perspektif dalam aplikasi vektor
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Menugaskan siswa mempraktikan pembuatan
gambar perspektif dan mengolah dalam aplikasi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Essay
Jelaskan alur pembuatan gambar bentuk

Tugas
Buatlah gambar dari objek disekililing anda kemudian olah dalam aplikasi

Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
 Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.5 Menerapkan penggabungan gambar dan teks yang berbasis vektor
4.5 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis vektor
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.5.1 Menjelaskan fungsi fitur aplikasi pengolah gambar dan teks berbasis vektor
3.5.2 Membandingkan gambar dan teks yang berbasis vektor
4.5.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar dan teks yang berbasis vektor
4.5.2 Menunjukan gambar dan teks yang berbasis vektor
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan demonstrasi guru, siswa mampu :
- menjelaskan fungsi fitur aplikasi pengolah gambar berbasis vektos pada tingkatan teknis
- mengevaluasi teknik pengoperasisan aplikasi pengolah vektor pada tingkat teknis
Disediakan perangkat komputer siswa mampu :
- menggunakan fitur dalam mengolah gambar pada aplikasi vektor secara mandiri
- mengolah gambar dan teks pada aplikasi berbasis vektor secara kreatif
MATERI PELAJARAN
Perangkat lunak pengolah gambar
Mengolah gambar vector dengan perangkat lunak
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 8.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan Interface corel draw
Mendemonstrasikan penggunaan tool dalam corel
Merencanakan draw
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa

Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat poster sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 9.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Merencanakan Mengamati
Produk Mendemonstrasikan penggunaan curve tool
spesifikdalam corel draw
Menanya
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Mempersilahkan siswa untuk bertanya

Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa

Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat undangan sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Pilihan Ganda
Jelaskan fungsi dari 5 tools dalam corel draw
Bandingkan 2 atau lebih aplikasi pengolah vektor dan berikan pendapat anda mengenai kelebihan
dan kekurangan dari masing masing aplikasi

Tugas
Buatlah poster kegiatan diskusi dengan untuk platform instagram
Buatlah undangan pernikahan dengan ukuran f4 fold 3

Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
 Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 3 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.6 Menganalisis pemberian efek pada gambar vektor
4.6 Mendesain efek pada gambar vektor
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.6.1 Menjelaskan fungsi efek pada gambar vektor.
3.6.2 Membandingkan efek pada gambar vector
4.6.1 Mengintegrasikan fitur dalam efek pada gambar vector.
4.6.2 Menunjukan efek gambar vector hasil desain
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan demonstrasi guru, siswa mampu :
- memahami fungsi efek gambar vektor pada tingkat teknis
- menguraikan proses penggunaan efek gambar vektor pada tingkat teknis
Disediakan perangkat komputer siswa mampu :
- menggunakan efek pada gambar vektor secara efektif
- memproduksi gambar vektor dengan efek secara kreatif
MATERI PELAJARAN
Manfaat pemberian efek pada gambar vector
Teknik pemberian efek pada gambar vector
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 10.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan efek efek yang dapat digunakan
dalam corel draw
Mendemonstrasikan efek efek yang dapat
Merencanakan digunakan dalam corel draw
Produk Mendemosntrasikan Tracing dalam corel draw
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa

Melaksankan Mengumpulkan Informasi

proses produksi Membuat desain merch menggunakan corel draw

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 11.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Melaksankan Mengumpulkan Informasi

proses produksi Membuat desain merch menggunakan corel draw

Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa
 Pertemuan 12.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Melaksankan Mengumpulkan Informasi

proses produksi Membuat desain merch menggunakan corel draw

Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain

Mengembangkan
Mengkomunikasikan
Rencana
Memasarkan desain dalam media sosial
Pemasaran

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Essay
Jelaskan 5 efek dan penggunaannya dalam corel draw

Tugas
Buatlah desain merch dengan satu desain menggunakan corel draw

Penilaian Observatif
No Nama Menerapkan Menggunakan Melakukan Ketepatan Total Skor
 Stanadar Peralatan Praktik dengan
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat

Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap
4.7 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis bitmap
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.7.1 Menjelaskan fungsi fitur aplikasi pengolah gambar dan teks berbasis bitmap
3.7.2 Membandingkan gambar dan teks yang berbasis bitmap
4.7.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar dan teks yang berbasis bitmap
4.7.2 Menunjukan gambar dan teks yang berbasis bitmap
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan demonstrasi guru, siswa mampu :
- memahami fungsi fitur pada aplikasi pengolah gambar berbasis bitmap pada tingkat teknis
- mengevaluasi gambar dan teks berbasis bitmap pada tingkat detail
Disediakan perangkat komputer siswa mampu :
- menggunakan fitur dalam pengolah gambar dan teks berbasis bitmap secara mandiri
- memproduksi gambar dan teks bitmap secara kreatif
MATERI PELAJARAN
Perangkat lunak pengolah gambar bitmap
Mengolah gambar bitmapdengan perangkat lunak
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 13.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan Interface corel draw
Mendemonstrasikan penggunaan tool dalam
Merencanakan photoshop
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa

Mengumpulkan Informasi
Melaksankan Menugaskan siswa membuat poster sederhana
proses produksi dengan photoshop
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 14.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Merencanakan Mengamati
Produk Mendemonstrasikan penggunaan tool spesifik
dalam photoshop
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa

Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat undangan sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Pilihan Ganda
Jelaskan fungsi dari 5 tools dalam corel draw
Bandingkan 2 atau lebih aplikasi pengolah vektor dan berikan pendapat anda mengenai kelebihan
dan kekurangan dari masing masing aplikasi

