RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI MIPA/IPS
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Mengidentifikasi informasi 3.3.1 Menganalisis struktur teks eksplanasi
(pengetahuan dan urutan 3.3.2 Menganalisis ciri teks eksplanasi
kejadian) dalam teks eksplanasi 3.3.3 Menganalisis kaidah kebahasaan teks eksplanasi
lisan dan tulis 3.3.4 Menganalisis tujuan teks eksplanasi
3.3.5 Menganalisis isi informasi teks eksplanasi
4.3 Mengkontruksi informasi
(pengetahuan dan urutan
kejadian) dalam teks eksplanasi
secara lisan dan tulis

B. Tujuan Pelajaran
Pertemuan pertama:
1. Peserta didik dapat menganalisis struktur teks eksplanasi
2. Peserta didik dapat menganalisis ciri teks eksplanasi
3. Peserta didik dapat menganalisis kaidah kebahasaan teks eksplanasi
4. Peserta didik dapat menganalisis tujuan teks eksplanasi
5. Peserta didik dapat menganalisis isi informasi teks eksplanasi

C. Materi Pelajaran
Teks eksplanasi
1. Pengertian teks eksplanasi
2. Struktur teks eksplanasi
3. Ciri teks eksplanasi
4. Kaidah Kebahasaan teks eksplanasi
5. Tujuan teks eksplanasi
6. Contoh teks eksplanasi

D. Metode Pembelajaran
1. Snowball Throwing
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Penugasan

E. Media Pembelajaran

A. Jenis Media : 1. Audio Visual

B. Bentuk Media : 1. Lcd + proyektor

Power Point berisi contoh dan materi teks eksplanasi
2. Contoh teks eksplanasi yang di cetak
 F. Sumber Belajar

Situs internet:
1. http://pelajaranbahasaindonesia.com/2015/12/05/pengertian-struktur-dan-ciri-
kebahasaan-teks-eksplanasi-kompleks/

2. http://rumahsastraindonesia.blogspot.co.id/2015/11/materi-kelas-xi-teks-
eksplanasi.html

3. http://www.materikelas.com/2015/10/teks-eksplanasi-pengertian-struktur.html
4. http://www.sayanda.com/pengertian-teks-eksplanasi-kompleks/

G. Kegiatan Pembelajaran

1.Pertemuan Pertama
Mengidentifikasi pengertian, struktur, ciri, tujuan, dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.

Nama Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Awal 1. Guru mengkondisikan kelas 5 menit

2. Peserta didik dibimbing guru menciptakan lingkungan dalam
kelas dengan mengucapkan salam pembuka dan berdo’a
3. Siswa ditanya kesiapan belajar
4. Siswa ditanya kabar dan dicek kehadiran
5. Apersepsi: guru menampilkan gambar-gambar tentang teks
eksplanasi
6. Peserta didik menerima informasi mengenai indikator dan tujuan
pembelajaran hari ini
7. Peserta didik menerima informasi dari guru mengenai langkah-
langkah pembelajaran secara singkat
8. Peserta didik diberi pengarahan bahwa melalui tema
pembelajaran hari ini agar dapat mengembangkan prilaku
disiplin, berani, kerja sama, saling menghargai dan jujur.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diminta guru memperhatikan powerpoint yang 80 menit
berisi tujuan pembelajaran
2. Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok secara acak
3. Guru memanggil ketua kelompok lalu menjelaskan tugas yang
harus mereka kerjakan
4. Ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing dan
menjelaskan tugas yang diberikan
5. Peserta didik bertanya jawab tentang apa pengertian, struktur,
ciri, tujuan, dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi dengan
kelompoknya masing-masing
6. Peserta didik diminta menganalisis pengertian, struktur, ciri,
tujuan, dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi dengan
kelompoknya masing-masing dengan memperhatikan contoh teks
eksplanasi yang telah dibagikan sebelumnya dengan waktu 30
menit
7. Setiap kelompok menuliskan satu pertanyaan pada selembar
kertas yang telah disediakan tentang materi teks eksplanasi
8. Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut dibuat seperti
 bola dan dilempar dari satu kelompok ke kelompok yang lain
selama ± 40 menit sembari menyanyikan lagu nasional
9. Setelah kelompok mendapat satu pertanyaan, kelompok tersebut
diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang tertulis
dalam kertas berbentuk bola tersebut
10. Proses terus berjalan sampai setiap kelompok mendapat
pertanyaan dan berhasil menjawabnya
11. Peserta didik mendapat kepastian dari guru apakah jawaban
mereka benar atau salah
12. Peserta didik dibimbing guru menanyakan tentang materi yang
belum jelas

Kegiatan Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini 5 menit
2. Peserta didik dan guru sama-sama merefleksikan kegiatan belajar
mengajar hari ini
3. Peserta didik mendapat informasi mengenai materi pembelajaran
di pertemuan selanjutnya
4. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dengan doa dan salam

H. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
a. Aspek yang dinilai Pengetahuan
b. Teknik Penilaian
 Tes Tertulis
1. Instrumen terlampir
2. Rubrik penilaian

2. Penilaian Keterampilan
a. Aspek yang dinilai keterampilan
b. Teknik Penilaian
 Tes Praktek (mempresentasikan)
1. Instrumen (terlampir)
2. Rubrik Penilaian (terlampir)
Lampiran-Lampiran

Materi Pembelajaran

Teks Eksplanasi

1. Pengertian teks Eksplanasi

Teks eksplanasi adalah teks yang berisi tentang proses 'mengapa' dan 'bagaiman'
kejadian-kejadian alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan lainnya dapat terjadi.
Suatu kejadian baik kejadian alam maupun kejadian seosial yang terjadi di sekitar kita,
selalu memiliki hubungan sebab akibat dan memiliki proses. Suatu kejadian yang terjadi
di sekitar kita, tidak hanya untuk kita amati dan rasakan saja, tetapi juga untuk kita
pelajari. Kita dapat mempelajari kejadian tersebut, misalnya dari segi mengapa dan
bagaimana bisa terjadi.

2. Struktur teks Ekplanasi

Teks eksplanasi memiliki memiliki struktur yang terdiri dari pernyataan umum,
dilanjutkan dengan urutan sebab akibat, dan diakhiri dengan interpretasi.
1. Pernyataan Umum
Berisi tentang penjelasan umum tentang fenomena yang akan
dibahas, bisa berupa pengenalan fenomena tersebut atau
penjelasannya. Penjelasan umum yang dituliskan dalam teks ini
berupa gambaran secara umum tentang apa, mengapa, dan bagaimana
proses peristiwa alam tersebut bisa terjadi.
2. Deretan Penjelas
Berisi tentang penjelasan proses mengapa fenomena tersebut
bisa terjadi atau tercipta dan bisa terdiri lebih dari satu paragraf.
Deretan penjelas mendeskripsikan dan merincikan penyebab dan
akibat dari sebuah bencana alam yang terjadi.
3. Interpretasi (Opsional)
Teks penutup yang bersifat pilihan; bukan keharusan. Teks
penutup yang dimaksud adalah, teks yang merupakan intisari atau
kesimpulan dari pernyataan umum dan deretan penjelas. Opsionalnya
 dapat berupa tanggapan maupun mengambil kesimpulan atas
pernyataan yang ada dalam teks tersebut

3. Ciri-ciri teks Eksplanasi

1) Berisi informasi berdasarkan fakta.
2) Membahas suatu fenomena atau kejadian yang bersifat keilmuan.
3) Bersifat informatif namun tak berupaya mempengaruhi pembaca untuk mempercayai
apa yang dibahas dalam teks.
4) Fokus pada hal umum, bukan partisipan manusia, misalnya gempa bumi, banjir,
hujan, dan udara.
5) Strukturnya terdiri dari penyataan umum, urutan sebab akibat, dan interpretasi seperti
yang telah saya jelaskan diatas tadi.
6) Kaya akan informasi

4. Kaidah kebahasaan teks Eksplanasi

1. Dimungkinkan menggunakan istilah ilmiah.

2. Lebih banyak menggunakan kata kerja material dan relasional (kata kerja aktif).
3. Menggunakan konjungsi waktu dan kausal, misalnya jika, bila, sehingga, sebelum,
pertama, dan kemudian.
4. Menggunakan kalimat pasif.
5. Eksplanasi ditulis untuk membuat pembenaran bahwa sesuatu yang diterangkan
secara kausal itu benar adanya.
6. Bahasanya ringkas menarik dan jelas
7. Menggunakan kata serapan
8. Menggunakan hubungan sebab akibat

