KI-3 (Pengetahuan) Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
3.1. Menerapkan dasar 3.1.1. Menjelaskan dasar-dasar Melalui diskusi dan pencarian Dasar-dasar 12 Pengetahuan : Literasi
dasar desain grafis dan desain grafis. informasi siswa mampu : desain grafis Pilihan ganda Berpikir
nirmana 3.1.2. Menjelaskan prinsip - menjelaskan dasar desain Nirmana Essay kritis
dasar nirmana grafis pada tikngkat teknis Estetika desain Penugasan kreatifit
3.1.3. Menjelaskan Estetika - menjelaskan prinsip dasar grafis artikel as
desain grafis nirmana pada tingkat teknis Prinsip dasar Keterampilan :
- menjelaskan estetika dalam dalam desain Praktikum
4.1. Membuat desain 4.1.1. Menggunakan dasar- desain grafis pada tingkat detail grafis
dengan menerapkan dasar dalam desain Disediakan peralatan gambar
dasar-dasar desain grafis. siswa mampu mempraktikan :
grafis dan nirnama 4.1.2. Menerapkan dasar-dasar - Menerapkan nirmana dalam
desain grafis proses pembuatan desain grafis
secara efektif
- menerapkan dasar dasar desain
grafis secara kreatif
3.2. Menerapkan tipografi 3.2.1. Menjelaskan sejarah Melalui diskusi dan pencarian Sejarah 24 Pengetahuan : Literasi
sesuai media tipografi. informasi siswa mampu : tipografi Pilihan ganda Kreatifit
3.2.2. Menjelaskan - menjelaskan sejarah tipografi Prinsip-prinsip Essay as
prinsip- prinsip pada tingkat spesifik tipografi Penugasan
tipografi. - menjelaskan prinsip prinsip Pembuatan artikel
tipografi pada tingkat teknis teks untuk Keterampilan :
4.2. Membuat desain 4.2.1. Mengoperasikandesain Disediakan perangkat keperluan Praktikum
menggunakan tipografi perangkat lunak desain komputer siswa mampu : multimedia
yang tepat tipografi. - menerapkan prinsip tipografi
4.2.2. Menggabungkan prinsip- secara efektif
prinsip typografi - mengaplikasikan prinsip tipografi
menggunakan perangkat pada desain secara kreatif
lunak yang dipilih.
3.3. Menerapkan prinsip 3.3.1. Menganalisis gambar Melalui diskusi dan pencarian Gambar Sketsa 24 Pengetahuan : Berpikir
gambar sketsa dan sketsa dan illustrasi informasi siswa mampu : dan Illustrasi Pilihan ganda kritis
illustrasi secara benar - menganalisa gambar sketsa dan Adobe Essay kreatifit
4.3. Menggambar sketsa 3.3.2. Membandingkan gambar ilustrasi pada tingkat teknis ilustrator Penugasan as
dan illustrasi seketsa dan illustrasi - mengevaluasi gambar sketsa artikel
dan ilustrasi pada tingkat spesifik Keterampilan :
4.3.1. Memanipulasi sketsa dan Disediakan peralatan dan Praktikum
illustrasi. perangkat komputer siswa mampu
4.3.2. Membuat gambar sketsa
Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
dan illustrasi. :
4.3.3. Mengembangkan - menggambar sketsa dan ilustrasi
gambar sketsa dan secara kreatif
illustasi dengan - mengolah gambar sketsa dan
software adobe ilustrasi pada aplikasi komputer
ilustrator. secara efektif
3.4. Menerapkan prinsip 3.4.1. Menjelaskan prinsip Melalui diskusi dan pencarian Prinsip 24 Pengetahuan : Literasi
gambar bentuk dan gambar bentuk dan informasi siswa mampu : menggambar Pilihan ganda Kreatifit
perspektif perspektif - menjelaskan prinsip gambar bentuk dan Essay as
3.4.2. Menetapkan teknik bentuk dan perspektif pada tingkat perspektif Penugasan Berpikir
menggambar bentuk teknis Menggunakan artikel kritis
dan perspektif - menentukan teknik menggambar adobe ilustrator Keterampilan :
3.4.3. Memanipulasi gambar pada tingkat teknis Praktikum
bentuk dan perspektif. Disediakan alat dan perangkat
komputer siswa mampu :
4.4. Menggambar bentuk 4.4.1. Menggunakan - mengolah gambar pada adobe
dan perspektif perangkat lunak ilustrator/corel draw secara efektif
adobe illustrator - menggambar bentuk dan
pengolah gambar perspektif secara kreatif
bentuk dan perspektif
4.4.2. Menampilkan hasil
bentuk dan perspektif.
