RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Malinau Kota

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi : Kalor dan Perpindahannya
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi karakteristik
termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas kalor pada kehidupan sehari –
hari
4.5 Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik termal suatu bahan,
terutama terkait dengan kapasitas dan konduktivitas kalor, beserta presentasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya

C. Indikator
1. Membedakan antara suhu dan kalor
2. Menjelaskan konsep perpindahan kalor
3. Menganalisis peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi
4. Menyebutkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari –
hari
5. Menyebutkan peristiwa perubahan wujud zat suatu benda

D. Peta Konsep
E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran kalor dan perpindahannya dengan model
pembelajaran terpadu tipe connected, peserta didik diharapkan :
1. Mampu membedakan suhu dan kalor
2. Mampu mendeskripsikan konsep – konsep perpindahan kalor
3. Mampu menganalisis peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi
4. Mampu menyebutkan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan
sehari – hari
5. Mampu menyebutkan peristiwa perubahan wujud zat suatu benda

F. Materi Pembelajaran
Materi yang akan dibahas : Kalor dan Perpindahannya

G. Pendekatan/Tipe/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Terpadu
Tipe : Connected (Terhubung)
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Kerja Kelompok

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua  Guru mengkondisikan kelas untuk siap 15 menit
n belajar, mengajak peserta didik berdoa
sebelum memulai pelajaran dengan
menunjuk ketua kelas sebagai pemimpin
doa
 Menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik
 Guru memotivasi peserta didik melalui
apersepsi :
Guru bertanya

“Kemarin kita telah mempelajari tentang

suhu, ap aitu suhu?”

“Sekarang cob akita bayangkan, jika kalian

memegang sendok yang ujungnya berada
di atas api sebuah lilin, apa yang kalian
rasakan?”

“Apa yang telah berpindah dari sendok ke

jari kalian?”

“Apa saja kah cara – cara kalor

berpindah?”

dan meminta peserta didik menjawab serta

menyampaikan pokok bahasan yang akan
 dipelajari
 Guru merespon jawaban peserta didik dan
memberikan tanggapan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan kegiatan yang akan dilakukan

Kegiatan  Guru Bersama peserta didik membahas 55 menit

Inti kaitan permasalahan materi pembelajaran
secara rinci, (Lampiran 1) sambal
berkeliling menjelaskan, mengamati, dan
memotivasi peserta didik
 Sambil memberi penjelasan, peserta didik
dipersilahkan bertanya jika merasa terdapat
sesuatu yang kurang jelas atau kurang
dimengerti saat mendengar penjelasan guru
 Mengacu dengan pertanyaan peserta didik,
guru dan peserta didik membahas
penegasan dan kesimpulan tentang konsep
kalor dan cara perpindahannya
 Setelah seluruh peserta didik dirasa paham,
guru memberikan lembar tugas (Lampiran
2)
 Peserta didik mengerjakan tugas tersebut
dan setelah selesai maka akan dikoreksi
bersama dengan cara menukar pekerjaan
dengan teman sebangku
 Guru bersama peserta didik membahas
penyelesaian yang tepat dan melakukan
penilaian
 Guru memberikan refleksi dengan
memberi mini question berupa tebak cara
dimana peserta didik dikelompokkan dan
diberi lembar tugas 2 (Lampiran 3)
 Peserta didik diminta untuk menebak cara
perpindahan apa yang terdapat pada kasus
di lembar tugas 2
 Setelah mini question selesai, guru
menanyakan kepada peserta didik tentang
hal – hal yang belum dipahami mengenai
kalor dan perpindahannya

Penutup  Guru bersama peserta didik membuat 10 menit

kesimpulan tentang konsep kalor dan
perpindahannya
 Guru memberikan pekerjaan rumah
mengenai pokok bahasan berikutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan terima kasih dan salam

I. Sumber Belajar
 Buku IPA Terpadu Kelas VII Untuk SMP/MTS
Pemaparan Materi (Lampiran 1)

J. Penilaian
Penilaian awal dilakukan saat peserta didik diminta menganalisis kalor melalui studi
kasus sederhana dan cara perpindahannya.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…
K. Lampiran
Lampiran 1 (materi)
Lampiran 2
😊 SOAL LATIHAN 😊

Nama : ………………………………………..
Kelas : ………………………………………..

1. Apa perbedaan suhu dan kalor?

Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Sebutkan dan jelaskan peristiwa perpindahan kalor!
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3. Sebutkan dan jelaskan ragam perubahan wujud zat yang dapat dialami oleh
sebuah benda!
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan masing – masing 3 peristiwa perpindahan kalor yang sering terjadi di
sekitarmu!
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

5. Perhatikan gambar dibawah ini!

Air di gelas X yang suhunya 60oC dituang ke dalam gelas P dan Q. Jika massa air
di P = 0,5 kali massa air di Q maka berapa suhu di P dan Q?
Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Lampiran 3 (soal peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari –
hari, perubahan wujud zat pada benda, perhitungan kalor yang berpindah)