SMK SUNGAI PASIR KECHIL

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BERDASARKAN DOKUMEN PENJAJARAN KURIKULUM EDISI 2

TAHUN 2021

MATEMATIK
TINGKATAN 1
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 : Bil
NOMBOR NISBAH
Jenis
Minggu Latihan
Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Soalan Minimu
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan TP Tafsiran Jenis soalan Bil
m Tambahan Pelengkap
20 Januari 2021 - 27 Februari 2021MINGGU 1 – 6

1.1 Integer 1.1.1 Mengenal nombor positif dan nombor 1 Mempamerkan pengetahuan asas
Objektif 8 negatif berdasarkan situasi sebenar. tentang integer, pecahan dan Bil
perpuluhan. Jenis Latihan
Subjektif 25 1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer. Soalan Minimu
2 Mempamerkan kefahaman m
1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor tentang nombor nisbah.
dan membuat perkaitan antara nilai Objektif 5
integer dengan kedudukan integer
tersebut berbanding integer lain pada Subjektif 15
garis nombor.
1.1.4 Membanding dan menyusun integer
mengikut tertib. Tarikh Lengkap
................................
1.2 Operasi asas 1.2.1 Menambah dan menolak integer 3 Mengaplikasikan kefahaman
aritmetik yang menggunakan garis nombor atau kaedah tentang nombor nisbah untuk Bil
melibatkan lain yang sesuai. Seterusnya membuat melaksanakan operasi asas dan Jenis Latihan
integer generalisasi tentang penambahan dan gabungan operasi asas aritmetik. Soalan Minimu
penolakan integer. m
1.2.2 Mendarab dan membahagi integer
menggunakan pelbagai kaedah. Objektif 5
Seterusnya membuat generalisasi
tentang pendaraban dan pembahagian Subjektif 20
integer.
1.2.3 Membuat pengiraan yang melibatkan
gabungan operasi asas aritmetik bagi Tarikh Lengkap
integer mengikut tertib operasi. ................................
1.2.4 Menghuraikan hukum operasi aritmetik
iaitu Hukum Identiti, Hukum Kalis
Tukar Tertib, Hukum Kalis Sekutuan
dan Hukum Kalis Agihan.
1.2.5 Membuat pengiraan yang efisien
dengan menggunakan hukum operasi
asas aritmetik.
1.2.6 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan integer.
1.8 Pecahan positif 1.3.1 Mewakilkan pecahan positif dan 4 Mengaplikasikan pengetahuan
dan pecahan pecahan negatif pada garis nombor. dan kemahiran yang sesuai Tarikh Lengkap
 negatif Membanding dan menyusun pecahan tentang nombor nisbah dalam ................................
1.3.2 positif dan pecahan negatif mengikut konteks penyelesaian masalah
tertib. rutin yang mudah.
Membuat pengiraan yang melibatkan
gabungan operasi asas aritmetik bagi
1.3.3
pecahan positif dan pecahan negatif
mengikut tertib operasi.
Menyelesaikan masalah yang
1.3.4 melibatkan pecahan positif dan pecahan
negatif.
1.4 Perpuluhan 1.4.1 Mewakilkan perpuluhan positif dan 5 Mengaplikasikan pengetahuan
positif dan perpuluhan negatif pada garis nombor. dan kemahiran yang sesuai Bil
perpuluhan tentang nombor nisbah dalam Jenis Latihan
negatif. 1.4.2 Membanding dan menyusun perpuluhan konteks penyelesaian masalah Soalan Minimu
positif dan perpuluhan negatif mengikut rutin yang kompleks. m
tertib.
Objektif 12
1.4.3 Membuat pengiraan yang melibatkan
gabungan operasi asas aritmetik bagi Subjektif 30
perpuluhan positif dan perpuluhan
negatif
mengikut tertib operasi. Tarikh Lengkap
1.4.4 Menyelesaikan masalah yang ................................
melibatkan perpuluhan positif dan
perpuluhan negatif.
1.8 Nombor 1.5.1 Mengenal dan memerihalkan nombor 6 Mengaplikasikan pengetahuan
Nisbah nisbah. dan kemahiran yang sesuai
1.5.2 Membuat pengiraan yang melibatkan tentang nombor nisbah dalam
gabungan operasi asas aritmetik bagi konteks penyelesaian masalah
nombor nisbah mengikut tertib operasi. bukan rutin

1.5.3 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan
nombor nisbah.
CUTI TAHUN BARU CINA (10/2 – 13/2)