3.5. Menerapkan 3.5.1. Menjelaskan fungsi fitur Melalui diskusi dan demonstrasi Perangkat 24 Pengetahuan : Literasi
penggabungan gambar aplikasi pengolah guru, siswa mampu : lunak pengolah Pilihan ganda Kreatifit
dan teks yang berbasis gambar dan teks - menjelaskan fungsi fitur aplikasi gambar Essay as
vektor berbasis vektor pengolah gambar berbasis vektos Mengolah Penugasan Berpikir
4.5. Menggabungkan 3.5.2. Membandingkan pada tingkatan teknis gambar vector artikel kritis
gambar dan teks yang gambar dan teks yang - mengevaluasi teknik dengan Keterampilan :
berbasis vektor berbasis vector pengoperasisan aplikasi perangkat Praktikum
pengolah vektor pada tingkat lunak
4.5.1. Mengintegrasikan fitur teknis
dalam mengolah Disediakan perangkat komputer
gambar dan teks yang siswa mampu :
berbasis vektor menggunakan fitur dalam
4.5.2. Menunjukan gambar mengolah gambar pada aplikasi
dan teks yang berbasis vektor secara mandiri
- mengolah gambar dan teks pada
Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
vektor aplikasi berbasis vektor secara
kreatif
3.6. Menganalisis 3.6.1. Menjelaskan fungsi efek Melalui diskusi dan demonstrasi Manfaat Pengetahuan : Literasi
pemberian efek pada gambar vektor. guru, siswa mampu : pemberian 36 Pilihan ganda Kreatifit
pada gambar vector 3.6.2. Membandingkan efek - memahami fungsi efek gambar efek pada Essay as
pada gambar vector vektor pada tingkat teknis gambar vector Penugasan Berpikir
- menguraikan proses Teknik artikel kritis
4.6. Mendesain efek pada 4.6.1. Mengintegrasikan fitur penggunaan efek gambar vektor pemberian Keterampilan :
gambar vektor dalam efek pada pada tingkat teknis efek pada Praktikum
gambar vector. Disediakan perangkat komputer gambar vector
4.6.2. Menunjukan efek siswa mampu :
gambar vector hasil - menggunakan efek pada
desain gambar vektor secara efektif
- memproduksi gambar vektor
dengan efek secara kreatif
3.7. Menganalisis 3.7.1. Menjelaskan fungsi fitur Melalui diskusi dan demonstrasi Perangkat 24 Pengetahuan : Literasi
penggabungan gambar aplikasi pengolah guru, siswa mampu : lunak pengolah Pilihan ganda Kreatifit
dan teks yang berbasis gambar dan teks - memahami fungsi fitur pada gambar bitmap Essay as
bitmap berbasis bitmap aplikasi pengolah gambar berbasis Mengolah Penugasan Berpikir
3.7.2. Membandingkan gambar bitmap pada tingkat teknis gambar artikel kritis
dan teks yang berbasis - mengevaluasi gambar dan bitmapdengan Keterampilan :
bitmap teks berbasis bitmap pada perangkat Praktikum
4.7. Menggabungkan tingkat detail lunak
gambar dan teks yang 4.7.1. Mengintegrasikan fitur Disediakan perangkat komputer
berbasis bitmap dalam mengolah gambar siswa mampu :
dan teks yang berbasis - menggunakan fitur dalam
bitmap pengolah gambar dan teks
4.7.2. Menunjukan gambar berbasis bitmap secara mandiri
dan teks yang berbasis - memproduksi gambar dan teks
bitmap bitmap secara kreatif
3.8. Menganalisis 3.8.1. Menjelaskan fungsi Melalui diskusi dan demonstrasi Manfaat efek Pengetahuan : Literasi
pemberian efek pemberian efek guru, siswa mampu : gambar bitmap 36 Pilihan ganda Kreatifit
pada gambar bitmap pada gambar bitmap - memahami fungsi efek gambar Teknik efek Essay as
3.8.2. Mengintegrasikan efek bitmap pada tingkat teknis gambar bitmap Penugasan
Indikator Pencapaian Instrumen Nilai
Kompetensi dasar Tujuan Pembelajaran Materi Pokok JP
Kompetensi Penilaian Karakter
fitur manipulasi pada - menguraikan proses penggunaan artikel Berpikir
