PENGARUH STORY TELLING DENGAN METODE

ROLE PLAY TERHADAP PENINGKATAN

PERKEMBANGAN BAHASA PADA
ANAK USIA DINI

(literature Review)

SKRIPSI

Oleh:
Syahidatul Maimunah Saniah
NIM: 14201.08.16045

PROGRA STUDI S-1 KEPERAWATAN

STIKES HAFSHAWATY PESANTREN ZAINUL HASAN
PROBOLINGGO
2020
PENGARUH STORY TELLING DENGAN METODE
ROLE PLAY TERHADAP PENINGKATAN
PERKEMBANGAN BAHASA PADA
ANAK USIA DINI

(literature Review)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Keperawatan

Oleh:
Syahidatul Maimunah Saniah
NIM: 14201.08.16045

PROGRA STUDI S-1 KEPERAWATAN

STIKES HAFSHAWATY PESANTREN ZAINUL HASAN
PROBOLINGGO
2020

i
 HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI

PENGARUH STORY TELLING DENGAN METODE

ROLE PLAY TERHADAP PENINGKATAN
PERKEMBANGAN BAHASA PADA
ANAK USIA DINI

(literature Review)

Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Keperawatan

Oleh:
Syahidatul Maimunah Saniah
NIM: 14201.08.16045
Menyetujui

Pembimbing I Pembimbing II

Dr.H. Nur Achmad Kusyairi. S.kep.,Ns.M.Kep

Hamim,S.KM.,S.Kep.,Ns.,M.Kes NIDN.0702088101
NIDN.0706037103

ii
 HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENGARUH STORY TELLING DENGAN METODE

ROLE PLAY TERHADAP PENINGKATAN
PERKEMBANGAN BAHASA PADA
ANAK USIA DINI
(literature Review)

Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Keperawatan

Oleh:
Syahidatul Maimunah Saniah
NIM: 14201.08.16045

Telah diuji pada:

Hari:
Tanggal:
Dan dinyatakan lulus oleh:

Ketua penguji : Titik Suhartini, S.Kep.Ns.,M.Kep (…………..)

NIDN : 0730047801

Penguji I : Dr.Nur Hamim, SKM.,S.Kep.,Ns.,M.Kes. (…………..)

NIDN : 0706037103

Penguji II : Achmad Kusyairi, S.Kep.,M.Kep (…………..)

NIDN : 0702088101

Mengetahui:
Ketua STIKES Hafshawaty Zainul Hasan Genggong

Dr.Nur Hamim, SKM.,S.Kep.,Ns.,M.Kes.

iii
 NIDN. 070603710
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :syahidatul maimunah saniah

NIM : 14201.08.16045

Jurusan : Ilmu Keperawatan

Prodi : S1 KeperawatanStikes Hafshawaty Zainul Hasan

Genggong Probolinggo.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi metode Literatur Review

yang saya tulis ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan

pengambil alihan tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila di kemudian hari

dapat dibuktikan bahwa hasil Skripsi metode Literatur Review ini adalah

hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan

tersebut.

Probolinggo, 19 Maret 2020

Yang membuat pernyataan

Syahidatul Maimunah Saniah

NIM : 14201.08.16045

iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti memanjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat taufik

serta hidayah-nya atas terselesaikannya Skripsi metode Literatur Review yang

berjudul “Pengaruh Story Telling Terhadap Peningkatan Perkembangan Anak

Usia Dini”

Skripsi metode Literatur Review ini disusun guna memenuhi persyaratan

dalam menyelesaikan program S1 Keperawatan di STIKES Hafshawaty Zainul

Hasan Probolinggo.

Pada penyusunan Skripsi metode Literatur Review ini, tidak lepas dari

kesulitan dan hambatan namun berkat bimbingan pengarahan dan bantuan dari

berbagai pihak, sehingga Skripsi metode Literatur Review ini dapat terselesaikan,

untuk itu dengan segala hormat kami sampaikan terima kasih kepada:

1. KH. Moh. Hasan Mutawakkil Alallah, S.H.,M.M., selaku ketua yayasan

hafshawaty Zainul Hasan Genggong Probolinggo.

2. Dr. Nur Hamim SKM.,S.Kep.,Ns.,M.kes selaku ketua STIKES Hafshawaty

Zainul Hasan Genggong Probolinggo dan selaku pembimbing 1 yang

banyak meluangkan waktu, pikiran serta petunjuk demi perbaikan Skripsi

metode Literatur Review ini.

