TEMA 5 .

PAHLAWANKU

SUB. TEMA : 1.PERJUANGAN PARA PAHLAWAN

Sebelum memulai pelajaran ada baiknya kita mengikuti petunjuk di bawah ini !

 Persiapkan diri dengan menjaga kebersihan badan dan kesehatan

 Persiapkan buku-bukupenunjang yang bisa membantu dalam melaksanakan pembelajaran di rumah
 Berdo’a sebelum melaksanakan pembelajaran di rumah
 Silahkan bertanya kepada orang tua atau guru jika menemukan kesulitan-kesulitan
 Bimbingan orang tua sangat diharapkan sebagai pendampingan anak-anak selama melakukan kegiatan
pembelajaran di rumah

Muatan PPKn (3.1)

Hubungan simbol dengan makna sila keempat Pancasila

Sila ke empat dari Pancasila adalah Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan
/perwakilan , dilambangkan dengan gambar kepala banteng.

Banteng merupakan hewan sosial yang suka berkumpul sehingga sila ini mengibaratkan masyarakat Indonesia yang
senang berkumpul untuk musyawarah dan mendiskusikan sesuatu.

Contoh sikap yang mencerminkan sila ke empat Pancasila adalah

 Mendahulukan kepentingan dan tujuan bersama

 Mengutamakan musyawarah mencapai mufakat dalam memecahkan masalah
 Cinta permusyawaratan dan demokrasi dan bijak dalam menyelesaikan masalah
 Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
 Menghormati dan menghargai pendapat teman atau anggota keluarga lain
 Cinta permusyawaratan dan demokrasi

Muatan BAHASA INDONESIA(3.7)

Menjawab Pertanyaan Berdasarkan Bacaan

Kemampuan dalam memahami isi bacaan dapat dilakukan untuk menjawab pertanyaan dengan cara menemukan
semua informasi penting dalam bacaan

Informasi adalah sekumpulan data atau fakta yang diolah sehingga memiliki arti dan dapat dipahami oleh pembaca.

Langkah –langkah untuk mengidentifikasi informasi dari suatu teks adalah sebagai berkut:

 Perhatikan judul teks

 Bacalah teks dengan seksama
 Temukan semua kata kunci dari setiap paragraph
 Pahamilah kalimat utama yang mengandung kata kunci tersebut
 Semua kalimaat utama yang kita temukan merupakan informasi penting dari teks tersebu

Suatu pertanyaan terdapat kata tanya sebagai berikut :`

APA Untuk menanyakan benda atau peristiwa

SIAPA untuk menanyakan tokoh dalam cerita
DIMANA untuk menayakan tempat
KAPAN untuk menanyakan waktu
MENGAPA untuk menanyakan alasan atau sebab
BAGAIMANA untuk menanyakan cara,proses, atau tahapan
Jawaban pertanyaan bisa tersurat atau tersirat
Jawaban tersurat berarti jawaban tertulis jelas pada kalimat dalam teks.
Jawaban tersirat berarti jawaban harus disimpulkan dulu berdasarkan informasi dalam teks
Menjelaskan informasi dari teks yang dibaca
Langkah- langkah untuk mengidentifikasi informasi dari teks adalah sebagai berikut :
 Perhatikan judul teks
 Bacalah teks dengan seksama
 Temukan semua kata kunci dalam tiap paragraph
 Pahamilah kalimat utama yang mengandung kata kunci
 Semua kalimat utama yang kita temukan merupakan informasi penting dari teks
Mempresentasikan informasi dalm bentuk peta pikiran
Kita dapat menyajikan informasi penting dari teks yang dibaca dalam bentuk peta pikiran.
Peta pikiran adalah suatu cara untuk menyajikan konsep ,ide,informasi lainnya dalam bentuk diagram.Topik utama teks
biasanya dihubungkan dengan informasi lain dalam bentuk kata kunci atau gambar

MATEMATIKA(3.7)