4.8. Mendesain efek pada gambar efek gambar bitmap pada tingkat Keterampilan : kritis
gambar bitmap 4.8.1. Membandingkan efek teknis Praktikum
manipulasi pada gambar Disediakan perangkat komputer
bitmap siswa mampu :
4.8.2. Menunjukan efek gambar - menggunakan efek pada
hasil manipulasi gambar bitmap secara efektif
- memproduksi gambar bitmap
dengan efek secara kreatif
3.9. Mengevaluasi Desain 3.9.1. Menguraikan Melalui diskusi dan demonstrasi Desain bitmap Pengetahuan : Literasi
berbasis Bitmap dan karakteristik desain guru, siswa mampu : dan vector 12 Pilihan ganda Kreatifit
Vector vector dan bitmap - menjelaskan karakteristik desain Laporan Essay as
3.9.2. Menyusun kriteria vektor dan bitmap pada tingkat Portofolio Penugasan Berpikir
penilaian desain vector teknis artikel kritis
dan bitmap - menilai desain vektor dan bitmap Keterampilan :
Bertang
pada tingkat detail Praktikum
gung
4.9. Membuat review 4.9.1. Melakukan penilaian Disediakan perangkat komputer
Jawab
Desain berbasis terhadap desain bitmap siswa mampu :
Bitmap dan Vector dan vector - mengevaluasi desain bitmap dan
4.9.2. Menyusun laporan vektor secara kritis
penilaian - membuat laporan penilaian
4.9.3. Menyusun Portofolio desain secara mandiri
Karya - menyusun portofolio karya
secara mandiri
YAYASAN DARMA BAKTI KARYA
PARIGI SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN (SMK) BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp : 081216357010 website :
www.sbk.sch.id
PROGRAM TAHUNAN
KI-3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
bidang dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, b
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regio
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetens
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan sol
KI-4 (Keterampilan) ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasa
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
ALOKASI
SEMESTER KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KETERANGAN
WAKTU
I Dasar-dasar desain
3.1 Menerapkan dasar dasar desain grafis dan nirmana
grafis
4.1 Membuat desain dengan menerapkan dasar-dasar desain grafis dan 12 1 pertemuan
Nirmana
nirnama
Estetika desain grafis
Sejarah tipografi
3.2 Menerapkan tipografi sesuai media Prinsip-prinsip tipografi
24 2 pertemuan
4.2 Membuat desain menggunakan tipografi yang tepat Pembuatan teks untuk
keperluan multimedia
Prinsip menggambar
3.4 Menerapkan prinsip gambar bentuk dan perspektif bentuk dan perspektif
24 2 pertemuan
4.4 Menggambar bentuk dan perspektif Menggunakan adobe
ilustrator
Perangkat lunak
pengolah gambar
3.5 Menerapkan penggabungan gambar dan teks yang berbasis vektor
Mengolah gambar 24 2 pertemuan
4.5 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis vektor
vector dengan
perangkat lunak
3.7 Menganalisis penggabungan gambar dan teks yang berbasis bitmap Perangkat lunak 2 pertemuan
4.7 Menggabungkan gambar dan teks yang berbasis bitmap pengolah gambar 24
bitmap
Mengolah gambar
bitmapdengan
perangkat lunak
Manfaat efek gambar
3.8 Menganalisis pemberian efek pada gambar bitmap bitmap
3 pertemuan
4.8 Mendesain efek pada gambar bitmap Teknik efek gambar 36
bitmap
Desain bitmap dan
3.9 Mengevaluasi Desain berbasis Bitmap dan Vector vector
1 pertemuan
4.9 Membuat review Desain berbasis Bitmap dan Vector Laporan 12
Portofolio
3.10 Menganalisis ilmu Fotografi
4.10 Mengembangkan referensi gambar sesuai ilmu Fotografi Jenis jenis Fotografi
3.11 Memahami jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi Jenis Kamera