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 2.0 : FAKTOR DAN GANDAAN
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan TP Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
 2.1 Faktor, faktor 2.1.1 Menentu dan menyenaraikan faktor 1 Mempamerkan pengetahuan asas
perdana dan bagi nombor bulat, dan seterusnya tentang nombor perdana, faktor Bil
faktor sepunya membuat dan gandaan. Jenis Latihan
terbesar generalisasi tentang faktor. Soalan Minimu
(FSTB) 2.1.2 Menentu dan menyenaraikan faktor 2 Mempamerkan kefahaman m
perdana bagi suatu nombor bulat dan tentang nombor perdana, faktor
seterusnya dan gandaan. Objektif 15
28 Februari 2021 – 18 Mac 2021MINGGU 7 – 9

mengungkapkan nombor tersebut

dalam bentuk pemfaktoran perdana. 3 Mengaplikasikan kefahaman Subjektif 35
2.1.3 Menerang dan menentukan faktor tentang nombor perdana, faktor
sepunya bagi nombor bulat. dan gandaan untuk melaksanakan
tugasan mudah yang melibatkan Tarikh Lengkap
2.1.4 Menentukan FSTB bagi dua dan tiga FSTB dan GSTK. ................................
nombor bulat.
2.1.5 Menyelesaikan masalah yang Mengaplikasikan pengetahuan
melibatkan FSTB. 4 dan kemahiran yang sesuai
tentang nombor perdana, faktor
dan
gandaan dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
2.2 Gandaan, 2.2.1 Menerang dan menentukan gandaan 5 Mengaplikasikan pengetahuan
gandaan sepunya bagi nombor bulat. dan kemahiran yang sesuai Bil
sepunya dan 2.2.2 Menentukan GSTK bagi dua dan tentang nombor perdana, faktor Jenis Latihan
gandaan tiga nombor bulat. dan gandaan dalam konteks Soalan Minimu
sepunya 2.2.3 Menyelesaikan masalah yang penyelesaian masalah rutin yang m
terkecil melibatkan GSTK. kompleks.
(GSTK) Objektif 15
Mengaplikasikan pengetahuan
6 dan kemahiran yang sesuai Subjektif 30
tentang nombor perdana, faktor
dan gandaan dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin. Tarikh Lengkap
................................

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 3.0 : KUASA DUA, PUNCA KUASA DUA, KUASA TIGA DAN PUNCA KUASA TIGA
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan TP Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
21 Mac 2021 – 29 April 2021MINGGU 10 - 14
3.1 Kuasa dua dan 3.1.1 Menerangkan maksud kuasa dua dan 1 Mempamerkan pengetahuan asas
punca kuasa kuasadua sempurna. tentang kuasa dua, punca kuasa Bil
dua. 3.1.2 Menentukan sama ada suatu nombor dua, kuasa tiga dan puncakuasa Jenis Latihan
adalah kuasa dua sempurna. tiga. Soalan Minimu
m
3.1.3 Menyatakan hubungan antara kuasa 2 Mempamerkan kefahaman
dua dan punca kuasa dua. tentang kuasa dua, punca kuasa Objektif 10
dua, kuasa tiga dan punca
3.1.4 Menentukan kuasa dua suatu kuasatiga. Subjektif 40
nombor tanpa dan dengan
menggunakan alat teknologi. 3 Mengaplikasikan kefahaman
3.1.5 Menentukan punca kuasa dua suatu tentang kuasa dua, punca kuasa Tarikh Lengkap
nombor tanpa menggunakan alat dua, kuasa tiga, dan punca ................................
teknologi. kuasatiga untuk melaksanakan
3.1.6 Menentukan punca kuasa dua suatu operasi asas dan gabungan operasi
nombor positif dengan asas aritmetik.
menggunakan alat teknologi.
Mengaplikasikan pengetahuan
3.1.7 Menganggar
4 dan kemahiran yang sesuai
i. kuasa dua suatu nombor,
tentang kuasa dua, punca
ii. punca kuasa dua suatu nombor
kuasadua, kuasa tiga dan punca
Membuat generalisasi tentang kuasa tiga dalam konteks
pendaraban yang melibatkan penyelesaian masalah rutin yang
3.1.8 mudah
i. punca kuasa dua nombor yang
sama,
ii. punca kuasa dua nombor yang Mengaplikasikan pengetahuan
berbeza. 5 dan kemahiran yang sesuai
tentang kuasa dua, punca
3.1.9 Mengemuka dan menyelesaikan
kuasadua, kuasa tiga dan punca
masalah yang melibatkan kuasa dua
kuasa tiga dalam konteks
dan punca kuasa dua.
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks

3.2 Kuasa tiga dan 3.2.1 Menerangkan maksud kuasa tiga

punca kuasa dan kuasa tiga sempurna
tiga 3.2.2 Menentukan sama ada suatu
nombor adalah kuasa tiga sempurna.
3.2.3 Menyatakan hubungan antara kuasa
tiga dan punca kuasa tiga
6 Mengaplikasikan pengetahuan
3.2.4 Menentukan kuasa tiga suatu
dan kemahiran yang sesuai Bil
nombor tanpa dan dengan
tentang kuasa dua, punca kuasa Jenis Latihan
menggunakan alat teknologi.
Soalan Minimu
 3.2.5 Menentukan punca kuasa tiga suatu dua, kuasa tiga dan punca kuasa
nombor tanpa menggunakan alat tiga dalam konteks penyelesaian Tarikh Lengkap
teknologi. masalah bukan rutin. ................................
3.2.6 Menentukan punca kuasa tiga suatu
nombor dengan menggunakan alat
teknologi.
3.2.7 Menganggar
(i) kuasa tiga suatu nombor,
(ii) punca kuasa tiga suatu nombor.
3.2.8 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan kuasa tiga dan punca
kuasa tiga.
3.2.9 Menjalankan pengiraan yang
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian dan
gabungan operasi tersebut ke atas
kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa
tiga dan punca kuasa tiga.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

( 26/03/2021 – 03/ 04/2021)
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 4.0 : NISBAH, KADAR DAN KADARAN
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
MING

4.16Nisbah 4.1.1 Mewakilkan hubungan antara 1 Mempamerkan pengetahuan asas

GU

tiga kuantiti dalam tentang nisbah, kadar dan kadaran. Jenis Bil
bentuk a : b : c.
 4.1.2 Mengenal pasti dan menentukan Latihan
nisbah setara dalam konteks Soalan Minimu
berangka, geometri atau m
situasi harian.
Objektif 10
4.1.3 Mengungkapkan nisbah dua dan
tiga kuantiti dalam bentuk Subjektif 15
termudah.

Tarikh Lengkap
................................

4.19Kadar 4.2.1 Menentukan hubungan 2 Mempamerkan kefahaman tentang

antara nisbah dan kadar. nisbah, kadar dan kadaran Bil
2 Mei 2021– 20 Mei 202115– 17

Jenis Latihan
4.20Kadaran Menentukan hubungan 3 Mengaplikasikan kefahaman tentang Soalan Minimu
4.3.1 antara nisbah dan nisbah, kadar dan kadaran untuk m
kadaran. melaksanakan tugasanmudah
Menentukan nilai yang Objektif 8
tidak diketahui dalam
suatu kadaran. Subjektif 12
4.3.2
Tarikh Lengkap
................................

4.22Nisbah, Kadar 4.4.1 Menentukan nisbah tiga kuantiti 4 Mengaplikasikan pengetahuan dan
dan Kadaran apabila dua atau lebih nisbah dua kemahiran yang sesuai tentang Bil
kuantiti diberi. nisbah, kadar dan kadarandalam Jenis Latihan
konteks penyelesaian masalah rutin Soalan Minimu
4.4.2 Menentukan nisbah atau nilai yang mudah. m
yang berkaitan apabila diberi
Mengaplikasikan pengetahuan dan Objektif 10
i.nisbah dua kuantiti dan nilai
satu kuantiti. kemahiran yang sesuai tentang
ii.nisbah tiga kuantiti dan nilai nisbah, kadar dan kadarandalam Subjektif 18
satu kuantiti. 5 konteks penyelesaian masalah rutin
yang kompleks
4.4.3 Menentukan nilai yang berkaitan Tarikh Lengkap
dengan suatu kadar.
 4.4.4 Menyelesaikan masalah yang ................................
melibatkan nisbah, kadar dan
kadaran, termasuk membuat
anggaran

4.26Perkaitan antara 4.5.1 Menentukan hubungan antara 6 Mengaplikasikan pengetahuan dan

nisbah, kadar peratusan dan nisbah. kemahiran yang sesuai tentang Bil
dan kadaran nisbah, kadar dan kadarandalam Jenis Latihan
dengan konteks penyelesaian masalah bukan Soalan Minimu
4.5.2 Menentukan peratusan suatu
peratusan, rutin. m
kuantiti dengan mengaplikasikan
pecahan dan
konsep kadaran. Objektif 10
perpuluhan.

