IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK N 8

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Semester : XI / 3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 5 X 45 menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja yang
konseptual, operasional dasar, dan lazim dilakukan serta memecahkan
metakognitif sesuai dengan bidang masalah sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Akuntansi dan Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
Keuangan Lembaga pada tingkat Menampilkan kinerja di bawah
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, bimbingan dengan mutu dan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan kuantitas yang terukur sesuai
teknologi, seni, budaya, dan dengan standar kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan
pengembangan potensi diri sebagai menalar, mengolah, dan menyaji
bagian dari keluarga, sekolah, dunia secara efektif, kreatif, produktif,
kerja, warga masyarakat nasional, kritis, mandiri, kolaboratif,
regional, dan internasional. komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.

1|Page
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.4 Menganalisis kebutuhan 4.4 Membuat perencanaan kebutuhan
sumberdaya usaha sumberdaya usaha

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis kebutuhan sumberdaya usaha
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.4.1 Menjelaskan pengertian sumberdaya usaha
3.4.2 Menguraikan peran dan manfaat sumberdaya usaha
3.4.3 Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya usaha

4.4 Membuat perencanaan kebutuhan sumberdaya usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi:
4.4.1. Merencanakan kebutuhan sumberdaya usaha
4.4.2. Memilih sumberdaya usaha
4.4.3. Menggunakan sumberdaya usaha

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian sumberdaya usaha
2. Menguraikan peran dan manfaat sumberdaya usaha
3. Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya usaha
4. Merencanakan kebutuhan sumberdaya usaha
5. Memilih sumberdaya usaha
6. Menggunakan sumberdaya usaha

E. Materi Pembelajaran
Dalam perencanaan proses produksi, diperlukan pengelolaan yang baik untuk mencapai
tujuan perusahaan/industri. Sumber daya yang dimiliki oleh perusahaan dapat
dikatagorikan atas enam tipe sumber daya (6M), yaitu sebagai berikut.
1. Man (Manusia)
Dalam pendekatan ekonomi, sumber daya manusia adalah salah satu faktor produksi
selain tanah, modal, dan keterampilan. Pandangan yang menyamakan manusia dengan
faktor-faktor produksi lainnya dianggap tidak tepat, baik dilihat dari konsepsi, filsafat,
maupun moral. Manusia merupakan unsur manajemen yang penting dalam mencapai
tujuan perusahaan.
2|Page
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

2. Money (Uang)
Money atau uang merupakan salah satu unsur yang tidak dapat diabaikan. Uang
merupakan alat tukar dan alat pengukur nilai. Besar-kecilnya hasil kegiatan dapat
diukur dari jumlah uang yang beredar dalam perusahaan/industri. Oleh karena itu, uang
merupakan unsur yang penting untuk mencapai tujuan karena segala sesuatu harus
diperhitungkan secara rasional. Hal ini akan berhubungan dengan berapa uang yang
harus disediakan untuk membiayai gaji tenaga kerja, alat-alat yang dibutuhkan dan
yang harus dibeli, serta berapa hasil yang akan dicapai dari sesuatu organisasi.
3. Material (Fisik)
Perusahaan umumnya tidak menghasilkan sendiri bahan mentah yang dibutuhkan,
melainkan membeli dari pihak lain. Untuk itu, manajer perusahaan berusaha untuk
memperoleh bahan mentah dengan harga yang paling murah, dengan menggunakan
cara pengangkutan yang murah dan aman. Di samping itu, bahan mentah tersebut
akan diproses sedemikian rupa sehingga dapat dicapai hasil secara efisien.
4. Machine (Tekonologi)
Mesin memiliki peranan penting dalam proses produksi setelah terjadinya revolusi
industri dengan ditemukannya mesin uap sehingga banyak pekerjaan manusia yang
digantikan oleh mesin. Perkembangan teknologi yang begitu pesat menyebabkan
penggunaan mesin makin
5. Method (Metode)
Metode kerja sangat dibutuhkan agar mekanisme kerja berjalan efektif dan efisien.
Metode kerja yang sesuai dengan kebutuhan perusahaan, baik yang menyangkut
proses produksi maupun administrasi tidak terjadi begitu saja melainkan memerlukan
waktu yang lama.
6. Market (Pasar)
Memasarkan produk memiliki peran yang sangat penting sebab jika barang yang
diproduksi tidak laku, proses produksi barang akan berhenti. Artinya, proses kerja tidak
akan berlangsung. Oleh sebab itu, penguasaan pasar dalam arti menyebarkan hasil
produksi merupakan faktor menentukan dalam perusahaan. Agar pasar dapat dikuasai,
kualitas dan harga barang harus sesuai dengan selera konsumen dan daya beli
konsumen

