Kartu Soal Bindo K2013-1

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
UJIAN SEKOLAH
KARTU SOAL PILIHAN GANDA US 2021
Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 menit
Program : Semua Program Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Menentukan isi tersurat Kunci Jawaban : ….
teks nonsastra Nomor Soal : 1
Materi: Rumusan Soal:
Isi tersurat teks nonsastra Bacalah kutipan teks editorial berikut!
Indikator Soal:
Pembangunan Waduk Jatigede sudah mulai digagas sejak tahun
Disajikan sebuah paragraf
1963. Pembangunan Waduk Jatigede bertujuan menampung air
editorial, peserta didik
agar daerah Cirebon, Indramayu, Majalengka, dan Sumedang
dapat menentukan isi
tidak mengalami kekeringan pada saat musim kemarau.
tersurat teks tersebut.
Pembebasan lahan dimulai sejak tahun 1982, desain
pembangunan
Level Kognitif: waduk sudah dimulai sejak 1988 dan proses
L1konstruksi tahun 2007. Namun, proses pembangunan Waduk
Jatigede terkendala relokasi penduduk.
Isi tersurat kutipan teks tersebut adalah …
A. Pembangunan Waduk Jatigede terkendala pemindahan
penduduk.
B. Tujuan pembangunan Waduk Jatigede untuk menghindari
musim kemarau.
C. Pembangunan Waduk Jatigede yang sudah dirancang oleh
para pakar.
D. Kendala yang dihadapi masyarakat sekitar Waduk Jatigede.
E. Keberadaan Waduk Jatigede yang sangat bermanfaat.
PEMBAHASAN:
Pembangunan Waduk Jatigede terkendala pemindahan penduduk.
Kunci Jawaban : A


Menentukan makna Kunci Jawaban : ….
kata/istilah pada teks
nonsastra Nomor Soal : 2
Makna kata/istilah pada Perhatikan paragraf berikut ini dengan saksama!
teks nonsastra
Industri kreatif terus berkembang pesat, tak terkecuali di
Indikator
Indonesia.Soal:
Hingga saat ini telah lahir banyak pelaku industri
Disajikan sebuah paragrafsektor. Sektor-sektor tersebut di antaranya
kreatif dalam berbagai
yang
periklanan, pasar2seni,
mengandung (dua)desain, video, film dan fotografi, sampai
istilah
denganumum, peserta
layanan didik dan peranti lunak, televisi dan radio,
komputer
dapat menentukan makna
istilah tersebut dengan Istilah yang digarisbawahi pada paragraf di atas bermakna ....
tepat. A. seni menghasilkan gambar dengan teknik foto dan alat
Level Kognitif: B. peralatan untuk mengambil foto dan perkakas
L1 C. ilmu terkait pengambilan gambar dan model
D. seni penayangan film pendek dan keperluan
E. perkembangan industri foto dan peralatan
PEMBAHASAN:
Istilah yang digarisbawahi pada paragraf di atas bermakna seni menghasilkan gambar dengan
teknik foto dan alat
Kunci Jawaban : A


Menentukan ide pokok Kunci Jawaban : ….
Nomor Soal : 3
Ide pokok paragraf Cermati paragraf berikut!
Indikator Soal:
Taman kutipan
Disajikan air mancur
teks Sribaduga merupakan taman terbesar,
cerita sejarah,
terindah pesertaTenggara
se-Asia didik yang menyajikan keindahan. Ini
dapat
akan menentukan ide
membanggakan warga Jawa Barat terutama
pokok teks cerita sejarah
warga Purwakarta," kata Arief Yahya dalam sambutannya.
tersebut.
Atraksi
Level air mancur itu cukup membuat pengunjung peresmian
Kognitif:
L2berdecak kagum. Tarian air di tengah danau seluas dua hektar
tersebut benar-benar mengikuti alunan lima lagu dari genre
Ide pokok paragraf tersebut adalah …
A. Taman air mancur Sribaduga sebagai taman terbesar
penuh keindahan.
B. Warga Jawa Barat sangat bangga dengan adanya Taman air
mancur Sribaduga.
C. Banyak pengunjung berdecak kagum saat peresmian taman
air mancur Sribaduga.
D. Taman air mancur Sribaduga menyajikan tarian mengikuti
alunan dan genre lagu.
E. Semburan air yang berwarna-warni membuat penonton
bersorak-sorai.
PEMBAHASAN:
Ide pokok paragraf di atas adalah taman air mancur Sribaduga sebagai taman terbesar penuh
keindahan.
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan topik/ inti Kunci Jawaban : ….
teks Nomor Soal : 4
Simpulan topik/ inti teks Bacalah paragraf berikut!
Indikator Soal:
Perubahan iklim merupakan fenomena yang dipicu oleh kegiatan
Disajikan
manusia,kutipan teks yang berkaitan dengan penggunaan bahan
terutama
eksplanasi, peserta didik alih guna lahan. Kegiatan tersebut dapat
bakar fosil dan kegiatan
dapat menentukan
menghasilkan gas yang semakin lama semakin banyak jumlahnya
simpulan teks eksplanasi
di atmosfer. Gas-gas tersebut memiliki sifat seperti kaca yang
tersebut.
meneruskan radiasi cahaya matahari sehingga suhu atmosfer
Level
bumiKognitif:
meningkat. Inilah yang disebut efek rumah kaca yang
L2menyebabkan terjadinya pemanasan global.
Simpulan isi paragraf tersebut adalah …

A. Suhu atmosfer bumi meningkat karena efek rumah
kaca.
B. Gas-gas hasil pembakaran mematikan ribuan spesies.
C. Peningkatan suhu di dalam rumah yang menggunakan
kaca.
D. Pemanasan global akibat efek rumah kaca.
E. Bumi semakin panas dan semakin padat penduduknya.
PEMBAHASAN:
Kalimat pertama, kedua, dan ketiga merupakan kalimat penjelas. Simpulan paragraf tersebut
terdapat pada kalimat terakhir ditandai dengan penggunaan kata inilah. . . .
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan pertanyaan Kunci Jawaban : ….
yang jawabannya
merupakan inti teks Nomor Soal : 5
Pertanyaan yang Cermatilah paragraf berikut!
jawabannya
Dua pulaumerupakan
lainnya, Bunaken dan Nain menjadi pelengkap dan
inti teks
pengokoh benteng alam yang melindungi Taman Laut Bunaken
Indikator
dan TelukSoal:
Manado. Pulau Bunaken membentuk plateau, berkisar
Disajikan
590 meter di atasparagraf
sebuah permukaan laut. Demikian pula Pulau Nain yang
eksposisi,
mencapaipeserta didikdi atasKalimat
139 meter pertanyaan
permukaan yang
laut. Jika sesuai dengan
dipandang dari paragraf di atas adalah ...
dapat menentukan
timur dan barat, membentuk sadel.
pertanyaan yang A. Mengapa Pulau Bunaken dan Nain membentuk sadel?
jawabannya merupakan B. Bagaimanakah keindahan Pulau Bunaken?
inti teks tersebut. C. Berapakah ketinggian Pulau Nain di atas permukaan laut?
Level Kognitif: D. Mengapa taman laut Bunaken sebagai pelengkap benteng?
L2 E. Manakah yang lebih dalam antara Pulau Bunaken dengan
Pulau Nain?
PEMBAHASAN:
Mengapa Pulau Bunaken dan Nain membentuk sadel?
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan isi tersirat Kunci Jawaban : ….
dalam teks nonsastra Nomor Soal : 6
Isi tersirat dalam teks Bacalah teks berikut dengan cermat!
nonsastra Pemerintah menaikkan target penerimaan negara dari sektor
Indikator Soal: cukai hasil tembakau (CHT) menjadi sebesar Rp148.23 triliun.
Disajikan sebuah paragraf, Peningkatan tarif cukai berpotensi menambah penerimaan
peserta didik dapat
Negara, sekaligus menekan jumlah perokok dan angka
menentukan isi tersirat dari
teks tersebut. kemiskinan. Karena itu, pemerintah dimintai berani menempuh
langkah itu dengan berlandaskan data empiris yang ada.
Instrumen pengendalian konsumsi rokok yang paling efektif
ialah harga. Kenaikan harga rokok yang signifikan akan
menekan konsumsi rokok sehingga prevalensi perokok turun.
Simpulan isi teks tersebut secara tersirat adalah …

