PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH 1
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
CIBINONG
Jl. Karadenan No. 7 Cibinong – Bogor 16913  +622518663846 Fax. +622518665558
e_mail : admin@smkn1cibinong.sch.id website : www.smkn1cibinong.sch.id
CIBINONG 16913

ANALISIS KD DAN PERUMUSAN IPK

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN MUHAMMADIYAH 1 PANDAAN

MATA PELAJARAN : BAHASA JEPANG
KELAS : XII

No Proses Berpikir (C1-

Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
1. 3.1 DP: prosedural C2 Penunjang:
Menentukan ungkapan menyapa, berpamitan, Aisatsu/salam
mengidentifikasi
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, 3.1.1 Mengulang ungkapan
meminta izin,instruksi (aisatsu) dan cara C3 menentukan menyapa,
meresponnya pada teks transaksional lisan berpamitan,mengucapkan
dan tulis, dengan memperhatikan unsur terima kasih,meminta
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya maaf,meminta izin,instruksi
sesuai konteks penggunaannya 3.1.2 Menjelaskan ungkapan
menyapa,
berpamitan,mengucapkan
terima kasih,meminta
maaf,meminta izin,instruksi

kunci
3.1.3 Menentukan ungkapan
 No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
menyapa,berpamitan,mengucap
kan terima kasih,meminta
maaf,meminta izin,instruksi
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan menyapa, TK: Presisi P3 4.1.1.mengikuti ungkapan
P1 mengikuti Aisatsu/salam
berpamitan, mengucapkan, terimakasih, menyapa, berpamitan,
meminta maaf, meminta izin, instruksi P2 melaksanakan mengucapkan, terimakasih,
(aisatsu) dan cara meresponnya pada teks P3 meminta maaf, meminta izin,
transaksional lisan dan tulis dengan mendemonstrasik instruksi (aisatsu) dan cara
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur an meresponnya
teks dan unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya 4.1.2melaksanakan ungkapan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan, terimakasih,
meminta maaf, meminta izin,
instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya

4.1.3mendemonstrasikan(P3)
ungkapan menyapa,
berpamitan, mengucapkan,
terimakasih, meminta maaf,
meminta izin, instruksi
(aisatsu) dan cara meresponnya

2. 3.2 DP: faktual C1 Jiko shoukai Penunjang:

Memahami ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait perkenalan diri (jiko Menirukan 3.2.1
shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya Menirukan perkenalan diri (jiko
C2 memahami
pada teks transaksional lisan dan tulis, shoukai) dan
dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan identitas diri, serta
struktur teks yang sesuai konteks meresponnya
penggunaannya
 No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
kunci:
3.2.2 Memahami
ungkapanperkenalan diri (jiko
shoukai) dan identitas diri,
serta meresponnya
4.2 Mengomunikasikan ungkapan terkait Tingkat :P4 Penunjang:
Jiko shoukai
perkenalan diri (jikoshoukai) dan identitas artikulasi 4.2.1 mengikuti ungkapan
diri, serta meresponnya pada teks terkait perkenalan diri (jiko
transaksional lisan dan tulis, dengan shoukai) dan identitas diri
memperhatikan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang sesuai konteks 4.2.2 Melaksanakan ungkapan
penggunaannya terkait perkenalan diri (jiko
shoukai) dan identitas diri

4.2.3 Mendemonstrasikan
ungkapan terkait perkenalan
diri (jiko shoukai) dan identitas
diri

Kunci:
4.2.4 mengkomunikasikan
ungkapan terkait perkenalan
diri (jiko shoukai) dan identitas
diri
3. 3.3 Mengungkapkan informasi terkait DP: Faktual C1 menyebutkan Watashi no Penunjang :
C2 menjelaskan 3.3.1menyebutkan informasi
kepemilikan benda (watashi no enpitsu desu) enpitsu
C3 terkait kepemilikan benda
serta meresponnya pada teks transaksional
mengungkapkan (watashi no enpitsu desu)
lisan dan tulis dengan memperhatikan unsur
3.3.2
kebahasaan dan struktur teks yang sesuai
menjelaskan informasi
konteks penggunaannya
terkait kepemilikan benda
(watashi no enpitsu desu)
No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan

Kunci:
3.3.3 mengungkapkan
informasi terkait kepemilikan
benda (watashi no enpitsu
desu)
4.3 Mempresentasikan ungkapan terkait TK : presisi P3 P1 menirukan Watashi no Penunjang:
kepemilikan benda (watashi no enpitsu desu) 4.3.1. menirukan informasi
enpitsu
serta meresponnya pada teks transaksional P2 melaksanakan berkenaan dengan kepemilikan
lisan dan tulis dengan memperhatikan unsur P3 benda (watashi no enpitsu
kebahasaan dan struktur teks yang sesuai mempresentasikan desu)
konteks penggunaannya 4.3.2 melaksanakan informasi
berkenaan dengan kepemilikan
benda (watashi no enpitsu
desu)

Kunci:
4.2.3 mempresentasikan
informasi berkenaan dengan
kepemilikan benda (watashi no
enpitsu desu)
3.4 Penunjang :
DP: metakognitif C1 menyebutkan Arimasu/imasu
Membedakan ungkapan memberi dan 3.4.1 menyebutkan informasi
meminta informasi terkait keberadaan suatu C2 menjelaskan keberadaan benda hidup dan
benda mati dan benda hidup (arimasu/imasu) C3 menentukan benda mati
serta meresponnya pada teks transaksional 3.4.2 menjelaskan informasi
lisan dan tulis dengan memperhatikan unsur C4 terkait keberadaan suatu benda
kebahasaan dan struktur teks yang sesuai membedakan mati dan benda hidup
konteks penggunaannya (arimasu/imasu)
3.4.3 menentukan informasi
terkait keberadaan suatu benda
mati dan benda hidup
No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
(arimasu/imasu)

Kunci:
3.4.4 membedakan informasi
terkait keberadaan suatu benda
mati dan benda hidup
(arimasu/imasu)
4.4 TK : presisi P3 Penunjang :
P1 meniru Sukina koto
Mendemostrasikan ungkapan terkait 4.4.1 Meniru wacana yang
P2 menciptakan
keberadaan suatu benda mati dan benda kembali berkaitan dengan keberadaan
hidup (arimasu/imasu) serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis P3 suatu benda mati dan benda
dengan memperhatikan unsur kebahasaan mendemontrasika
n hidup (arimasu/imasu)
dan struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
4.4.2 menciptakan kembali
wacana yang berkaitan dengan
keberadaan suatu benda mati
dan benda hidup
(arimasu/imasu)
Kunci:
4.4.3mendemontrasikan
wacana yang berkaitan dengan
keberadaan suatu benda mati
dan benda hidup
(arimasu/imasu)
3.5 DP: metakognitif C1 menyebutkan Jikan Penunjang:
No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
Menentukan informasi berkenaan dengan C2 menjelaskan 3.5.1 Menyebutkan informasi
memberi dan meminta informasi terkait
tanggal, bulan dan tahun (Jikan) serta C3 menerapkan terkait tanggal, bulan dan tahun
meresponnya pada teks transaksional lisan (Jikan) 3.5.2 Menjelaskan
C4 menganalisis
dan tulis dengan memperhatikan fungsi informasi terkait tanggal, bulan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan C5 menentukan dan tahun (Jikan) 3.5.3
Menerapkan informasi terkait
tanggal, bulan dan tahun
(Jikan) 3.5.4 Menganalisis
informasi terkait tanggal, bulan
dan tahun (Jikan)
Kunci:
3.5.5 menentukan informasi
terkait tanggal, bulan dan tahun
(Jikan)
4.5 Mengomunikasikan informasi berkenaan Penunjang :
P1 menirukan Jikan
dengan memberi dan meminta informasi TK : presisi /P3 4.5.1 Menirukan ungkapan
mengenai tanggal, bulan, dan tahun (Jikan), P2 informasi mengenai tanggal,
serta meresponnya pada teks transaksional mengimplementa bulan, dan tahun (Jikan)
lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi sikan 4.5.2 Mengimplementasikan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan P3 ungkapan informasi mengenai
mengkomunikasi tanggal, bulan, dan tahun
kan (Jikan)
Kunci:
4.5.3 mengkomunikasikan
ungkapan informasi mengenai
tanggal, bulan, dan tahun
(Jikan)
No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
3.6 Menganalisis informasi tentang keluarga DP: metakognitif l Penunjang
C1 Menyebutkan Kazoku
(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai 3.6.1 Menyebutkan
pada teks transaksional lisan dan tulis dengan C2 menjelaskan informasi tentang
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, C3 Menentukan keluarga (kazoku),
dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks C4 Menganalisis karakter dan hal-hal
penggunaannya yang disukai
3.6.4 Menjelaskan informasi
tentang keluarga
(kazoku), karakter dan
hal-hal yang disukai
3.6.5 Menentukan informasi
keluarga (kazoku),
karakter dan hal-hal
yang disukai
Kunci:
3.6.6 Menganalisis informasi
tentang kehidupan
keluarga (kazoku),
karakter dan hal-hal
yang disukai
4.6 TK: P2 Penunjang:
P1 meniru Kazoku
Menyusun wacana sederhana transaksional 4.6.1 meniru wacana pendek
dalam bentuk lisan dan tulis mengenai P2 menyusun dan sederhana mengenai
keluarga (kazoku), karakter dan kebiasaan keluarga (kazoku), karakter dan
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur kebiasaan
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan Kunci:
konteks penggunaannya 4.6.2 menyusun wacana
pendek dan sederhana
mengenai keluarga (kazoku),
karakter dan kebiasaan
3.7 DP: metakognitif C2 menjelaskan Penunjang:
Dekiru koto
Menganalisis teks transaksional dalam bentuk C3 3.7.1 Menjelaskan kemampuan
lisan dan tulis yang menyatakan kemampuan menyusun
No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
(dekiru koto) dengan memperhatikan fungsi C4 (dekiru koto) 3.7.2.
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Menganalisis Menyusun teks kemampuan
sesuai dengan konteks penggunaannya (dekiru koto) Kunci:
3.7.3
Menganalisis teks kemampuan
(dekiru koto)

