KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM,

SURVEY KARAKTER, dan
SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR

MOCH. ABDUH, Ph.D

Seminar “Pembelajaran dan Evaluasinya di Masa COVID-19”

LPMP Jawa Tengah
Semarang, 18 Agustus 2020
Latar Belakang
Kebijakan Merdeka Belajar
ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM
AKM

4
 Asesmen Kompetensi Minimum *)

*) dalam proses pengembangan dan finalisasi

Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)
• Kata Minimum mengacu kepada tidak semua
konten di dalam kurikulum diukur di dalam AKM.
• AKM akan mengukur keterampilan dasar: literasi
dan numerasi. Kemampuan bernalar tentang teks
dan angka. Kompetensi tersebut dibangun dari
jenjang dasar sampai menengah dalam suatu
learning progression.
• AKM berbentuk survey dengan sample siswa kelas
5, kelas 8, dan kelas 11 – tidak melaporkan hasil
individu siswa namun laporan agregat yang
berfokus kepada peningkatan internal dari waktu
ke waktu bukan komparasi antar kelompok.
 Komponen Asesmen Nasional
(Kelas 5, 8, and 11)

Survei Lingkungan
AKM-nasional Survei Karakter
Belajar
• Literasi & • Aspek terpilih • Aspek terpilih
numerasi dari 6 Profil dari model
• Siswa Pelajar Pancasila sekolah efektif
• Siswa • Siswa, guru,
kepala sekolah
Instrumen Asesmen Nasional dan Informasi yang dihasilkan

Responden Instrumen Informasi

Murid AKM Literasi- Hasil belajar

Numerasi kognitif

Hasil belajar
Survei Karakter
sosial-emosional

Guru

Survei Lingkungan Karakteristik input dan

Belajar proses pembelajaran
Kepala Sekolah
JENIS AKM Numerasi - Literasi
1. AKM Nasional (kelas 5, 8, dan 11)
• Mengukur kinerja/mutu sekolah
• Administrasi terstandar

2. AKM Kelas (awal SD – akhir SMA)

• Mengukur hasil belajar siswa
• Formatif, alat untuk teach at the right level
• Administrasi tidak terstandar
3. AKM Sertifikasi (kelas 12)
• Mengukur hasil belajar siswa
• Administrasi terstandar
 Perbedaan Asesmen 2021 (dan sebelumnya)
Aspek Ujian Nasional
Hal yang diukur Capaian pada kompetensi
kurikulum berdasarkan mata
pelajaran
Target Pengukuran Semua peserta didik kelas 9 dan
12
Moda asesmen Komputer dan kertas-pensil
Metode asesmen Fixed test
Pelaporan Individu dan agregat di satuan
Pendidikan serta wilayah
Fokus laporan Pemetaan dan perbaikan
pembelajaran
Kebutuhan pengakuan Secara otomatis diperoleh dari
kompetensi individu hasil asesmen nasional
AKM, Survey Karakter,
Survey Lingkungan Belajar
• Capaian kompetensi pada literasi
membaca dan numerasi
• Karakter siswa
• Gambaran lingkungan belajar
Semua satuan Pendidikan dengan
sampel peserta didik kelas 5, 8, dan 11
Komputer
Multistage adaptive test
Satuan Pendidikan dan agregat wilayah
Perbaikan pembelajaran serta peningkatan
lingkungan belajar yang kondusif
Peserta didik kelas 12 yang memerlukan
akan mendaftarkan diri untuk AKM
individu/siswa
 Lini Masa Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),
Survey Karakter dan Survey Lingkungan Belajar
Minggu III Minggu II Minggu I
Feb 2021 Okt 2021
Penyiapan Maret 2021 April 2021 Agust 2021
2020
AKM Individu AKM Nasional, AKM Nasional, AKM Nasional, Rilis hasil AKM
• Pengembangan Kelas 12 survey karakter, survey karakter, survey karakter, nasional, SK,
Untuk Serta survey Serta survey Serta survey SLB kelas 5
framework
pengakuan lingkungan lingkungan lingkungan
asesmen kompetensi belajar belajar belajar
• Pengembangan Kelas 11 Kelas 8 Kelas 5
instrument Hanya bagi
• Ujicoba peserta didik Untuk semua Untuk semua Untuk semua
instrument yang memerlukan satuan satuan satuan
• Pendataan (optional) Pendidikan, Pendidikan, Pendidikan,
• Pengembangan dengan sampling dengan sampling dengan sampling
Gladi Bersih di level peserta di level peserta di level peserta
system delivery
AKM, SK, dan didik didik didik
• Simulasi system SLB
• Pelatihan Rilis hasil AKM
proctor dan nasional, SK, dan
teknisi SLB kelas 11 dan
kelas 8
 Timeline Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) kelas
untuk “tools teaching at the right level”
Agustus
Januari 2021 Maret 2021 Juni 2021 Nov 2021
2021
Penyiapan
2020 Sosialisasi AKM Rilis AKM kelas Evaluasi Rilis AKM kelas Evaluasi
kelas untuk pemahanan sebagai tools pemanfaatan
• Pengembangan familiarisasi penggunaan diagnostic guru AKM kelas oleh
framework system ke AKM kelas mengenai level guru
asesmen satuan secara teknis kompetensi
• Pengembangan pendidikan individu siswa
instrument
• Ujicoba
instrument
• Pengembangan
system delivery
• Simulasi system
• Pelatihan
proctor dan
teknisi
 Asesmen Kompetensi Minimum
Literasi Membaca
Kemampuan untuk memahami,
menggunakan, mengevaluasi,
merefleksikan berbagai jenis teks
untuk menyelesaikan masalah
dan mengembangkan kapasitas
individu sebagai warga Indonesia
dan warga dunia agar dapat
berkontribusi secara produktif
kepada masyarakat.
Numerasi
Kemampuan berpikir
menggunakan konsep,
prosedur, fakta, dan alat
matematika untuk
menyelesaikan masalah
sehari-hari pada berbagai
jenis konteks yang relevan
untuk individu sebagai warga
negara Indonesia dan dunia.
Tema Sustainable Development Goals
 Bentuk Soal AKM
Objektif
Pilihan Ganda (hanya 1 jawaban benar)
Pilihan Ganda kompleks (jawaban benar lebih dari 1)