a. Kenaikan cukai rokok yang tinggi berpotensi
meningkatkan pendapatan negara, menurunkan jumlah
perokok dan angka kemiskinan.
b. Devisa negara akan bertambah secara signifikan jika jumlah
perokok juga bertambah secara signifikan setiap tahun.
c. Para perokok akan jera jika pemerintah menaikkan harga jual
rokok yang tinggi dengan instrument kenaikan cukai.
d. Konsumsi rokok akan meningkat tajam dan kemiskinan akan
bertambah jika harga jual rokok tidak dinaikkan secara
signifikan.
e. Devisa negara akan berkurang secara signifikan jika jumlah
perokok juga berkurang secara signifikan setiap tahun.
Simpulan isi teks tersebut secara tersirat adalah Konsumsi rokok akan meningkat tajam dan
kemiskinan akan bertambah jika harga jual rokok tidak dinaikkan secara signifikan.
Kunci Jawaban : A


Mengurutkan ringkasan Kunci Jawaban : ….
sesuai dengan isi teks Nomor Soal : 7
Urutan ringkasan sesuai Bacalah penggalan teks cerita sejarah berikut!
dengan isi teks
Kejadian yang memicu pendirian Keraton Surakarta adalah
Indikator Soal:
berkobarnya pemberontakan Sunan Kuning pada masa
Disajikan sebuah paragraf,
pemerintahan
peserta Sunan Pakubuwono II, Raja Kartasura tahun 1742.
didik dapat
Pemberontakan
menentukan ringkasan dapat ditumpas dengan
bantuan VOC dan Keraton Kartasura
yang sesuai dengan isi teks dapat direbut kembali.
tersebut.
Bangunan keraton sudah hancur dan dianggap "tercemar". Sunan
Level Kognitif:
Pakubuwana II lalu memerintahkan Tumenggung
L2Honggowongso dan Tumenggung Ringkasan yang sesuai dengan
Mangkuyudo serta isi teks tersebut adalah …
komandan
pasukan Belanda, J.A.B. vanA. Hohendorff, untuk mencari
Keraton Surakarta didirikan karena Keraton
lokasi ibu kota/ keraton yang baru. Untuk itu dibangunlah keraton
Kartasura sudah hancur dan tercemar.
baru 20 km ke arah tenggara dariB.Kartasura.
Keraton Surakarta berjarak lebih dari 20 km dari Keraton
Kartasura.
C. Sunan Kuning bekerjasama dengan VOC untuk meredam
pemberontakan.
D. Keraton Kartasura didirikan pada tahun 1742 oleh Sunan
Pakubuwono II .
E. Tumenggung Honggowongso dan Tumenggung
Mangkuyudo berhasil menumpas pemberontakan.
PEMBAHASAN:
Keraton Surakarta didirikan karena Keraton Kartasura sudah hancur dan tercemar.
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan hubungan Kunci Jawaban : ….
dalam teks Nomor Soal : 8
Hubungan dalam teks Bacalah paragraf berikut!
Indikator Soal:
(1) Banyak perokok yang tidak menyadari bahwa merokok bisa
Disajikan sebuahrisiko
meningkatkan paragraf
terkena stroke sebesar 50 persen. (2) Hal
yang mengandung
tersebut bisa menyebabkan kerusakan otak dan kematian. (3)
konjungsi
Merokoksebab
juga akibat,
dapat meningkatkan risiko mengalami aneurisma
peserta didik dapat
otak. (4) Aneurisma otak adalah pembengkakan pembuluh darah
menentukan
yang terjadihubungan
akibat melemahnya dinding pembuluh darah. (5)
dalam teks tersebut.
Sewaktu-waktu bisa pecah sehingga mengakibatkan pendarahan
Level
otak.Kognitif:
L1
Kalimat yang di dalamnya terkandung hubungan sebab akibat dalam
paragraf tersebut adalah nomor ….
A. (4), (5)
B. (2), (3)
C. (3), (4)
D. (2), (4)
E. (1), (2)
PEMBAHASAN:
Terdapat konjungsi sebab akibat
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan persamaan Kunci Jawaban : ….
isi kedua teks nonsastra Nomor Soal : 9
Persamaan isi dua teks Bacalah teks berikut dengan saksama!
nonsastra
Teks I
Indikator Soal: Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada
Kasat
Disajikan dua
pengunjung yangbuah hendak berkunjung ke Puncak menjelang tahun
paragraf teksberada
baru agar artikel,di tempat tujuan sebelum pukul 13.00 WIB.
peserta didik dapat
Imbauan itu berkaitan dengan rencana penutupan jalur menuju
menentukan
Puncak sejak persamaan isi WIB. Imbauan itu sebelumnya sudah
pukul 13.00
kedua teks tersebut.ke sejumlah hotel, penginapan dan warga
disosialisasikan
Level Kognitif:
setempat.
L2
Teks II
Guna menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, polisi
sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lalu Lintas Polres
Bogor mengharapkan para pelancong dengan tujuan Puncak agar
mengusahakan tiba di tempat tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Ini
berkaitan dengan rencana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur.
Persamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah ...
A. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar
pengunjung puncak tiba di tempat tujuan sebelum pukul
13.00 WIB.
B. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor kepada pengendara
roda dua dan roda empat.
C. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor tentang recana
penutupan jalur puncak sore hari.
D. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar melewati jalur

alternatif.
E. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar wisatawan
datang ke puncak.
PEMBAHASAN:
Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar pengunjung Puncak tiba di tempat tujuan sebelum
pukul 13.00 WIB
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan perbedaan Kunci Jawaban : ….
isi kedua teks nonsastra Nomor Soal : 10
Perbedaan isi dua teks Bacalah teks berikut dengan saksama!
nonsastra Teks 1 Gunung Rinjani yang berlokasi di Lombok Utara tentu
Indikator Soal:
Disajikan dua buahsudah tidak asing lagi bagi warga Indonesia. Gunung Rinjani yang
mempunyai tinggi lebih dari 3.700 meter di atas permukaan laut
paragraf teks artikel,
(mdpl) adalah gunung berapi tertinggi kedua di Indonesia dan
peserta didik dapat
merupakan
menentukan perbedaan isi primadona wisata di Pulau Lombok.
kedua teks tersebut.
TeksKognitif:
Level 2 Setiap tahunnya, jumlah pendaki Gunung Rinjani semakin
L2banyak. Sebagian besar pendaki ini merupakan mahasiswa
pencinta alam yang berasal dari berbagai daerah di Indonesia. Hal
yang paling sering mereka lakukan adalah memperingati Hari
Kemerdekaan Republik Indonesia di puncak Gunung Rinjani
pada bulan Agustus.
Perbedaan isi dari kedua teks tersebut adalah . . .

