TUGAS

Menganalisa Konsep Keterampilan

Disusun Guna Melengkapi Tugas Mata Kuliah Pendidikan Seni Rupa dan
Keterampilan

Disusun Oleh:

Anbiya Absi Harahap

NPM : 191434186

Dosen Pembimbing:

Arini Sabhrina Anshor, S.Pd., M.Pd

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL WASHLIYAH

T.A 2020
 Menganalisa Konsep Keterampilan

Keterampilan adalah  suatu kemampuan di dalam menggunakan akal, fikiran, ide serta
kreatifitas dalam mengerjakan, mengubah atau juga membuat sesuatu itu menjadi lebih
bermakna sehingga dari hal tersebut menghasilkan sebuah nilai dari hasil pekerjaan tersebut.
Keterampilan juga kemampuan dasar pada diri manusia yang harus dilatih, diasah, serta
dikembangkan secara terus menerus sehingga menjadi potensial dalam melakukan sesuatu.
Selain itu untuk mengembangkan keterampilan diperlukan proses pengasahan akal atau
pemikiran. Sehingga mendorong timbulnya keterampilan khusus.

Konsep dasar keterampilan pendidikan, pendidikan keterampilan adalah bimbingan yang

diberikan kepada anak agar memiliki kemampuan dalam hal membuat/ mencipta untuk
melakukan sesuatu dengan baik dan cermat terhadap sumber-sumber yang ada
dilingkungannya menjadi barang-barang kerajinan yang bermanfaat untuk memenuhi
kebutuhan.
Jenis-jenis Keterampilan :

1. Kerajinan
Adalah hal yang berkaitan dengan buah tangan atau kegiatan yang berkaitan dengan
barang yang dihasilakan melalui keterampilan tangan.
Klarifikasinya:
a) Perspektif medium/bahan: kerajinan batu, keramik, gerabah, logam, kaca,
karet, plastik, dedaunan, buah.
b) Perspektif proses: pencetakan, pembakaran, pemanasan, pewarnaan,
penganyaman, pengukiran, pengguntingan, dan penjahitan.
c) Perspektif fungsi: fungsi praktis (pemuas kebutuhan akan keindahan) dan
fungsi estetik (perwujudan dari ide dan rasa tentang keindahan yang dibuat
secara khusus).
2. Ketungan: elektronik, kayu, bambu, listrik.
3. Peternakan
4. Bercocok tanam
5. Kewanitaan: boga, busana, graha.
Tata boga : ialah pengetahuan dibidang boga (seni mengolah masakan/yang
mencakup ruang lingkup makanan dari persiapanpengolahan sampai dengan
 menghidangkan masakan/makanan itu sendiri yang bersifat tradisional maupun
internasional.
Tata graha : mengatur atau menata peralatan, menjaga kebersihan dan kenyamanan,
memperbaiki kerusakan dan memberi dekorasi dengan tujuan gara rumah/hotel
tampak rapi, bersih, menarik dan menyenangkan bagi penghuninya.
Tata busana : cara-cara atau aturan-aturan dalam berbusana, berias, dll.

Macam keterampilan

Robbins mengemukakan pemikirannya bahwa keterampilan secara mendasar dibedakan

menjadi 4 macam, yaitu sebagai berikut:

1. Basic Literacy Skill Merupakan suatu keahlian atau kemampuan dasar yang melekat
pada diri masing- masing individu, keterampilan jenis ini meliputi berbagai
kemampuan seperti mendengarkan, membaca, menulis  dan  juga kemampuan dalam
aspek menghitung.

2. Technical Skill merupakan jenis keterampilan yang diperoleh dengan proses

pembelajaran secara khusus dalam bidang teknik. Technical skill memiliki contoh
antara lain keterampilan mengoperasikan perangkat komputer, memperbaiki beragam
perangkat elektronik seperti handphone, televise, dan lain sebagainya.

3. Interpersonal Skill merupakan suatu jenis kemampuan atau keterampilan yang secara
mendasar dimiliki tiap-tiap individu dalam melakukan komunikasi antara individu
yang satu dengan individu lainnya, maupun antar kelompok. Interpersonal Skill
memiliki contoh antara lain keterampilan mengemukakan sejumlah ide- ide maupun
pendapat, serta bekerja bersama- sama dalam suatu tim kerja yang ditentukan.

4. Problem Solving merupakan suatu keterampilan mendasar dalam diri seseorang, yang
secara potensial dapat diimpelentasikan untuk memecahkan sebuah masalah dengan
didukung kemampuan logika seseorang untuk berpikir.

Konsep Dasar Keterampilan Belajar

Keterampilan belajar merupakan suatu teknik yang digunakan untuk memperoleh,

mempertahankan, serta mengungkapkan pengetahuan dan merupakan cara untuk
menyelesaikan. Dalam memperoleh keterampilan belajar, siswa akan menyadari bagaimana
cara belajar yang terbaik sehingga menjadi lebih bertanggung jawab terhadap kegiatan
belajarnya.

Hakikat keterampilan belajar meliputi empat unsur utama yaitu:

a) Tranformasi persepsi belajar

b) Keterampilan manajemen pribadi
c) Interpersonal dan keterampilan kerja sama tim
d) Kesempatan eksplorasi

Tujuan penerapan keterampilan belajar yaitu : meningkatkan efisiensi dan efektivitas

pembelajaran, menumbuhkan minat dan motivasi belajar, membentuk peserta didik yang
mandiri dalam belajar. Beberapa karakteristik siswa yang memiliki keterampilan belajar,
antara lain: percaya diri, tidak menyandarkan diri pada orang lain, mampu merekonstruksi
belajar sesuai dengan dirinya, mampu berinisiatif sendiri, bertanggung jawab, mampu berfikir
logis dalam mengarahkan tujuan belajar, mempunyai kemampuan fleksibilitas dan
adaptabilitas yang tinggi terhadap lingkungan, dan selalu mempunyai gagasan baru.