4.5.3 Menyelesaikan masalah yang Subjektif 25

melibatkan perkaitan antara
nisbah, kadar dan kadaran
dengan peratusan, pecahan dan Tarikh Lengkap
perpuluhan. ................................

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

( 11/05/2021 – 16/05/2021)
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 5.0 : UNGKAPAN ALGEBRA
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan TP Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
 5.1 Pemboleh ubah 5.1.1 Menggunakan huruf untuk 1 Mempamerkan pengetahuan asas
dan ungkapan mewakilkan kuantiti yang tidak tentang pemboleh ubah dan
algebra diketahui nilai. Seterusnya ungkapan algebra.
menyatakan sama ada pemboleh
ubah itu mempunyai nilai yang tetap 2 Mempamerkan kefahaman
atau nilai yang tentang pemboleh ubah dan
berubah dengan memberi justifikasi. ungkapan algebra.
23 Mei 2021 – 17 Jun 2021MINGGU 18 - 19

5.1.2 Menerbitkan ungkapan algebra

berdasarkan ungkapan aritmetik
yang mewakili suatu Bil
situasi. Jenis Latihan
5.1.3 Menentukan nilai ungkapan algebra Soalan Minimu
apabila nilai pemboleh ubah diberi m
dan membuat perkaitan dengan Objektif 15
situasi yang sesuai.
5.1.4 Mengenal pasti sebutan dalam suatu
ungkapan algebra. Seterusnya Subjektif 40
menyatakan pekali yang mungkin
bagi sebutan algebra.
5.1.5 Mengenal pasti sebutan serupa dan Tarikh Lengkap
sebutan tidak serupa. ................................
5.2 Ungkapan 5.2.1 Menambah dan menolak dua atau 3 Mengaplikasikan kefahaman
algebra yang lebih ungkapan algebra. tentang ungkapan algebra untuk
melibatkan 5.2.2 Membuat generalisasi tentang melaksanakan tugasan mudah.
operasi asas pendaraban berulang ungkapan
aritmetik algebra.
5.2.3 Mendarab dan membahagi
ungkapan algebra yang
mengandungi satu sebutan.

CUTI PENGGAL 1
( 28/05/2021 – 12/06/2021)
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
TAJUK 6.0 : PERSAMAAN LINEAR
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap

20 Jun 2021 – 8 Julai 2021Minggu 20 – 22
6.1 Persamaan 6.1.1 Mengenal pasti persamaan
linear dalam satu linear dalam satu pemboleh
pemboleh ubah. ubah dan menghuraikan ciri-
ciri persamaan tersebut.
6.1.2 Membentuk persamaan linear
dalam satu pemboleh ubah
berdasarkan suatu pernyataan
atau situasi, dan sebaliknya.
6.1.3 Menyelesaikan persamaan
linear dalam satu pemboleh
ubah.
6.1.4 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan persamaan linear
dalam satu pemboleh ubah.
6.2 Persamaan 6.2.1 Mengenal pasti persamaan
linear dalam dua linear dalam dua pemboleh
pemboleh ubah. ubah dan menghuraikan ciri-
ciri persamaan tersebut.
6.2.2 Membentuk persamaan linear
dalam dua pemboleh ubah
berdasarkan suatu pernyataan
atau situasi, dan sebaliknya.
1 Mempamerkan pengetahuan asas
tentang persamaan linear. Bil
Jenis Latihan
Soalan Minimu
m
2 Mempamerkan kefahaman tentang
persamaan linear dan persamaan Objektif 15
linear serentak.
Subjektif 35
3 Mengaplikasikan kefahaman tentang Tarikh Lengkap
penyelesaian persamaan linear dan ................................
persamaan linear serentak.
Mengaplikasikan kefahaman dan
4 kemahiran yang sesuai tentang
persamaan linear dan persamaan
linear serentak dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.

6.2.3 Menentu dan menjelaskan

penyelesaian yang mungkin
bagi persamaan linear dalam
dua pembolehubah.

6.2.4 Mewakilkan persamaan linear

dalam dua pemboleh ubah
secara graf.
 6.3 Persamaan 6.3.1 Membentuk persamaan linear
Linear Serentak serentak berdasarkan situasi
harian. Seterusnya mewakilkan
persamaan linear serentak
dalam dua pemboleh ubah
secara graf dan menjelaskan
maksud persamaan linear
serentak.
5 Mengaplikasikan kefahaman dan
kemahiran yang sesuai tentang
persamaan linear dan persamaan
linear serentak dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.