A. Teks 1 menceritakan ketinggian dan letak Gunung
Rinjani, sedangkan teks 2 menceritakan pendaki
Gunung Rinjani.
B. Teks 1 menceritakan pendaki Gunung Rinjani, sedangkan
teks 2 menceritakan ketinggian dan letak Gunung Rinjani.
C. Teks 1 menjelaskan bahwa Gunung Rinjani adalah gunung
yang paling banyak dikunjungi oleh pendaki, sedangkan teks
2 menjelaskan kegiatan di Gunung Rinjani.
D. Teks 1 menjelaskan persiapan mendaki Gunung Rinjani,
sedangkan teks 2 menceritakan ketinggian dan letak Gunung
Rinjani.
E. Teks 1 menjelaskan persiapan mendaki Gunung Rinjani,
sedangkan teks 2 menjelaskan pendaki Gunung Rinjani.
PEMBAHASAN:
Teks 1 menceritakan ketinggian dan letak Gunung Rinjani, sedangkan teks 2 menceritakan
pendaki Gunung Rinjani.
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan hubungan Kunci Jawaban : ….
antarteks nonsastra (sebab-
akibat, tesis- argumen,
umum- rincian, masalah- Nomor Soal : 11
solusi, fakta- prediksi)
Hubungan antarteks Bacalah teks eksplanasi berikut!
nonsastra
Saat ini (sebab-akibat,
marak terjadi penebangan pohon secara liar. Hal ini
tesis-
dilakukan olehumum-
argumen, cukong-cukong yang tidak bertanggung jawab.
rincian, masalah-
Tanah-tanah solusi,
telah kehilangan fungsinya sebagai sumber resapan.
fakta- prediksi)
Ditambah lagi banyak bangunan berdiri di pinggiran sungai. …
Indikator Soal: mengapa bencana banjir sering terjadi pada musim
tidaklah heran
Disajikan sebuah
penghujan. paragraf
yang dirumpangkan
konjungsi sebab akibatnya, Konjungsi yang tepat untuk melengkapi bagian yang dirumpangkan
peserta didik dapat adalah ….
memilih konjungsi yang A. oleh karena itu
tepat untuk melengkapi B. sedangkan
bagian yang rumpang C. agar
tersebut. D. sebab
Level Kognitif: E. bahkan
L1
PEMBAHASAN:
Oleh karena itu merupakan konjungsi sebab akibat
Kunci Jawaban : A


Menentukan isi tersurat Kunci Jawaban : ….
dalam teks sastra Nomor Soal : 12
Isi tersurat dalam teks Bacalah kutipan naskah drama berikut!
sastra
Ibu guru : Tenang anak-anak. Tak perlu berkecil hati. Tak perlu
Indikator Soal: juga kurang percaya diri serta takut. Ibu dapat lakukan
Disajikan sebuahapa kutipan
pun agar siswa sekolah ini dapat lulus 100%.
drama, pesertaMulai
didik dapat
besok pagi, ibu dapat berikan pelajaran
menentukan isi tersurat berbentuk kajian soal-soal. Bagaimana?
tambahan
teks tersebut.
Murid 1 : Masalah biayanya bagaimana bu?
Murid
Level 2 : Iya, bagaimana bu? Kami sungkan bila mesti minta
Kognitif:
L1 duit tambahan ke orang tua.
Murid 3 : Untuk melacak duit sendiri lalu kita tak ada waktu.
Ibu guru : Ibu tidak menginginkan bayaran. Yang ibu inginkan
cuma kalian seluruh lulus. Ibu ikhlas lahir serta batin.
Murid 1 : Sungguh mulia hati ibu. Cuma Tuhan kelak yang dapat
membalas kebaikan ibu (sembari menangis haru ).
Makna tersurat yang terdapat pada penggalan drama tersebut adalah
…
A. Guru yang ikhlas memberikan jam tambahan tanpa
memungut biaya.
B. Murid yang kebingungan mencari biaya untuk menggaji
guru yang ikhlas mengajar.
C. Murid yang mendoakan gurunya dan meminta jam tambahan
karena ingin lulus ujian.
D. Murid dan guru yang sedang mencari solusi agar dapat
membayar biaya jam tambahan.
E. Guru yang menginginkan semua siswanya mendapat nilai
100 saat ujian.
PEMBAHASAN:
Guru yang ikhlas memberikan jam tambahan tanpa memungut biaya.
Kunci Jawaban : A


