RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMA/K

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : XII/ 1
Materi Pokok : Pencak Silat
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 1 X Pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran

1. Menganalisis taktik dan strategi menyerang dan bertahan dalam beladiri pencak silat
sesuai peraturan.
2. Merancang taktik dan strategi menyerang dan bertahan dalam beladiri pencak silat sesuai
peraturan.
3. Mengevaluasi taktik dan strategi menyerang dan bertahan dalam beladiri pencak silat
sesuai peraturan.

B. Kegiatan Pembelajaran

No Langkah- Deskripsi Ket

langkah

1 Pendahul  Berbaris, berdoa, presensi, danapersepsi

uan  Memberikan motivasidan menjelaskan tujuan
pembelajaran
 (alokasi waktu ini sudah memperhitungkan waktu
peralihan dari mapel lain)

2 Mengama  Membaca buku sumber atau referensi yang berkaitan dengan

ti olahraga pencak silat
 Mencari dan membaca informasi berkaiatan dengan variasi
dan kombinasi beladiri pencaksilat (memukul, menendang,
menangkis, danmengelak) dengan benar dari berbagai
sumber media cetak atau elektronik
 Peserta didik mengamati pertandingan pencaksilat secara
langsung dan atau di TV dan membuat catatan tentang
variasi dan kombinasi beladiri pencak silat (memukul,
menendang, menangkis, dan mengelak) dengan benar

3 Menanya  Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang

variasi dan kombinasi beladiri pencaksilat (memukul,
 menendang, menangkis, danmengelak)
 Peserta didik saling bertanya tentang manfaat olahraga
pencaksilat terhadap kesehatan

4 Mengump  Membaca buku tentang variasi dan kombinasi beladiri

ulkan pencaksilat (memukul, menendang, menangkis, dan mengelak)
informasi dengan benar
 Menonton pertandingan pencak silat dan mengumpulkan
informasi tentang variasi dan kombinasi beladiri pencaksilat
(memukul, menendang, menangkis, dan mengelak) dengan benar
dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok dengan
menunjukkan perilaku kerjasama, bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
 Melakukan variasi dan kombinasi beladiri pencaksilat
(memukul, menendang, menangkis, dan mengelak) secara
berkelompok dengan benar dengan menunjukkan perilaku
kerjasama ,bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama pertandingan.

5 Mengasos  Mendiskusikan variasi dan kombinasi beladiri pencaksilat

iasi (memukul, menendang, menangkis, dan mengelak) dengan benar
dan membuat laporan hasil diskusi secara berkelompok
 kerjasama,bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin,
dan toleransi selama bermain.

6 Mengkom  Mendomonstrasikan gerakan pencaksilat dalam kegiatan

unikasika pertandingan dengan menggunakan peraturan yang
n sesungguhnya.
 Menunjukkan perilaku menerima kekalahan dan
mengekspresikan kemenangan tidak berlebih
 Memberikansaran perbaikan keterampilan kepada teman selama
pelaksanaan pertandingan pencak silat dengan benar dan
membuat kesimpulannya.

7 Penutup  Pendinginan.
 Evaluasi
 proses pembelajaran dengan memberikan tes lisan atau
tertulis tentang materi Pencak Silat
 Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan peserta
didik tentang materi Pencak silat
 Memberikan umpan balik dan penugasan pada peserta didik
 Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran, dan
 Berdo’a
C. Penilaian
1. Penilaian sikap
Selama proses pembelajaran guru mengamati sikap yang muncul pada saat anak
melakukan aktivitas di dalam kelas. Sikap yang diharapkan selama proses pembelajaran,
yaitu bertanggung jawab, sportif, dan disiplin.
Keterangan:
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek ( √ )
mendapat nilai 1.

RUBRIK PENILAIAN
SIKAP DALAM PENCAK SILAT

PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ )

A. Sportif
2. Menghargai teman dan lawan
3. Menerima kekalahan
4. Mentaati peraturan permainan
B. Tanggung jawab
1. Menjaga dan menggunakan peralatan pembelajaran sesuai dengan
penggunaannya
2. Mengembalikan peralatan pembelajaran ketempat yang telah
disediakan
3. Menjaga keselamatan diri sendiri dan orang lain dalam
beraktivitas.
4. Menjaga ketertiban lingkungan sekitar
5. Menjaga dan merawat perlengkapan yang dipergunakan
C. Disiplin
1. Mengikuti kegiatan sesuai waktu yang ditentukan
2. Mengikuti semua proses pembelajaran
JUMLAH
JUMLAH MAKSIMAL : 11

KET :
1 = BELUM NAMPAK (K)
2 = MULAI NAMPAK (C)
3 = SERING NAMPAK (B)
4.= MEMBUDAYA (SB)

