Angga Ekaputra Roswanto

UKBM BIO-3.11/4.11/2/4-9
19 MIPA 2 / 03

KELESTARIAN LINGKUNGAN

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Biologi
b. Semester :2
c. Kompetensi Dasar :
3.11. Menganalisis data perubahan lingkungan dan penyebab, serta dampak dari
perubahan-perubahan tersebut bagi kehidupan.
4.11. Mengajukan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan sesuai
konteks permasalahan lingkungan di daerahnya.

d. Materi Pokok : Kelestarian Lingkungan

e. Alokasi Waktu : 3JP x 3 pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :

Dengan pembelajaran Problem Based Learning melalui

pengamatan, diskusi, studi literatur, dan presentasi kalian
diminta mampu: 1) menganalisis data perubahan
lingkungan; 2) menganalisis penyebab perubahan
lingkungan; 3) menganalisis jenis-jenis limbah;
4)memprediksi dampak perubahan lingkungan bagi
kehidupan; serta 5) merancang pemecahan masalah
perubahan lingkungan sesuai konteks permasalahan
lingkungan di daerahnya. Kalian juga diminta
mengembangkan menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut melalui pembelajaran serta
mengembangkan sikap sosial seperti kerjasama, teliti,
bertanggung jawab, saling menghormati; kecakapan hidup
Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi,
dan berkomunikasi; serta mampu mengakses, memahami
dan menggunakan informasi secara cerdas sebagai bentuk
konkret dari literasi.
 Ayo perkuat
literasimu dengan
membaca

g. Materi Pembelajaran
1. Sulistyowati, E. dkk. 2013. Biologi SMA Klas X. Klaten : Intan Pariwara
2. Irnaningtyas, 2013. Biologi SMA Klas X. Jakarta: Penerbit Erlangga
3. Rumah Belajar:
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Pencemaran-
Air-dan-Tanah-2013/konten1.html

2. Peta Konsep
Ayo susun peta konsep Kalian mengenai “Kelestarian Lingkungan”:

LINGKUNGAN
Dapat mengalami
Dapat mengalami

Perubahan Keseimbangan Pencemaran Lingkungan

Lingkungan.
Dibedakan menjadi
Disebabkan oleh

Faktor Faktor Pencemaran Pencemaran Pencemaran

Manusia Alam Air Udara Tanah

mengakibatkan

Keseimbangan Lingkungan terganggu

diperlukan

Pengolahan Lingkungan dan Pengelolaan limbah

Dengan cara

Penerapan 3R ( Reduce, Recycle, Reuse )

3. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2(6x45 menit)
a. Pendahuluan

(Sumber: https://www.learner.org/courses/envsci/unit/pdfs/unit4.pdf)

b. Kegitan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran: Sulistyowati, Endah, dkk. 2013.
Biologi untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013, Klaten: Intan Pariwara; Irnaningtyas,
2013. Biologi SMA Klas X. Jakarta: Penerbit Erlangga; serta Sumber Belajar dari Rumah
Belajar:
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Pencemaran-
Air-dan-Tanah-2013/konten1.html.
(a) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama
teman sebangku atau teman lainnya.
 (b) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
(c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo belajar,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar Kalian boleh sendiri atau mengajak teman
lain yang sudah siap untuk belajar UKBM berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

Ayo Belajar..!
1. Bacalah artikel yang berjudul “Dampak Pencemaran Limbah Sampah, Sawah tak Bisa
Ditanami, Air Berwarna Coklat” dari:
http://www.mongabay.co.id/2018/04/05/dampak-pencemaran-limbah-sampah-
sawah-tak-bisa-ditanami-air-berwarna-coklat/.
2. Analisislah perubahan lingkungan yang terjadi pada wacana tersebut!

