ARITMATIKA SOSIAL
A. INFORMASI UMUM MODUL AJAR
Tujuan Pembelajaran Acuan B.15 Menjelaskan pengertian bruto, netto, tara dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
B.16 Menganalisis dan menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan bruto, netto, dan tara
Nama Penyusun Dwi Adhi Iswiyanto, S.Pd.
Institusi/Tahun SMP NEGERI 13 BALIKPAPAN/2022
Jenjang Sekolah/Kelas SMP/7
Fase D
Mata Pelajaran Matematika
Domain/Topik Bilangan/Aritmatika Sosial
Alokasi Waktu (menit) 80 menit
Pendekatan Pembelajaran Pendekatan Saintifik dan Kontekstual
Jumlah Pertemuan 2 JP
Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan prinsip TPACK
Metode Pembelajaran • Ekspositori
• Diskusi
Asesmen • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
• Lembar Tugas Peserta Didik (LTPD)
• Lembar Refleksi Peserta Didik
• Lembar Refleksi Guru
Jenis Instrumen • Tes
• Non Tes
Jenis Asesmen Tertulis
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Kelompok dan diskusi
Utama
Sarana dan Prasarana Alat:
• Papan Tulis
• Spidol
• Buku Tulis
• Alat Tulis
• Proyektor
• Neraca Dapur Digital
Bahan:
• Slide PowerPoint
• LKPD
• Modul Pembelajaran
• Beberapa Jenis Makanan Ringan dalam kemasan
Target Peserta Didik Reguler
D. MATERI AJAR
1. Halik, Fitriani, Thamrin Tayeb, Baharuddin Baharuddin, and Nidya Nina
Ichiana. 2019. “Pengembangan Modul Berbasis Model Problem Based Learning
(PBL) Pada Materi Aritmatika Sosial SMP”. Alauddin Journal of Mathematics
Education 1 (2), 72-82. https://doi.org/10.24252/ajme.v1i2.10965.
2. Modul Ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik oleh Rika Merdekawati, S.Pd.
diunduh dari Platform Merdeka Mengajar.
3. Nuharini, Dewi dan Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya Untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
4. Sembiring, Suah dan Ghany Akhmad. 2021. Buku Siswa Matematika untuk SMP-
MTs kelas VII. Bandung: Yrama Widya.
5. Bahan Ajar Aritmatika Sosial (Bruto, Netto dan Tara) untuk Peserta Didik
6. Lembar Kerja Peserta Didik yang telah disusun.
E. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman dan Bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia
Melalui kegiatan berdo’a, diharapkan tumbuhnya karakter beriman dan
bertakwa kepada Tuhan YME
2. Berkebinekaan Global
Melalui kegiatan diskusi kelompok kecil dalam menyelesaikan LKPD,
diharapkan tumbuhnya karakter toleransi dalam diri peserta didik terhadap
adanya perbedaan bahasa, suku, agama, dan ras.
Melalui kegiatan presentasi dan diskusi, diharapkan tumbuh kemampuan
komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama teman di dalam
kelas.
3. Gotong Royong
Melalui kegiatan diskusi kelompok dalam menyelesaikan LKPD, diharapkan
tumbuh kemampuan berkolaborasi/bekerja sama antar peserta didik.
4. Mandiri
Melalui kegiatan asesmen formatif, penilaian diri sendiri, peserta didik mampu
menganalisis kebutuhan belajarnya terkait materi operasi bentuk aljabar.
Melalui tes formatif, peserta didik dapat mengetahui kemampuan yang dimiliki
setelah dilakukan pembelajaran.
5. Bernalar Kritis
Dengan mengerjakan LKPD pada sumber belajar, diharapkan peserta didik
mampu memproses informasi terkait materi.
Oleh:
DWI ADHI ISWIYANTO, S.Pd.
Gambar 1 Gambar 2
Pada Gambar 1, terlihat kemasan suatu makanan dan tertera tulisan “berat bersih”, sedangkan pada
Gambar 2 terlihat gambar karung beras yang bertuliskan brutto dan netto. Sering juga kita lihat pada
kemasan makanan atau minuman tertulis “netto”, apakah maksud dari tulisan tersebut?
