LK-4.

Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tujuan Kegiatan:
Mereviu bahan pembelajaran dari unit materi pembelajaran dan mengembangkan
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran.

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan dokumen kurikulum, buku teks mata pelajaran, dan petunjuk
pengembangan RPP;
2. Siapkan unit materi yang dipilih beserta rangkuman unit materi berupa mind map
yang telah Saudara buat pada kegiatan 1. Konsep dan Pendalaman Materi HOTS
sebagai sumber belajar;
3. Simaklah dan pahami langkah-langkah pembelajaran berorientasi HOTS dari contoh
video pembelajaran sebagai inspirasi; dan
4. Buatlah RPP untuk topik terpilih mengacu pedoman penyusunan RPP yang berlaku.

1
LK-4a Pengembangan RPP

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/ Semester : IX / I

Materi Pokok : Unsurprinsip, teknik, dan prosedur berkarya seni lukis

dengan berbagai bahan
Alokasi Waktu : 3 X Pertemuan

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan
3.1 Memahami unsur,
prinsip, teknik, dan
prosedur berkarya
seni lukis dengan
berbagai bahan
3.1.1 Mengidentifikasi temalukisan (C1)
3.1.2 Menjelaskan gayaseni lukis
berdasarkan corak dan aliranya (C2)
3.1.3 Menguraikan bahan dan alat untuk
berkarya seni lukis (C2)
3.1.4 Menguraikan unsur dan prinsip
melukis
3.1.5. Menggali teknik melukis berdasarkan
bahan dan alat (C3)
3.1.6. Mengemukakan kan prosedur /
langkah-langkah berkarya seni 2
 lukis berdasakan media (C3)

Kompetensi Keterampilan
4.1. Membuat karya seni 4.1.1 Menuliskan tema lukisan
lukis dengan berbagai 4.1.2Mempraktekan membuat sketsa lukisan
bahan dan teknik berdasarkan tema (C3)
4.1.3 Membuat likisan berdasarkan tema, gaya
danaliranya ( C6)
4.1.4. Mempresentasikan di depan kelas tentang
karya lukis yang dibuat ( C6)

Penguatan Pendidikan Karakter PPK Integrasi konsep Pdd

Nilai karakter yang ditanamkan/ditumbuhkan : abad 21
 religius (Mengucapkan salam, berdoa dan rasa syukur) 1.PPK
2.Literasi
 nasionalis ( disiplin) 3. 4 C
 mandiri (kreatif, keberanian), 4. HOTS
5 Deggre, Behavior
 gotong royong (kerjasama)
 Integritas ( jujur)

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui pengamatan
tayangan visual dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
3.1.1. Mengidentifikasi tema lukisan secara mandiridengan benar
3.1.2 Menjelaskan gaya seni lukis dengan rasa tanggung jawabberdasarkan
corak dan aliranya dengan tepat
3.1.3 Menguraikan dengan kreatif bahan dan alat untuk berkarya seni lukis
dengan rinci
3.1.4 Menguraikan secara berkelompok unsur dan prinsip melukisdengan
benar
3.1.5. Menggali dengan teliti dan kreatifteknik melukis berdasarkan bahan
dan alat dengan benar

Pertemuan Kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran melalui diskusi dan
kerjakelompok dan mencari informasi melalui membaca buku
referensipeserta didik dapat:
3.1.6. Mengemukakan kan prosedur dan langkah-langkah berkarya seni lukis
berdasakan mediadengan tepat
4.1.1 Menuliskan secara mandiritemalukisan dengan dan tepat
3
 4.1.2Mempraktekan secara krestif membuat sketsa lukisan berdasarkan tema
dengan baik
D. Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran

F. Media Pembelajaran

G. Sumber belajar

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke....

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan
(persiapan/orientasi)

Apersepsi

Motivasi

4
 B. Kegiatan Inti

Sintak Model
Pembelajaran 1

Sintak Model
Pembelajaran 2

Sintak Model
Pembelajaran dst

C. Kegiatan Penutup

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap

2) Keterampilan

5
 3) Pengetahuan

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

J. Bahan Ajar

6
LK-4b Telaah RPP

Tujuan
Pesertadapat menelaahdan dapat memperbaikiRPP.

Nama Penyusun RPP :

Nama Penelaah RPP :

FORMAT TELAAHRPP

Hasil
No. Komponen Indikator Penilaian/Sarantind
ak lanjut
A. IdentitasMataPelaj 1. Menuliskannamasekolah.
aran/ Tema 2. Menuliskanmatapelajaran.
3. Menuliskankelasdansemester.
4. Menuliskanalokasiwaktu.