5. Tujuan Teks Eksplanasi

1. Menjelaskan Fenomena yang Terjadi

2. Menjelaskan Sebab-Akibat Suatu Peristiwa

3. Teks eksplanasi menjelaskan seberapa besar dampak dari peristiwa ini.

4. Memberikan informasi yang aktual dan akurat karena berdasarkan fakta

6. Contoh teks Eksplanasi

 Pengangguran

Pengangguran merupakan salah satu fenomena sosial yang berkaitan dengan aspek
ketenagakerjaan yang menjadi masalah di masyarakat. Seperti sebuah penyakit, yang secara
kronik menyerang segi kehidupan bermasyarakat. Sudah banyak formula penanganan yang
diambil, namun permasalahan ini belum juga tuntas. Bukan hanya di Indonesia, permasalahan
pengangguran ini ditemukan dihampir semua negara. Setiap pemerintahan di dunia, menjadikan
masalah penggangguran menjadi agenda utama. Secara umum, banyak yang mengartikan bahwa
pengangguran adalah orang dewasa yang tidak bekerja, sedang mencari pekerjaan, atau tidak
memiliki pekerjaan secara formal dan tidak mendapatkan penghasilan. Selain itu, Badan Pusat
Statistik (BPS) secara spesifik memberikan definisi tentang pengangguran yaitu; orang-orang
yang bekerja kurang dari 1 jam setiap minggu. 
Ada beberapa faktor yang sangat mendasar yang menjadi penyebab terjadinya
pengangguran. Pengangguran biasanya terjadi karena adanya kesenjangan antara pencari kerja
dan kesempatan kerja. Pangangguran juga dapat sebabkan oleh adanya perubahan struktural
dalam perekonomian. Perubahan ini menimbulkan kebutuhan terhadap tenaga kerja dengan jenis
atau tingkat keterampilan yang berbeda. Sehingga, kualifikasi yang dimiliki oleh pencari kerja
tidak sesuai dengan tuntutan yang ada. Dan yang sering juga terjadi adalah pengangguran yang
disebabkan oleh pemutusan hubungan kerja terhadap karyawan dan buruh.
Akibat terjadinya pengangguran, yaitu menimbulkan berbagai persoalan ekonomi dan
sosial bagi yang mengalaminya. Orang yang tidak mempunyai mata pencaharian juga tidak
mendapat penghasilan, dan yang tidak berpenghasilan tidak dapat membelanjakan uang untuk
membeli barang kebutuhan hidup. Bila jumlah penganggur banyak pasti, akan timbul kekacauan
sosial, jumlah gelandangan meningkat pesat, selanjutnya berpotensi menimbulkan kriminal.
Dari seluruh uraian di atas, maka sudah jelas bahwa pengangguran adalah masalah besar
yang harus segera dicarikan solusi. Langkah nyata yang dapat ditempuh adalah dengan
memperbaiki kondisi lapangan kerja. Dengan semakin baiknya kondisi lapangan kerja,
kekerasan sosial akibat pengangguran bisa dikurangi atau diatasi. Disamping itu, memperbaiki
komposisi lulusan sarjana yang dihasilkan dan disesuaikan dengan kebutuhan pasar tenaga kerja.
Langkah yang lebih baik lagi adalah jika kita mampu memberikan keterampilan yang memadai
untuk mereka usia kerja sehingga dapat menciptakan lapangan kerja sendiri. Semua langkah ini
harus segera kita ambil agar masalah pengangguran segera terselesaikan.

Sumber : http://www.materikelas.com/2015/10/teks-eksplanasi-pengertian-struktur.html

2.Instrumen Penilaian

A. Penilaian Pengetahuan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI/I
Kompetensi yang dinilai : Penilaian Pengetahuan
Materi : Teks Eksplanasi

Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaaan teks eksplanasi

Indikator :
3.4.1 Mengidentifikasi pengertian, struktur, ciri, tujuan, dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi
Soal:
1. Tuliskan pengertian teks eksplanasi!
2. Tuliskan struktur teks eksplanasi!
3. Tuliskan ciri teks eksplanasi!
4. Tuliskan tujuan teks eksplanasi!
5. Tuliskan kaidah kebahasaan teks eksplanasi!
6. Tuliskan isi informasi teks eksplanasi!

Kunci Jawaban
1. Teks eksplanasi adalah suatu teks yang menjelaskan suatu keadaan atau proses terjadinya
sesuatu. Teks eksplanasi mempunyai fungsi sosial yang bertujuan memberikan penjelasan
kepada masyarakat mengenai peristiwa atau proses terjadinya sesuatu berdasarkan prinsip
sebab akibat.
2. Pernyataan umum, deretan penjelas, Interpretasi
3. Ciri-ciri teks Eksplanasi
1. Berisi informasi berdasarkan fakta.
2. Membahas suatu fenomena atau kejadian yang bersifat keilmuan.
3. Bersifat informatif namun tak berupaya mempengaruhi pembaca untuk mempercayai
apa yang dibahas dalam teks.
4. Fokus pada hal umum, bukan partisipan manusia, misalnya gempa bumi, banjir,
hujan, dan udara.
5. Strukturnya terdiri dari penyataan umum, urutan sebab akibat, dan interpretasi
seperti yang telah saya jelaskan diatas tadi.
6. Kaya akan informasi

