PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 9 KOTA BEKASI
Jln . Raya Cikunir, Gg. H. Abbas JakaMulya Bekasi Selatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I. IDENTITAS
NamaSekolah : SMKN 9 Kota Bekasi
KompetensiKeahlian : Desain Komunikasi Visual
Mata Pelajaran : Desain Publikasi
Kelas/Semester : XII/1
Tema/ Materi pokok : Prinsip-Prinsip Desain
Pertemuan : 1 (Satu)
AlokasiWaktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti :

KI 3:Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

dan rasa procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.12 Menerapkan konsep desain a. Peserta didik memahami dan
label produk (brand name) mengetahui pengertian label produk
(brand name) serta penerapannya
dalam pembuatan sebuah karya.
 4.12 Membuat desain label produk b. Peserta didik mampu menganalisis,
(brand name) dan mengevaluasi tentang
pengetahuan dan konsep sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja
Seni Rupa.

Nilai karakter yang ditanamkan kepada peserta didik : disiplin, Jujur, tanggung jawab

C. Tujuan Pembelajaran

 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

 Membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip dasar desain media
publikasi.
 Menerapkan prinsip-prinsip desain kedalam sebuah karya.

D. Materi Pembelajaran
a). Materi Pembelajaran
• Pengertian label produk (brand name)
• Contoh label produk (brand name)
• Jenis-jenis label produk (brand name)

b). Materi Pembelajaran Pengayaan

Desain Publikasi
Desain Publikasi adalah cara yang dilakukan agar suatu konten dapat
dikenal oleh publik. Publikasi sering dilakukan dengan cara mendistribusikan teks
atau gambar dari konten yang akan dipublikasikan pada kertas, atau dengan
meletakkannya pada sebuah website. Kata publikasi sendiri berarti tindakan
penerbitan, dan juga berarti setiap penulisan yang diterbitkan per eksemplar.
Di antara buku dan majalah, yang juga termasuk dalam kategori publikasi
adalah jurnal ilmiah, dan surat kabar.

Contoh desain Publikasi

 Buku
 Koran
 Newsletter/Buletin
 Laporan Tahunan
 Majalah
 Katalog
 Poster

E. Metode Pembelajaran

Model : Problem based learning .

Metode : diskusi, pelatihan.
 F. Media dan sumber pembelajaran

1. Media : Infokus/LCD
2. Alat dan Bahan : Jaringan Internet, alat peraga
3. Sumber Belajar: Buku “Desain Multimedia”, Internet

G. Kegiatan belajar mengajar

Pertemuan Pertama( satu)

1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran ( Religius )
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya ( Nasionalis )
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi
:
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada
pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik materi Pemahaman konsep, Unsur dan prinsip
rangsangan) menggambar Seketsa dengan cara ( Mandiri ) :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Pengertian label produk (brand name) dan
Jenis-jenis label produk (brand name)
 Pemberian contoh-contoh materi Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Menulis
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait
Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk
(brand name)
 Mendengar
Pemberian materi Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-
jenis label produk (brand name) oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name) yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Pengertian label produk (brand
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sedang
dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada
guru berkaitan dengan materi Pengertian label produk (brand name)
dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian label
produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok ( gotong royong )
untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Pengertian label produk (brand name)
dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Pengertian label
produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi ( Gotong Royong ):
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
 Mengolah informasi dari materi Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian
label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand
name)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan ( integritas )
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name) dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
 Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi
Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk
(brand name) yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis
label produk (brand name) berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name). ( Mandiri )
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
 Salam Penutup

H. Penilaian :
Pengatahuan :Terlampir

Sikap :Terlampir
LAMPIRAN PENILAIAN

PERENCANAAN PENILAIAN
MATA PELAJARAN DESAIN PUBLIKASI
KELAS XI
No Instrumen Penilaian
KD Teknik Penilaian
.
1. KD 3.1 dan 4.1 Tes Tulis (Uraian) Lembar Soal Uraian
3. Muatan Sikap Observasi Jurnal Catatan Perilaku

A. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH SIKAP

Jurnal Catatan PerilakuPeserta Didik

No
Hari, Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap
.
1.
2.
3.
4.
5.

B. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN

Kisi-kisi Soal
No Kompetensi Nomor Bentuk Butir
Materi Indikator Soal soal
. Dasar Soal Soal
1. 1. Mampu
Memahami menyebutkan
1 uraian
Prinsip- Prinsip-prinsip
Prinsip- desain
prinsip dasar
prinsip desain 2. Mampu
desain media menjelaskan
publikasi 2 uraian
salah satu prinsip
desain

Soal Uraian
NO. soal
1. Jelaskan Pengertian dari Desain Publikasi?
2. Sebut dan jelaskan jenis-jenis desain publikasi beserta contohnya?
 Bekasi, Juli 2018
Mengetahui :

Kepala sekolah Guru mataPelajaran

Hj. Herlina, S.Pd, M.Si Wahyu Indra Wisnu M, S.Pd

Nip: 196404081988032009

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 9 KOTA BEKASI
Jln . Raya Cikunir, Gg. H. Abbas JakaMulya Bekasi Selatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

II. IDENTITAS
NamaSekolah : SMKN 9 Kota Bekasi
KompetensiKeahlian : Desain Komunikasi Visual
Mata Pelajaran : Desain Publikasi
Kelas/Semester : XII/1
Tema/ Materi pokok : Prinsip-Prinsip Desain
Pertemuan : 1 (Satu)
AlokasiWaktu : 2 JP

I. Kompetensi Inti :

KI 3:Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

dan rasa procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI4: mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

J. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.12 Menerapkan konsep desain a. Peserta didik memahami dan
label produk (brand name) mengetahui pengertian desain
publikasi serta penerapannya dalam
pembuatan sebuah karya.
4.12 Membuat desain label produk b. Peserta didik mampu menganalisis,
(brand name)
dan mengevaluasi tentang
pengetahuan dan konsep sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja
Seni Rupa.

Nilai karakter yang ditanamkan kepada peserta didik : disiplin, Jujur, tanggung jawab

K. Tujuan Pembelajaran

 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

 Membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip dasar desain media
publikasi.
 Menerapkan prinsip-prinsip desain kedalam sebuah karya.

L. Materi Pembelajaran
a). Materi Pembelajaran
• Pengertian label produk (brand name)
• Contoh label produk (brand name)
• Jenis-jenis label produk (brand name)

b). Materi Pembelajaran Pengayaan

Label Produk (brand name)
Label Produk adalah salah satu bagian dari produk berupa keterangan baik gambar
maupun kata-kata yang berfungsi sebagai sumber informasi produk dan penjual.
Label umumnya berisi informasi berupa nama atau merek produk, bahan baku,
bahan tambahan komposisi, informasi gizi, tanggal kedaluwarsa, isi produk dan
keterangan legalitas.

Berikut ini beberapa pengertian dan definisi label dari beberapa sumber buku:
  Menurut Marinus (2002:192), label merupakan suatu bagian dari sebuah
produk yang membawa informasi verbal tentang produk atau penjualnya.
 Menurut Kotler (2000:477), label adalah tampilan sederhana pada produk
atau gambar yang dirancang dengan rumit yang merupakan satu kesatuan
dengan kemasan. Label bisa hanya mencantumkan merek atau informasi.
 Menurut Tjiptono (1997:107), label merupakan bagian dari suatu produk
yang menyampaikan informasi mengenai produk dan penjual. Sebuah label
biasa merupakan bagian dari kemasan, atau bisa pula merupakan etiket
(tanda pengenal) yang dicantelkan pada produk.
 Menurut Swasta (1984:141), label yaitu bagian dari sebuah barang yang
berupa keterangan (kata-kata) tentang barang tersebut atau penjualnya. Jadi,
sebuah label itu mungkin merupakan bagian dari pembungkusnya, atau
mungkin merupakan suatu etiket yang tertempel secara langsung pada suatu
barang.
Jenis-jenis Label
Menurut Marinus (2002:192), terdapat tiga tipe label berdasarkan fungsinya, yaitu
sebagai berikut:

1. Brand label adalah penggunaan label yang semata-mata digunakan sebagai

brand.
2. Grade label adalah label yang menunjukkan tingkat kualitas tertentu dari suatu
barang. Label ini dinyatakan dengan suatu tulisan atau kata-kata.
3. Label Deskriptif (Descriptive Label) adalah informasi objektif tentang
penggunaan, konstruksi, pemeliharaan penampilan dan cirri-ciri lain dari
produk.