Menentukan makna kata/ Kunci Jawaban : ….
ungkapan pada teks sastra Nomor Soal : 13
Makna kata/ ungkapan Perhatikan penggalan cerpen berikut!
pada teks sastra
Centeng los daging yang ditakuti para pemalak di pasar ini di
Indikator Soal:
masa lalunya hanya seorang tukang cukur. Meski begitu, menjadi
Disajikan sebuah kutipan
tukang cukur, baginya adalah sebuah kuasa yang belum tentu
cerita pendek
dimiliki oleh yang
pembunuh bertangan dingin sekalipun.
mengandung ungkapan,
peserta didik dapat Makna ungkapan bertangan dingin pada teks di atas adalah....
menentukan makna A. kejam
ungkapan tersebut. B. pemurah
Level Kognitif: C. baik hati
L1 D. ganas
E. ramah
Makna ungkapan bertangan dingin pada teks di atas adalah kejam.
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan isi tersirat Kunci Jawaban : ….
dalam teks sastra (makna
simbol, watak, latar, sikap
pengarang/ penyair, tema,
sebab dan akibat konflik, Nomor Soal : 14
pesan, amanat, nilai moral,
nilai budaya, nilai sosial)
Isi tersirat dalam teks Bacalah kutipan cerpen berikut!
sastra
Tidak biasa aku berlibur dengan keluarga. Kepergian ini
Indikator Soal:
hanyalah karena anak yang hidup di tengah keramaian Jakarta,
Disajikan sebuah kutipan
yang berangkat subuh dan pulang menjelang tengah malam dari
cerita pendek, peserta
kantornya. Ada kejenuhan dalam tugasnya yang rutin, membuat
didik dapat menentukan
ia mengambil keputusan libur ke Bali bersama orang tua. Aku
simpulan isi tersirat
yang terbiasa masuk kantorSimpulan
dan pulang
yangkantor
sesuaiselama
dengan puluhan
kutipan cerpen tersebut adalah …
kutipan cerpen tersebut.
tahun, kerapkali lupa cuti karena tidak tahu apa yang harus
Level Kognitif:
dilakukan waktu cuti. Dan kini,A.aku duduk diyang
Seseorang tepi laut Hindia,
bahagia dapat pergi bersama keluarga
L2
menyaksikan ombak memukul-mukul pantai, dan sebelum senja
setelah sibuk dengan pekerjaan.
B. Seseorang yang hobi bekerja dari pagi hingga malam
sehingga melupakan keluarga.
C. Seseorang yang sedang menyaksikan keindahan pantai pada
senja hari.
D. Seseorang yang kebingungan ingin mendapat cuti dari
pekerjaannya.
E. Seseorang yang sedang berlibur di Bali untuk menikmati
keindahan pantai.
PEMBAHASAN:
Seseorang yang bahagia dapat pergi bersama keluarga setelah sibuk dengan pekerjaan.
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan persamaan Kunci Jawaban : ….
isi kedua teks sastra Nomor Soal : 15
Persamaan isi dua teks Bacalah kedua penggalan puisi berikut!
sastra
Diponegoro
Indikator Soal:
Karya Chairil Anwar
Disajikan dua buah
Di depan sekali tuan menanti
penggalan puisi yang
Tak gentar lawan banyaknya seratus
memiliki kesamaan tema,
kali
peserta didik dapat
Pedang di kanan, keris di kiri
menentukan unsur
Berselempang semangat yang tak
kesamaan kedua puisi
pernah mati
tersebut.
....
Level Kognitif:
L2
Pahlawan Tak Dikenal
Karya Toto Sudarto Bachtiar
Sepuluh tahun yang lalu dia
terbaring
Tapi bukan tidur sayang
Sebuah lubang peluru bundar di
dadanya
....
Tema kedua puisi di atas adalah...
A. kepahlawanan
B. keagamaan
C. ketuhanan
D. kebhinekaan
E. kritik sosial
PEMBAHASAN:
PEMBAHASAN: Tema kedua puisi di atas adalah kepahlawanan
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan perbedaan Kunci Jawaban : ….
isi kedua teks sastra Nomor Soal : 16
Perbedaan isi dua teks Bacalah dua buah kutipan cerpen berikut!
sastra
Cerpen 1
Indikator
Saat akuSoal:
akan mengumandangkan adzan, tiba-tiba goncangan
Disajikan dua buah
keras, sangat keras hingga aku terjatuh dan sulit untuk bangun.
penggalan
Teman-temanku yang
cerpen lari keluar, sedangkan aku masih di dalam
memiliki
masjid. perbedaan
Aku hendak sudutlari juga keluar, namun di luar melihat
pandang dan latar
ombak dating hampir setinggi masjid. Aku mengurungkan niat
peristiwa, pesertaAku
untuk keluar. didikmasuk lagi ke masjid, tak tahunya ombak
dapat menentukan
sudah menggulungku. unsur Aku mencoba bertahan di tengah gulungan
perbedaan teks cerpen
ombak, namun rasanya sudah tidak kuat lagi. Banyak air laut dan
tersebut.
pasir terminum. Aku hanya pasrah kepada Allah dan berdoa
memohon ampun. Di tengah ketidakberdayaanku, dating
sepotong kayu terapung menghampiriku.
Cerpen 2
Begitu lulus SMK, Siti berangkat ke Aceh menyusul tantenya
yang sudah sukses dengan kedai kopinya. Orang tua Siti
sebenarnya sangat berat melepas kepergiannya. Namun karena
keinginan kuat sang anak, Pak Yanto pun rela melepas kepergian
anak perempuan satu-satunya ke Aceh.
Belum genap sebulan kepergian Siti, Aceh dilanda gempa dan
tsunami yang sangat dahsyat. Sejak itu Pak Yanto tidak akan
pernah ada kontak lagi dengan Siti, juga tantenya hingga hari ini,
hari ke-40
Perbedaan utama unsur instrinsik kedua kutipan cerpen tersebut
adalah …
A. nasib tokoh dan sudut pandang
B. penggunaan alur dan karakter tokoh
C. sudut pandang dan latar peristiwa
D. nama tokoh dan akhir cerita
E. latar tempat dan waktu terjadinya peristiwa
PEMBAHASAN:
nasib tokoh dan sudut pandang
Kunci Jawaban : A


Mengurutkan pokok- Kunci Jawaban : ….
pokok peristiwa sesuai isi
karya sastra Nomor Soal : 17
Urutan pokok-pokok Bacalah kalimat-kalimat berikut degan saksama!
peristiwa sesuai isi karya
(1) Dinyalakannya lampu kamar.
sastra
(2) Putri terbangun ketika malam bertengger di puncaknya.
Indikator Soal: rasa penasaran, Putri melangkah menuju ruang
(3) Digelitiki
Disajikan penggalan
tamu. cerita
pendek yang urutan terdengar suara tiang listrik dipukul seseorang.
(4) Sayup-sayup
peristiwanya
(5) Di luardiacak,
sana, kesunyian telah sempurna mengepung kota.
peserta didik dapat
memilih urutan peristiwa Urutan kalimat agar menjadi cerita yang runtut adalah ….
cerita tersebut dengan A. 2), (1), (5), (4), (3)
tepat. B. (2), (3), (5), (4), (1)
Level Kognitif: C. (1), (2), (3), (4), (5)
L2 D. (1), (3), (2), (4), (5)
E. (2), (3), (1), (4), (5)
PEMBAHASAN:
(2), (1), (5), (4), (3)
Kunci Jawaban : A


Membuktikan simpulan Kunci Jawaban : ….
dengan data pada karya
sastra (bukti watak, seting, Nomor Soal : 18
nilai)
Simpulan dengan data Cermati kutipan teks cerpen berikut ini!
pada karya sastra (bukti
Ia tenggelam di dalam mobil kelas satu. DI tangannya segepok
watak,
uang seting,
dari nilai)
bank, jumlahnya berlipat-lipat gajinya sendiri.
Indikator
“Alangkah Soal:
kecil diriku, gajiku Cuma sekali biaya ke laundry pun
Disajikan penggalan
belum cukup!” Hati kecilnya teraduk-aduk. Sementara itu di
cerpen, peserta didik dapat cemburu dan marah. Mulutnya ngocol
sebelahnya, sopir dibakar
memilih
terus. kalimat
Dia akanpadamelawan siapa saja yang mencurigai dan
kutipan cerpen tersebut
memfitnahnya sebagai pencuri.
yang membuktikan adanya
watak tertentu. Watak tokoh Aku dalam kutipan cerpen tersebut adalah ….
Level Kognitif: A. pesimis
L3 B. pemalu
C. pendiam
D. pengecut
E. pemarah
PEMBAHASAN:
“Alangkah kecil diriku, gajiku Cuma sekali biaya ke laundry pun belum cukup!”
Kunci Jawaban : A