Untuk menjawab itu semua, mari kita pelajari materi bruto, netto, dan tara pada pembelajaran berikut.
Terkadang netto dan tara dinyatakan dalam bentuk persentase. Persentase netto atau tara selalu dihitung
terhadap bruto. Persentase netto atau tara dinyatakan sebagai berikut.
𝑛𝑒𝑡𝑜
%𝑁𝑒𝑡𝑡𝑜 = 𝑏𝑟𝑢𝑡𝑜 × 100%
𝑡𝑎𝑟𝑎
%𝑇𝑎𝑟𝑎 = 𝑏𝑟𝑢𝑡𝑜 × 100%
Seperti pada gambar 2, terlihat bahwa pada kemasan karung beras tersebut tertulis Bruto 10 kg dan
netto 9,96 kg. Hal ini bermakna bruto adalah berat beras beserta kemasannya (karung) sebesar 10 kg,
sedangkan netto adalah berat berasnya saja yaitu sebesar 9,96 kg. Dari kedua hal tersebut, berat
kemasannya (karung) saja adalah tara sebesar 10 kg – 9,96 kg = 0,04 kg = 40 gram.
1. Ibu Anita membeli sekarung kedelai dengan bruto 100 kg dan tara 1,5%. Harga kedelai sebesar
Rp8.000,00 per kg. Berapakah netto kedelai yang ibu Anita beli?
Jawaban:
Bruto = 100 kg
%tara = 1,5%
Besar tara = 1,5% × 100 = 1,5 kg
Netto = bruto – tara
= 100 – 1,5
= 98,5 kg
Anna Yuni Astuti, Miyanto, dan Noviana Endah Santoso. 2019. Matematika untuk
SMP/MTs Kelas VII. Yogyakarta: Intan Pariwara.
Nuharini, Dewi dan Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya Untuk
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Sembiring, Suah dan Ghany Akhmad. 2021. Buku Siswa Matematika untuk SMP-MTs
kelas VII. Bandung: Yrama Widya.
Waktu Diskusi
30 menit
Yuk Presentasikan Hasil Diskusi!
Kesimpulan
Netto adalah berat bersih suatu barang
Nama:
1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
4. __________________________________
5. __________________________________
Kelompok: __________________________
Kelas: ______________________________
Petunjuk
1. Berdo'alah sebelum memulai mengerjakan LKPD ini
2. Bacalah tujuan pembelajaran yang akan dicapai melalui LKPD
3. Bacalah dan ikuti setiap petunjuk yang terdapat dalam LKPD untuk menyelesaikan
masalah yang disajikan
4. Silakan memperkaya diri dengan melakukan literasi melalui berbagai media baik offline
maupun online
5. Diskusikan penemuan yang kalian lakukan berdasarkan literasi informasi bersama teman
satu kelompok
6. Jangan lupa untuk menyelesaikan setiap permasalahan di LKPD dan cek kembali
bersama–sama dengan anggota kelompokmu
7. Pahami setiap materi yang disajikan dan tanyakan kepada guru jika ada bagian yang tidak
dimengerti
8. Presentasikan hasil kerja di depan kelas
Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan literasi informasi dan diskusi, peserta didik menjelaskan pengertian bruto, netto
dan tara dengan tepat
2. Dengan literasi informasi dan diskusi, peserta didik menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan bruto, netto, dan tara dengan tepat
Aktivitas 1
Amatilah
Timbanglah makanan ringan yang sudah kalian bawa dari rumah dengan
Jawablah
1. Mengapa nilai Netto yang tertera pada kemasan berbeda dengan hasil
berat penimbangan makanan yang kalian timbang secara utuh?
___________________________________________________________
2. Nilai Netto yang tertera pada kemasan sama atau mendekati dengan nilai
berat apa setelah kalian lakukan penimbangan pada makanan yang kalian
bawa?