Pada peristiwa tersebut, perubahan lingkungan terjadi dan melebihi daya lenting
lingkungan, sehingga lingkungan tidak lagi pada keadaan seimbang, mengalami
kerusakan lingkungan. Peru9bahan pada peristiwaini aibat ulah manusia, dimana
populasinya menghasilakn begitu banyak limbah.
Terjadi perubahan lingkungan di TPA Kaliori
Bau tidak sedap kemana-mana
Air yang mengalir kea rah bawah bewarna cokelat dan berbau tidak sedap
Air tersebut mencemari sumur dan sawah

3. Identifikasilah permasalahan yang terkandung dalam wacana tersebut. Rumuskan

permasalahan tersebut dalam bentuk pertanyaan!

Apa saja keresahan warga terhadap TPA Kaliori ?

Mengapa warga sepakat TPA ditutup ?
Mengapa paea warga tidak menata ulang TPA ?

4. Analisislah jenis-jenis limbah yang Kalian temukan pada wacana tersebut, tabulasikan
sesuai petunjuk di bawah ini.
Tabel 1. Jenis-jenis Limbah
No. Nama Limbah Organik/Anorganik Sumber Wujud

1. Deterjen Pakaian Anorganik Domestik Cair

2. Plastik Anorganik Domestik Padat
3. Kardus Bekas Organik Domestik Padat
 4. Limbah Rumah Organik dan Rumah Sisa
Tangga Anorganik masyarakat makanan ,
sekitar plstik,kaca
5. Limbah Pertanian. Organik Aktivitas Sisa pupuk
pertanian manusia pestisida
6. Limbah Industri. Anorganik. Kegiatan industry Sisa
pelapisan
logam :
Logam,
timbal,
baterai

5. Diantara jenis-jenis limbah pada Tabel 1, apakah terdapat limbah B3? Jelaskan!

Limbah B3 adalah bahan berbahaya dan beracun, yaitu zat limbah yang sifat dan
konsentrasinya mengandung zat yang beracun dan berbahaya, sehingga secara
langsung atau tidak langsung dapat merusak lingkungan, menganggu kesehatan, dan
mengancam kelangsungan hidup manusia. Seperti, deterjen pakaian, karena deterjen
pakaian terbuat dari bahan beracun dan berbahaya, baterai, pestisida, dan limbah
pada peristiwa tersebut.

6. Dampak apa yang timbul akibat perubahan lingkungan pada wacana tersebut?

1. Muncul bau tidak sedap yang membuat udara menjadi tidak segar.
2. Air sumur bewarna cokelat dan menyebabkan gatal-gatal.
3. Kerugian para warga karena tidak bias panen.
4. Kolam IPAL tertimbun sampah.
5. Air cokelat dan berbau masuk ke perswahan dan mencemari tanaman.

7. Upaya apa yang dapat Kalian rancang untuk mengatasi perubahan lingkungan tersebut?

Membuang sampah pada tempatnya.

Mengurangi penggunaan barang yang menghasilkan sampah-sampah
Memilah sampah dan membuatnya menjadi barang baru yang lebih berguna

8. Buatlah kesimpulan dan refleksikan pembelajaran yang Kalian peroleh dari Kegiatan
Belajar ini:

Para warga dan masyarakat harus selalu menjaga,melestarikan dan memperhatikan

lingkungan sekitarnya. Agar tidak sembarangan atau semenan-mena dalam menjaga
lingkungan, karena menjaga lingkungan merupakan tugas bersama, bukan hanya
tugas pemerintah saja. Penerapan 3R pada pengolahan sampah sekitar, pembuatan
TPA dan penanaman pendidikan tentang Lingkungan Hidup dan cara pelestariannya.
Apabila hal tersebut sudah dilakukan maka Lingkungan sekitar menjadi nyaman dan
sehat. Yang berimbas pada kehidupan masyarakat menjadi lebih baik.
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada Kegiatan Belajar berikutnya.

Kegiatan Belajar 2

Ayo Belajar..!
1. Cermatilah data mengenai Indeks Standar Pencemaran Udara pada:
http://iku.menlhk.go.id/index/index/kabkota/3578/prop/35/id/ID-JI, serta
perhatikan gambar berikut ini!