Menjodohkan
Isian Singkat (angka, nama/benda yang sudah fixed)
Non- Objektif (essay)
 Komponen AKM
Numerasi Literasi Membaca
Konten
Konten
Bilangan
Teks Informasi
Pengukuran dan Geometri
Data dan Uncertainty Teks Sastra
Aljabar
Proses kognitif
Proses kognitif Menemukan infomasi (Retrieve and Access)
Pemahaman Interpretasi dan integrasi
Aplikasi Evaluasi dan Refleksi
Penalaran

Konteks
Konteks
Personal Personal
Sosial kultural Sosial budaya
Saintifik Saintifik
Numerasi: Contoh Soal (1)
Understanding
Numerasi: Contoh Soal (2)
Applying
Numerasi: Contoh Soal (3)
Reasoning – making
judgement/decision
Literasi Membaca: Contoh Soal (1)
Teks Informasi

Retrieve and Access

Literasi Membaca: Contoh Soal (2)
Teks Informasi
Interpret and Integrate
Literasi Membaca: Contoh Soal (3)
Teks Informasi
Reflect and Evaluate
Literasi Membaca: Contoh Soal (4)
Teks Sastra
Retrieve and Access
Literasi Membaca: Contoh Soal (5)
Teks Sastra
Interpret and Integrate
Literasi Membaca: Contoh Soal (6)
Teks Sastra
Evaluate and Reflect
 Survey Karakter dan Lingkungan Belajar *)

*) dalam proses pengembangan dan finalisasi

 Survey Karakter dan Survey Lingkungan Belajar
• Karakter adalah seperangkat perilaku yang menentukan
sosok seseorang sebagai individu. Terdapat dua domain
dari karakter : karakter kinerja (soft skills) dan karakter
moral.
• Karakter yang akan dinilai adalah keduanya, meliputi
keterampilan sosial-emosional-etis-spiritual siswa
• Selain itu juga dilakukan survey lingkungan belajar untuk
mengetahui iklim sekolah dan iklim belajar yang
mempengaruhi hasil belajar siswa.
• Survey karakter akan dinilai melalui cara self assessed
(metode penilaian diri) kepada siswa peserta AKM.
 Beriman,
Bernalar kritis Kreatif
Berakhlak mulia
• Cinta Tuhan, • Mencari • Gagasan dan
diri, sesama informasi, karya
manusia, metakognisi, alternatif-
alam, dan analisis- orisinil
negara evaluasi-
sintesis

Berkebhinekaan
Mandiri Bergotong royong
global
• Kesadaran • Kenal- • Kolaborasi dan
diri/situasi dan menghargai kepedulian
regulasi diri keragaman,
interaksi-empati,
refleksi dan
tanggungjawab
 SEBARAN INDEKS SOSIAL EKONOMI DAN CAPAIAN
UN BERDASARKAN PROVINSI
70

65 y = 1.501x - 26.069

60

Rerata Nilai UN
55

50

45

40

35

30
30.00 35.00 40.00 45.00 50.00 55.00 60.00 65.00
Indeks Sosial Ekonomi (SES INDEX)

Secara umum, terdapat hubungan yang kuat antara kondisi sosial

ekonomi dengan capaian hasil UN. Kondisi sosial ekonomi yang baik
cenderung memiliki capaian UN yang tinggi.
 ADAKAH YANG MAMPU BERPRESTASI MESKIPUN
KONDISI SOSIAL EKONOMI KURANG MENGUNTUNGKAN?