B. KompetensiInti MenuliskanKI dengan lengkap dan benar.

C. KompetensiDasar MenuliskanKDdengan lengkap dan benar.

D. IndikatorPencapaia 1. Merumuskanindikatoryang
n Kompetensi mencakupkompetensipengetahuan,
keterampilan,dan sikapsesuaidengan KD.
2. Menggunakan kata kerja
operasionalrelevandengan
KDyangdikembangkan.
3. Merumuskanindikatoryang
cukupsebagaipenandaketercapaianKD.
E Nilai Karakter 1. Menuliskan nilai-nilai karakter yang akan
dimunculkan dalam pembelajaran
2. Butir karakter yang dituliskan adalah butir karakter
operasional
F Tujuan 1. Tujuanpembelajaranmengandungunsur:
Pembelajaran audience(A), behavior(B),condition(C), dan
degree(D).
2. Tujuanpembelajarandirumuskanuntuksatu
pencapaian KD.
G. Materi 1. Memilihmateripembelajaranreguler,remedialdanpengaya
Pembelajaran an sesuai dengankompetensi yang dikembangkan.
2. Cakupan
materipembelajaranreguler,remedial,danpengayaan
sesuai dengantuntutan KD, ketersediaan waktu,dan
perkembangan peserta didik.
3. Kedalamanmaterikemampuanpeserta didik.

7
 Hasil
No. Komponen Indikator Penilaian/Sarantind
ak lanjut
H. Metode 1. Menerapkansatuataulebihmetodepembelajaran.
Pembelajaran 2. Metodepembelajaranyangdipilihadalahpembelajaranakti
fyangefektifdanefisienmemfasilitasipesertadidikmencap
aiindikator-indikatorKDbesertakecakapanabad 21.

I. Media dan Bahan 1. Memanfaatkanmedia sesuaidenganindikator,

karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah.
2. Memanfaatkanbahansesuaidenganindikator,
karakteristikpesertadidik dankondisi sekolah
3. Memanfaatkanmediauntukmewujudkanpembelajaran
denganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
4. Memanfaatkanbahanuntukmewujudkanpembelajarand
enganpendekatansaintifikataumodelmemadai.
5. Memilihmediauntukmenyampaikanpesanyangmenarik,
variatif,dan
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi.
6. Memilihbahanuntukmenyampaikanpesanyangmenarik,
variatif,dan
sesuaidenganindikatorpencapaiankompetensi.

J SumberBelajar 1. Memanfaatkanlingkunganalamdan/atausosial..
2. Menggunakanbukutekspelajarandari
pemerintah(BukuPeserta didik danBukuGuru).
3. Merujukmateri-materi yang
diperolehmelaluiperpustakaan.
4. MenggunakanTIK/merujukalamatweb
tertentusebagaisumberbelajar.

K Penilaian 1. Mencantumkanteknik,bentuk,dancontohinstrumenpenil
aian
padaranahsikap,pengetahuan,danketerampilansesuai
denganindikator.
2. Menyusunsampelbutirinstrumenpenilaian
sesuaikaidahpengembanganinstrumen
3. Mengembangkan
pedomanpenskoran(termasukrubrik)sesuaidenganinstru
men.

8
 Hasil
No. Komponen Indikator Penilaian/Sarantind
ak lanjut
L PembelajaranRem 1. Merumuskan kegiatanpembelajaranremedialyangsesuai
edial dengankarakteristikpeserta didik, alokasi waktu,sarana
danmedia pembelajaran.
2. Menuliskansalah satu atau
lebihaktivitaskegiatanpembelajaranremedial,berupa:
 pembelajaran ulang,
 bimbinganperorangan
 belajar kelompok
 tutor sebaya

M PembelajaranPeng Merumuskan kegiatanpembelajaran

ayaan pengayaanyangsesuai dengankarakteristikpeserta didik,
alokasi waktu,sarana danmediapembelajaran.

N Bahan Ajar Menguraikan bahan ajar sesuai dengan KD

9
 R-4. Pengembangan RPP

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil pengembangan RPP

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-4!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai
rubrik berikut!

Kegiatan Praktik
1. Menuliskan KD pengetahuan dan keterampilan dengan tepat.
2. Menuliskan Tujuan Pembelajaran dengan tepat.
3. Menuliskan materi, metode, media, bahan, dan sumber pembelajaran dengan tepat.
4. Menuliskan langkah-langkah pembelajaran yang runut sesuai sintak model pembelajaran.
5. Mengintegrasikan saintifik, dimensi pengetahuan, aspek HOTS, dan kecakapan abad 21
dalam kegiatan pembelajaran.
6. Menuliskan penilaian dengan tepat.
7. Menuliskan bahan dengan tepat.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai 100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Empat aspek sesuai dengan kriteria,tiga aspek kurang sesuai
<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

10