3. Achmad Kusyairi, S.Kep.,M.Kep selaku pembimbing 2 yang banyak

meluangkan waktu, pikiran serta petunjuk demi perbaikan Skripsi metode

Literatur Review ini.

4. Kedua orang tua saya yang sudah memberikan dukungan yang sangat

luar biasa dalam setiap proses yang saya lakukan.

v
5. Semua rekan seperjuangan dalam suka dan duka yang membantu demi

terselesaikan Skripsi metode Literatur Review ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan pahala atas segala amal yang

diberikan dan semoga Skripsi metode Literatur Review ini berguna baik

bagi penulis maupun pihak lain yang memanfaatkan.

Probolinggo, 07 maret 2020

penulis

Syahidatul Maimunah Saniah

NIM : 14201.08.16045

vi
 ABSTRAK

Saniah, Syahidatul Maimunah. 2020. Pengaruh Story Telling Dengan Metode

Role Play Terhadap Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak
Usia Dini. Literatur Review. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Hafshawaty Pesantren Zainul Hasan genggong probolinggo.
Pembimbing : (1) Dr.H Nur Hamim, S.KM.,S.Kep.Ns., M.Kes. (2)
Achmad Kusyairi,S.Kep.,Ns.,M.Kep.

Perkembangan bahasa salah satu perkembangan yang dasar dalam

pertumbuhan kemampuan pada anak Kemampuan bahasa merupakan indikator
dari seluruh aspek perkembangan pada anak, kurangnya stimulasi seperti
mengajak anak untuk berkomunikasi, bercerita ataupun mendengarkan cerita
dan berbagai jenis bentuk berbicara lainnya, maka akan dapat menyebabkan
keterlambatan berbicara dan berbahasa bahkan keterlambatan ini dapat
menetap pada diri anak. Jika tidak segera dilakukan tindakan. Cara
pembelajaran bahasa pada anak bisa dilakukan dengan berbagai metode yang
bisa menarik perhatian anak yang membuat anak lebih nyaman dan santai dalam
mempelajarinya, anak bisa melakukan belajar sambil bermain. Adapun metode
pembelajaran bahasa yang menarik untuk di intervensikan pada anak, yaitu
bercerita baik mendengarkan cerita yaitu metode role play. Literature review ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh Story Telling Dengan Metode Role Play
Terhadap Peningkatan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini.
Jenis penulisan ini merupakan data sekunder yang diambil dari penelitian
dalam 10 jurnal, dari hasil pencarian literature melalui publikasi google scholar,
Scien Diect dan PubMed, menggunakan kata kunci “Language Development in
Early childhood”, “story telling” dan “role play”, yang telah memenuhi syarat
kriteria inklusi dan eksklusi Childhood dengan format PICOS.
Hasil dari literature review dari 10 jurnal desian yang digunakan pra
eksperiment 20%, quasi eksperimental 20%, deskriptif kuantitatif 10%, kuantitatif
10%, paradigma sederhana 10%, mixed design 10% dan eksperimen 20%.
Adapun juga teknik sampling sebagian besar menggunakan teknik Random
sampling 30%, total sampling 20% dan purposive sampling 50%. Dengan hasil
uji statistic p value < 0.05.
Intervensi kegiatan story telling dengan metode role play dapat
meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini, karena intervensi ini
menarik dan banyak disukai dikalangan anak, juga mampu meninggalkan jejak
fonologi pada otak anak, sehingga dapat menambah kosakata, seiring dengan
mengingkatnya perkembangan bahasa juga, anak usia dini perlu diberikan
stimulasi berbicara dengan story telling metode role play agar dapat
meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini sesuai dengan tahap
perkembangan pada usianya.

Kata kunci: Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini, Story Telling, Role Play

vii
 ABSTRACT

Saniah, Syahidatul Maimunah. 2020. The Effect of Story Telling with the Role
Play Method on the Improvement of Early Childhood Language
Development. Literature Review. Hafshawaty Institute Of Health
Science Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Advisors :(1) Dr.H Nur
Hamim, S.KM., S.Kep.Ns., M.Kes. (2) Achmad Kusyairi, S.Kep., Ns.,
M.Kep.

