PENELITIAN TINDAKAN KELAS UNTUK PAK GURU

dalam PEMBELAJARAN DARING DI ERA NEW NORMAL

Mustaji, Ketua Program Studi S3 Teknologi Pendidikan Pascasarjana
Universitas Negeri Surabaya, Hp 08123171795
RUMAH MAKAN
 PEMBELAJARAN DI ERA NEW NORMAL

metrobali.com/wp-content/uploads/2016/08/kegiatan-belajar-sekolah.jpg
PEMBELAJARAN DI ERA NEW NORMAL
Para guru segera untuk berubah, tetapi
tidak seorang pun bisa berubah secara
drastis…perlu bertahap melakukan
pembelajaran online

Layar komputer tidak dapat menggantikan

kelas. Hilang adalah kontak tatap muka yang
membentuk ikatan guru-siswa
• "Kerja dari rumah mulai dari pagi bisa sampai larut malam untuk
mengoreksi tugas-tugas dari para murid. Kami memang tidak bisa
membatasi waktu mereka untuk mengumpulkan tugas. Justru
malah berat kerja dari rumah seperti ini"
PEMBELAJARAN DARING era New Normal
Distance Learning Blended Learning

e- Learning
Computer Based Training (CBT)

M- Learning
Computer-Assisted Learning (CAL)

Online-learning
Flipped-Classroom
Web Based Learning
Seamless Learning
https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/solutions
 BELAJAR

Konvensional PJJ

Classic
Modern

Gambar
Bagan Correspondent
Home
study Study

E-Learning

Non
Online
Online
Ranoptri, 2018
 SAJIAN PEMBELAJARAN
“Synchrounous” “Asynchronous
Real time communication Delayed time
”
communication
• Audio/Video • Email
conferencing • CD-ROM
• LMS: Chat (text, voice), • LMS: Discussion board
online whiteboard • WWW
• Live streaming • Video/audio tape
• Archived streamed

Romiszowski & Mason (1996:398)

BAGAIMANA MENYUSUN RPP-RPS
Skenario A:
lengkap, pelajaran terstruktur mengikuti kurikulum

Skenario B:
lengkap, pelajaran terstruktur difokuskan pada
pengetahuan dan keterampilan inti

Skenario C:
konten pembelajaran dan kegiatan yang dipilih untuk
membantu siswa mengatasi krisis saat ini

Info Lengkap Baca Panduan Pembelajaran Jarah Jauh

Dirjen GTK Kemendikbud , 2020
PTK DALAM PEMBELAJARAN DARING
 ANGKA KREDIT
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

KARYA INOVATIF
PENGEMBANGAN DIRI PUBLIKASI ILMIAH (ALAT PERAGA, KARYA
(PELATIHAN, IKUT SENI, DLL)
SEMINAR, DLL) MAKSIMAL 50%
Publikasi Ilmiah
1. Presentasi Di Forum Ilmiah
2. Hasil Penelitian (PTK)
3. Tinjauan Ilmiah
4. Tulisan Ilmiah Populer
5. Artikel Ilmiah
6. Buku Pelajaran
7. Modul/Diktat
8. Buku Dalam Bidang Pendidikan
9. Karya Terjemahan
10.Buku Pedoman Guru 18
 Jumlah angka kredit minimal dari Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif

Dari pangkat Ke pangkat AK yang Dibutuhkan Jenis publikasi ilmiah dan atau karya inovatif yang wajib ada

IIIa IIIb
IIIb IIIc 4 (empat)
Bebas pada jenis PI/KI
IIIc IIId 6 (enam)
Minimal ada:
IIId IVa 8 (delapan) 1 laporan penelitian

IVa IVb 12 (dua belas) Minimal ada :

o 1 laporan penelitian
IVb IVc 12 (dua belas) o 1 artikel yang dimuat di jurnal yang ber -ISSN
Minimal ada:
IVc IVd 14 (empat belas)
o 1 laporan penelitian
o 1 artikel yang dimuat di jurnal yang ber -ISSN
IVd IVe 20 (dua puluh) o 1 buku pelajaran atau pendidkan yang ber-ISBN

 Jumlah publikasi yang berbetuk diktat, karya terjemahan, atau tulisan ilmiah populer maksimal 3, jumlah buku pedoman guru maksimal 1
 Karya inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan
 Untuk laporan penelitian maksimal 2 pertahun
19
 Bagi Pembina Utama Madya, golongan ruang IV/d; dan Pembina Utama, golongan ruang IV/e.
 –wajib melaksanakan presentasi ilmiah
 ANGKA KREDIT KARYA BERSAMA

PEMBAGIAN ANGKA KREDIT

(bagi Penulis dalam %)
KARYA
Utama
II III IV
(1)
2 60 40
3 50 25 25
4 40 20 20 20 20
 Publikasi Ilmiah
ditolak!
Belum Memenuhi Syarat
Penilaian