4.7 TK: P2 Penunjang :

P1 meniru Dekiru koto
Mengimplementasikan ungkapan yang
menyatakan kemampuan (dekiru koto) pada P2 4.7.1 Meniru wacana pendek
teks interaksi transaksional lisan dan tulis mengimplementa dan sederhana mengenai
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur sikan kemampuan (dekiru koto)
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan Kunci:
konteks penggunaannya 4.7.4 Mengimplementasikan
wacana pendek dan sederhana
mengenai kemampuan (dekiru
koto)
3.8 DP: metakognitif C2 menjelaskan Penunjang:
Gakkou no
Menganalisis kehidupan sekolah(gakkou no C3 menyusun seikatsu
seikatsu) pada teks transaksional lisan dan C4 Menganalisis 3.8.1 menjelaskan kehidupan
tulis dengan memperhatikan fungsi sekolah (gakkou no
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan seikatsu) pada teks
sesuai dengan konteks penggunaannya transaksional

3.8.2 menyusun kehidupan

sekolah (gakkou no
seikatsu) pada teks
transaksional

3.8.3 Menganalisis
kehidupan sekolah
(gakkou no seikatsu)
 No Proses Berpikir (C1-
Tingkat Materi dan
KD C6) Dimensi IPK
Kompetensi Submateri
Pengetahuan
pada teks
transaksional

4.8 Memodifikasi wacana pendek dan TK: P4 Penunjang :

P1 meniru Gakkou no
sederhana mengenai kehidupan sekolah, 4.8.1
seikatsu
kondisi di sekolah pada teks transaksional P2 menerapkan meniru wacana pendek dan
lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi P3 sederhana mengenai kehidupan
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan mendemonstrasik sekolah, kondisi di sekolah
sesuai dengan konteks penggunaannya an 4.8.2menerapkan wacana
pendek dan sederhana
P4 memodifikasi mengenai kehidupan sekolah,
kondisi di sekolah
4.8.3 mendemostrasikan
wacana pendek dan sederhana
mengenai kehidupan sekolah,
kondisi di sekolah

Kunci:
4.8.4 memodifikasi wacana
pendek dan sederhana
mengenai kehidupan sekolah,
kondisi di sekolah

Pandaan, 14 Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Muhammadiyah 1 Pandaan Bahasa Jepang

WIWIT DWI PURWONO, S.Thi DEASY KURNIASARI, S.S

NIP. NIP.