SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

MTKU 3.4/4.4/1/7-7

SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL

(KUADRAT-KUADRAT)
1. Identitas
a. Sekolah : SMAN 1 Ponorogo
b. Nama Mata Pelajaran : Matematika (Umum A)
c. Semester :1
d. Kompetensi Dasar :
KD 3.1 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan
dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
KD 4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)

e. Materi Pokok : Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel (Linear-

Kuadrat dan Kuadrat-Kuadrat)
f. Alokasi Waktu : 2 JP x 3 pertemuan = 6 JP
g. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua
variabel (kuadrat-kuadrat), serta menyajikan dan menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat),
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta
dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C).

h. Materi Pembelajaran
 Fakta
- Permasalahan kontekstual terkait sistem pertidaksamaan dua variabel
(kuadrat-kuadrat), seperti perencanaan anggaran perusahaan untuk
memperoleh keuntungan sebesar-besarnya dengan biaya produksi ditekan
seminim mungkin, atau perencanaan ukuran luas tanah seminim mungkin
untuk dijadikan lahan usaha yang sesuai.
 Konsep
- Pertidaksamaan Kuadrat Dua Variabel dan Penyelesaiannya
- Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel (Kuadrat-Kuadrat) dan Grafiknya
- Permasalahan Kontekstual terkait Sistem Pertidaksamaan Dua Variabel
(Kuadrat-Kuadrat) dan Grafiknya
 Prosedur
- Langkah-langkah menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan dua
variabel (kuadrat-kuadrat)
- Langkah-langkah menyusun kalimat matematika dari permasalahan
kontekstual terkait pertidaksamaan linear dua variabel (kuadrat-kuadrat)
beserta penyelesaiannya

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 72
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

- Langkah-langkah menggambar grafik sistem pertidaksamaan dua variabel

(kuadrat-kuadrat)
2. Peta Konsep

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum masuk pada materi, silahkan kalian membaca dan memahami
artikel di bawah ini dengan baik.

“Melempar Bola”
Dika akan melempar bola dan menginginkan ketinggian bolanya paling tidak
mencapai 24t – t2. Rudi akan melemparkan bola 1 detik setelah Dika dan
menginginkan ketinggian bolanya paling tidak juga mencapai 24t – t2 (t dalam
detik)?

Pertanyaan:
a. Pada detik keberapa bola Dika dan bola Rudi akan berada pada ketinggian
yang sama ?
b. Berapa ketinggiannya?
Tentu kalian masih ingat pada UKBM sebelumnya yang membahas tentang
sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat). Pada UKBM ini yang akan
dibahas hampir sama dengan yang sebelumnya, namun kalian akan dihadapkan
pada pertidaksamaan kuadrat-kuadrat. Bagaimana jika kedua pertidaksamaan
tersebut dibuat grafik? Dan bagaimana jika kedua pertidaksamaan tersebut
dijadikan dalam satu sistem? Tentunya tidak ada kesulitan bukan untuk

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 73
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

menyelesaikannya? Untuk mengetahuinya, pelajarilah materi pada UKBM ini

dengan sungguh-sungguh.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Belajar
a) Baca dan pahami BTP (Buku Teks Pembelajaran) Lihat Sukino, dkk.
2016. Buku Siswa Matematika X Wajib. Jakarta: Erlangga, hal 160 sd 209.
b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman
belajar melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4
baik yang harus kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya sesuai instruksi guru.
c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan
sebelumnya.
d) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti
tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum
memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang materi ini kemudian
minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas.
2) Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam
pembelajaran ini, selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh
semangat dan pantang menyerah!!!

KEGIATAN BELAJAR 1

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh

konsentrasi.
Definisi
Pertidaksamaan kuadrat adalah pertidaksamaan yang memuat variabel
dengan pangkat tertinggi 2

Bentuk Umum
Sistem pertidakasamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat)
 y  ax 2  bx  c

 y  px  qx  r
2

Dengan a, b, c, p, q, r R dan a ≠ 0, p ≠ 0
(Catatan: tanda pertidaksamaan bisa dalam bentuk > , < , ≥ , atau ≤)

Contoh 1
Berikut ini contoh sistem pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat).

 y  x2  2

 y  x  3x  4
2

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 74
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

Penjelasannya sama dengan UKBM sebelumnya, bahwa di setiap

sistem pertidaksamaan dua variable (kuadrat- kuadrat) terdapat 2 (dua)
pertidaksamaan kuadrat dengan variabel x dan y . Agar lebih memahami,
ayo berlatih berikut.
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas,
cobalah untuk menyelesaikan latihan soal berikut.

Ayo Berlatih!!!
1. Berikanlah 2 (dua) contoh Sistem pertidaksamaan dua variabel
(kuadrat-kuadrat)
 y  x2  2

2. Jika diberikan 2 pertidaksamaan .  1
 y  2  3x  4
 x
Apakah kedua pertidaksamaan tersebut merupakan sistem
pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat)?
Jelaskan jawabanmu.