4. Tujuan Teks Eksplanasi

1. Menjelaskan Fenomena yang Terjadi

2. Menjelaskan Sebab-Akibat Suatu Peristiwa

3. Teks eksplanasi menjelaskan seberapa besar dampak dari peristiwa ini.

4. Memberikan informasi yang aktual dan akurat karena berdasarkan fakta

5. Kaidah kebahasaan teks Eksplanasi

1. Dimungkinkan menggunakan istilah ilmiah.

2. Lebih banyak menggunakan kata kerja material dan relasional (kata kerja aktif).
3. Menggunakan konjungsi waktu dan kausal, misalnya jika, bila, sehingga, sebelum,
pertama, dan kemudian.
4. Menggunakan kalimat pasif.
5. Eksplanasi ditulis untuk membuat pembenaran bahwa sesuatu yang diterangkan
secara kausal itu benar adanya.
6. Bahasanya ringkas menarik dan jelas
7. Menggunakan konjungsi waktu atau klausal, misalnya jika, bila, sehingga, sebelum,
pertama dan kemudian.
 8. Menggunakan kata serapan
9. Menggunakan hubungan sebab akibat

6. Disesuaikan dengan teks eksplanasi yang di bagikan

B. Penilaian Ketrampilan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Kompetensi yang dinilai : Penilaian Keterampilan
Materi : Menyusun kembali teks eksplanasi beserta strukturnya

Kompetensi Dasar :
4.4 Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atau tulis dengan memerhatikan struktur
dan kebahasaan
Indikator:
4.4.1 Menyusun teks eksplanasi dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan

Kerjakan tugas Berikut!

1. Susunlah kembali teks eksplanasi dengan memperhatikan isi, struktur dan kaidah
kebahasaan yang tepat!

Pedoman penskoran:

Presentasi Kelompok

Skor Kriteria Komentar

Argumen

27-30 Sangat baik-sempurna: menguasai topik, relevan

dengan topik yang dibahas, cara menyampaikan
argument sopan, santun dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
22-26 Cukup-baik: menguasai permasalahan, kurang
relevan dengan topik yang dibahas, cara
menyampaikan argument sopan, santun, namun
kurang menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
17-21 Sedang-cukup: penguasaan permasalahan terbatas,
cara menyampaikan argument kurang sopan,
kurang santun, dan kurang menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar
13- 16 Sangat kurang-kurang: tidak menguasai
permasalahan, cara menyampaikan argument
 kurang sopan, kurang santun, dan tidak
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar
27-30 Sangat baik-sempurna: ekspresi tepat, intonasi
tepat, tertata dengan baik, cara penyampaian lancar,
jelas dan menarik, terlihat sangat bersemangat
22-26 Cukup-baik: ekspresi cukup, intonasi cukup, cara
penyampaian cukup lancar, cukup jelas dan cukup
Penampilan

menarik, terlihat bersemangat

17-21 Sedang-cukup: ekspresi cukup, intonasi cukup, cara
penyampaian cukup lancar, cukup jelas dan cukup
menarik, terlihat cukup bersemangat
13- 16 Sangat kurang-kurang: ekspresi kurang, intonasi
tidak tepat, cara penyampaian tidak lancar, tidak
jelas dan tidak menarik, terlihat tidak bersemangat
31-40 Sangat baik-sempurna: penyusunan tepat, sudah
menunjukkan kemampuan berpikir logis yang baik,
sudah memahami ciri dan kaidah kebahasaan teks
eksplanasi dengan baik
21-30 Cukup-baik: penyusunan tepat, cukup menguasai
materi penulisan, sudah menunjukkan kemampuan
berpikir logis, sudah memahami ciri dan kaidah
Isi

kebahasaan teks eksplanasi dengan baik

11-19 Sedang-cukup: ada satu penyusunan yang salah,
terdapat kesalahan berpikir, cukup memahami ciri
dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi dengan baik
0-10 Sangat kurang-kurang: ada lebih dari satu
penyusunan yang salah, terdapat banyak kesalahan
berpikir, belum memahami ciri dan kaidah
kebahasaan teks eksplanasi dengan baik

Nilai Akhir Siswa:

Score Capaian
¿ x 100 %
Score Maksimal
C. Penilaian Sikap

No Nama Sikap Pribadi Total Nilai Predikat

Skor
Disiplin Berani Kerja Saling Jujur
sama Menghargai

Ket:
1. Kedisiplinan : Ketepatan waktu dalam mengumpulkan tugas dan PR, menggunakan
Bahasa Indonesia pada saat kegiatan belajar mengajar
2. Percaya Diri : Berani mengutarakan pendapat, berani bertanya dan menjawab
Pertanyaan
3. Kerja Sama : Mampu bekerja sama dalam kelompok, peduli terhadap kelompok dan
teman-temannya

4. Saling Menghargai : Menghargai pendapat orang lain, mendengarkan ketika guru

menjelaskan

5. Kejujuran : Jujur dalam mengerjakan tugas, jujur dalam berbicara dan bertindak

4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = cukup
1 = kurang

Skor Penilaian: Perolehan Skor x 100% = Skor akhir

Skor Maksimum