4.11 Mengoperasikan jenis-jenis kamera dan alat bantu fotografi Alat Bantu fotografi
3.12 Menerapkan pengoperasian kamera digital dan perawatan peralatan
Pengoperasian kamera
fotografi
4.12 Mengoperasikan kamera digital dan perawatan peralatan fotografi Perawatan kamera
Teknik
3.13 Menerapkan prosedur pengukuran bidang pandang dan sudut
pengambilan
pengambilan gambar
gambar
4.13 Mengambil gambar sesuai bidang pandang dan sudut pandang
Point Of View
II dalam fotografi
3.14 Menganalisis tata cahaya dalam pengambilan gambar
Penataan cahaya
4.14 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar
3.15 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan teknik zooming dan Teknik
panning, pengambilan
4.15 Mengambil gambar dengan teknik zooming dan panning, gambar
zooming dan panning
Teknik
3.16 Menerapkan prosedur pengambilan gambar dengan teknik bluring
pengambilan
4.16 Mengambil gambar dengan teknik bluring
gambar
Depth of field
Teori komposisi
3.17 Menganalisis komposisi gambar dalam fotografi
Teknik Komposisi
4.17 Mengambil gambar berdasarkan komposisi gambar dalam fotografi
gambar
Praktikum pengambilan
3.18 Menganalisis pembuatan karya seni fotografi digital gambar
4.18 Membuat karya seni fotografi digital. Praktikum
pameran fotografi
3.19 Mengevaluasi Karya Fotografi
Kurasi gambar
4.19 Membuat Laporan Karya Fotografi
YAYASAN DARMA BAKTI KARYA
PARIGI SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN (SMK) BAKTI KARYA PARIGI
No izin operasional : 421.3/4494 Disdikbudpora/2014
Jl Raya Cikubang Desa Cintakarya Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran - Jawa Barat 46393 telp : 081216357010 website :
www.sbk.sch.id
PROGRAM SEMESTER
Pelaksanaan
Materi Pokok/sub alokasi Juli Agustus September Oktober November Desembe
Kompetensi Dasar
materi pokok waktu
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
3.1 Menerapkan dasar dasar Dasar-dasar desain
●
desain grafis dan nirmana grafis
4.1 Membuat desain dengan Nirmana 12 JP ●
menerapkan dasar-dasar Estetika desain
desain grafis dan nirnama ●
grafis
3.2 Menerapkan tipografi
Sejarah tipografi ●
sesuai media
Prinsip-prinsip
●
tipografi
4.2 Membuat desain Pembuatan teks 24 JP
menggunakan tipografi yang untuk keperluan ● ●
tepat multimedia
UAS PRAKTIK ●
YAYASAN TARBIYATUL ISLAM
NAHDLATUL WATHAN (YTI-NW) WANASABA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NW WANASABA
TERAKREDITASI: B
SK NOMOR: 246A/BAP-SM/KP/XII/2015
Alamat: Jln. Raya Labuhan Lombok Desa Wanasaba Kec. Wanasaba Kab. Lombok Timur-NTB
HP. 081 747 052 55 Email: smknwwnsb@gmail.com
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan dasar dasar desain grafis
Menjelaskan Konsep Nirmana
Mendemonstrasikan Nirmana
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan Mengumpulkan Informasi
Produk Menugaskan siswa mempraktikan nirmana
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
- Jelaskan apakah yang dimaksud dengan nirmana
- Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip dalam nirmana
Tugas
- Buatlah pola nirmana menggunakan 3 pola bentuk objek
Penilaian Observatif
Menggunakan Melakukan
Menerapkan Ketepatan
No Nama Peralatan Praktik dengan Total Skor
Stanadar K5 waktu produksi
dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan sejarah, prinsip dan konsep dalam
tipografi
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Merencanakan Menugaskan siswa untuk mengumpulkan
Produk informasi mengenai prinsip dan konsep dalam