Sumber: https://airpollutionhomework2.weebly.com/sistem-indeks-kualitas-udara
2. Analisislah perubahan lingkungan yang terjadi berdasarkan data tersebut!

Data tersebut menunjukkan adanya pencemaran udara sangat berbahaya yang terjadi
di Riau. Angkanya mencapai 984, dimana angka 300 sudah dikategorikan pencemaran
udara tingkat berbahaya. Dimana pencemaran udara dapat mengakibatkan
kerusakan lingkungan karena mengandung zat pencemar yang sangat berbahaya.

3. Identifikasilah permasalahan yang terkandung dalam data tersebut. Rumuskan

permasalahan tersebut dalam bentuk pertanyaan!

Masalah : Pencemaran udara di riau sudah mencapai angka sangat tinggi sehingga
membahayakan kehidupan sekitarnya.
Rumusan masalah :
Bagaimana cara untuk mengatasi pencemaran udara yang tinggi, khususmya
di Riau ?

4. Analisislah jenis-jenis polutan beserta sumber dan dampaknya berdasarkan data

tersebut.
Tabel 2. Jenis-jenis Polutan Udara Beserta Sumber dan Dampaknya
No. Jenis Polutan Sumber Dampak
 1. Sulfur Oksida Pembakaran, proses Kerusakan tanaman dan iritasi
industri tenggorokan

2. Karbon Hasil pembakaran tidak Gas CO berikatan dengan

Monoksida sempurna dari mesin hemoglobin, sehingga terjadi
bahan bakar keracunan, gangguan metabolism
otot, sesak nafas, dan kematian.

3. Karbon dioksida Pembakaran minyak Efek rumah kaca yang berujung

bumi, pengolahan batu pada adanya pemanasan global.
bara , kebakaran hutan

4. Nitrogen oksida Pembakaran pada mesin Pembengkakan paru-paru yang

kendaraan bermotor, berakibat menjadi penyakit
produksi energi dan kanker paru-paru, menimbulkan
pembuangan sampah hujan asam .

5. Hidrokarbon Proses industri, sama Leukima dan Kanker.

transportasi pemanfaatan
gas alam dan minyak
bumi, proses dekomposisi
bahan organik di
permukaan tanah

Industri plastic, pestisida,

6. Klorin pabrik pencucian tekstil, Iritasi mata dan saluuran
industry kertas pernafasan.

Pendingan (AC), spray,

CFC ( Chloro foam Penipisan ozon yang berdampak
7. Fluoro Carbon ) pada sinar UV dapat menembus
permukaan bumi

Tanah kering, letusan Iritasi mata, iritasi saluran

8. Partikel debu gunung, pembakaran pernafasan, mengurangi jarak
batu bara yang tidak pandang, mengurangi sinar
sempurna, asap matahari ke bumi.
kendaraan bermotor ,
sampah domestik.
5. Analisislah kaitan antara data tersebut dengan pemanasan global, penipisan lapisan ozon
dan efek rumah kaca!

Pemanasan global adalah kondisi peningkatan suhu rata-rata permukaan

bumi, akibat konsesntrasi gas rumah kaca yang berlebih. Hal tersebut
disebabkan karena karbon dioksida dan polutan udara lainnya serta gas rumah
 kaca berkumpul di atmosfer kemudian menyerap sinar matahari dan radiasi
matahari yang memantul dari permukaan bumi.

Lapisan Ozon di Atmosfer melindungi kehidupan di bumi, karena melindungi

dari radiasi sinar ultraviolet yang dapat menyebabkan kanker. Zat CFC
menjadi penyebab utama menipisnya lapizan ozon.

Efek rumah kaca merupakan istilah yang digunakan untuk mengantarkan

panas matahari yang terperangkap oleh atmosfer bumi . Gas-gas atmosfer,
seperti karbondioksida menahan panas matahari yang seharusnya dipantulkan
permukaan bumi. Hal ini berdampak terjadinya pemanasan global .