Tugas
Buatlah poster kegiatan diskusi dengan untuk platform instagram
Buatlah undangan pernikahan dengan ukuran f4 fold 3

Penilaian Observatif
No Nama Menerapkan Menggunakan Melakukan Ketepatan Total Skor
Stanadar Peralatan Praktik dengan waktu produksi
 Keamanan dengan tepat Tepat

Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 3 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.8 Menganalisis pemberian efek pada gambar bitmap
4.8 Mendesain efek pada gambar bitmap
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.8.1 menjelaskan fungsi pemberian efek pada gambar bitmap
3.8.2 mengintegrasikan efek fitur manipulasi pada gambar
4.8.1 membandingkan efek manipulasi pada gambar bitmap
4.8.2 menunjukan efek gambar hasil manipulasi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan demonstrasi guru, siswa mampu :
- memahami fungsi efek gambar bitmap pada tingkat teknis
- menguraikan proses penggunaan efek gambar bitmap pada tingkat teknis
Disediakan perangkat komputer siswa mampu :
- menggunakan efek pada gambar bitmap secara efektif
- memproduksi gambar bitmap dengan efek secara kreatif
MATERI PELAJARAN
Manfaat efek gambar bitmap
Teknik efek gambar bitmap
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 15.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menjelaskan efek efek yang dapat digunakan
dalam Photoshop
Mendemonstrasikan efek efek yang dapat
Merencanakan
digunakan dalam Photoshop
Produk
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa

Melaksankan Mengumpulkan Informasi

proses produksi Membuat desain merch menggunakan Photoshop

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pertemuan 16.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Melaksankan Mengumpulkan Informasi

proses produksi Membuat desain merch menggunakan Photoshop

Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa
 Pertemuan 17.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Melaksankan Mengumpulkan Informasi

proses produksi Membuat desain merch menggunakan Photoshop

Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain

Mengembangkan
Mengkomunikasikan
Rencana
Memasarkan desain dalam media sosial
Pemasaran

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Essay
Jelaskan 5 efek dan penggunaannya dalam Photoshop

Tugas
Buatlah desain merch dengan satu desain menggunakan Photoshop

Penilaian Observatif
 Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat

Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4

Parigi, 1 Juni 2019

Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I

YAYASAN DARMA BAKTI KARYA PARIGI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp :
081216357010 website : www.sbk.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Bakti Karya Parigi

Mata Pelajaran : Desain Grafis Percetakan
Komp Keahlian : Multimedia
Kelas/Semester : XI (Sebelas) / Gasal
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1 pertemuan 12 JP x 45 Menit
KOMPETENSI INTI
KI Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.9 Mengevaluasi Desain berbasis Bitmap dan Vector
4.9 Membuat review Desain berbasis Bitmap dan Vector
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.9.1 menguraikan karakteristik desain vector dan bitmap
3.9.2 menyusun kriteria penilaian desain vector dan bitmap
4.9.1 melakukan penilaian terhadap desain bitmap dan vector
4.9.2 Menyusun laporan penilaian
4.9.3 Menyusun Portofolio Karya
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi dan demonstrasi guru, siswa mampu :
- menjelaskan karakteristik desain vektor dan bitmap pada tingkat teknis
- menilai desain vektor dan bitmap pada tingkat detail
Disediakan perangkat komputer siswa mampu :
- mengevaluasi desain bitmap dan vektor secara kritis
- membuat laporan penilaian desain secara mandiri
- menyusun portofolio karya secara mandiri
MATERI PELAJARAN
• Evaluasi Desain bitmap dan vector
• Laporan
• Portofolio
PENDEKATAN / MODEL / METODE
Pendekatan : Saintifik
Model : Production Based Education
Metode : Diskusi
Demonstrasi
Praktikum
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1.
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran

Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran

Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning

Mengamati
Menonton video pameran desain grafis
Menjelaskan fungsi laporan
Merencanakan Menjelaskan Fungsi Portofolio
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa

Mengumpulkan Informasi
Melaksankan Membuat kelompok kerja untuk menyusun
proses produksi proposal pameran desain grafis
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa

Mengasosiasi
Mengevaluasi
menugaskan untuk saling mengevaluasi tugas
produk
satu sama lain

Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan proposal
Mengembangkan
Memilih satu proposal pameran yang disetujui
Rencana
Menyusun kepanitiaan dan emngarahkan
Pemasaran
persiapan pameran
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar

Memberikan informasi mengenai diskusi yang akan dilakukan pada

pertemuan selanjutnya
Penutup
Peserta didik diberikan beberapa sumber mengenai materi selanjutnya
Mengakhiri pembelajaran dengan doa

ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : White Board
Spidol Berwarna
Kertas Plano
Proyektor
Sumber : Internet
PENILAIAN DAN PROSES HASIL BELAJAR
Jenis Tes : Tulisan
Observasi
Bentuk Tes : Pengetahuan
- Pilihan ganda
- Essay
Keterampilan :
- Praktikum
- Penugasan
Alat Evaluasi :

Essay
Jelaskan point point yang harus ada dalam laporan desain
Jelaskan Point point yang harus ada dalam CV dan protofolio

Tugas
Buatlah CV dan portofolio pribadi
Buatlah proposal kegiatan pameran yang akan diselenggarakan pada masa ujian praktik

Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat

Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata

Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
 Parigi, 1 Juni 2019
Guru Mata Pelajaran,

Toni Dzulham

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum

Irpan Ilmi S.Hum, M.M Heri Nurdiansyah S.Pd.I