Language development is one of the basic developments in the

development of abilities in children Language ability is an indicator of all aspects
of development in children, lack of stimulation such as inviting children to
communicate, tell stories or listen to stories and various other forms of speech, it
can cause speech and language delays. even this delay can persist in the child.
If not immediately take action. How to learn language in children can be done
with various methods that can attract children's attention, make children more
comfortable and relaxed in learning, children can learn while playing. The
language learning method that is interesting to interact with in children is telling
good stories to listen to stories, namely the role play method. This literature
review aims to determine the effect of Story Telling with Role Play Method on the
Improvement of Early Childhood Language Development.
This type of writing is secondary data taken from research in 10
journals, from literature search results through the publication of Google Scholar,
Scien Diect and PubMed, using the keywords "Language Development in Early
childhood", "story telling" and "role play", which have met the requirements for
inclusion and exclusion criteria for Childhood with the PICOS format.
The results of the literature review of 10 design journals used pre-
experimental 20%, quasi-experimental 20%, descriptive quantitative 10%,
quantitative 10%, simple paradigm 10%, mixed design 10% and experimental
20%. As for the sampling technique, most of them use 30% random sampling
technique, 20% total sampling and 50% purposive sampling. With the statistical
test results p value <0.05.
Intervention of story telling activities with the role play method can
improve early childhood language development, because this intervention is
interesting and much liked among children, is also able to leave a phonological
imprint on the child's brain, so that it can add vocabulary, along with language
development as well, early childhood stimulation of speaking with a story telling
method of role play needs to be given in order to improve language development
in early childhood in accordance with the stage of development at his age.

Keywords: Early Childhood Language Development, Story Telling, Role Play

viii
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN..................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... iii
MOTTO................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR............................................................................... v
ABSTRAK............................................................................................... v
DAFTAR ISI............................................................................................ vii
DAFTAR TABEL..................................................................................... ix
DAFTAR BAGAN.................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................. xi
DAFTAR SIMBOL, SINGKATAN DAN ISTILAH...................................... xii

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang.................................................................................. 1
1.2 Rumusan masalah............................................................................ 4
1.3 Tujuan penelitian............................................................................... 5

BAB 2 METODE
2.1 Strategi Pencarian Literatur.............................................................. 6
2.1.1 Framework yang digunakan (PICOT/S).................................. 6
2.1.2 Kata Kunci............................................................................... 7
2.1.3 Data Base atau Search engine............................................... 7
2.2 Kriteria Inklusi dan Eksklusi.............................................................. 9
2.3 Seleksi Studi dan Penilaian Kualitas................................................. 10
2.3.1 Hasil Pencarian dan Seleksi Studi........................................... 11
2.3.2 Hasil Pencarian dan Seleksi Studi........................................... 12

BAB 3 HASIL DAN ANALISIS

3.1 Hasil Pencarian ................................................................................ 13
3.1.1 Data Umum ............................................................................ 14
3.1.2 Data Khusus........................................................................... 20
3.2 Analisis............................................................................................. 23

BAB 4 PEMBAHASAN
4.1 pembahasan menggunakan F,T dan O............................................. 31

BAB 5 PENUTUP
5.1 Kesimpulan....................................................................................... 42
5.2 Saran................................................................................................ 42

DAFTAR PUSTAKA............................................................................... 43
LAMPIRAN............................................................................................. 44

ix
 DAFTAR TABEL

Table 2.2.1 Kriteria Inklusi dan Eksklusi dengan format PICOS.............. 15

Tabel 3.1.1 Daftar artikel hasil penelitian............................................... 18

Tabel 3.1.1.1 Karakteristik umum dalam penyeleksian studi (n=10)....... 20

Tabel 3.1.2.1 Hasil analisis jurnal Using story dictation to support

young children’s vocabulary development: Outcomes and
process .........................................................................................
31

Tabel 3.1.2.2 Hasil analisis jurnal listening while reading promotes

word learning from stories..............................................................
32

Tabel 3.1.2.3 Hasil analisis jurnal story telling meningkatkan

perkembangan bahasa anak usia dini...........................................
32

Tabel 3.1.2.4 Hasil analisis jurnal more than words: Narrator

engagement during storytelling increases children’s word
learning, story comprehension, and on-task behavior....................
33

Tabel 3.1.2.5 Hasil analisis jurnal using a narrative- and play-based

activity to promote low-income preschoolers’ oral language,
emergent literacy, and social competence.....................................
34

Tabel 3.1.2.6 Hasil analisis jurnal implementasi Metode Bercerita dan

Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak
Usia Dini........................................................................................
34

Tabel 3.1.2.7 Hasil analisis jurnal developing children’s language

creativity through telling stories-An experimental study.................
35

Tabel 3.1.2.8 Hasil analisis jurnal peningkatan keterampilan berbicara

anak usia dini melalui metode bercerita.........................................
36

x
Tabel 3.1.2.9 Hasil analisis jurnal terapi mendongeng untuk
perkembangan bahasa pada anak adzif dengan speech delay di
ra fun islamic school purworejo......................................................
37