6. Upaya apa yang dapat Kalian rancang untuk mengatasi perubahan lingkungan tersebut?

1. Mengurangi pengunaan bahan bakar fosil.

2. Mengunakan energy alternatif.
3. Memelihara pohon dan tanaman.
4. Melakukan reboisasi.
5. Tidak menggunakan penghasil CFC.
6. Memperbaiki kualitas kendaraan bermotor.
7. Melakukan 3R ( reduce,reuse,recycle).

7. Buatlah kesimpulan dan refleksikan pembelajaran yang Kalian peroleh dari Kegiatan
Belajar ini:

Pencemaran udara disebabkan berbagai macam polutan hasil aktivitas manusia

sendiri, Seperti, pembakaran, eksploitasi Sumber Daya Alam (SDA), kegiatan industri,
atau penggunaan alat yang menghasilkan polutan sehingga menyebabkan efek rumah
kaca, pemnasan global, dan penipisan lapisan ozon. Pada keadaan ini perlu dilakukan
upaya pencegahan dan penanggulangan, seperti penghijauan, pengembangan energy
alternative, dan penanaman pendidikan lingkungan hidup pada masyarakat.

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan diatas, maka kalian bisa
melanjutkan pada Kegiatan Belajar berikutnya.

Kegiatan Belajar 3 DI HALAMAN TERAKHIR

Untuk lebih memahami tentang perubahan lingkungan, lakukan kegiatan berikut ini.
1. Lakukan kegiatan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah atau tempat tinggalmu
untuk menemukan perubahan lingkungan yang terjadi.
2. Rancanglah upaya pemecahan masalah untuk mengatasi perubahan lingkungan di
sekitar sekolah atau tempat tinggalmu.
3. Sebagai bahan referensi bukalah laman Rumah Belajar berikut:
 (a) https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Membua
t-Kertas-Daur-Ulang-2009/konten1.html
(b) https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Biogas-
sebagai-Energi-Alternatif-Ramah-Lingkungan-/konten1.html
4. Presentasikan hasil rancangan Kalian.
Berlatihkan untuk
berkomunikasi dengan
baik melalui kegiatan

Menurut pepatah..laut yang tenang tak akan menghasilkan pelaut yang tangguh,
maka ayo terus berlatih dan raih yang terbaik.
Ayo berlatih!
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap materi Kelestarian Lingkungan, setelah kalian menuntaskan
Kegiatan Belajar 1 dan 2 uji kemampuan Kalian secara mandiri pada latihan berikut.
1. Cermatilah wacana berikut!
Biasanya, suara burung hantu itu terdengar merdu di malam hari. Namun, kini populasinya
terancam punah sehingga serangan hama tikus mengkhawatirkan."Kami menduga
menghilangnya burung hantu itu akibat perburuan juga kerusakan hutan yang menjadi
habitatnya," kata Kepala Seksi Perlindungan Tanaman Dinas Pertanian dan Perkebunan
(Distanbun) Kabupaten Lebak, Itan Oktarianto di Lebak, Senin (28/8/2017), dilansir Antara..
Saat ini, kata dia, populasi burung hantu yang tinggal di pohon-pohon besar, seperti
pemakaman warga maupun hutan desa sudah tidak ditemukan.
(a) Analisislah perubahan lingkungan yang terjadi pada wacana tersebut!

Perubahan lingkungan yang terjadi adalah rantai makanan pada ekosistem sawah
yang terancam putus.
Padi -> Tikus -> Burung Hantu
Pada kasus ini menurunya populasi burung hantu karena perburuan dan kerusakan
hutan akan berakibat pada meledaknya populasi tikus yang akan mengganggu
pertanian.

(b) Prediksilah dampak yang timbul akibat permasalahan pada wacana tersebut!

1. Terputusnya rantai makanan.

2. Meledaknya populasi tikus.
3. Padi terancam karena banyaknya populasi tikus.
4. Punahnya burung hantu.
 (c) Upaya apa yang dapat Kalian rancang untuk mengatasi permasalahan tersebut?