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : STAD
Metode : diskusi, menggali informasi, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan

3|Page
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa 10 menit

untuk memulai pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test
2. Kegiatan Inti
Memberikan - Guru memberikan sajian garis besar materi
stimulus kepada siswa tentang analisis dan perencanaan
(Penyajian Materi) kebutuhan sumberdaya usaha
- Guru menginstruksikan kepada siswa untuk
memperhatikan penjelasan guru dan mencatat
hal-hal yang belum mereka pahami tentang
analisis dan perencanaan kebutuhan
sumberdaya usaha
Pembentukan - Guru membagi siswa kedalam beberapa
kelompok STAD kelompok heterogen yang masing-masing
anggota terdiri dari 4.5 siswa
- Guru mempersilakan siswa untuk duduk dan
bergabung kedalam masing-masing kelompok
Pengamatan - Guru mengajak siswa untuk mengamati suatu
peristiwa/kejadian terkait dengan materi analisis
dan perencanaan kebutuhan sumberdaya usaha …. menit
- melalui tayangan vidio, gambar, atau bacaan
dan literatur lain
- Guru memberikan kesempatan siswa untuk
mencatat hal-hal yang belum mereka pahami
- Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya terkait materi analisis dan perencanaan
kebutuhan sumberdaya usaha
- yang belum mereka pahami
Pemberian tugas - Guru memberikan tugas kepada masing-masing
kelompok terkait dengan materi analisis dan
perencanaan kebutuhan sumberdaya usaha
- Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk
mengeksplorasi pengetahuan mereka tentang
analisis dan perencanaan kebutuhan
sumberdaya usaha dengan membaca referensi
4|Page
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

yang tersedia
- Guru mempersilakan siswa dalam kelompok
untuk memberikan penjelasan materi kepada
siswa lain yang belum memahami sampai semua
anggota dalam satu kelompok memilik
pemahaman yang sama
Pemberian Kuis - Guru memberikan kuis atau pertanyaan kepada
siswa sebagai bahan evaluasi dari hasil diskusi
kelompok
- Guru meminta siswa agar mengerjakan secara
mandiri kuis yang diberikan guru terkait materi
analisis dan perencanaan kebutuhan
sumberdaya usaha
Evaluasi - Guru memberikan evaluasi/umpan balik jawaban
siswa dari pertanyaan kuis yang diajukan
- Guru meminta siswa untuk mencatat tiap hal
pokok yang disampaikan baik dari guru maupun
siswa lain untuk selanjutnya dari semua
jawaban tersebut diasosiasikan menjadi satu
sehingga diperoleh kesimpulan utuh tentang
materi analisis dan perencanaan kebutuhan
sumberdaya usaha
- Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok terbaik (berdasarkan skor hasil kuis)
untuk mempresentasikan diskusi kelompok
Rewarding dan - Guru memberikan kesimpulan akhir terkait
Kesimpulan materi analisis dan perencanaan kebutuhan
sumberdaya usaha yang telah disampaikan
- Guru memberikan penghargaan/rewarding
kepada kelompok yang mendapat nilai baik pada
saat kuis
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang
analisis dan perencanaan kebutuhan sumberdaya usaha
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara 15 menit
individu untuk mengerjakannya
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang analisis dan
perencanaan kebutuhan sumberdaya usaha
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
5|Page
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat/bahan dan Media Pembelajaran

Alat/bahan : Komputer, LCD
Media Pembelajaran : Slide jenis-jenis sumberdaya usaha