tiap jenis tipografi
Mengasosiasi
Menugaskan siswa untuk mendiskusikan hasil
temuan dalam kelompok
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Melaksankan Mengamati
proses produksi Mendemonstrasikan pengelolaan teks
berdasarkan prinsip tipografi pada aplikasi
Menanya
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Essay
Jelaskan yang 5 prinsip dalam tipografi
Terangkan Karakteristik tipografi yang baik
Sebutkan masing masing 5 jenif font yang termasuk dalam jenis Serif, San serif dan Script
Tugas
Buatlah Banner ukuran 5 x 2 Meter dengan menggunakan font yang sesuai
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan dasar dasar sketsa
Menjelaskan Konsep Ilustrasi
Mendemonstrasikan pembuatan sketsa
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan Mengumpulkan Informasi
Produk Menugaskan siswa mempraktikan nirmana
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Melaksankan Mengamati
proses produksi Menjelaskan dasar dasar sketsa
Menjelaskan Konsep Ilustrasi
Mendemonstrasikan pembuatan sketsa
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Menugaskan siswa mempraktikan pembuatan
sketsa ilustrasi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
Jelaskan prinsip prinsip dalam pembuatan ilustrasi dan sketsa
Terangkan alur proses pembuatan ilustrasi
Terangkan kriterian ilustrasi yang baik
Tugas
Buatlah ilustrasi untuk melengkapi iklan sekolah
Penilaian Observatif
No Nama Menerapkan Menggunakan Melakukan Ketepatan Total Skor
Stanadar Peralatan Praktik dengan waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan dasar dasar gambar bentuk dan
perspektif
Menjelaskan Konsep gambar bentuk
Mendemonstrasikan pembuatan gambar bentuk
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Merencanakan
Mengumpulkan Informasi
Produk
Menugaskan siswa mempraktikan gambar bentuk
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Melaksankan Mengamati
proses produksi Mendemonstrasikan pembuatan gambar
perspektif
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
Jelaskan alur pembuatan gambar bentuk
Tugas
Buatlah gambar dari objek disekililing anda kemudian olah dalam aplikasi
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan Interface corel draw
Mendemonstrasikan penggunaan tool dalam corel
Merencanakan draw
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat poster sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Merencanakan Mengamati
Produk Mendemonstrasikan penggunaan curve tool
spesifikdalam corel draw
Menanya
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat undangan sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pilihan Ganda
Jelaskan fungsi dari 5 tools dalam corel draw
Bandingkan 2 atau lebih aplikasi pengolah vektor dan berikan pendapat anda mengenai kelebihan
dan kekurangan dari masing masing aplikasi
Tugas
Buatlah poster kegiatan diskusi dengan untuk platform instagram
Buatlah undangan pernikahan dengan ukuran f4 fold 3
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan efek efek yang dapat digunakan
dalam corel draw
Mendemonstrasikan efek efek yang dapat
Merencanakan digunakan dalam corel draw
Produk Mendemosntrasikan Tracing dalam corel draw
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengembangkan
Mengkomunikasikan
Rencana
Memasarkan desain dalam media sosial
Pemasaran
Essay
Jelaskan 5 efek dan penggunaannya dalam corel draw
Tugas
Buatlah desain merch dengan satu desain menggunakan corel draw
Penilaian Observatif
No Nama Menerapkan Menggunakan Melakukan Ketepatan Total Skor