Pada pelajaran sebelumnya anak-anak sudah memahami tentang KPK dan FPB. Di materi hari ini,kita akan belajar
penggunaan KPK dan FPB dalam bentuk soal cerita. Anak-anak harus bisa memahami maksud dari pertanyaan tersebut
dengan cara membaca .
Contoh soal KPK
1. Dua siswa sedang berlari di suatu lintasan berbentuk lingkaran.Siswa pertama dapat menyelesaikan 1 putaran
dalam waktu 50 detik,sedangkan siswa kedua dapat menyelesaikan 1 putaran dalam waktu 60 detik. Mereka mulai
berlari dari titik star diwaktu yang sama. Pada detik keberapakah kedua siswa tersebut bertemu kembali di titik
start untuk yang kedua kalinya ?
Penyelesaian :
Soal cerita ini dapat diselesaikan dengan menggunakan KPK
Kelipatan dari 50 = 50 , 100 , 150, 200, 250, 300, 350 …
Kelipatan dari 60 = 60 , 120 , 180 , 240 , 300 , 360, …
KPK dari 50 dan 60 adalah 300
Jadi kedua siswa tersebut bertemu untuk kedua kalinya di titik start pada detik ke 300
Atau menggunakan faktorisasi prima
(KPK ditentukan dengan mengalikan semua factor prima. Jika ada factor prima yang sama,pilih yang
pangkatnya terbesar)
Faktorisasi Prima dari 50 = 2 X 5 X 5 = 2 X 52
Faktorisasi Prima dari 60 = 2 X 2 X 3 X 5 = 22 X 3 X 5
KPK dari50 dan 60 = 22 X 3 X 52 = 2 X 2 X 3 X 5 X 5 = 300
Jadi kedua siswa tersebut bertemu untuk kedua kalinya di titik start pada detik ke 300

2. Bus jenis A berangkat dari sebuah terminal setiap 30 menit sekali.Bus jenis B berangkat dari terminal yang sama
setiap 20 menit sekali. Mereka berangkat bersama pada pukul 07.00 pagi. Pukul berapa kedua jenis bus tersebut
berangkat bersama untuk kedua kalinya ?
Penyelesaiannya : Soal cerita ini dapat diselesaikan dengan menggunakan KPK
Cara 1.
Kelipatan dari 30 = 30, 60,90,120,150,180,…
Kelipatan dari 20 = 20,40,60,80,100,120,140,160,180,…
Kelipatan Persekutuan dari 20 dan 30 = 60 , 120 , 180
KPK dari 30 dan 20 = 60
Cara 2
Faktorisasi Prima dari 30 = 2 X 3 X 5
Faktorisasi Prima dari 20 = 2 X 2 X 5= 22
KPK dari 30 dan 20 = 2 X 2X3X5 = 60
Jadi mereka bertemu di menit ke 60. 1 jam = 60 menit
Mereka berangkat pukul 07.00 + 1 jam = Pukul 08.00
Mereka akan bertemu pada jam 08.00 .