I. Sumber Belajar
- Keterkaitan SKL, KI dan KD
- Buku/modul pembelajaran
- Internet

J. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
- Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
- Penilaian keterampilan : Membuat perencanaan kebutuhan sumberdaya usaha

Mengetahui/menyetujui Jakarta, Juli 2018

Kepala SMKN 8 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Dr. Rianto Ritonga, MM Drs. Uus Usnadi

NIP. 196403101992031005 NIP. 196208091993031002

6|Page
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

LAMPIRAN

Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk instrumen : tes tertulis, dan pengamatan sikap

3. Pedoman penskoran :

Penilaian Sikap

Aspek yang
No.
Dinilai Teknik Waktu Instrumen
Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian

1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

2. Mandiri Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

3. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar

pengamatan

Keterangan:

1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas

2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam

menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

7|Page
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

Penilaian Hasil

Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi

Tes tertulis 1. 1Uraian 1. Dalam setiap

a. Menjelaskan organisasi selalu
pengertian dibutuhkan
sumberdaya
sumberdaya.
usaha
Jelaskan yang
b. Menguraikan dimaksud dengan
peran dan sumberdaya usaha!
manfaat
sumberdaya 2. Jelaskan
usaha bagian/komponen
dari sumberdaya
c. Mengidentifikasi usaha berikut: Man,
jenis-jenis
Money, Methods,
sumberdaya
Materials, Machine,
usaha
dan Market

3. Dalama pengelolaan
sumberdaya usaha
diperlukan adanya
manajemen atau
pengelolaan.
Jelaskan pengertian
dari manajemen!

4. Mengapa manajeme
sumberdaya usaha
penting untuk
dilakukan?

8|Page
 IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian

a. Kisi-kisi Soal

No.
Bentuk Soal
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal
Soal

3.2 1. Menjelaskan Disajikan teks

pengertian - Manajemen soal, peserta
Menganalisis sumberdaya usaha didik
sumberdaya
kebutuahn mengidentifikasi:
usaha
sumberdaya usaha 2. Menguraikan peran
- Komponen
dan manfaat a) Pengelolaan
sumberdaya sumberdaya
sumberdaya usaha
usaha usaha
3. Mengidentifikasi b) Komponen-
jenis-jenis komponen
sumberdaya usaha sumberdaya
usaha (6M) Essai 4

9|Page
 IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

4.2 1. Mencontohkan a) Mempresentasikan Presentasi

sumbedaya usaha rencana sumberdaya
Membuat yang diperlukan usaha yang dibutuhkan
perencanaan dalam suatu usaha untuk masing-masing
kebutuhan 2. Merencanakan usaha
sumberdaya sumber daya usaha
yang diperlukan
usaha
dalam suatu
rencana usaha.

Rubrik Penilaian pengetahuan

No. Deskripsi Skor Skor

Soal maksimal

1. Jawaban tepat dan lengkap 25 25

Jawaban tepat tapi tidak lengkap 15

Jawaban kurang tepat dan tidak lengkap 10

2. Jawaban tepat, lengkap, dan alasan sesuai 25 25

Jawaban tepat tapi kurang lengkap dan alasan sesuai 15

Jawaban kurang tepat dan kurang lengkap dan alasan kurang sesuai 10

Jawaban tidak tepat, tidak lengkap, dan alasan tidak sesuai 5

3. Jawaban tepat, lengkap, dan alasan sesuai 25 25

Jawaban tepat tapi kurang lengkap dan alasan sesuai 15

Jawaban kurang tepat dan kurang lengkap dan alasan kurang sesuai 10

Jawaban tidak tepat, tidak lengkap, dan alasan tidak sesuai 5

4 Jawaban tepat dan lengkap 25 25

10 | P a g e
IN KWH/PKK UUS USNADI ES SMKN8 JKT

Jawaban tepat tapi tidak lengkap 15

Jawaban kurang tepat dan tidak lengkap 10

Jumlah 100

Penilaian Keterampilan

Observasi Kinerja Presentasi

Ty Jml
No Nama Siswa Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Isi Nilai
Jwb Skor
[1] [2] [3] [4] [5] [6]

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang

11 | P a g e