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian

bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

KEGIATAN BELAJAR 2

Setelah kalian belajar tentang sistem pertidaksamaan dua variabel

(kuadrat-kuadrat) pada contoh kegiatan belajar 1, sekarang perhatikan
penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat) pada
contoh berikut.
Contoh 2
 y  x2  9
Tentukan daerah penyelesaian dari : 
 y  x  6x  8
2

Jawab
a) Gambar daerah penyelesaian pertidaksamaan y  x 2  9
(1) Titik potong dengan sumbu-X syarat y = 0
x2  9  0
( x  3)( x  3)  0
x  3 dan x  3
Titik potongnya (–3, 0) dan (3, 0)
(2) Titik potong dengan sumbu-Y syarat x = 0
y  x2  9
y  (0) 2  9
y  9
Titik potongnya (0, –9)

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 75
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

(3) Menentukan titik minimum fungsi y  x 2  9

(4) Gambar daerah penyelesaiannya

(Daerah yang diarsir adalah daerah penyelesaian)

b) Gambar daerah penyelesaian pertidaksamaan y   x 2  6 x  8

(1) Tititk potong dengan sumbu-X syarat y = 0
 x 2  6x  8  0
x 2  6x  8  0
( x  4)( x  2)  0
x  4 dan x  2
Titik potongnya (4, 0) dan (2, 0)
(2) Tititk potong dengan sumbu-Y syarat x = 0
y = –x2 + 6x – 8
y = –(0)2 + 6(0) – 8
y = –8
Titik potongnya (0, –8)
(3) Menentukan titik maksimum fungsi y = –x2 + 6x – 8

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 76
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

(4) Gambar daerah penyelesaiannya

(Daerah yang diarsir adalah daerah penyelesaian)

Daerah penyelesaian kedua pertidaksamaan itu adalah irisan dua daerah

penyelesaian masing-masing pertidaksamaannya, yakni:

Setelah memahami contoh di atas, maka cobalah latihan soal berikut

dengan teman sebangku.

Ayo Berlatih!!!
Tentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan dua variabel
(kuadrat-kuadrat) berikut.
 y  x2  x  6

 y  x 1
2

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa
melanjutkan menyelesaikan masalah yang ada pada pendahuluan
kegiatan belajar. Sekarang cocokkan jawaban kalian dengan pembahasan
secara klasikal. Jika sudah memahami masalah tersebut, kalian dapat
melanjutkan kegiatan belajar 3 berikut.

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 77
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

KEGIATAN BELAJAR 3

Ayo… Sekarang perhatikan dua buah grafik di bawah ini (daerah yang
tidak diarsir merupakan daerah penyelesaian/daerah bersih).

Menurut kalian bagaimana sistem pertidaksamaannya? Diskusikan

dengan teman sebangku kalian sebagai latihan soal. Jika masih ada yang
belum dipahami, kalian bisa menanyakan kepada guru.

c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3
dan 4, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak Ket.
1. Apakah kalian telah memahami pengertian
Sistem pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-
kuadrat)?
2. Dapatkah kalian menjelaskan Sistem
pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat)?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah kontekstual
yang menjadi Sistem pertidaksamaan dua
variabel (kuadrat-kuadrat)?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan Sistem
pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat)?

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 78
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar 1, 2, 3 atau 4 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!
Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan pada
Quiz UKBM berikut, dikerjakan secara individu.

QUIZ UKBM 7 KD 3.4/4.4

1) Tentukan daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan berikut.
 y  x2  2x  3
a) 
 y  x  6x  7
2

 y  x2  4x  5
b) 
 y   x  3x  4
2

 y  x2  4
c) 
y  x  4
2

 y x2
d) 
x  y
2

2) Tentukan sistem pertidaksamaan dari grafik di bawah ini (daerah yang

tidak di arsir merupakan daerah penyelesaian)

3) Berat (w) maksimum kendaraan (dalam ton) yang bisa melewati sebuah
jembatan kayu memenuhi pertidaksamaan w ≤ 0,05 (d – 10)2. d adalah
tebal kayu yang digunakan pada kontruksi jembatan. Sebuah jembatan
kayu dibangun menggunakan kayu setebal 20 cm. Amankah kendaraan
yang beratnya 6 ton melewati jembatan tersebut ?

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 79
SISTEM PERTIDAKSAMAAN DUA VARIABEL (KUADRAT-KUADRAT)

Dimana Posisimu?
Setelah menyelesaikan UKBM ini, mintalah kepada guru kalian untuk
mengikuti tes formatif. Ukurlah diri kalian melalui tes formatif dalam menguasai
materi sistem pertidaksamaan dua variabel (kuadrat-kuadrat) dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

SELAMAT BELAJAR DAN SUKSES UNTUK KALIAN !!!

MTKU 3.4/4.4/1/7-7 80