___________________________________________________________
3. Dari hasil pengamatan, berat yang manakah yang dimaksud sebagai
Bruto?
___________________________________________________________
4. Dari hasil pengamatan, berat yang manakah yang dimaksud sebagai
Tara?
___________________________________________________________
Aktivitas 2
Dani akan memulai usaha biskuit. Ia akan menjual biskuit dengan berat
bersih 200 gram. Kemudian ia mengemas dan menimbang biskuitnya
dengan langkah sebagai berikut.
Kesimpulan
1. Netto adalah ___________________________________________
2. Bruto adalah ___________________________________________
3. Tara adalah ____________________________________________
4. Bruto = Netto + ________________
5. Netto = _______ - Tara
6. Tara = _______ - _________
Nama : ______________________
Lembar Tugas Peserta Didik
Kelas : ______________________
2. Ainun membeli gula putih sebanyak 2 karung. Setiap karung, gula memiliki
berat 50 kg. Sedangkan berat dari setiap karung itu sendiri adalah 5 gram.
Jadi berapa Berat kotor dari barang yang dibeli Ainun?
3. Ibu membeli 5 kaleng susu. Disetiap kaleng tertulis netto 1 kg. Setelah
ditimbang ternyata berat 5 kaleng susu tersebut 6,35 kg. Berapakah bruto
dan tara setiap kaleng?
Jawaban
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 13 Balikpapan Penyusun : Dwi Adhi Iswiyanto, S.Pd.
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 20 Menit
Kurikulum : Merdeka Jumlah Soal :3
Soal : Lembar Tugas Peserta Didik
2. Menentukan Bruto dari Ainun membeli gula putih sebanyak 2 karung. Setiap karung, gula
suatu masalah kontekstual memiliki berat 50 kg. Sedangkan berat dari setiap karung itu sendiri
jika diketahui satuan berat adalah 5 gram. Jadi berapa Berat kotor dari barang yang dibeli Ainun?
Tara dan Netto berbeda
3. Menentukan Bruto dan Tara Ibu membeli 5 kaleng susu. Disetiap kaleng tertulis netto 1 kg. Setelah
dari suatu objek jika ditimbang ternyata berat 5 kaleng susu tersebut 6,35 kg. Berapakah bruto
diketahui netto masing- dan tara setiap kaleng?
masing objek dan berat
keseluruhan objek
KUNCI JAWABAN DAN RUBRIK PENSKORAN SOAL INSTRUMEN PENILAIAN
Kue Burayot
Bruto = Netto + Tara
= 187,6 + 2,3
= 189,9 1
Rendang Kering
Netto = Bruto – Tara
= 250 – 0,46
= 249,54 1
2. Diketahui: 1
Banyak gula putih = 2 karung
Berat gula putih = 50 kg
Berat karung = 5 gram = 0,005 kg
Ditanya: 1
Berat kotor =...?
Jawab:
Berat kotor = Berat bersih + Tara 1
= (banyak gula putih × berat gula putih) + (banyak gula putih × berat 1
karung)
= (2 × 50) + (2 × 0,005) 1
= 100 + 0,001 1
= 100,01 1
Jadi, berat kotor barang yang dibeli Ainun adalah 100,01 kg. 1
3. Diketahui: 1
Banyak kaleng susu = 5 kaleng
Netto tiap kaleng susu = 1 kg
Berat 5 kaleng susu = 6,35 kg
Ditanya: 1
Bruto tiap kaleng susu = …?
Tara tiap kaleng susu = …?
Jawab:
Bruto tiap kaleng susu = Berat 5 kaleng susu : jumlah kaleng 1
= 6,35 : 5 1
= 1,27 1
Jadi, bruto tiap kaleng susu adalah 1,27 kg. 1
Tara tiap kaleng susu = Bruto tiap kaleng susu – Netto tiap kaleng susu 1
= 1,27 – 1 1
= 0,27 1
Jadi, tara tiap kaleng susu adalah 0,27 kg. 1
JUMLAH 21
Σ𝑆𝑘𝑜𝑟
NILAI EVALUASI = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100