3. Naysa memiliki 20 potong kue lapis dan 25 potong kue bolu.Kue itu akan dibungkus dan dibagikan kepada
teman-temannya.
a. Berapa banyak paket yang dapat di buat Naysa ?
b. Berapa banyak kue lapis dan kue bolu pada tiap paket nya?
Penyelesaian :Soal cerita ini diselesaikan dengan menggunakan FPB
Faktor dari 20 = 1 , 2 ,4 , 5 , 10 ,20
Faktor dari 25 = 1 , 5 , 25
FPB dari 20 dan 25 adalah 5
Atau kita bisa menggunakan faktorisasi prima
Faktorisasi prima dari 20 = 2 X 2 X 5 = 22 X 5
Faktorisasi prima dari 25 = 5 X 5 = 52
FPB dari 20 dan 25 adalah 5 ( Dengan cara mengalikan factor prima yang sama dari bilangan tersebut.
Jika ada yang sama pilih yang pangkatnya terkecil )
a. Jadi paket yang dapat dibuat Naysa ada 5 paket
b. Banyak kue lapis dan kue bolu pada tiap paket.
Jumlah kue lapis= 20 : 5 = 4
Jumlah kue bolu = 25 : 5 = 5
Jadi tiap paket terdiri dari 4 potong kue lapis dan 5 potong kue bolu.
4. Untuk kegiatan social,suatu kelompok remaja mengumpulkan 60 buku tulis dan 90 pensil. Buku tulis dan pensil
tersebut akan dikemas ke dalam beberapa kantong plastik.Setiap kantong berisi buku tulis dan pensil sama
banyak. Tentukan paling banyak kantong yang harus disiapkan !
Penyelesaian :Soal cerita ini diselesaikan dengan menggunakan FPB
Faktor dari 60 = 1 , 2, 3, 4 , 5, 6 ,10 , 12, 15 , 20 , 30 , 60
Faktor dari 90 = 1 , 2, 3, 5, 6 , 9 , 10 , 15, 30, 45, 90
Faktor Persekutuan = 1, 2 , 3 ,5 , 6 , 10 , 15 , 30.
Faktor Persekutuan Terbesar ( FPB) adalah 30
Atau dengan menggunakan faktorisasi prima ( menggunakan pohon factor))
FaktorisasiPrima dari 60 = 2 X 2 X 3 X 5 = 22 X 3 X 5

FaktorisasiPrima dari 90 = 2 X 3 X 3 X 5 = 2 X 32 X 5

FPB dari 60 dan 90 adalah 2 X 3 X 5 = 30

Jadi kantong yang harus disiapkan adalah 30 kantong.
Banyak buku tulis tiap kantong adalah 60 : 30 = 2
Banyak pensil tiap kantong adalah 90 : 30 = 3
Tiap kantong terdiri dari 2 buah buku tulis dan 3 buah pensil.

Cara membedakan penyelesaian soal cerita KPK dan FPB

KPK : jika pada soal ditanyakan” kapan kejadian terjadi bersamaan lagi “atau ” kapan kejadian terjadi
untuk kedua lagi”
FPB : Jika pada soal ditanyakan "jumlah paling banyak” atau “ ukuran terpanjang”
 IPA (3.7)

Penerapan sifat-sifat cahaya

Cahaya dihasilkan oleh sumber cahaya , misalnya matahari,senter,lampu. Sifat-sifat cahaya adalah merambat lurus,
dapat menembus benda –benda bening,dapat dipantulkan dan dapat dibiaskan serta dapat diuraikan
Untuk membuktikannya ,kita dapat melakukan beberapa percobaan yang terkait sifat-sifat cahaya.

CAHAYA MERAMBAT LURUS

Percobaan menggunakan tiga karton tebal dan lilin.Lubangi bagian tengah

ketiga karton tersebut.Letakkan karton-karton tersebut sejajar dengan cahaya
lilin tepat di belakang lubang. Saat karton tersebut sejajar, kamu dapat
melihat cahaya lilin. Saat karton tersebut digeser dan tidak sejajar,kamu
tidak dapat melihat lilin.

CAHAYA MENEMBUS BENDA –BENDA BENING

Percobaan menggunakan cahaya matahari/cahaya senter,gelas/benda

bening/transparan,benda berwarna gelap.Arahkan senter ke papan melalui gelas
bening. Cahaya dari senter akan menembus gelas dan menyinari papan

CAHAYA DAPAT DIPANTULKAN

Percobaan menggunakan dua cermin datar dan senter.Cahaya dapat memantul ketika
terkena permukaan benda.

CAHAYA DAPAT DIBIASkAN ATAU DIBELOKKAN

Percobaan menggunakan pensil setengah bagian panjangnya berada di dalam gelas

berisi air. Pensil terlihat patah dan lebih besar saat dicelupkan ke dalam air. Selain itu
contoh pembelokan cahaya adalah saat kita melihat bayangan dasar kolam yang lebih
dangkal

CAHAYA DAPAT DIURAIKAN

Kamu bisa membuktikan bahwa cahaya putih matahari terdiri dari tujuh warna
dengan membuat cakram warna. Saat terurai cahaya menghasilkan berbagai macam
warna yaitu merah,jingga, kuning, hijau,biru,nila ,dan ungu.