Mengaitkan isi dengan Kunci Jawaban : ….
kehidupan saat ini Nomor Soal : 19
Kaitan isi dengan Bacalah penggalan novel berikut!
kehidupan saat ini
Memang Soal:
Indikator Tanjung Durian berada di jalur perlintasan beberapa
daerah. kutipan
Disajikan Bisa saja orang yang lalu lalang di jalur ini yang
novel,
melakukan perbuatan
peserta didik dapat kriminal. “Ini kampung sudah krisis
keamanan, nilai
menentukan kalausosial
mau bersama, Insya Allah bisa kita atasi,” kata
yang terkandung dalam semangat. Atas usul Datuk, peserta rapat
Datuk dengan penuh
akhirnya
kutipan bermufakat
novel tersebut. untuk menghidupkan lagi ronda malam yang
sudah hilang dan mereka akan melibatkan warga secara
Level Kognitif:
bergantian.
L2
Nilai sosial yang terkandung dalam kutipan novel tersebut adalah ...
A. Kerja sama warga masyarakat untuk menjaga
keamanan.
B. Perbuatan kriminal tidak bisa didiamkan begitu saja.
C. Tanjung Durian dihuni oleh warga berbagai macam suku.
D. Pos ronda hendaknya dibangun di tengah masyarakat.
E. Memilih pemimpin rapat haruslah orang tua dan berpangkat.
PEMBAHASAN:
Nilai sosial yang terkandung dalam kutipan tersebut adalah Kerja sama warga masyarakat untuk
menjaga keamanan.
Kunci Jawaban : A


Menilai keunggulan/ Kunci Jawaban : ….
kelemahan karya sastra Nomor Soal : 20
Keunggulan/ kelemahan Bacalah resensi novel berikut!
karya sastra
Hal yang menjadikan film Laskar Pelangi menarik adalah para
Indikator Soal:dipilih merupakan anak-anak asli Belitung,daerah
pemain yang
Disajikan kutipan
yang menjadi latarresensi
novel aslinya. Mereka memerankan tokoh-
yang berisi
tokoh keunggulan
yang ada di cerita tersebut,seperti Ikal diperankan oleh
suatu karya sastra, diperankan
Zulfani,Lintang peserta oleh Ferdian,Mahar diperankan oleh
didik
Verrys Yamarno, dan isi
dapat menentukan begitu juga dengan tokoh-tokoh lainnya.
kutipan tersebut. asliKeunggulan
resensianak-anak
Dipilihnya Belitung inikaryamemberikan
sastra pada kesan
penggalan resensi novel tersebut
Level Kognitif: adalah ...
mendalam karena kemampuan mereka dalam berakting sangat
L2natural dan juga didukung oleh gaya dan logat mereka yang
A. Para pemain filmnya adalah anak-anak Belitung,
merupakan penduduk asli.
sehingga dapat memberikan kesan mendalam dan sangat
natural.
B. Latar film merupakan daerah yang sudah maju sehingga
memudahkan penonton untuk memahami jalan ceritanya.
C. Kemampuan akting para pemain sudah terasah ketika
mereka belajar bersama di sanggar seni film.
D. Dialog yang digunakan di dalam film “Laskar Pelangi”
menjadi menarik karena menggunakan bahasa Indonesia
baku.
E. Logat asli para pemain menyulitkan sutradara mengarahkan
mereka dalam memainkan peran masing-masing.
PEMBAHASAN:
Para pemain filmnya adalah anak-anak Belitung, sehingga dapat memberikan kesan mendalam dan
sangat natural.
Kunci Jawaban : A


Melengkapi kata pada Kunci Jawaban : ….
bagian teks nonsastra Nomor Soal : 21
Melengkapi kata pada Bacalah paragraf berikut!
bagian teks nonsastra
Budaya bullying sangatlah membahayakan bagi pertumbuhan dan
Indikator Soal: Bullying dapat … masa depan dan menjadikan
… anak-anak.
Disajikan penggalan teks terhadap
mereka pasif dan apatis dirinya
Kata yang danuntuk
tepat juga lingkungnnya.
menggantikan kata yang dicetak miring pada
yang rumpang di dua
paragraf tersebut adalah ….
tempat, peserta didik dapat
menentukan kata bentukan A. perkembangan dan merusak
yang tepat untuk B. berkembang dan rusakkan
melengkapi teks tersebut. C. berkembang dan rusakkan
Level Kognitif: D. perkembangandan dirusak
L1 E. mengembangkan dan merusak
PEMBAHASAN:
perkembangan dan merusak
Kunci Jawaban : A


Melengkapi kata kohesi Kunci Jawaban : ….
pada bagian teks nonsastra Nomor Soal : 22
Kohesi pada bagian teks Perhatikan paragraf berikut dengan saksama!
nonsastra
Amir dikenal sebagai pelajar berprestasi. Aktivitasnya sangat
Indikator Soal:
padat. Ia selalu menyusun program kegiatan, … kegiatan itu
Disajikan penggalan teks
dilaksanakan. Ia sangat bertanggung jawab … berani
yang rumpang di dua
menanggung risiko. Di sekolah, ia juga selalu membantu teman-
tempat, peserta didik dapat
teman. Itulah sebabnya Amir selalu disenangi dan disayangi oleh
menentukan konjungsi
teman-temannya.
yang tepat untuk
melengkapi teks tersebut. Konjungsi yang tepat untuk mengisi kalimat yang rumpang adalah
Level Kognitif: ….
L1 A. sebelum, dan
B. jika, ketika
C. agar, sambil
D. supaya, kemudian
E. setelah, dengan
PEMBAHASAN:
Ia selalu menyusun program kegiatan, sebelum kegiatan itu dilaksanakan. Ia sangat bertanggung
jawab dan berani menanggung risiko.
Kunci Jawaban : A


Melengkapi kalimat pada Kunci Jawaban : ….
Kalimat pada teks Bacalah paragraf eksposisi yang rumpang berikut ini dengan
nonsastra seksama!
Indikator Soal:liar ditemukan mati terjadi lagi di Aceh. Dua gajah
Kasus gajah
Disajikan sebuah paragraf mati di Desa Panggong, Kecamatan
liar betina ditemukan
eksposisi
Krueng,yang rumpang,
Kabupaten Aceh Jaya. Berdasarkan hasil autopsi , dua
peserta didik dapat
gajah itu mati karena keracunan. (.....)
melengkapi paragraf
tersebut dengan kalimat Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf eksposisi tersebut
yang tepat. adalah ...
Level Kognitif: A. Dari mulut gajah tersebut keluar busa dan tubuhnya
L2 pun membiru.
B. Gajah tersebut didatangkan dari pusat konsevasi gajah di
Lampung.
C. Dari mulut gajah tersebut keluar busa dan tubuhnya pun
membiru.
D. Para pengunjung mulai berdatangan sehingga menghambat
pemeriksaan.
E. Gajah tersebut rencananya akan dibawa ke pusat rehabilitasi
sebelum dilepas.
PEMBAHASAN:
Dari mulut gajah tersebut keluar busa dan tubuhnya pun membiru.
Kunci Jawaban : A


