KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan: ____

Kelas/Semester:VIII / 1 - 2
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________

Copyright © www.ilmuguru.org
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Jumlah Pertemuan : ..................................................
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami perubahan keruangan dan Kondisi geografis Negara-negara  Mengamati peta kondisi Pengetahuan: 6 JP  Internet (jika tersedia)
interaksi antarruang di Indonesia dan ASEAN (letak dan luas, iklim, geografi di Negara-negara  Tes lesan ,tertulis dan  Peta ASEAN
negara-negara ASEAN yang geologi, rupa bumi, tata air, tanah, ASEAN penugasan  PetaIndonesia
diakibatkan oleh faktor alam dan flora dan fauna) melalui peta rupa  Membuat peta penyebaran Keterampilan  Buku Teks Pelajaran IPS
manusia (teknologi, ekonomi, bumi sumber daya alam di Negara-  Unjuk Kerja/ Praktik untuk SMP/Mts kls VIII yang
pemanfaatan lahan, politik) dan negara ASEAN  Menilai proses masih relevan
pengaruhnya terhadap Sumber Daya Manusia Membandingkan data pembelajaran  Ensiklopedia Geografi
keberlangsungan kehidupan ekonomi,  jumlah, sebaran, dan kependudukan (sebaran dan (mengamati kegiatan  Media cetak/elek-tronik
sosial, budaya, politik komposisi; pertumbuhan) berdasarkan peserta didik dalam  Koran dan Majalah

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang  pertumbuhan; tahun proses eksplorasi: data, 4 JP Buku IPS SMP Klas VII/ IX yang
perubahan keruangan dan interaksi  kualitas (pendidikan, kesehatan,  Menyajikan data kependudukan diskusi, menganalisis masih Relevan
antarruang di Indonesia dan negara- kesejahteraan dalam bentuk grafik batang atau data, dan pembuatan  Media Online
negara ASEAN yang diakibatkan oleh  keragaman etnik (aspek-aspek Pie. laporan/presentasi)  Blog Pembelajaran
faktor alam dan manusia (teknologi, budaya  Menganalisis dampak positif Sikap:  Ensiklopedi Geografi
ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan negative interaksi ruang  Observasi  Atalas
dan pengaruhnya terhadap Potensi Sumber Daya Alam (jenis  Mengidentifikasi masalah akibat
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sumber daya, penyebaran di darat interaksi antarruang
sosial, budaya, politik. dan laut)  mencari solusi terhadap
dampak interaksi antarruang
Interaksi antar ruang (distribusi
potensi wilayah Negara-negara
ASEAN)

Dampak interaksi antarruang

Menganalisis pengaruh interaksi sosial
dalam ruang yang berbeda terhadap
kehidupan sosial budaya serta
pengembangan kehidupan kebangsaan.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruh interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
(perdagangan, mobilitas penduduk)
Pengaruh interaksi sosial (mobilitas
sosial) terhadap kehidupan sosial
budaya.
Pluralitas (agama, budaya, suku
bangsa, pekerjaan) masyarakat
Indonesia.
Konflik dan integrasi.
 Mengidentifikasikan pengaruh
mobilitas sosial terhadap
budaya dan memetakan
penyebarannya
 Mengidentifikasi pluralitas
kehidupan sosial budaya
masyarakat Indonesia
 Mengemukakan permasalahan
konflik sosial dan cara
mengatasinya.
 Menyajikan data pengaruh
interaksi social terhadap
kehidupan sosial budaya
Pengetahuan: 4 JP  Gambar – gambar Interaksdi
 Tes lesan ,tertulis dan manusia
penugasan  Gambar Kota dan Desa
Keterampilan  Video Rumah – rumah Ibadah
 Unjuk Kerja/ Praktik 2 JP
 Menilai proses
pembelajaran
(mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses eksplorasi: data,
diskusi, menganalisis
data, dan pembuatan
laporan/presentasi)
Sikap:
 Observasi 1 JP

