MINGGU PERTAMA

Kelompok 2.

Ada beberapa jenis kesulitan dalam belajar, salah satunya adalah UNDER ACHIVER yaitu anak yang
memiliki tingkat potensi intelektual yang tergolong di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong
rendah. Jadi pertanyaanya bagaimana solusi dan tindakan yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut
??

Jawab :

Solusi untuk kesulitan belajar pada siswa tersebut bisa menggunakan metode sebagai berikut :

Guru bisaMenggunakan strategi pengajaran yang melibatkan siswa secara aktif dalam pelajaran. Siswa
dengan kesulitan belajar cenderung berkinerja lebih baik jika mereka terlibat secara aktif dalam pelajaran.
Guru dapat menggunakan metode kooperatif dan proyek praktis. Cara mengatasi kesulitan belajar dengan
melibatkan siswa ini memerlukan kesabaran dan keuletan guru. Dan Juga guru harus melakukan Self-
monitoring bertujuan agar siswa tersebut mampu menjaga dan mengontrol perilakunya yang
dimunculkan. Karena basicnya siswa tersebut pintar akan tetapi hasil belajarnya yang kurang baik maka
self monitoring perlu dilakukan guru sehingga guru dan siswa dapat melihat laporan kemajuan belajar.
Dari sini guru dapat mengetahui apakah siswa masih mengalami kesulitan belajar atau tidak.

Kelompok 1.

tadi sudah ada di singgung sedikit/ banyak tentang jenis kesulitan belajar. pertanyaan nya, mana kesulitan
belajar yang paling sering ditemui dan apa alasan nya?

Jawab :

Biasanya kesulitan belajar yang paling sering ditemu dalam proses pembelajaran seperti
MINGGU KEDUA

Kelompok 9

Dimasa sekolah laring dan during siswa belajar ditempat yg berbeda-beda yaitu disekolah dan dirumah.

Lalu, apakah masalah belajar yg dihadapi siswa disekolah dan dirumah itu memiliki perbedaan? Jika ada
bagaimana sebagai seorang guru untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut.

JAWAB

Adapun kendala dalam pembelajaran daring seperti: (1) Lokasi rumah tidak terjangkau jaringan internet,
termasuk quota internet murid minimalis, (2) Media pembelajaran yang digunakan para guru dominan
monoton dan membuat para murid merasa jenuh atau bosan. Kemudian, (3) Pembelajaran dominan
belum interaktif, (4) Karakter ataupun perilaku para murid sulit dipantau, (5) Pembelajarannya
cenderung tugas online, (6) Tugas diberikan para murid menumpuk. Kedala lain, (7) Penyerapan materi
pelajaran sangat minimalis, dan (8) Penilaian yang dilakukan guru berupa Penilaian Harian (PH),
Penilaian Tengah Semester (PTS), Penilaian Akhir Semester (PAS) termasuk Ujian Sekolah (US) kurang
berintegritas.

Sebagai seorang guru, harus mencari berbagai solusi dalam mengatasi kendala tersebut. Adapun
alternatif solusi yang dapat ditempuh yaitu: (1) lokasi di dekat lingkungan rumah yang sulit terjanggkau
jaringan internet untuk sementara pindah lokasi yang terjangkau jaringan internet. Apabila minimalis
quota internetnya diatasi bergabung dengan temannya yang punya WIFI di rumah, maksimum 3 siswa
dan mematuhi protokol kesehatan cegah Covid-19.

Berikutnya, (2) Digunakan media pembelajaran daring yang variatif sehingga siswa tidak jenuh. (3)
Diupayakan menggunakan media daring variatif  yang bias untuk interaktif. (4) Apabila menggunakan
media daring yang bisa live misalnya zoom meeting, google meet, webinar dan lain-lain agar karakter
atau perilaku para murid relatif terpantau.

Solusi berikutnya, (5) Materi yang akan disampaikan dalam pembelajaran sebaiknya sehari sebelumnya
sudah diberikan kepada siswa untuk dibaca terlebih dahulu. Ketika guru menjelaskan materi para murid
dominan bisa lebih memahami, bila masih ada kesulitan bisa ditanyakan. Tugas yang diberikan ada batas
waktu untuk mengumpulkan dan dinilai.

Kemudian, (6) Mengumpulkan tugas tidak terlambat. Bila tugas sudah diterima segera dikoreksi/dinilai
dan hasilnya segera diinfokan kepada para murid. (7) Dengan media daring yang variatif dan
dominan live akan mampu menyerap materi pelajaran mendekati optimal.
Kelompok 10

Dari beberapa jenis2 kesulitan belajar yg sdh disebutkan, kesulitan belajar yang mana yg sering ditemui
di sekolah dasar?

JAWAB
Minggu Ke Tiga

Kelompok 2

Dalam makalah ada tentang kesulitan dalam hal belajar membaca nah untuk mengatasi masalah tersebut
tentunya tidak hanya dari guru, namun juga turut berperan dari orang tua

Lalu Menurut kelompok nantinya kalian sebagai guru, bagaimana memberitahukan orang tua agar bisa
ikut membantu perkembangan anak tersebut dalam membaca dan apa yang harus dilakukan oleh orang
tua tersebut dalam membantu perkembangan membaca anak

Jawab :

Orang tua merupakan guru pertama bagi anak dalam mengajarkan sesuatu. orangtua
mengajarkan anak untuk membaca, lalu membiasakan anak membaca, dan terakhir barulah
kebiasaan membaca tersebut menjadi budaya. Orang tua memiliki peran penting dalam
membantu perkembangan membaca anak.