6.3.2 Menyelesaikan persamaan 6 Mengaplikasikan kefahaman dan Bil

linear serentak dalam dua kemahiran yang sesuai tentang Jenis Latihan
pemboleh ubah menggunakan persamaan linear dan persamaan Soalan Minimu
pelbagai kaedah. linear serentak dalam konteks m
Nota: penyelesaian masalah bukan rutin
Kaedah yang perlu diberi Objektif 5
keutamaan ialah kaedah
penghapusan dan kaedah
penggantian. Kaedah lain Subjektif 18
adalah alternatif.
Tarikh Lengkap
6.3.3 Menyelesaikan masalah yang ................................
melibatkan persamaan linear
serentak dalam dua pemboleh
ubah.

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK 7.0 : KETAKSAMAAN LINEAR
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
11 Julai 2021 – 25 Julai 2021Minggu 23- 24

7.1 Ketaksamaan 7.1.1 Membanding nilai nombor, 1 Mempamerkan pengetahuan asas

memerihal ketaksamaan dan
seterusnya menerbitkan
ketaksamaan algebra.
7.2 Ketaksamaan
linear dalam satu
pemboleh ubah
tentang ketaksamaan linear dalam
satu pemboleh ubah. Bil
Mempamerkan kefahaman tentang Jenis Latihan
2 ketaksamaan linear dalam satu Soalan Minimu
7.1.2 7.1.2 Membuat generalisasi pemboleh ubah. m
tentang ketaksamaan yang Mengaplikasikan kefahaman tentang
berkaitan dengan 3 ketaksamaan linear dalam satu Objektif 10
(i) sifat akas dan transitif, pemboleh ubah untuk
songsangan terhadap melaksanakan tugasan mudah. Subjektif 35
penambahan dan pendaraban, Mengaplikasikan pengetahuan dan
(ii) operasi asas aritmetik.. kemahiran yang sesuai tentang
7.2.1 Mengenal pasti persamaan 4 ketaksamaan linear dalam satu Tarikh Lengkap
linear dalam dua pemboleh pemboleh ubah dalam konteks ................................
ubah dan menghuraikan ciri- penyelesaian masalah rutin yang
ciri persamaan tersebut. mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
7.2.2 Membentuk ketaksamaan
5 ketaksamaan linear dalam satu
linear berdasarkan suatu situasi
pemboleh ubah dalam konteks
kehidupan harian, dan
penyelesaian masalah rutin yang
sebaliknya.
kompleks.
7.2.3 Menyelesaikan masalah yang Mengaplikasikan pengetahuan dan
melibatkan ketaksamaan linear kemahiran yang sesuai tentang
dalam satu pemboleh ubah. 6 ketaksamaan linear dalam
satu pemboleh ubah dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

( 16/07/2021 – 24/07/2021)
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 8.0 : GARIS DAN SUDUT
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
1 Ogos 2021 – 26 Ogos 2021MINGGU 25 – 28 Tambahan Pelengkap
8.1 Garis dan sudut 8.1.1 Menentu dan 1 Mempamerkan pengetahuan asas
menerangkan tentang garis dan sudut.
kekongruenan Bil
tembereng garis dan Jenis Latihan
kekongruenan sudut. Soalan Minimu
8.1.2 Menganggar dan m
mengukur saiz
tembereng garis dan Objektif 10
sudut serta
menerangkan cara Subjektif 12
anggaran diperoleh.
Nota:
8.1.1 dan 8.1.2 Tarikh Lengkap
dilakukan secara ................................
sisipan
8.1.3 Mengenal, membanding beza
dan menerangkan sifat sudut 2 Mempamerkan kefahaman tentang
pada garis lurus, sudut refleks, garis dan sudut.
dan sudut putaran lengkap.

8.1.4 Memerihalkan sifat sudut

pelengkap, sudut penggenap 3 Mengaplikasikan kefahaman tentang
dan sudut konjugat. garis dan sudut untuk melaksanakan
tugasan mudah.
8.1.5 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sudut pelengkap,
sudut penggenap dan sudut
konjugat.

8.1.6 Membina
(i) tembereng garis,
(ii) pembahagi dua sama
serenjang suatu tembereng
garis,
(iii) garis serenjang kepada
suatu garis lurus,
(iv) garis selari
dan menerangkan rasional
langkah-langkah pembinaan.
 8.1.7 Membina sudut dan pembahagi
dua sama sudut serta
menerangkan rasional langkah-
langkah pembinaan.