Copyright © www.ilmuguru.org
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VIII / 2 (Genap)
Jumlah Pertemuan : ..................................................
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menganalisis keunggulan dan  Keunggulan dan keterbatasan  Mengidentifikasi keunggulan Pengetahuan: 6 JP  Pasar dekat Sekolah
keterbatasan ruang dalam permintaan dalam permintaan dan dan keterbatasan ruang serta  Tes lesan ,tertulis dan  Industri Tahu tempe
dan penawaran, teknologi penawaran sebagai pelaku pelaku ekonomi penugasan  Media Online
ekonomi.  Mengumpukan data Keterampilan  Buku IPS SMP yang masih
sertapengaruhnya terhadap interaksi
 Permintaan dan penawaran perdagangan antar daerah,  Unjuk Kerja/ Praktik Relevan
antar ruang bagi kegiatan ekonomi, dengan penggunaan teknologi antarpulau, dan antarnegara  Menilai proses
sosial, budaya, di Indonesia dan untuk pelaku ekonomi serta pengaruh interaksi pembelajaran
negara-negara ASEAN.  Pengaruh interaksi antaruang antarruang di Indonesia dan (mengamati kegiatan
Menyajikan hasil analisis tentang terhadap kegiatan ekonomi, ASEAN peserta didik dalam
keunggulan dan keterbatasan ruang social, budaya di Indonesia dan  Mengemukakan upaya proses eksplorasi: data,
dalam permintaan dan penawaran, ASEAN mengembangkan ekonomi diskusi, menganalisis 4 JP
tehnologi serta pengaruhnya terhadap  Kegiatan perdagangan antar maritim dan agrikultur. data, dan pembuatan
daerah, antarpulau, dan  Mengemukakan cara laporan/presentasi)
interaksi antarruang bagi kegiatan
antarnegara (ekspor-impor). pendistribusian pendapatan Sikap:
ekonomi, sosial, budaya, di Indonesia  Upaya mengembangkan negara.  Observasi
dan negara-negara ASEAN. ekonomi maritim dan agrikultur.  Menyajikan hasil analisis
 Mengembangkan alternatif keunggulan dan kelemahan
pendistribusian pendapatan ruang serta pengaruhnya
untuk kesejahteraan terhadap interaksi antar daerah,
masyarakat. antarpulau, dan antarnegara.
Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa  Menggambarkan proses Pengetahuan: 4 JP  Globe

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
perubahandankesinambunganruang Eropa dan perlawanan bangsa kedatangan bangsa eropa dan  Tes lesan ,tertulis dan  Peta Dunia
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, Indonesia. mengidentifikasi perlawanan penugasan  Gambar – gambar
sosial, budaya)  Perubahan dan kesinambungan bangsa Indonesia. Keterampilan 2 JP penjelajahan Samudera
darimasapenjajahansampaitumbuhnyas (geografis, politik, ekonomi,  Mengumpulkan data tentang  Unjuk Kerja/ Praktik  Film Dokumenter
emangatkebangsaan. pendidikan, sosial, budaya) ciri-ciri masyarakat Indonesia  Menilai proses 1 JP  Museum
Menyajikan kronologi perubahan dan masyarakat Indonesia pada pada masa penjajahan pembelajaran  Buku IPS SMP yang masih
kesinambungan ruang (geografis, masa penjajahan.  Menganalisis hubungan antara (mengamati kegiatan Relevan
politik, ekonomi, pendidikan, sosial,  Munculnya organisasi organisasi pergerakan dengan peserta didik dalam
budaya) dari masa penjajahan sampai pergerakan dantumbuhnya tumbuhnya semangat proses eksplorasi: data,
tumbuhnya semangat kebangsaan. semangat kebangsaan. kebangsaan diskusi, menganalisis
 Menyajikan hasil analisis data, dan pembuatan
kronologi dari masa penjajahan laporan/presentasi)
sampai tumbuhnya semangat Sikap:
kebangsaan  Observasi

Lebak, ........................... 20......

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran IPS Kelas 8
Kepala Sekolah SMP N www.ilmuguru.org

................................................................. WWW.ILMUGURU.ORG
NIP. ......................................................... NIP. ....................................................

Copyright © www.ilmuguru.org