Mengurutkan kalimat Kunci Jawaban : ….
menjadi paragraf yang
padu pada teks nonsastra Nomor Soal : 24
Mengurutkan kalimat Cermati kalimat berikut!
menjadi paragraftips belajar menjelang Ujian Akhir Nasional.
(1) Beberapa
Indikator Soal:
(2) Artinya
Disajikan 5 buahjangan belajar sehari sebelum ujian, belajarlah mulai
kalimat
secara dari
acak,sekarang.
peserta didik
dapat menentukan urutan
(3) Jangan pernah
kalimat-kalimat belajar “dadakan”.
tersebut
jika
(4)disusun
Belajarmenjadi
akan efektif kalau belajar kumpulan soal.
paragraf yang padu.
(5) Hal
Level ini dapat dilakukanSusunan
Kognitif: dengan kalimat acak tersebut
cara menjawab soal-soalagar
di menjadi paragraf deduktif
adalah ….
L2 buku kumpulan soal.
A. (1), (3), (2), (4), (5)
B. (1), (3), (4), (5), (2)
C. (1), (3), (2), (5), (4)
D. (1), (2), (4), (3), (5)
E. (1), (3), (4), (5), (2)
PEMBAHASAN:
(1), (3), (2), (4), (5)
Kunci Jawaban : A


Melengkapi paragraf pada Kunci Jawaban : ….
Melengkapi paragraf Cara Budidaya Cabe Organik dalam Pot
Indikator Soal:
(1)Siapkan pot atau polybag.
Disajikan
(2).... teks prosedur
yang rumpang, peserta
(3)Masukkan ke dalam pot yang telah diberi kerikil.
didik dapat menentukan
(4)Tanam benih cabe organik dalam pot/ polybag.
kalimat yang tepat
(5)Lakukan untuk setiap hari.
penyiraman
melengkapi bagian yang jika ada tanaman pengganggu.
(6)Lakukan penyiangan
rumpang tersebut.
Level Kognitif: Langkah yang tepat untuk mengisi bagian rumpang di atas adalah ...
L2 A. Campurkan pupuk kompos dengan tanah.
B. Jemurlah benih di bawah sinar matahari.
C. Buatlah lubang pada pot atau polybag.
D. Tuangkan air secukupnya pada polybag.
E. Siapkan bibit yang akan ditanam.
PEMBAHASAN:
Campurkan pupuk kompos dengan tanah.
Kunci Jawaban : A


Mengembangkan argumen Kunci Jawaban : ….
berdasarkan pernyataan
(tesis) Nomor Soal : 26
Argumen berdasarkan Bacalah paragraf berikut!
pernyataan (tesis)
Indikator Soal:
Pendidikan
Disajikan karakter seakan menjadi hal yang sangat rumit.
kalimat
Pendidikan karakter bukan hanya mengajarkan aturan-aturan tapi
pernyataan (tesis), peserta
jugadapat
didik memberikan
menentukanteladan. Di rumah pusatnya ada pada orang tua.
Di sekolah pusatnya
kalimat argumen yang adalah guru. Pendidikan karakter jadi
terdengar
tepat untuk rumit, karena kita biasa hidup tanpa karakter. Orang tua
dan guru tidak menjadi contoh bagi anak-anak. Misalnya, orang
mengembangkan
tua/ guru(tesis)
mengajarkan Tanggapan logis terhadap paragraf di atas adalah …
pernyataan tersebut.tentang kebersihan, tapi mereka sendiri
sering buang sampah sembarangan. Mereka mengajarkan soal
Level Kognitif: A. Orang tua dan Guru harus mampu menjadi teladan agar
tepat waktu, mereka sendiri molor. Mereka mengajarkan agar
L2 pendidikan karakter berhasil.
tidak bergunjing, tapi setengah dari hari mereka dipakai untuk
B. Pusat penanaman karakter ada di rumah dan di lingkungan.
bergunjing.
C. Gagalnya pendidikan karakter karena orang tua tidak bisa
memberi contoh.
D. Selama ini anak belum menemukan sosok yang berkarakter
untuk ditiru.
E. Pendidikan karakter sangat sulit diajarkan kepada anak saat
di rumah dan di sekolah.
PEMBAHASAN:
Orang tua dan Guru harus mampu menjadi teladan agar pendidikan karakter berhasil.
Kunci Jawaban : A


Melengkapi kerangka teks Kunci Jawaban : ….
Nomor Soal : 27
Kerangka teks Cermati paragraf berikut!
Indikator Soal:
Olahraga jalan cepat bukanlah olahraga lari. Olahraga ini hampir
Disajikan kerangka teks
sama dengan olahraga lari. Namun, yang membedakan adalah
yang belum lengkap, Kalimattelapak
yang tepat
olahraga ini selalu memungkinkan kaki untuk
untuk melengkapi
menyentuh paragraf yang dirumpangkan
peserta didik dapat adalah …
tanah. ….
menentukan kalimat yang
tepat untuk melengkapi A. Sedangkan pada olahraga lari ada kalanya kedua kaki
kerangka teks tersebut. tidak menyentuh tanah.
Level Kognitif: B. Jalan cepat alangkah baiknya dilakukan pada sore hari.
L2 C. Dengan berlari keringat akan cepat keluar dan lemak cepat
terbakar.
D. Jalan cepat dapat dilakukan semua kalangan dari anak,
remaja, sampai orang tua.
E. Olahraga jalan cepat juga tidak memerlukan energi yang
sangat besar.
PEMBAHASAN:
Sedangkan pada olahraga lari ada kalanya kedua kaki tidak menyentuh tanah.
Kunci Jawaban : A


Memvariasikan judul teks Kunci Jawaban : ….
Nomor Soal : 28
Variasi judul teks Cermati penulisan judul berkut!
Indikator Soal: media pengajaran bahasa indonesia
gambar sebagai
Disajikan sebuah judul
teks berita, peserta didik Perbaikan penulisan judul tersebut adalah …
dapat menentukan variasi A. Gambar sebagai Media Pengajaran Bahasa Indonesia
dari judul tersebut. B. Gambar Sebagai Media Pengajaran Bahasa Indonesia
C. Gambar Sebagai media Pengajaran bahasa Indonesia
Level Kognitif: D. Gambar sebagai Media pengajaran bahasa Indonesia
L2 E. Gambar sebagai Media Pengajaran bahasa Indonesia
PEMBAHASAN:
Gambar sebagai Media Pengajaran Bahasa Indonesia
Kunci Jawaban : A


Memvariasikan bagian Kunci Jawaban : ….
teks Nomor Soal : 29
Variasi bagian teks Cermati kalimat berikut!
Indikator Soal:
Para nasabah diharap mengelompokkan uang menurut besarannya
Disajikan sebuah kalimat Variasi kalimat yang tepat dari kalimat di atas adalah …
dan jangan distaples.
majemuk bertingkat,
peserta didik dapat A. Uang yang disetorkan harap dikelompokkan menurut
menentukan variasi dari denominasinya dan jangan distaples.
kalimat tersebut. B. Para nasabah harap jangan distaples dan dikelompokkan
Level Kognitif: menurut besarannya.
L2 C. Harap para nasabah uangnya jangan distaples dan
dikelompokkan menurut denominasinya.
D. Para nasabah yang akan disetorkan harap dikelompokkan
uangnya dan jangan distaples.
E. Uang tabungan yang akan disetorkan harap dikelompokkan
dan harap distaples.
PEMBAHASAN:
Uang yang disetorkan harap dikelompokkan menurut denominasinya dan jangan distaples.
Kunci Jawaban : A