8.2 Sudut yang 8.2.1 Mengenal pasti, menerangkan 4 Mengaplikasikan kefahaman dan
berkaitan dengan dan melukis sudut bertentang kemahiran yang sesuai tentang garis Bil
garis bersilang bucu dan sudut bersebelahan dan sudut dalam konteks Jenis Latihan
pada garis bersilang, termasuk penyelesaian masalah rutin yang Soalan Minimu
garis serenjang. mudah. m

Objektif 15
8.2.2 Menentukan nilai sudut yang
berkaitan dengan garis
bersilang apabila nilai sudut Subjektif 20
lain diberi.
Tarikh Lengkap
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang ................................
melibatkan sudut yang
berkaitan dengan garis
bersilang.
8.3 Sudut yang 8.3.1 Mengenal, menerangkan dan 5 Mengaplikasikan kefahaman dan
berkaitan dengan melukis garis selari dan garis kemahiran yang sesuai tentang garis
garis selari dan garis rentas lintang. dan sudut dalam konteks
rentas lintang. 8.3.2 Mengenal, menerangkan dan penyelesaian masalah rutin yang
melukis sudut sepadan, sudut kompleks.
selang-seli dan sudut Bil
pedalaman. Jenis Latihan
Soalan Minimu
8.3.3 Menentukan sama ada dua
m
garis lurus adalah selari
berdasarkan sifat-sifat sudut Objektif 10
yang berkaitan dengan garis
rentas lintang.
Subjektif 25

8.3.4 Menentukan nilai sudut yang

berkaitan dengan garis selari Tarikh Lengkap
dan garis rentas lintang apabila ................................
nilai sudut lain diberi.
 8.3.5 Mengenal dan mewakilkan 6 Mengaplikasikan kefahaman dan
sudut dongak dan sudut tunduk kemahiran yang sesuai tentang garis
dalam situasi kehidupan dan sudut dalam konteks
sebenar. penyelesaian masalah bukan rutin.
8.3.6 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan sudut yang
berkaitan dengan garis selari
dan garis rentas lintang.

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK 9.0 : POLIGON ASAS
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
9.1 Poligon 91.1 Menyatakan hubung kait antara 1 Mempamerkan pengetahuan asas
bilangan sisi, bucu dan tentang poligon.
pepenjuru poligon.
29 Ogos 2021 – 9 September 2021MINGGU 29 – 30

9.1.2 Melukis poligon, melabel bucu 2 Mempamerkan kefahaman tentang

poligon dan menamakan segi tiga dan sisi empat.
poligon tersebut berdasarkan
bucu yang telah dilabel. Mengaplikasikan kefahaman tentang
3 garis dan sudut untuk melaksanakan
9.2.1 Mengenal dan menyenaraikan tugasan mudah yang berkaitan
sifat geometri bagi pelbagai dengan sudut pedalaman dan sudut Bil
jenis segi tiga. Seterusnya peluaran segi tiga dan sisi empat. Jenis Latihan
mengkelaskan segi tiga Soalan Minimu
berdasarkan sifat geometri. Mengaplikasikan pengetahuan dan m
9.4 Sifat segi tiga 9.2.2 Membuat dan mengesahkan kemahiran yang sesuai tentang segi
dan sudut konjektur tentang 4 tiga dan sisi empat dalam konteks Objektif 20
pedalaman serta (i) hasil tambah sudut penyelesaian masalah rutin yang
sudut peluaran pedalaman, mudah. Subjektif 40
segi tiga. (ii) hasil tambah sudut
pedalaman dan sudut peluaran
bersebelahan, Tarikh Lengkap
(iii) hubungan antara sudut ................................
peluaran dan hasil tambah
sudut pedalaman yang
bertentangan
suatu segi tiga.
9.2.3 Menyelesaikan masalah yang Mengaplikasikan pengetahuan dan
melibatkan segi tiga. kemahiran yang sesuai tentang segi
 9.6 Sifat sisi empat 9.3.1 Menghuraikan sifat geometri 5 tiga dan sisi empat dalam konteks
dan sudut bagi pelbagai jenis sisi empat. penyelesaian masalah rutin yang
pedalaman serta Seterusnya mengkelaskan sisi kompleks.
sudut peluaran empat berdasarkan sifat
sisi empat. geometri.

