SMA NEGERI

1 JEMBER

MENARIKNYA BELAJAR
Limit di Ketakhinggan

Menjelaskan dan menentukan limit di ketakhinggaan fungsi

MATEMATIKA 3.2 aljabar dan fungsi trigonometri

Semester 1
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan eksistensi limit di
2 JP×8 ketakhinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.

Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses pembelajaran materi limit di ketakhinggan peserta didik diharapkan dapat
menginterpretasi dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit di ketakhinggan.

MTK-P-3.2/4.2/5/17/17
2

PETA KONSEP
 3

Untuk mengawali proses belajar pada UKBM ini, mari melakukan

kegiatan “Ayo Menalar”.

PENGERTIAN
1 DAN NILAI LIMIT DIKETAKHINGGAN

Perhatikan suasana kelas Kalian, pastikan tempat kelas

Kalian bersih, rapi, dan aman. Kemudian lakukan
kegiatan berikut!

Cermati cerita berikut.

Dalam suatu perlombaan lari. Seekor kelinci akan berlomba dengan seekor kura-kura dengan syarat
1
pada detik pertama jarak yang ditempuh jarak sebelumnya. Kelinci berlari dengan kelajuan 10 m/s
10
dan kura-kura hanya 1 m/s. Oleh karena kura-kura lebih lambat maka diputuskan kura-kura start 10 m
didepan kelinci.

Menurut analisa kalian siapakah yang akan menjadi pemenang lomba tersebut? Tuliskan beserta
alasannya pada kotak dibawah ini.

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

Untuk mengetahui apakah jawaban kalian sudah tepat, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti
petunjuk yang ada dalam UKBM ini

1. Pastikan dan fokuskan apa yang akan anda pelajari hari ini.
2. Baca dan pahami Pendahuluan (Apersepsi) untuk membantu anda memfokuskan permasalahan yang akan
dipelajari
3. Cari referensi/buku-buku teks yang terkait dengan topik/permasalahan yang anda hadapi
4. Jangan lupa browsing internet untuk menda-patkan pengetahuan yang up to date.
5. Selalu diskusikan setiap persoalan yang ada dengan teman-teman dan atau guru
6. Presentasikan hasil pemahaman anda agar bermanfaat bagi orang lain.
 4

Sudah siapkah belajar lebih

jauh? Yuk!! kita lanjutkan ke
Kegiatan Inti UKBM ini.

AKTIVITAS 2.1 Nilai Limit Fungsi Ketakhinggan

Setelah melakukan kegiatan “Ayo Bernalar”, sudahkah Kalian mengetahui

penyelesaian permasalahan kontekstual tersebut? Untuk lebih memahaminya mari
lakukan kegiatan “Mari Beraktivitas” berikut.

Pada kegiatan ini, Kalian akan mempelajari tentang menyelesaian soal yang
berkaitan dengan limit di ketakhinggan menggunakan rumus dasar limit di
ketakhinggan.
https://www.konsep-
matematika.com/201
5/11/penyelesaian-
Untuk mengetahui lebih jauh lakukan kegiatan berikut.
limit-tak-hingga.html
1. Bacalah rumus dasar, hasil limitnya tak hingga, dan contoh soal.
2. Kemudian kerjakan latihan dibawah ini dengan kelompok belajar kalian
pada buku tugas Kalian.

Buatlah tabel untuk menentukan nilai dari:

1
a. lim (2𝑥−4)2 = …
𝑥→2
𝑥
b. lim+ (𝑥−3)5 = … Apabila kalian sudah mampu
𝑥→3
𝑥 menyelesaikan soal ini, maka
c. lim− (𝑥−3)8 = … kalian dapat melanjutkan pada
𝑥→3
aktivitas belajar 2.2.
 5

𝒇(𝒙)
AKTIVITAS 2.2 Menyelesaikan Bentuk 𝐥𝐢𝐦
𝐱→∞ 𝒈(𝒙)

𝑓(𝑥)
1. Bacalah materi menyelesaikan bentuk lim 𝑔(𝑥) pada Modul Matematika Peminatan
x→∞
SMA/MA kelas XII. (halaman 16-18)
2. Diskusikan dengan temanmu uji kompetensi 2.1 nomor 1-5 (halaman 17) pada modul
matematika peminatan SMA/MA kelas XII yang telah diunduh sebelumnya. Kemudian
tuliskan jawabanmu di buku tugas masing-masing.
𝑓(𝑥)
3. Untuk menunjang pemahaman kalian terkait cara menentukan nilai bentuk lim 𝑔(𝑥) ,
x→∞
silahkan kunjungi link dibawah.

https://www.konsep-matematika.com/2015/11/penyelesaian-limit-tak-hingga.html
https://smatika.blogspot.com/2018/02/limit-di-tak-hingga.html