Melengkapi kata/ungkapan Kunci Jawaban : ….
pada bagian teks sastra Nomor Soal : 30
Kata/ungkapan pada Cermatilah kutipan teks cerpen berikut!
bagian teks sastra
Meski hidupnya kecukupan bersama istri, Pak Atmo merasa
Indikator
kurang danSoal:
sepi. Ia sudah kehilangan … yang amat ia cintai.
Disajikan penggalan teks
Semua rasa itu dituangkannya dalam media topeng. Ia membuat
cerita
wajahpendek yang
anaknya lewat pahatan topengnya.
rumpang, peserta didik
dapat melengkapi bagian Ungkapan yang tepat untuk mengisi bagian yang dirumpangkan
yang rumpang tersebut adalah ….
dengan ungkapan yang A. buah hati
tepat B. bunga desa
Level Kognitif: C. bunga desa
L1 D. kuda hitam
E. pusaka bertuah
PEMBAHASAN:
Buah hati berarti anak
Kunci Jawaban : A


Melengkapi majas pada Kunci Jawaban : ….
bagian teks sastra Nomor Soal : 31
Majas pada bagian teks Perhatikan penggalan puisi berikut dengan saksama!
sastra Seekor Burung Dara Tua
Indikator Soal:
Disajikan kutipan
burung dara sebuahkering
di ranting
puisi, pesertakilau
mengelus didikbulunya
dapat
menentukan majas yang
awan di atas seperti terbaring
terdapat dalam
menerung kalimat
arah tujuanya
yang terdapat dalam
kutipan
burungtersebut.
dara melepas pandang
Level
arahKognitif:
mana angin matinya
L2kalau sekali daun bergoyang
ia rindu akan jantannya
Majas yang tedapat dalam penggalan puisi tersebut adalah ….

A. personifikasi
B. repetisi
C. eufemisme
D. hiperbola
E. litotes
PEMBAHASAN:
Personifikasi adalah memberikan sifat manusia pada benda
Kunci Jawaban : A


Melengkapi dialog yang Kunci Jawaban : ….
sesuai Nomor Soal : 32
Dialog yang sesuai pada Cermati percakapan berikut!
teks sastra
Rizky : Roy, mengapa kamu kemarin tidak sekolah?
Indikator Soal: sakit. (sedih)
Roy : Ayahku
Disajikan
Rizky : Sakit apa, teks
penggalan Roy?
drama yang
Roy : Serangan jantung dan sekarang sedang diopname di
dirumpangkan, peserta
rumah sakit. Pengobatan ayah memerlukan biaya yang
didik dapatbesar.
melengkapi
dialog
Rizkytersebut
: …. dengan
kalimat yang
Roy : Terimatepat.kasih. Engkau memang sahabat terbaikku
Level Kognitif:
L2 Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan drama tersebut adalah
…
A. Aku akan menggalang dana untuk membantu ayahmu.
B. Ayahmu pasti punya tabungan untuk berobat.
C. Semoga ayahmu tidak sakit lagi.
D. Engkau anak yang berbakti kepada orang tua.
E. Rawatlah ayahmu dengan baik.
PEMBAHASAN:
Aku akan menggalang dana untuk membantu ayahmu.
Kunci Jawaban : A


Mengidentifikasi bagian Kunci Jawaban : ….
struktur teks Nomor Soal : 33
Bagian struktur teks Bacalah kutipan novel berikut !
Indikator Soal:
Ketika Datuk Maringgih melihat Siti Nurbaya duduk bersanding
Disajikan penggalan
dengan Samsul Bahri di taman, Datuk Maringgih tak dapat
cerpen yang berupa
menahan amarahnya. Dengan muka berang disemburnya Samsul
klimaks, peserta didik
Bahri. Perkelahian pun tak dapat dihindarkan. Siti Nurbaya hanya
dapat
bisa mengidentifikasi
menangis sambil menjerit-jerit.
bagian struktur teks
tersebut. Tahapan alur yang tepat dalam kutipan teks tersebut adalah ... .
Level Kognitif: A. puncak konflik (klimaks)
L1 B. pengungkapan peristiwa
C. menuju terjadinya konflik
D. penyelesaian (ending)
E. pengenalan situasi cerita
PEMBAHASAN:
Puncak konflik (klimaks)
Kunci Jawaban : A


Menentukan jenis teks Kunci Jawaban : ….
berdasarkan strukturnya Nomor Soal : 34
Jenis teks berdasarkan Cermati struktur teks berikut!
strukturnya 1. abstraksi
Indikator Soal: 2. orientasi
Disajikan struktur teks 3. krisis
anekdot, peserta didik 4. reaksi
dapat menentukan jenis 5. koda
teks berdasar struktur Jenis teks berdasarkan strutur tersebut adalah ….
tersebut. A. teks anekdot
Level Kognitif: B. teks iklan
L1 C. teks negosiasi
D. teks prosedur kompleks
E. teks berita
PEMBAHASAN:
Struktur teks anekdot
Kunci Jawaban : A


Mengurutkan struktur teks Kunci Jawaban : ….
yang diacak Nomor Soal : 35
Mengurutkan struktur teks Cermati struktur teks berikut!
yang diacak
(1) abstrak
Indikator Soal:
(2) orientasi
Disajikan
(3) komplikasi teks
struktur
cerita pendek yang disusun
(4) evaluasi
secara acak, peserta didik
(5) resolusi
dapat menyusun
(6) koda struktur
teks yang diacak tersebut
dengan benar. Urutan struktur teks cerpen yang tepat adalah ….
Level Kognitif: A. (1), (2), (3), (4), (5), (6)
L2 B. (2), (1), (5), (4), (3), (6)
C. (2), (3), (5), (4), (1), (6)
D. (1), (3), (2), (4), (5), (6)
E. (2), (3), (1), (4), (5), (6)
PEMBAHASAN:
(1), (2), (3), (4), (5), (6)
Kunci Jawaban : A


Mengidentifikasi kata dari Kunci Jawaban : ….
teks yang dibaca (kata
baku, kata khusus, kata
umum, kata emotif, kata Nomor Soal : 36
bersinonim)
Kata baku, kata khusus, Bacalah teks ekspalansi berikut!
kata umum, kata Beberapa
emotif, penelitian ilmiah membuktikan bahwa (1) tehnologi
kata bersinonim tidak selamanya berdampak (2) positif. Perangkat (3) elektronik
Indikator Soal: seperti ponsel, (4) komputer, dan TV dapat membuat seseorang
Disajikan kutipansulit
teks terlelap. Agar hal ini tidak terjadi, matikan lampu dan
ekspalansi kompleks,
peralatan elektronik satu jam sebelum berangkat tidur. Sehingga
peserta didik dapat
saat bangun tubuh terasa segar dan siap untuk (5) beraktifitas.
menentukan dua kata tidak
baku yang terdapat dalam Kata tidak baku dalam teks eksplanasi tersebut ditandai dengan
teks tersebut. nomor ….
Level Kognitif: A. (1), (5)
L1 B. (2), (4)
C. (2), (3)
D. (1), (2)
E. (1), (3)
PEMBAHASAN:
Kata baku teknologi dan beraktivitas
Kunci Jawaban : A