• Publikasi belum memenuhi

syarat (=tidak dapat nilai)
21
1. Tidak termasuk yang dinilai (LKS,
kumpulan soal, dlll)

2. Tidak sesuai pedoman (kerangka isi, bukti

fisik)

3. Tidak didukung dokumen, lampiran dll…

4. Publikasi Ilmiah bukan buatan sendiri

22
 PENELITIAN PEMBELAJARAN DARING
 Yang membedakan penelitian : penelitian
 DOSEN, MAHASISWA, GURU berbasis online

METODOLOGI

 Dilihat dari sisi metodologi, penelitian pembelajaran berbasis

online sama dengan penelitian pendidikan pada umumnya
Desain penelitian adalah pedoman
atau prosedur serta teknik dalam
perencanaan penelitian yang berguna
sebagai panduan untuk membangun
strategi yang menghasilkan model
atau blue print penelitian
PTK UNTUK PENILAIAN ANGKA KREDIT
• Bagian Awal:
• Terdiri dari halaman judul;
lembaran persetujuan; kata
pengantar; daftar isi, daftar
label, daftar gambar, dan
Lampiran; serta abstrak atau
ringkasan.
• Bagian Isi:
• Umumnya terdiri dari beberapa bab yakni:
• Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang latar
belakang masalah, perumusan masalah, tujuan, dan
Kemanfaatan hasil penelitian;
• Bab kajian/tinjauan pustaka;
• Bab metode penelitian;
• Bab hasil dan diskusi/analisis hasil kajian, serta
• Bab kesimpulan dan saran.
• Bagian Penunjang
Memuat daftar pustaka dan Lampiran-Lampiran
(seperti instrumen yang digunakan, contoh hasil
kerja peserta didik, contoh isian instrumen, foto-
foto kegiatan, surat izin penelitian, rencana
pembelajaran, dan dokumen pelaksanaan
peneliti-an lain yang menunjang keaslian
penelitian tersebut).
BUKTI FISIK LAPORAN PTK
 Laporan hasil penelitian dengan berita
acara telah di seminarkan di sekolahnya.

 Seminar dilaksanakan di sekolah penulis,

dengan peserta minimal 15 orang guru yang
berasal dari minimal 3 sekolah yang
setingkat.

Angka kredit 4
 Tabel 11. Alasan Penolakan dan Saran Untuk Menilai Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
No Alasan Penolakan

7 a Dinyatakan sebagai laporan PTK, namun: tidak jelas apa, bagaimana dan mengapa kegiatan
tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada
penentuan siklus-siklus berikutnya.
 Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan

b Dinyatakan sebagai laporan PTK, namun apa yang dijelaskan dalam laporan tersebut hanya
berupa laporan pembelajaran biasa, tidak ada tindakan yang merupakan pembaharuan dari
kegiatan yang biasa dilakukan, tahapan dalam siklus sama dengan tahapan pembelajaran biasa
(misalnya satu siklus hanya satu kali pertemuan). PTK bukan pembelajaran biasa tetapi
merupakan proses mencoba dan menganalisis penggunaan metode baru yang diutamakan
bukan hanya hasil tetapi prosesnya (satu siklus minimal dua kali pertemuan).
 Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan
 Tabel 11. Alasan Penolakan dan Saran Untuk Menilai Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
No Alasan Penolakan

7 c Publikasi ilmiah yang diajukan berupa penelitian tindakan kelas, namun (a) metode
penelitian belum mengemukakan tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator
keberhasilannya, (b) pada laporan hasil dan pembahasan belum melaporkan data lengkap
tiap siklus, perubahan yang terjadi pada peserta didik, guru atau kelas serta bahasan terhadap
keseluruhan hasil penelitian dan (c) lampiran belum lengkap.
 Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah baru, atau memperbaiki laporan hasil
penelitiannya dengan menggunakan kerangka isi

d Secara umum isi laporan PTK ini telah cukup baik. Namun beberapa lampiran penting belum
dilampirkan, untuk itu agar segera dilampirkan.
Disarankan untuk memperbaiki, melengkapi lampiran-lampirannya. Dokumen
pelaksanaan penelitian yang harus dilampirkan paling tidak adalah: (a) semua RPP untuk
semua siklus, (b) semua instrumen yang digunakan dalam penelitian, (c) contoh hasil kerja
peserta didik dan guru (d) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti misalnya,
surat ijin, foto-foto kegiatan beserta penjelasannya, daftar hadir untuk semua pertemuan,
surat pernyataan dari kepala sekolah mengenai berita acara seminar, dan lain-lain.
ALASAN 1E
● melakukan kajian terhadap
sesuatu masalah yang telah
'kadaluwarsa" dan kurang
bermakna
TERIMA KASIH