Selanjutnya setelah berdiskusi dan mengerjakan uji kompetensi 2.1

pada modul, untuk menambah pemahaman terkait materi
𝑓(𝑥)
menyelesaikan bentuk bentuk lim maka selesaikanlah bentuk
x→∞ 𝑔(𝑥)
𝑓(𝑥)
bentuk lim 𝑔(𝑥) berikut di buku kerja kalian!
x→∞

Tentukan nilai dari:

3𝑥 2𝑥
1. lim ( − )=⋯
𝑥→∞ 𝑥−1 𝑥+1
3
2𝑥 −4𝑥+1
2. lim =⋯
𝑥→∞ 3𝑥 2 +5𝑥−2
−5𝑥 5 −2𝑥 3 +5
3. lim =⋯
𝑥→∞ 3𝑥 9 +5𝑥 5 −2
√3𝑥 2 +2𝑥 3 +2
4. lim =⋯
𝑥→∞ 2𝑥−5 Apabila kalian sudah mampu
𝑥
3 +2 menyelesaikan soal ini, maka
5. lim =⋯
𝑥→∞ 2∙3𝑥 −5 kalian dapat melanjutkan pada
aktivitas belajar 2.3.
 6

AKTIVITAS 2.3 Menyelesaikan Bentuk 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) − 𝒈(𝒙)

𝐱→∞

1. Bacalah materi menyelesaikan bentuk lim 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥) pada Modul Matematika Peminatan
x→∞
SMA/MA kelas XII. (halaman 19-20)
2. Diskusikan dengan temanmu uji kompetensi 2.3(halaman 19) dan tugas mandiri tidak
terstruktur 2.1 (halaman 20) pada modul matematika peminatan SMA/MA kelas XII yang
telah diunduh sebelumnya. Kemudian tuliskan jawabanmu di buku tugas masing-masing.
3. Untuk menunjang pemahaman kalian terkait cara menentukan nilai bentuk lim 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥),
x→∞
silahkan kunjungi link dibawah.
4.
https://www.konsep-matematika.com/2015/11/penyelesaian-limit-tak-hingga.html
https://smatika.blogspot.com/2018/02/limit-di-tak-hingga.html

Selanjutnya setelah berdiskusi dan mengerjakan uji kompetensi 2.3

dan tugas mandiri tidak terstruktur 2.1 pada modul, untuk
menambah pemahaman terkait materi menyelesaikan bentuk bentuk
lim 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥) maka selesaikanlah bentuk bentuk lim 𝑓(𝑥) −
x→∞ x→∞
𝑔(𝑥) berikut di buku kerja kalian!

Tentukan nilai dari:

1. lim √4𝑥 2 + 3 − 2𝑥 + 1 = ⋯
𝑥→∞
2. lim 3𝑥 − 2 − √9𝑥 2 + 𝑥 + 3 = ⋯
𝑥→∞
3. lim √𝑥 2 + 4𝑥 − 1 − √𝑥 2 − 2𝑥 + 5 = ⋯
𝑥→∞
4. lim √𝑥 + 5 − √𝑥 − 1 = ⋯
𝑥→∞
5. lim √𝑥 2 + 𝑥(2𝑎 + 2𝑏) + 4𝑎𝑏 − 𝑥 = ⋯
𝑥→∞
6. lim √(𝑥 − 𝑝)(𝑥 + 𝑞) − 𝑥 = ⋯
𝑥→∞

Apabila kalian sudah mampu

menyelesaikan soal ini, maka kalian dapat
melanjutkan pada aktivitas belajar 2.4.
 7

AKTIVITAS 2.4 Limit Ketakhinggan Fungsi Trigonometri

1. Bacalah materi limit tak hingga fungsi trigonometri dengan mengunjungi

https://www.konsep-matematika.com/2017/06/limit-tak-hingga-fungsi-trigonometri.html .
2. Diskusikan dengan temanmu uji kompetensi 2.1 nomor 6 sampai 10 (halaman 17) pada
modul matematika peminatan SMA/MA kelas XII yang telah diunduh sebelumnya.
Kemudian tuliskan jawabanmu di buku tugas masing-masing.
3. Untuk menunjang pemahaman kalian terkait cara menentukan nilai limit tak hingga fungsi
trigonometri, silahkan kunjungi link dibawah.

https://www.youtube.com/watch?v=i2ULDtc85mQ

Selanjutnya setelah berdiskusi dan mengerjakan uji kompetensi 2.1

pada modul, untuk menambah pemahaman terkait materi
menyelesaikan limit tak hingga fungsi trigonometri maka
selesaikanlah limit tak hingga fungsi trigonomtri berikut di buku
kerja kalian!