IPS (3.4)

Tokoh dan Peninggalan pada Masa Kerajaan Hindu dan Buddha

Pada masa keraajaan Hindu,Buddha dan Islam kita memiliki banyak tokoh yang berperan besar terhadap masyarakat.
Para tokoh ini memimpin suatu kerajaan yang memiliki sifat kepahlawanan .Umumnya kerajaan-kerajaan tersebut
memiliki peninggalan berupa candi, arca ,prasasti ,ataupun tempat ibadah.
Berikut tabel tentang beberapa tokoh beserta peninggalan dan sijkap kepahlawanannya .
No Nama Tokoh Peninggalan Kerajaan Sikap Kepahlawanan
1 Raja Mulawarman (Kerajaan Yupa  Raja yang adil dan
Kutai),Kalimantan Timur merupakan Tiang batu yang berbentuk bijaksana
Kerajaan Hindu tertua di nusantara. menhir yang berisi tulisan  Taat menjalankan agama ,
Raja yang baik budi,menyedekahkan yang ditulis dalam bahasa dermawan serta mencintai
 20.000 ekor sapi kepada kaum Brahmana Sansekerta dan huruf Pallawa rakyatnya
2 Raja Kertanegara (kerajaanSingasari) Candi Singasari  Pantang menyerah dalam
Raja pemeluk agama Hindu yang berhasil menyatukan nusantara
menaklukkan seluruh wilayah nusantara  Berani dan tegas menolak
untuk tunduk kepada
Bangsa Mongol

3 Raja Balaputradewa  Prasati Kedukan  Jujur dan disiplin dalam

( Kerajaan Sriwijaya) Bukit memimpin rakyatnya
Raja yang berhasil membuat kerajaan nya  Candi Muara Takus  Adil dan bijaksana dalam
menjadi pusat menegakkan hukum
perdagangan,pelayaran,pendidikan ,dan
penyebaran agama Buddha
4 Raja Hayam Wuruk  Kompleks Candi  Jujur dan disiplin
Kerajaan Majapahit di Jawa Timur) Penataran  Berani dan
Membawa Kerajaan Majapahit mencapai memperjuangkan
puncak kejayaannya kesejahteraan rakyat
Mensejahterakan rakyat dengan membuka
lahan pertanian dan pembuatan bendungan
dan saluran pengairan

Patih GAJAHMADA

Seorang patih dari Kerajaan Majapahit yang gagah berani. Menjaga keamanan Kerajaan Majapahit dari
serangan musuh.Tahun 1336 dia mengucapkan SUMPAH PALAPA yaitu tidak akan makan buah palapa bila
belum mempersatukan nusantara

SBdP (3.2)

Nada adalah bunyi yang teratur .Nada memiliki bunyi rendah maupun tinggi. Nada dapat ditulis dalam notasi angka dan
notasi balok. Di dalam notasi balok,tiap nada disimbolkan dengan bulatan hitam beserta tiang.Garis garis untuk not balok
disebut paranada. Semakin tinggi bulatan hitam,maka semakin tinggi pula suatu nada atau sebaliknya.
Tempo adalah cepat atau lambatnya suatu lagu.Tempo akan mempengaruhi ketukan masing-masing nada
Tempo lambat disebut largo , tempo sedang disebut moderato , tempo cepat disebut allegro
Tempo Marcia menandakan lagu tersebut dinyanyikan menghentak seperti orangberbaris.
Amati lagu “MAJU TAK GENTAR” di bawah ini
Birama lagu 4/4 menunjukkan bahwa dalam satu birama terdapat empat ketukan. Satu ketukan bernilai ¼ .
Tanda 2 3 menunjukkan bahwa kedua nada dalam satu ketukan.Tiap-tiap nada bernilai 1/8.