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X 4
Jumlah skor maksimal
 NILAI KRITERIA
90 – 100 (8,26 – 11 ) Sangat Baik ( AB)
78 – 89 (5.51-8.25) Baik (B)
66 – 77 (2.76-5.5) Cukup (C)
<65 (0-2.75) Kurang (K)

Penilaian Keterampilan

Penilaian aspek keterampilan dilakukan terhadap kemampuan menganalisis, merancang, dan

mengevaluasi peserta didik selama melakukan perlombaan atletik.. Berikut contoh Rubrik
penilaian keterampilan adalah sebagai berikut:

ANALISIS MERANCANG KETRAMPILAN

NO NAMA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 SKOR

Skor:
4= Penampilan Sangat Baik
3= Penampilan Baik
2= Penampilan Cukup
1= Penampilan Kurang

Jumlah skor
Nilai Pengetahuan = _________________________________ X 4
Jumlah Item Keterampilan yang dinilai

2. Pengetahuan:
Jawab secara lisan atau tulisan, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak variasi
dan kombinasi beladiri pencak silat (memukul, menendang, menangkis, dan mengelak)

No Pertanyaan Kriteria Persekoran Jumlah

 1 2 3 4
1 Tuliskan 4 sikap awal kaki, tangan, dan
pandangan ketika akan melakukan teknik
variasi dan kombinasi beladiri pencak silat
(memukul, menendang, menangkis,
danmengelak)
2 Tuliskan 4 posisi kaki, tangan, dan pandangan
ketika melakukan variasi dan kombinasi
beladiri pencak silat (memukul, menendang,
menangkis, danmengelak)
3 Tuliskan 4 sikap akhir kaki, tangan, dan
pandangan ketika akan melakukan teknik
variasi dan kombinasi beladiri pencak silat
(memukul, menendang, menangkis,
danmengelak)
4 Tuliskan 4 rangkaian gerakan variasi dan
kombinasi beladiri pencak silat (memukul,
menendang, menangkis, dan mengelak)
5 Tuliskan 4 kesalahan-kesalahan sikap awal
dalam melakukan tendangan kedepan atau
lurus
6 Tuliskan 4 kesalahan-kesalahan sikap
perkenaan dalam melakukan variasi dan
kombinasi beladiri pencaksilat (memukul,
menendang, menangkis, danmengelak)
7 Tuliskan 4 kesalahan-kesalahan sikap akhir
dalam melakukan variasi dan kombinasi
beladiri pencaksilat (memukul, menendang,
menangkis, danmengelak)
Keterangan:
1. Skor 4: Jika peserta didik mampu menjelaskan tiga indikator (kaki, tangan, dan
pandangan)
2. Skor 3: Jika peserta didik mampu menjelaskan dua indikator.
3. Skor 2: Jika peserta didik mampu menjelaskan salah satu indikator.
4. Skor 1:Jika peserta didik tidak satupun pertanyaan di atas mampu dijelaskan

Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 100
Jumlah skor maksimal
 RUBRIK PENILAIAN
Variasi dan kombinasi beladiri pencak silat (memukul, menendang, menangkis, dan mengelak)

Nilai
No Dimensi Indikator Deskripsi Gerak
3 2 1
1 Sikap Awal - Salah satu Kaki didepan dengan santai
1. Kaki - Lutut lurus rilax
- Salah satu kaki di depan
- Posisi kedua tangan
2. Tangan - Posisi salah satu tangan
- Posisi ayunan tangan
3. Badan dan - Badan tegap
Pandangan - Posisibadan relax
Mata - Pandangan ke depan
2 Pelaksanaan - Kakibergerakkearahelakan / tendangan
.1 Kaki
- Kaki sedikit delenturkan
- Lutut dirilekskan
- Pukulantangan
- Tanganlurus, sikutdikunci
2. Tangan
- Perkenaantangan terhadap tangan
lawan
- Beratbadandikontrol gara tetap tegap
- Pinggulbergerakke arah datangnya
3. BadandanPanda
serangan
ngan Mata
- Pandangan mata ke arah datangnya
serangan
3 Sikap Akhir - Salah satu kaki melangkah kedepan
1. Kaki - Lututdiluruskan
- Kedua kaki dibuka
- Jaritanganibuka rileks
Landasanmengikuti datangnya
2. Tangan
serangan
- Lengan terbuka
3. Badan dan - Pindahkanberatbadankearahsasaran
Pandangan - Badandiluruskan
Mata - Perhatikan arah datangnya serangan

Keterangan :
1. Peserta mendapatkan nilai 3, apabila ada tiga indikator yang dilakukan benar.
2. Peserta mendapatkan nilai 2, apabila ada dua indikator yang dilakukan benar.
3. Peserta mendapatkan nilai 1, apabila ada satu indikator yang dilakukan benar dan tidak ada
satu indikator pun yang dilakukan benar
4. Nilai maksimal adalah 27

Metro, …………….
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah PJOK

__________________________ ______________________
NIP.___________________ NIP._________________