Sedangkan menurut Simamora (2000:502), label diklasifikasikan menjadi beberapa

jenis, yaitu sebagai berikut:
1. Label produk (product label) adalah bagian dari pengemasan sebuah produk
yang mengandung informasi mengenai produk atau penjualan produk.
2. Label merek (brand label) adalah nama merek yang diletakkan pada
pengemasan produk.
3. Label tingkat (grade label) mengidentifikasi mutu produk, label ini bisa terdiri
dari huruf, angka atau metode lainya untuk menunjukkan tingkat kualitas dari
produk itu sendiri.
4. Label deskriptif (descriptive label) menggambarkan isi, pemakaian dan ciri-
ciri produk. Pemberian label (labeling) merupakan elemen produk yang sangat
penting yang patut memperoleh perhatian saksama dengan tujuan untuk
menarik para konsumen.

M. Metode Pembelajaran

Model : Problem based learning .

Metode : diskusi, pelatihan.
 N. Media dan sumber pembelajaran

1. Media : Infokus/LCD
2. Alat dan Bahan : Jaringan Internet, alat peraga
3. Sumber Belajar: Buku “Desain Multimedia”, Internet

O. Kegiatan belajar mengajar

Pertemuan Pertama( satu)

1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran ( Religius )
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya ( Nasionalis )
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi
:
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KBM pada
pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 100 Menit)
Sintak Model
Pembelajara Kegiatan Pembelajaran
n
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
pemberian perhatian pada topik materi Pemahaman konsep, Unsur dan prinsip
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
rangsangan) menggambar Seketsa dengan cara ( Mandiri ) :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Pengertian label produk (brand name) dan
Jenis-jenis label produk (brand name)
 Pemberian contoh-contoh materi Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca.
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan
membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Menulis
Menulis rangkuman dari hasil pengamatan dan bacaan terkait
Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk
(brand name)
 Mendengar
Pemberian materi Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-
jenis label produk (brand name) oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian,
mencari informasi.
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name) yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Data KEGIATAN LITERASI
collection Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
(pengumpulan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
data)  Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
 Membaca sumber lain selain buku teks
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan
membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sedang
dipelajari.
 Aktivitas
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami
dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada
guru berkaitan dengan materi Pengertian label produk (brand name)
dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sedang dipelajari.
 Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pengertian label
produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang
telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok ( gotong royong )
untuk:
 Mendiskusikan
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi Pengertian label produk (brand name)
dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Pengertian label
produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING
processing (BERPIKIR KRITIK)
(pengolahan Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
Data) pengamatan dengan cara :
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
 Berdiskusi tentang data dari Materi ( Gotong Royong ):
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
 Mengolah informasi dari materi Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pengertian
label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand
name)
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan ( integritas )
kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name) dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
1 . Pertemuan Pertama (2 x 40 Menit)
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :
 Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label
produk (brand name)
 Menjawab pertanyaan tentang materi Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi
Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk
(brand name) yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis
label produk (brand name) berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran
Pengertian label produk (brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name)
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Pengertian label produk
(brand name) dan Jenis-jenis label produk (brand name). ( Mandiri )
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pengertian label produk (brand
name) dan Jenis-jenis label produk (brand name) kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
 Salam Penutup

P. Penilaian :
Pengatahuan :Terlampir

Sikap :Terlampir

LAMPIRAN PENILAIAN
 PERENCANAAN PENILAIAN
MATA PELAJARAN DESAIN PUBLIKASI
KELAS XI
No Instrumen Penilaian
KD Teknik Penilaian
.
1. KD 3.1 dan 4.1 Tes Tulis (Uraian) Lembar Soal Uraian
3. Muatan Sikap Observasi Jurnal Catatan Perilaku

C. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH SIKAP

Jurnal Catatan PerilakuPeserta Didik

No
Hari, Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap
.
1.
2.
3.
4.
5.

D. INSTRUMEN PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN

Kisi-kisi Soal
No Kompetensi Nomor Bentuk Butir
Materi Indikator Soal soal
. Dasar Soal Soal
1. 3. Mampu
Memahami menyebutkan
1 uraian
Prinsip- Prinsip-prinsip
Prinsip- desain
prinsip dasar
prinsip desain 4. Mampu
desain media menjelaskan
publikasi 2 uraian
salah satu prinsip
desain

Soal Uraian
NO. soal
1. Jelaskan Pengertian dari Label Produk (brand name) ?
2. Sebut dan jelaskan jenis-jenis label produk beserta contohnya?

Bekasi, Juli 2018

Mengetahui :

Kepala sekolah Guru mataPelajaran

Hj. Herlina, S.Pd, M.Si Wahyu Indra Wisnu M, S.Pd
Nip: 196404081988032009