REKONSTRUKSIONISME

KONSEP
Pembentukan semula masyarakat dan perkembangan
teknologi yang pesat mendesak ‘order’ baharu dalam
masyarakat.

PRINSIP
Isu sosial yang wujud perlu didedahkan pada pelajar untuk
melatih mereka memperoleh kemahiran untuk mengatasi
masalah-masalah tersebut.

TUJUAN
Pembaharuan perkara-perkara yang terdapat dalam sistem
sosial dan individu yang mampu menyelesaikan masalah kelak.

TUMPUAN
Isi kandungan kokurikulum meliputi aspek-aspek masalah
sosial, ekonomi dan politik. Kaedah PDP haruslah berstruktur,
& mengandungi elemen kajian saintifik

PERANAN
Sekolah: Menyediakan pembelajaran yang dapat
melahirkan individu yang dapat menyelesaikan masalah dan
mampu menghadapi cabaran dalam masyarakat

EKSISTENSIALISME
KONSEP
Idea dan pengetahuan seseorang berasal dari pengalaman
bebas atau laissez-faire dan pelajar bebas memilih apa yang
hendak dipelajari

PRINSIP
Pengetahuan bersifat relatif dan berubah-ubah mengikut
keadaan, tempat dan kesesuaian masa.

TUJUAN
Mengembangkan potensi individu untuk menyumbang
kesejahteraan kepada diri sendiri , keluarga, masyarakat dan
negara

TUMPUAN
Tiada kokurikulum tetap , sistematik mahupun berstruktur.
Pelajar menggunakan pengalaman, bahan yang berkaitan dan
kemahiran intelektualnya untuk mencapai matlamatnya

PERANAN
Guru: Menyokong segala pilihan pelajar dalam subjek yang
ingin dipelajari dan membimbing mereka