Membuat dan mengesahkan

9.3.2 konjektur tentang Mengaplikasikan pengetahuan dan
(i) hasil tambah sudut kemahiran yang sesuai tentang segi
pedalaman suatu sisi empat, 6 tiga dan sisi empat dalam konteks
(ii) hasil tambah sudut penyelesaian masalah bukan rutin.
pedalaman dan sudut peluaran
bersebelahan suatu sisi empat,
dan
(iii) hubungan antara sudut
yang bertentangan dalam segi
empat selari.

9.3.3 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan sisi empat.

9.3.4 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan gabungan segi tiga
dan sisi empat.

CUTI PENGGAL 2
( 10/09/2021 – 18/09/2021)
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 10.0 : PERIMETER DAN LUAS
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
 Tambahan Pelengkap
10.1 Perimeter 10.1.1 Menentukan perimeter 1 Mempamerkan pengetahuan asas
pelbagai bentuk apabila tentang perimeter.
panjang sisi diberi atau Bil
perlu diukur. 2 Mempamerkan kefahaman tentang Jenis Latihan
10.1.2 Menganggar perimeter perimeter dan luas. Soalan Minimu
pelbagai bentuk, m
19 Septembar 2021 – 30 September 2021MINGU 31 – 32

seterusnya menilai 3 Mengaplikasikan kefahaman tentang

ketepatan anggaran perimeter dan luas untuk Objektif 20
secara melaksanakan tugasan mudah
membandingkanya Subjektif 40
dengan nilai yang
diukur.
10.1.3 Menyelesaikan masalah yang Mengaplikasikan pengetahuan dan Tarikh Lengkap
melibatkan perimeter. 4 kemahiran yang sesuai tentang ................................
perimeter dan luas dalam konteks
penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
10.2 Luas 10.2.1 Menganggar luas
segitiga, segiempat pelbagai bentuk dengan
selari, lelayang menggunakan pelbagai
dan trapezium. kaedah.

10.2.2 Menerbitkan rumus luas segi

tiga, segi empat selari, lelayang
dan trapezium berdasarkan luas
segi empat tepat.
10.2.3 Menyelesaikan masalah yang Mengaplikasikan pengetahuan dan
melibatkan luas segi tiga, segi 5 kemahiran yang sesuai tentang
empat selari, lelayang, perimeter dan luas dalam konteks
trapezium dan gabungan penyelesaian masalah rutin yang
bentuk-bentuk tersebut. kompleks.
10.3 Perkaitan 10.3.1 Membuat dan mengesahkan
antara perimeter konjektur tentang perkaitan
dan luas. antara perimeter dan luas
 10.3.2 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan perimeter dan luas
segi tiga, segi empat tepat, segi
empat sama, segi empat selari,
lelayang, trapezium dan Mengaplikasikan pengetahuan dan
gabungan bentuk- bentuk 6 kemahiran yang sesuai tentang
tersebut. perimeter dan luas dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
BIDANG PEMBELAJARAN : MATEMATIK DISKRET
TAJUK 11.0 : PENGENALAN SET
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
11.1 Set 11.1.1 Menerangkan maksud set. 1 Mempamerkan pengetahuan asas
3 Oktober 2021 – 14 Oktober 2021Minggu 33 – 34

tentang set. Bil

11.1.2 Menghuraikan suatu set dengan
Jenis Latihan
menggunakan:
2 Mempamerkan kefahaman tentang Soalan Minimu
(41) perihalan,
set. m
(ii) penyenaraian, dan
(iii) tatatanda embina set. Objektif 10

11.1.3 Mengenal pasti sama ada suatu Subjektif 30

objek adalah unsur kepada
suatu set dan mewakilkan
hubungan tersebut dengan Tarikh Lengkap
simbol. ................................
11.1.4 Menentukan bilangan unsur
bagi suatu set dan mewakilkan
bilangan unsur dengan simbol.

11.1.5 Membanding beza dan

menerangkan sama ada dua
atau lebih set adalah sama, dan
seterusnya membuat
generalisasi tentang kesamaan
set.

3 Mengaplikasikan kefahaman tentang

11.2 Gambar 11.2.1 Mengenal pasti dan set.
rajah Venn, set menghuraikan set semesta dan
semesta pelengkap pelengkap bagi suatu set
 bagi suatu set dan 11.2.2 Mewakilkan
subset (41) hubungan suatu set
dengan set semesta,
dan
(ii) pelengkap bagi suatu set
dengan gambar rajah Venn.
11.2.3 Mengenal pasti dan
menghuraikan subset yang
mungkin bagi suatu set.
11.2.4 Mewakilkan suatu subset
dengan gambar rajah Venn.