Tepat, karena dengan dipilihnyasampah-sampah tersebut dapat memudahkan

proses pengolahannya. Dapat menjadi sebuah inovasi daur ulang yang bermanfaat,
sehingga upaya bank sampah sangat efektif untuk menanggulangi pencemaran
lingkungan.

2. Perhatikan Gambar berikut:

Berikan analisis Kalian, tepatkah upaya pada gambar tersebut untuk mengurangi jumlah
sampah?
Apabila Kalian telah mampu menyelesaikan latihan soal di atas, maka kalian dapat
melanjutkan pada kegiatan penutup berikut.

c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah Kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini, Kalian dapat mengukur kemampan diri
dengan cara mengisi Tabel berikut denganpenuh kejujuran.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah mampu menganalisis data perubahan
lingkungan? ✓
2. Apakah kalian telah mampu menganalisis penyebab perubahan
lingkungan? ✓
3. Apakah kalian telah mampu menganalisis menganalisis jenis-
jenis limbah? ✓
4. Apakah kalian telah mampu memprediksi dampak perubahan
lingkungan bagi kehidupan? ✓
5. Apakah kalian telah mampu merancang pemecahan masalah
perubahan lingkungan sesuai konteks permasalahan ✓
lingkungan di sekitar Kalian?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 dan 2 yang
sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi! Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan pada bagian berikut ini.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Kelestarian Lingkungan dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

95

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi ini, lanjutkan pada kegiatan
berikutnya untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Sukses untuk kalian!!!

 KEGIATAN BELAJAR 3
Pencemaran Air

Pencemaran air pada sungai terusan sungai Brantas di JL.Hamid Rusdi Gg 2B, Kel
Bunulrejo, Kec.Blimbimg, Kota Malang. Yang masih terlihat dengan dipenuhi sampah-
sampah rumah tangga warga sekitar dan kondisi air yang sudah tidak jernih. Walaupun
sudah diberi larangan oleh pemerintah pusat dan kota untuk tidak membuang sampah
sembarangan. Dapat terlihat bahwa kondisi warga sekitar masih belum peduli dengan
lingkungan sekitarnya dan tidak tahu dampak yang akan terjadi. Padalan pada masa saya
masih kecil, sungai ini masih jernih dan bias buat mandi atau biasanya saya bermain air di
sungai tersebut. Namun, kondisi tersebut sudah berubah.

Sehingga, pada kondisi seperti ini diperlukan suatu upaya penanggulangan agar sumber
kehidupan masyarakat menjadi lebih sehat, nayaman dan kondisi lingkungan sekitar
(sungai) tersebut menjadi lebih bersih dan kembali seperti semula. Yaitu, dengan cara :

1. Pemerintah sekitar atau RT/RW melakukan penanaman / mengajarkan /

menginformasikan pada masyarakat sekitar mengenai pendidikan tentang
Pelestarian Lingkungan Hidup, dampak yang akan terjadi, dan manfaat jika warga
melakukan hidup sehat.
2. Memberikan TPS di setiap RT atau tempat sampah di setiap depan rumah warga,
agar warga tidak membuang sampah secara sembarangan dan dikelola dengan
warga sekitar yang membutuhkan pekerjaan, sehingga TPS tidak menganggu
kenyamanan warga sekitar.
3. Pemberdayaan Ibu-ibu PKK dan Karang Taruna dibantu para warga untuk
menerapkan 3R yaitu, Reduce ( mengurangi sampah ), Reuse ( menggunakan
kembali ), dan Recycle ( mendaur ulang ). Upaya ini merupakan langkah kepada
seluruh warga/masyarakat sekitar agar mampu memahami pentingnya menjaga
keseimbangan lingkungan sekitar.

4. Memberikan larangan di daerah sekitar sungai untuk tidak membuang sampah

sembarangan dan selalu menjaga lingkungan sekitar. Dan penanaman makna hidup
sehat pada setiap warga sekitar.