RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Pembangunan Nasional Sukoharjo

Mata Pelajaran : Desain Multimedia Interaktif
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (16 x 45 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5. Memahami cara penggabungan image, animasi, audio, video dalam sajian
multimedia interaktif berbasis halaman web
4.5. Menyajikan cara penggabungan image, animasi, audio, video dalam sajian
multimedia interaktif berbasis halaman web

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1. Menjelaskan cara penggabungan image, animasi, audio, video dalam sajian
multimedia interaktif berbasis halaman web
 4.5.1. Mempresentasikan cara penggabungan image, animasi, audio, video dalam
sajian multimedia interaktif berbasis halaman web
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa kelas XI SMK dapat:
1. Menjelaskan cara penggabungan image, animasi, audio, video dalam sajian
multimedia interaktif berbasis halaman web.
2. Menyajikan cara penggabungan image, animasi, audio, video dalam sajian
multimedia interaktif berbasis halaman web.
E. Materi Pembelajaran
1. Penggabungan/memasukkan image ke dalam sebuah halaman website
2. Penggabungan/memasukkan audio ke dalam sebuah halaman website
3. Penggabungan/memasukkan video ke dalam sebuah halaman website
4. Penggabungan/memasukkan objek ke dalam sebuah halaman website
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran :
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Presentasi/Demonstrasi dan Diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (8 JP = 360 menit)
Langkah Sintaks
Alokasi
Pembelajara Discovery Deskripsi
Waktu
n Learning
Kegiatan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk 20 menit
Pendahulua proses belajar mengajar; kerapian dan
n kebersihan ruang kelas, presensi (absensi,
kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan).
2. Memberi salam, selanjutnya menanyakan
kabar peserta didik.
3. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai pada pertemuan ini.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
Kegiatan 1. Stimulation  Mengamati 320
Inti (memberi a) Guru meminta peserta didik untuk menit
stimulus) mengamati tayangan tentang
Penggabungan/memasukkan image dan
audio ke dalam sebuah halaman website.
b) Peserta didik mengamati tayangan /
gambar tentang
Penggabungan/memasukkan image dan
audio ke dalam sebuah halaman website.
2. Problem Critical Thinking
stetement  Menanya
 (mengidenti a) Peserta didik membuat identifikasi
fikasi pertanyaan minimal dua pertanyaan
masalah) mengenai kendala terkait
Penggabungan/memasukkan image dan
audio ke dalam sebuah halaman website.
3. Data Creatif Thinking
Collection  Mengumpulkan informasi
(mengumpu a) Siswa secara berkelompok diminta untuk
lkan data) mencari informasi sebagai jawaban atas
pertanyaan yang telah disusun dengan
membaca uraian materi tentang
Penggabungan/memasukkan image dan
audio ke dalam sebuah halaman website.
4. Verification Colaboration
(memverifi  Menalar
kasi) a) Siswa secara kelompok menghubungkan
informasi yang diperoleh untuk membuat
kesimpulan tentang
Penggabungan/memasukkan image dan
audio ke dalam sebuah halaman website.
5. Generalizat Communication
ion  Mengkomunikasikan
(menyimpu a) Masing-masing kelompok diminta untuk
lkan) menyajikan hasil identifikasi tentang
Penggabungan/memasukkan image dan
audio ke dalam sebuah halaman website.
b) Siswa dengan bimbingan secara bersama
sama menarik kesimpulan.
Kegiatan 1. Melakukan review dengan memberikan 20 menit
Penutup pertanyaan- pertanyaan untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran dan
memberikan kesempatan kepada siswa
untuk merefleksi pembelajaran pada
pertemuan ini.
2. Memberikan arahan untuk pertemuan
berikutnya.

Pertemuan 2 (8 JP = 360 Menit)

Langkah Sintaks
Alokasi
Pembelajara Discovery Deskripsi
Waktu
n Learning
Kegiatan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif 20 menit
Pendahulua untuk proses belajar mengajar; kerapian dan
n kebersihan ruang kelas, presensi (absensi,
kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan).
2. Memberi salam, selanjutnya menanyakan
 kabar peserta didik.
3. Mengajukan pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai pada pertemuan ini.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi
dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan
permasalahan atau tugas pada pertemuan ini.
Kegiatan 1. Stimulation  Mengamati 320
Inti (memberi a) Guru meminta peserta didik untuk menit
stimulus) mengamati tayangan tentang
Penggabungan/memasukkan video dan
objek ke dalam sebuah halaman website.
b) Peserta didik mengamati tayangan /
gambar tentang
Penggabungan/memasukkan video dan
objek ke dalam sebuah halaman website.
2. Problem Critical Thinking
stetement  Menanya
(mengidenti a) Peserta didik membuat identifikasi
fikasi pertanyaan minimal dua pertanyaan
masalah)
mengenai kendala terkait
Penggabungan/memasukkan video dan
objek ke dalam sebuah halaman website.
3. Data Creatif Thinking
Collection  Mengumpulkan informasi
(mengumpu a) Siswa secara berkelompok diminta untuk
lkan data) mencari informasi sebagai jawaban atas
pertanyaan yang telah disusun dengan
membaca uraian materi tentang
Penggabungan/memasukkan video dan
objek ke dalam sebuah halaman website.
4. Verification Colaboration
(memverifi  Menalar
kasi) a) Siswa secara kelompok menghubungkan
informasi yang diperoleh untuk membuat
kesimpulan tentang
Penggabungan/memasukkan video dan
objek ke dalam sebuah halaman website.
5. Generalizat Communication
ion  Mengkomunikasikan
(menyimpu a) Masing-masing kelompok diminta untuk
lkan) menyajikan hasil identifikasi tentang
Penggabungan/memasukkan video dan
 objek ke dalam sebuah halaman website.
b) Siswa dengan bimbingan secara bersama
sama menarik kesimpulan.
Kegiatan 1. Melakukan review dengan memberikan 20 menit
Penutup pertanyaan- pertanyaan untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran dan
memberikan kesempatan kepada siswa
untuk merefleksi pembelajaran pada
pertemuan ini.
2. Memberikan arahan untuk pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran

b. Instrumen Penilaian
1) Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis
No Pertanyaan Bobot
1.1.   Soal Terlampir
Nilai Akhir (NA) 100
Kunci Jawaban
No Jawaban
1. Kunci Jawaban terlampir
Kriterian penilaian
No Jawaban
Skor 0 bila tidak menjawab
Skor 30 bila jawaban salah
1. Skor 50 bila jawaban kurang benar
Skor 75 bila jawaban mendekati benar
Skor 100 bila jawaban benar

1) Ketrampilan
a. Penilaian keterampilan dengan presentasi
Sifat Tugas : Individu/Kelompok
Nama : ……………………………….
Tugas Ke : ……………………………….

No
Komponen Bobot Skor Nilai
.
 1 Penguasaan Materi
a. Kemampuan konseptualisasi 15%
b. Kemampuan menjelaskan 15%
c. Kemampuan berargumentasi 20%
2 Penyajian
a. Sistematika penyajian 15%
b. Visualisasi 15%
3 Komunikasi Verbal
a. Penggunaan bahasa 10%
b. Intonasi dan tempo 10%
Jumlah 100%
Petunjuk:
Skor : 0-100
Nilai Akhir : (bobot x skor)

b. Penilaian ketrampilan dengan praktik

Sifat Tugas : Individu/Kelompok
Nama : ……………………………….
Tugas Ke : ……………………………….

No Aspek Rentang Skor

1. Persiapan 20
2. Proses 50
3. Hasil 20
4. Waktu 10
Nilai Akhir (NA) 100

Keterangan Skor:
Masing-masing kolom aspek penilaian diisi dengan kriteria:
1  = TP  : Tidak pernah
2  = KD : Kadang – kadang
3  = SR  : Sering
4  = SL  : Selalu

Kriteria Nilai:
3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 : Baik (B)
1,51 – 2,50 : Cukup (C)
1,00 – 1,50 : Kurang (K)

2. Analisis Hasil Penilaian

a. Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif
b. Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial
atau pengayaan
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan
remedi.
b. Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan
pembelajaran remedial.
c. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan
pengayaan.
I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Power point, Internet, Video dokumenter
2. Alat : Smart phone, Laptop/PC, LCD Proyektor, Papan tulis,
Spidol
3. Sumber Belajar :
a. Buku penunjang yang relevan (modul dan paket)
b. Internet (wikipedia.com, bacacoding.com, youtube.com, dan sumber
yang lainya)

Mengetahui Sukoharjo, Juli 2019

Kepala SMK Pembangunan Nasional Guru Mata Pelajaran
Sukoharjo

Purwanto,S.Pd. Muhammad Ihsan, S.Pd.

NIP. NIP.