Kelompok Siswa
yang mampu
menunjukkan
capaian hasil UN
baik meskipun
kondisi sosial
ekonomi kurang
menguntungkan
 SISWA DENGAN DAYA JUANG
(RESILIENCE STUDENTS)
Terdapat 19% dari total responden angket UN yang capaian UN nya tinggi merupakan siswa berdaya
juang.

Siswa Berdaya Juang adalah siswa yang mampu menunjukkan capaian UN tinggi meskipun kondisi
perekonomian keluarga lemah. Pada angket UN 2019 siswa diminta menjawab latar belakang pendidikan
ayah, ibu, serta kuantitas kepemilikan barang di rumah.

Siswa kategori ekonomi lemah(SES<40) adalah siswa dengan pendidikan ayah atau ibu maksimal lulusan SMP
serta hanya memiliki 4 jenis barang dengan kuantitas hanya 1 buah per jenisnya. Sedangkan capaian UN
tinggi adalah siswa dengan nilai UN lebih tinggi dari 55.

Nilai
UN
<55
(73%)

Siswa
berdaya
juang (19%)
 SEBERAPA BESARKAH UPAYA SISWA
MEMANFAATKAN WAKTU UJIAN?

Log file siswa peserta UNBK merekam kronologi 90.00

aktivitas siswa mengerjakan soal demi soal dari detik
ke detik.
80.00

Catatan waktu tersebut memberikan informasi

mengenai siswa yang berupaya memanfaatkan

Nilai Bahasa Indonesia

70.00
waktu tes secara maksimal ataupun sebaliknya siswa
yang menyia-nyiakan separuh lebih waktu tes dengan
log out dari sesi ujian. 60.00

Hasil analisis terhadap 2200 siswa SMA menunjukkan

50.00
upaya siswa memanfaatkan waktu ujian memberikan
capaian UN yang lebih tinggi.
40.00

30.00
< 1 < 2 < 5 < 10 < 15 < 20 < 40 < 60 > 60
Sisa Waktu Tes (dalam menit)
 SIAPAKAH YANG INGIN MENJADI GURU?

70.00
65.00
Menjadi Guru
Rerata Nilai UN

60.00 Selain Guru

55.00
Bukan Perempuan
50.00
45.00
menjadi (80%)
40.00 guru
35.00
(89%)
30.00

BIND ING MAT

YANG INGIN MENJADI GURU 11 % responden angket bercita-cita menjadi guru. Jumlah
70.00
siswa perempuan yang ingin menjadi guru 4 kali lebih
65.00
Laki-Laki banyak dibandingkan siswa laki-laki.
60.00
Rerata Nilai UN

Perempuan
Secara umum, capaian UN siswa yang ingin menjadi guru
55.00
50.00
lebih rendah dibandingkan siswa yang memilih profesi
45.00
lainnya sebagai cita-cita. Dan peminat profesi guru
40.00
perempuan nilai UN nya lebih tinggi dari siswa laki-laki.
35.00
30.00

BIND ING MAT

KECAKAPAN SISWA MENGGUNAKAN PIRANTI
DIGITAL UNTUK BELAJAR

Kebiasaan Menggunakan Piranti

Digital
70.00

65.00

60.00
y = 2.0275x - 52.691

Nilai UN
55.00

50.00

45.00

40.00

35.00
44.00 46.00 48.00 50.00 52.00 54.00 56.00

Indeks Kecakapan Digital

Bentuk Laporan
Distribusi Level Kompetensi AKM

AKM

* SMAN XYZ
School Report Card akan berisi:
% siswa dalam setiap band competency (terpisah antara % % % % %
literacy dan numeracy, dalam setiap grade maksimal 5 band)
Number …. Geometry and Measurem ….
Rerata skor per sekolah untuk setiap subdomain (konten dan
ent
level kognitif)
Algebra …. Data and Uncertainty …..
penilaian bermutu
kunci pendidikan bermutu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TERIMA KASIH