Tabel 3.1.2.10 Hasil analisis jurnal aplikasi story telling terhadap

perkembangan bicara dan bahasa anak prasekolah di rbips
bandung.........................................................................................
38

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.3.1.1 diagram alur review jurnal................................................ 13

xi
 DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Riwayat hidup

Lampiran 2 Lembar Konsultasi

Lampiran 3 Bukti perbaikan

Lampiran 4 Berita Acara

xii
 DAFTAR SIMBOL, SINGKATAN, DAN ISTILAH
Daftar simbol
ρ : Value
% : Persentase
≤ : Kurang dari sama dengan
≥ : Lebih dari sama dengan

Daftar singkatan
AUD : Anak usia dini
DDST : Denver Developmental Screening Test
RM : Retardasi mental
DLD : Developmental language disorders
STSA : Storytelling and story-acting

Daftar istilah
Story telling : Bercerita
Language : Bahasa
Role play : Bermain peran

xiii
xiv
 DAFTAR PUSTAKA

Christ, Tanya, X.Christine Wang, Ming Ming Chiu. 2011. Using Story Dictation To
Support Young Children’s Vocabulary Development: Outcomes And
Process. New York. Elsevier: DOI: 10.1016/J.ECRESQ.2010.06.002

Fadhli, Aulia. 2010. Buku Pintar Kesehatan Anak. Yogyakarta. Pustaka anggrek.

Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta.

Prenada media.

Mashar, Rina. 2011. Emosi Anak Usia Dini Dan Strategi Pengembangannya.
Jakarta. Prenada media.
Safitri, Yenny. 2017. Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Perkembangan
Bahasa Balita. Riau. Jurnal obsesi: DOI: 10.31004/obsesi.v1i2.35

SP, Christina. 2019. Mengajar Membaca Itu Mudah. Yogyakarta: Alaf Media
Suryana, Dadan. 2016. Stimulasi dan aspek perkembangan anak. Jakarta:
Prenadamedia.

Susanto, Ahmad. 2014. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta. prenada media.

Syamsidah. 2016. Kiat Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru
Taman Kanak-Kanak. Yogyakarta. CV Budi Utama

Van tiel, Julia maria. 2011. Pendidikan Anakku Terlambat Bicara. Jakarta.
Prenada media.

Valentini, Alessandra, Jessie Ricketts ,Rachel E. Pye, Carmel Houston Price.

2018. Listening while reading promotes word learning from stories.
London. Elsevier: https://doi.org/10.1016/j.jecp.2017.09.022

Firyati, Yulia Indah, Een Y Haenillah, Sasmiati. 2016. Story telling meningkatkan
perkembangan bahasa anak usia dini. Brojonegoro. FKIP Universitas
Lampung.

Lenhart, Jan, Wolfgang Lenharda, Enni Vaahtoranta, Sebastian Suggate. 2020.

More than words: Narrator engagement during storytelling increases
children’s word learning, story comprehension, and on-task behavior.
Wuerzburg. Elsevier: https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2019.12.009

Nicolopoulou, Ageliki, Kai Schnabel Cortina, Hande Ilgazc, Carolyn Brockmeyer

Cates, Aline B. de Sá e. 2015. Using a narrative- and play-based activity
to promote low-income preschoolers’ oral language, emergent literacy,
and social competence. Turkey. Elsevier:
https://dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2015.01.006

Anggraeni, Dwiyani, Sofia Hartati, Yuliani Nurani. 2019. Implementasi Metode

Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara

43
 Anak Usia Dini. Jakarta. Jurnal obsesi:
https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224

Smogorzewska, Joanna. 2014. Developing children’s language creativity through

telling stories-An experimental study. Warsaw. Elsevier:
https://dx.doi.org/10.1016/j.tsc.2014.02.005

Rahmawati, Desi, Riswandi , Maman Surahman. 2017. Peningkatan

keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercerita.
Brojonegoro. FKIP Universitas Lampung.

Muyasiroh, Rif’atus Sa’idatul, Nurjanah, Muhammad Zaairul Haq. 2018. Terapi

mendongeng untuk perkembangan bahasa pada anak adzif dengan
speech delay di ra fun islamic school. purworejo. Sekolah Tinggi Agama
Islam Nahdlatul Ulama.

Nurjanah, Nunung. 2018. Aplikasi story telling terhadap perkembangan bicara

dan bahasa anak prasekolah. Bandung. STIKES Jenderal Achmad Yani
Cimahi PINLITAMAS 1.

44