Stanadar Peralatan Praktik dengan
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan Interface corel draw
Mendemonstrasikan penggunaan tool dalam
Merencanakan photoshop
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan Menugaskan siswa membuat poster sederhana
proses produksi dengan photoshop
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Merencanakan Mengamati
Produk Mendemonstrasikan penggunaan tool spesifik
dalam photoshop
Kegiatan
Uraian Alokasi
Pembelajaran
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan
Menugaskan siswa membuat undangan sederhana
proses produksi
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
produk
Meminta siswa mempresentasikan hasil evaluasi
kelompok
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Pilihan Ganda
Jelaskan fungsi dari 5 tools dalam corel draw
Bandingkan 2 atau lebih aplikasi pengolah vektor dan berikan pendapat anda mengenai kelebihan
dan kekurangan dari masing masing aplikasi
Tugas
Buatlah poster kegiatan diskusi dengan untuk platform instagram
Buatlah undangan pernikahan dengan ukuran f4 fold 3
Penilaian Observatif
No Nama Menerapkan Menggunakan Melakukan Ketepatan Total Skor
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menjelaskan efek efek yang dapat digunakan
dalam Photoshop
Mendemonstrasikan efek efek yang dapat
Merencanakan
digunakan dalam Photoshop
Produk
Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengasosiasi
Mengevaluasi
Mengelompokan siswa dan menugaskan untuk
produk
saling mengevaluasi tugas satu sama lain
Mengembangkan
Mengkomunikasikan
Rencana
Memasarkan desain dalam media sosial
Pemasaran
Essay
Jelaskan 5 efek dan penggunaannya dalam Photoshop
Tugas
Buatlah desain merch dengan satu desain menggunakan Photoshop
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum
Memberi salam
Mempersilakan siswa memimpin doa
Pendahuluan
Memeriksa kehadiran sambil menanyakan kabar
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Sintak model
Inti Pendekatan Scientific
Inquiry learning
Mengamati
Menonton video pameran desain grafis
Menjelaskan fungsi laporan
Merencanakan Menjelaskan Fungsi Portofolio
Produk Menanya
Mempersilahkan siswa untuk bertanya
Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
Menjawab pertanyaan siswa
Mengumpulkan Informasi
Melaksankan Membuat kelompok kerja untuk menyusun
proses produksi proposal pameran desain grafis
Mengawasi dan mengobservasi kegiatan siswa
Mengasosiasi
Mengevaluasi
menugaskan untuk saling mengevaluasi tugas
produk
satu sama lain
Mengkomunikasikan
Meminta siswa mempresentasikan proposal
Mengembangkan
Memilih satu proposal pameran yang disetujui
Rencana
Menyusun kepanitiaan dan emngarahkan
Pemasaran
persiapan pameran
Meminta siswa menyimpulkan hasil belajar
Essay
Jelaskan point point yang harus ada dalam laporan desain
Jelaskan Point point yang harus ada dalam CV dan protofolio
Tugas
Buatlah CV dan portofolio pribadi
Buatlah proposal kegiatan pameran yang akan diselenggarakan pada masa ujian praktik
Penilaian Observatif
Menerapkan Menggunakan Melakukan
Ketepatan
No Nama Stanadar Peralatan Praktik dengan Total Skor
waktu produksi
Keamanan dengan tepat Tepat
Nilai Tertinggi
Nilai Terendah
Rata Rata
Keterangan :
Skor rentang antara 1 - 4
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = Jumlah skor dibagi 4
Parigi, 1 Juni 2019
Guru Mata Pelajaran,
Toni Dzulham
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wakil Kepala Bidang Kurikulum