Tentukan nilai dari:

2
sin(𝑥)
1. lim 6 =⋯
𝑥→∞ sin( )
𝑥
7 3 5
sin(𝑥)+tan(𝑥)−sin(𝑥)
2. lim 9 3 1 =⋯
𝑥→∞ tan( )−tan( )− sin( )
𝑥 𝑥 𝑥
2
4𝑥∙sin2 (𝑥)
3. lim 2 =⋯
𝑥→∞ tan(𝑥)
1 1
sin2 (𝑥)−cos(𝑥)+1
4. lim 1 1 =⋯
𝑥→∞ (𝑥) tan(𝑥)
1
5. lim 𝑥 (sec ( ) − 1) = ⋯
𝑥→∞ √𝑥
 8

Setelah melakukan kegiatan “Mari Beraktivitas” dan Kalian sudah mampu

menyelesaikan soal limit di ketakhinggan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri,
untuk mengembangkan kemampuan Kalian, lakukan kegiatan “Siap Tantangan”
berikut

Kerjakan soal tantangan berikut secara berdiskusi dengan kelompok belajar dan
tuliskan jawabannya pada buku tugas kalian masing-masing.

Hubunga antara inang dan jumlah parasite adalah sebagai berikut. Jumlah parasite untuk
kerapatan inang (jumlah inang persatuan luas) 𝑥 pada satu periode waktu tertentu dapat
900𝑥
dinyatakan oleh 𝑦 = . Tentukan jumlah parasi jika kerapatan inang terus
10+45𝑥
meningkat tanpa batas!

Setelah melakukan serangkaian kegiatan, susunlah simpulan yang terkait:

a. Definisi limit di ketakhinggan fungsi aljabar dan trigonometri.
𝑓(𝑥)
b. Nilai limit di ketakhinggan fungsi aljabar dengan bentuk lim .
x→∞ 𝑔(𝑥)
c. Nilai limit di ketakhinggan fungsi aljabar dengan bentuk lim 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)
x→∞
d. Nilai limit di ketakhinggan fungsi trigonometri.
Tuliskan simpulan pada buku tugas kalian masing-masing.
 9

REFLEKSI DIRI

Setelah Kalian melakukan serangkaian proses belajar pada UKBM ini, maka centanglah () pada
setiap kompetensi berikut, untuk menjelaskan Kalian paham atau belum paham.
Tingkat Pemahaman
Menurut Siswa
No Indikator Kompetensi Menurut Guru
(Penilaian diri)
Paham Belum Paham Belum
1 Memahami konsep limit di ketakhinggan
Menentukan nilai limit di ketakhinggan
2 𝑓(𝑥)
fungsi aljabar dengan bentuk lim 𝑔(𝑥)
x→∞
Menentukan nilai limit di ketakhinggan
3 fungsi aljabar dengan bentuk bentuk
lim 𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)
x→∞
Menentukan nilai limit di ketakhinggan
4
fungsi trigonometri
Menggunakan konsep limit di
ketakhinggan untuk menyelesaikan
5
masalah konyekstual yang berkaitan
dengan nilai limit di ketakhinggan

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi limit di ketakhinggan dalam rentang 0
– 100, tuliskan kedalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi limit di ketakhinggan, lanjutkan kegaitan
berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!
 10

CEK PENGUASAAN

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Limit di Ketakhinggan, maka kerjakan soal
berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
3𝑥+2 −5
1. lim 𝑥−1 =⋯
𝑥→∞ 3 +4
8(𝑥 2 −4𝑥+3)(𝑥 5 +6𝑥+2)
2. lim 4 =⋯
𝑥→∞ (𝑥 −2𝑥+1)(4𝑥 3 +7𝑥−3)
1+2+3+4+⋯+𝑥
3. lim =⋯
𝑥→∞ 3𝑥 2 −4𝑥+1
𝑥√𝑥−𝑥−5
4. lim =⋯
𝑥→∞ √4𝑥 3 +4𝑥
√16𝑥 4 −5𝑥 3 −3𝑥+2
5. lim =⋯
𝑥→∞ 𝑥 2 −𝑥+7
6. lim 5𝑥 − 1 − √9𝑥 2 − 18𝑥 + 1 − √4𝑥 2 + 16𝑥 − 3 = ⋯
𝑥→∞
7. lim √16𝑥 2 + 32𝑥 − 1 − √36𝑥 2 + 24𝑥 + 1 − (2𝑥 − 1) = ⋯
𝑥→∞
1 1 1
2𝑥 2 tan( )−𝑥 sin( )+
𝑥 𝑥 𝑥
8. lim 2 =⋯
𝑥→∞ 𝑥 cos(𝑥)
1 1
9. lim csc ( ) − cot ( ) = ⋯
𝑥→∞ 𝑥 𝑥
10. Jumlah senyawa baru terbentuk mengikuti fung 𝑓(𝑡) = √𝑡 2 + 2𝑡 − 𝑡. 𝑓(𝑡) jumlah senyawa dalam
milligram dan 𝑡 menyatakan waktu dalam detik. Tentukan jumlah senyawa yang terbentuk terus
menerus?

Aku Siap
Berdasarkan hasil belajar saya dan cek list pada tabel di atas maka saya menyatakan:
 Siap untuk mengikuti tes formatif
 Belum siap untuk mengikuti tes formatif
Rekomendasi dari guru pengajar:
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................