11.2.5 Mewakilkan perkaitan antara

set, subset, set semesta dan
pelengkap bagi suatu set
dengan gambar rajah Venn.

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK 12.0 : PENGENDALIAN DATA
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
Tambahan Pelengkap
 17 Oktober 2021 – 28 Oktober 2021Minggu 35 – 36
12.1 Proses 12.1.1 Menjana soalan embina c dan
pengumpulan, mengumpul data yang relevan.
pengorganisasian
dan perwakilan
12.1.2 Mengklasifikasikan data
data, serta
kepada data kategori atau data
pentafsiran
embina dan membina jadual
perwakilan data.
kekerapan.
12.1.3 Membina perwakilan data bagi
data tak terkumpul dan
menjustifikasikan kesesuaian
suatu perwakilan data.
12.1.4 Menukar satu perwakilan data
kepada perwakilan lain yang
sesuai serta memberi
justifikasi.
12.1.5 Mentafsir pelbagai perwakilan
data termasuk membuat
inferens atau ramalan.
12.1.6 Membincangkan kepentingan
mewakilkan data secara
beretika bagi mengelakkan
kekeliruan.
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN GEOMETRI
TAJUK 13.0 : TEOREM PYTHAGORAS
1 Mempamerkan pengetahuan asas
tentang pengumpulan, Bil
pengorganisasian dan Jenis Latihan
perwakilandata. Soalan Minimu
m
2 Mempamerkan kefahaman tentang
Objektif 10
pengumpulan, pengorganisasian dan
perwakilan data.
Subjektif 30
Mengaplikasikan kefahaman tentang
3 perwakilan data untuk membina
perwakilan data. Tarikh Lengkap
................................
Mengaplikasikan pengetahuan dan
4 kemahiran yang sesuai tentang
perwakilan dan pentafsirandata
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
5 perwakilan dan pentafsirandata
dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
perwakilan dan pentafsirandata
6 dalam konteks penyelesaian masalah
bukan rutin.
Minggu Standard Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan Latihan Minimum
Kandungan Kandungan Asas Kandungan Kandungan T Tafsiran Jenis soalan Bil
31 Oktober 2021 – 11 November 2021Minggu 37– 38 Tambahan Pelengkap
13.1 Teorem 13.1.1 Mengenal pasti dan 1 Mempamerkan pengetahuan asas
Pythagoras mendefinisikan hipotenus bagi tentang sisi segi tiga bersudut tegak. Bil
sebuah segi tiga bersudut Jenis Latihan
tegak. Mempamerkan kefahaman tentang Soalan Minimu
13.1.2 Menentukan hubungan antara 2 hubungan antara sisi segi tiga m
sisi segi tiga bersudut tegak. bersudut tegak.
Seterusnya menerangkan Objektif 12
Teorem Pythagoras merujuk Mengaplikasikan kefahaman tentang
kepada hubungan tersebut. 3 teorem Pythagoras. Subjektif 35
13.1.3 Menentukan panjang sisi yang
tidak diketahui bagi Mengaplikasikan pengetahuan dan
(i) sebuah segi tiga bersudut 4 kemahiran yang sesuai tentang Tarikh Lengkap
tegak. teorem Pythagoras dalamkonteks ................................
(ii)gabungan bentuk geometri. penyelesaian masalah rutin yang
13.1.4 Menyelesaikan masalah yang mudah.
melibatkan Teorem
Pythagoras.
13.2 Akas Teorem 13.2.1 Menentukan sama ada suatu Mengaplikasikan pengetahuan dan
Pythagoras segi tiga adalah segi tiga 5 kemahiran yang sesuai tentang
bersudut tegak dan memberi teorem Pythagoras dalamkonteks
justifikasi berdasarkan akas penyelesaian masalah rutin yang
Teorem Pythagoras. kompleks.

13.2.2 Menyelesaikan masalah yang Mengaplikasikan pengetahuan dan

melibatkan akas Teorem 6 kemahiran yang sesuai tentang
Pythagoras. teorem Pythagoras dalam konteks
penyelesaian masalah bukan rutin
 CUTI DEEPAVALI
(3/11/2021- 7/11/2021)
39 – 40
(14/11/2021 – 25/11/2021) MINGGU PEPERIKSAAN
41 – 42
(28/11/2020 – 09/12/2021) PENGENALAN SILIBUS TINGKATAN 2
CUTI AKHIR TAHUN
(10/12/2021 – 31/12/2021 )