Mengidentifikasi beragam Kunci Jawaban : ….
kalimat pada teks (kalimat
definisi, kalimat perincian, Nomor Soal : 37
kalimat bermajas)
Ragam kalimat pada teks Bacalah teks laporan hasil observasi berikut!
(kalimat definisi, kalimat
(1) Karbon adalah unsur kimia nonmetal yang disimbolkan
perincian, kalimat
dengan huruf C. (2) Karbon berada di alam bebas dalam bentuk
bermajas)
karbon murni. (3) Karbon terikat secara kimia dalam senyawa
Indikator
alam yang Soal:
dapat berbentuk Kristal murni. (4) Karbon umumya
Disajikan sebuah paragrafikatan kimia dengan unsur lain yang juga
berada dalam senyawa
teks laporan
dapat hasil
berbentuk senyawa organik. (5) Terlepas dari
observasi, peserta
persebarannya yang didik cukup luas, karbon hanya berjumlah 0,19
dapat mengidentifikasi
persen dari kerak bumi.
kalimat definisi yang
terdapat dalam paragraf Kalimat definisi pada teks laporan hasil observasi terdapat pada
tersebut. nomor ….
Level Kognitif: A. (1)
L1 B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
PEMBAHASAN:
Karbon adalah unsur kimia nonmetal yang disimbolkan dengan huruf C
Kunci Jawaban : A


Menyimpulkan adanya Kunci Jawaban : ….
kesalahan penggunaan kata Nomor Soal : 38
Menyimpulkan adanya Bacalah teks berikut ini!
kesalahan penggunaan kata
Para atlitSoal:
Indikator berlatih keras dalam rangka menghadapi Piala President
tahun ini.
Disajikan kalimatMereka
yang belatih mempraktikkan strategi yang
diinstuksikan oleh
mengandung 3 kesalahan pelatih. Kreativitas dalam memainkan si kulit
bundar kata,
penulisan mereka kembangkan. Tehnik-tehnik cantik mereka
peserta
tunjukkan. Kata-kata tidak baku dalam teks tersebut terdapat pada ….
didik dapat menuliskan A. tehnik, president, dan atlit
deretan kata yang tepat B. kreativitas, president, dan atlit
untuk memperbaikinya. C. praktik, kreativitas, dan mempraktikkan
Level Kognitif: D. mempraktikkan, tehnik, dan president
L2 E. atlit, praktik, dan tehnik
PEMBAHASAN:
Kata tidak baku adalah tehnik, president, dan atlit seharusnya teknik, presiden, dan atlet
Kunci Jawaban : A


Memperbaiki kesalahan Kunci Jawaban : ….
penggunaan kalimat sesuai
dengan kaidah kebahasaan
(kalimat efektif,
penggunaan konjungsi, Nomor Soal : 39
kalimat definisi, kalimat
perintah)
Kalimat efektif, Bacalah kalimat berikut dengan saksama!
penggunaan konjungsi,
Balsem Garuda mujarab menghilangkan kaki
kalimat definisi, kalimat
bbbbeebengbengkakbengkakPerbaikan kalimat tidak efektif di atas adalah …
perintah
Indikator Soal: A. Balsem Garuda mujarab menyembuhkan kaki bengkak.
Disajikan sebuah kalimat B. Balsem Garuda manjur menghilangkan kaki bengkak.
tidak efektif, peserta didik C. Balsem Garuda ampuh membuang kaki bengkak.
dapat memilih kalimat D. Balsem Garuda mujarab membasmi kaki bengkak.
yang tepat untuk E. Balsem Garuda mujarab menghilangkan kaki bengkak.
memperbaiki kalimat
tersebut.
Level Kognitif:
L3
PEMBAHASAN:
Balsem Garuda mujarab menyembuhkan kaki bengkak.
Kunci Jawaban : A


Memperbaiki kesalahan Kunci Jawaban : ….
penggunaan tanda baca Nomor Soal : 40
Perbaikan kesalahan Cermati pengunaan tanda baca dalam penulisan daftar pustaka
penggunaan tanda baca berikut!
Indikator Soal:
Larustya, Mutiara, 2010, Perbedaan sebagai Kekayaan Bangsa,
Disajikan penulisan daftar
Jakarta, Bina Sumber Daya Dipa.
pustaka yang salah tanda
bacanya, peserta didik A. Perbaikan penggunaan tanda baca dalam daftar pustaka
dapat memilih penulisan tersebut Larustya, Mutiara. 2010. Perbedaan sebagai
daftar pustaka yang benar. Kekayaan Bangsa. Jakarta: Bina Sumber Daya Dipa.
Level Kognitif: B. Larustya, Mutiara, 2010. Perbedaan sebagai Kekayaan
L3 Bangsa. Jakarta: Bina Sumber Daya Dipa.
C. Larustya, Mutiara. 2010, Perbedaan sebagai Kekayaan
Bangsa. Jakarta: Bina Sumber Daya Dipa.
D. Larustya, Mutiara. 2010. Perbedaan sebagai Kekayaan
Bangsa, Jakarta: Bina Sumber Daya Dipa.
E. Larustya, Mutiara. 2010. Perbedaan sebagai Kekayaan
Bangsa, Jakarta, Bina Sumber Daya Dipa.
PEMBAHASAN:
Larustya, Mutiara. 2010. Perbedaan sebagai Kekayaan Bangsa. Jakarta: Bina Sumber Daya Dipa.
Kunci Jawaban : A

Kartu Soal Bindo K2013-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Bindo K2013-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Pembangunan Waduk Jatigede terkendala pemindahan penduduk.

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Simpulan isi paragraf tersebut adalah …

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Mengapa Pulau Bunaken dan Nain membentuk sadel?

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Simpulan isi teks tersebut secara tersirat adalah …

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Terdapat konjungsi sebab akibat

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

D. Imbauan Kasat Lalu Lintas Polres Bogor agar melewati jalur

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Perbedaan isi dari kedua teks tersebut adalah . . .

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Guru yang ikhlas memberikan jam tambahan tanpa memungut biaya.

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Makna ungkapan bertangan dingin pada teks di atas adalah kejam.

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

PEMBAHASAN: Tema kedua puisi di atas adalah kepahlawanan

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

E. latar tempat dan waktu terjadinya peristiwa

nasib tokoh dan sudut pandang

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

(2), (1), (5), (4), (3)

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

perkembangan dan merusak

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber:

Satuan Pendidikan : SMK Pembanguan Nasional Penyusun : Kdarwati EP, S.Pd

Kompetensi yang diuji: Buku Sumber: