1 JEMBER
MENARIKNYA BELAJAR
Limit di Ketakhinggan
Semester 1
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan eksistensi limit di
2 JP×6 ketak-hinggaan fungsi aljabar dan fungsi trigonometri.
Tujuan Pembelajaran:
Melalui proses pembelajaran materi limit di ketakhinggan peserta didik diharapkan dapat
menginterpretasi dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan limit di ketakhinggan.
MTK .W_3.1_4.1_1_1
2
PETA KONSEP
3
PENGERTIAN
1 DAN NILAI LIMIT FUNGSI KETAKHINGGAN
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
BERNALAR
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
4
Pada kegiatan ini, Kalian akan mempelajari tentang menyelesaian soal yang
berkaitan dengan limit di ketakhinggan menggunakan rumus dasar limit di
ketakhinggan.
https://www.konsep-
matematika.com/201
5/11/penyelesaian-
Untuk mengetahui lebih jauh lakukan kegiatan berikut.
limit-tak-hingga.html
1. Bacalah rumus dasar, hasil limitnya tak hingga, dan contoh soal.
2. Kemudian kerjakan latihan dibawah ini dengan kelompok belajar kalian
pada buku tugas Kalian.
𝒇(𝒙)
AKTIVITAS 1.2 Menyelesaikan Bentuk 𝐥𝐢𝐦
𝐱→∞ 𝒈(𝒙)
𝑓(𝑥)
1. Bacalah materi menyelesaikan bentuk lim 𝑔(𝑥) pada Modul Matematika Peminatan
x→∞
SMA/MA kelas XII.
2. Diskusikan dengan temanmu uji kompetensi 2.1 nomor 1-5 pada modul matematika
peminatan SMA/MA kelas XII yang telah diunduh sebelumnya. Kemudian tuliskan
jawabanmu di buku tugas masing-masing.
𝑓(𝑥)
3. Untuk menunjang pemahaman kalian terkait cara menentukan nilai bentuk lim ,
x→∞ 𝑔(𝑥)
silahkan kunjungi link dibawah.
https://www.konsep-matematika.com/2015/11/penyelesaian-limit-tak-hingga.html
https://smatika.blogspot.com/2018/02/limit-di-tak-hingga.html
1. Bacalah materi menyelesaikan bentuk lim 𝑓(𝑥 ) − 𝑔(𝑥) pada Modul Matematika Peminatan
x→∞
SMA/MA kelas XII.
2. Diskusikan dengan temanmu uji kompetensi 2.3 dan tugas mandiri tidak terstruktur 2.1 pada
modul matematika peminatan SMA/MA kelas XII yang telah diunduh sebelumnya.
Kemudian tuliskan jawabanmu di buku tugas masing-masing.
3. Untuk menunjang pemahaman kalian terkait cara menentukan nilai bentuk lim 𝑓(𝑥 ) − 𝑔(𝑥),
x→∞
silahkan kunjungi link dibawah.
4.
https://www.konsep-matematika.com/2015/11/penyelesaian-limit-tak-hingga.html
https://smatika.blogspot.com/2018/02/limit-di-tak-hingga.html
https://www.youtube.com/watch?v=i2ULDtc85mQ
Kerjakan soal tantangan berikut secara berdiskusi dengan kelompok belajar dan
tuliskan jawabannya pada buku tugas kalian masing-masing.
Hubunga antara inang dan jumlah parasite adalah sebagai berikut. Jumlah parasite untuk
kerapatan inang (jumlah inang persatuan luas) 𝑥 pada satu periode waktu tertentu dapat
900𝑥
dinyatakan oleh 𝑦 = . Tentukan jumlah parasi jika kerapatan inang terus
10+45𝑥
meningkat tanpa batas!
REFLEKSI DIRI
Setelah Kalian melakukan serangkaian proses belajar pada UKBM ini, maka centanglah () pada
setiap kompetensi berikut, untuk menjelaskan Kalian paham atau belum paham.
Tingkat Pemahaman
Menurut Siswa
No Indikator Kompetensi Menurut Guru
(Penilaian diri)
Paham Belum Paham Belum
1 Memahami konsep limit di ketakhinggan
Menentukan nilai limit di ketakhinggan
2 𝑓(𝑥)
fungsi aljabar dengan bentuk lim 𝑔(𝑥)
x→∞
Menentukan nilai limit di ketakhinggan
3 fungsi aljabar dengan bentuk bentuk
lim 𝑓(𝑥 ) − 𝑔(𝑥)
x→∞
Menentukan nilai limit di ketakhinggan
4
fungsi trigonometri
Menggunakan konsep limit di
ketakhinggan untuk menyelesaikan
5
masalah konyekstual yang berkaitan
dengan nilai limit di ketakhinggan
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai materi limit di ketakhinggan dalam rentang 0
– 100, tuliskan kedalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi limit di ketakhinggan, lanjutkan kegaitan
berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!
1
0
CEK PENGUASAAN
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Limit di Ketakhinggan, maka kerjakan soal
berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
3𝑥+2 −5
1. lim 𝑥−1 =⋯
𝑥→∞ 3 +4
52𝑥 −5𝑥−2 +1
2. lim 2𝑥+1 𝑥+1 =⋯
𝑥→∞ 5 +5 −3
1+2+3+4+⋯+𝑥
3. lim =⋯
𝑥→∞ 3𝑥 2 −4𝑥+1
𝑥√𝑥−𝑥−5
4. lim =⋯
𝑥→∞ √4𝑥 3 +4𝑥
√16𝑥 4 −5𝑥 3 −3𝑥+2
5. lim =⋯
𝑥→∞ 𝑥 2 −𝑥+7
6. lim 5𝑥 − 1 − √9𝑥 2 − 18𝑥 + 1 − √4𝑥 2 + 16𝑥 − 3 = ⋯
𝑥→∞
7. lim √16𝑥 2 + 32𝑥 − 1 − √36𝑥 2 + 24𝑥 + 1 − (2𝑥 − 1) = ⋯
𝑥→∞
1 1 1
2𝑥 2 tan(𝑥)−𝑥 sin(𝑥)+𝑥
8. lim 2 =⋯
𝑥→∞ 𝑥 cos(𝑥)
1 1
9. lim csc ( ) − cot ( ) = ⋯
𝑥→∞ 𝑥 𝑥
10. Jumlah senyawa baru terbentuk mengikuti fung 𝑓 (𝑡) = √𝑡 2 + 2𝑡 − 𝑡. 𝑓(𝑡) jumlah senyawa dalam
milligram dan 𝑡 menyatakan waktu dalam detik. Tentukan jumlah senyawa yang terbentuk terus
menerus?
Aku Siap
Berdasarkan hasil belajar saya dan cek list pada tabel di atas maka saya menyatakan:
Siap untuk mengikuti tes formatif
Belum siap untuk mengikuti tes formatif
Rekomendasi dari guru pengajar:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................