Cara membantu perkembangan anak dalam membaca yang dapat dilakukan oleh orang tua
adalah menanamkan kecintaan membaca pada anak. Untuk menanamkan kecintaan tersebut
dapat dilakukan dengan cara memberikan pengalaman dengan benda-benda bertulisan, sesuai
dengan tingkat kemahiran anak. Dan yang paling penting Temani anak dalam membaca,
membacalah dengan anak atau untuk anak. .

Kelompok 1

Jelaskan hal-hal yang dapat menghambat penanganan gangguan kesulitan belajar pada siswa kemudian
berikan solusinya!

Jawab :

Adapun beberapa hal yang dapt mengahambat terjadinya penanganan kesulitan belajar diantaranya seperti
: Kurang ahlinya guru dalam menangani kasus perrmesalahan kesulitan belajar, siswa yang terlalu
membengkang kepada guru atau orangtua, dan orangtua atau guru yang seakan acuh tak acuh kepada
siswa.

Dan untuk solusinya antara lain : Guru yang mengajar harus professional dan mengerti dalam mengatasi
masalah kesulitan belajar siswa, guru dan orang tua harus lebih perhatian pada siswa dalam membantu
mereka mengatasi kesulitan belajarnya, menggunakan media yang interaktif dan menarik dalam mengajar
yang mampu membuat siswa dapat lebih memahami pelajaran.
Kelompok 4

Dari berbagai jenis kesulitan belajar, manakah kesulitan belajar menurut kalian paling susah untuk
diatasai, berikan alasannya, serta bagaimana solusi untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut.

Jawab :
Minggu Ke 4

Kelompok 6

Ada 2 jenis Faktor kesulitan belajar, yaitu faktor internal dan eksternal. Di dalam faktor internal ada
kesulitan. Di suatu kelas ada siswa yang bermasalah dalam kecerdasannya di mana dia pelupa bahkan di
ajarkan menggunakan berbagai metode siswa masih tetap mudah melupakan pelajaran. Pertanyaan saya
Metode apa yang sangat efektif untuk siswa yang sangat mudah lupa dengan pembelajaran

Jawab :

Adapun Metode Untuk digunakan oleh guru untuk mengatasi Kesulitan Belajar siswa Yang bermasalah
Pada mengingat Yaitu :

 Belajar dengan Praktik langsung : Belajar sambil praktek adalah hal yang sangat efektif. Karena
dengan pembelajaran yang langsung melibatkan pembelajaran secara langsung akan membekas
di ingatan siswa, Cara belajar ini juga akan membuat Anda tak merasa bosan.
 Belajar rutin tapi jangan lama
 Memberikan pembelajaran Yang efektif untuk siswa Bukan Menghafal : hal yg paling sering
dilakukan oleh siswa atapun mahasiswa ketika ingin menghadapi ujian adalah menghafal.
Sebenarnya tidak salah cuman kurang efektif. Untuk lebih efektifnya adalah mengerti teorinya
maka dengan sendiri akan kita ingat ketika ujian. Kalau Anda masih dalam metode belajar
dengan menghafal, sangat disarankan untuk pindah ke metode mengerti materi
 Merangkum pokok pembelajaran
 Dan Belajar Bersama, Metode ini seringkali di katakan metode yg paling efektif karena dalam
suasana belajar berkelompok yang cukup santai otak menjadi lebih rileks menerima
pelajaran/materi yang akan di serap. Selain itu hal-hal yang belum di ketahui akan lebih mudah
di selesaikan dengan bekerja sama.

Kelompok 7

Apakah ada kendala dalam melakukan diagnosis kesulitan belajar? Lalu Bagaimana menurut kalian jika
guru gagal atau tidak tepat dalam menentukan diagnosis kepada peserta didik.. apa yang
menyebabkannya?

Jawab :

Ya tentunya pasti ada kendala dalam melakukan diagnosis kesulitan belajar, dan untuk guru yang gagal
dalam menentukan diagnosisnya hal ini pastinya akan berpengaruh pada peserta didik seperti masalah
kesulitanya tidak terselesaikan atau mungkin kesulitannya belajarnya akan lebih memburuk. Untuk
penyebab kendala dalam melakukan diagnosis kesulitan belajar ini dapat berupa : Kurang ahlinya guru
dalam menangani kasus perrmesalahan kesulitan belajar, siswa yang terlalu membengkang kepada guru ,
dan guru tidak melakukan pendekatan terhadap siswa yang seakan acuh tak acuh kepada siswa.

Kelompok 9
Bagaimana cara mendeteksi diagnosis kesulitan belajar melalui observasi pada saat proses kegiatan
belajar dan apa saja langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam mengidentifikasi siswa yang mengalami
kesulitan belajar tersebut !

Jawab :

Cara mendeteksi kesulitan belajar pada saat pembelajaran bisa berupa :

 Menandai murid dalam suatu kelas atau dalam satu kelompok yang dioerkirakan
mengalami kesulitan belajar baik yang sifatnya umum maupun khusus dalam mata
pelajaran
 Mengamati tingkah laku dan kebiasaan murid dalam mengikuti satu pelajaran tertentu
 mengamati tingkah laku murid dalam mengerjakan tugas-tugas tertentu yang diberikan
didalam kelas.

Dan untuk langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam mengidentifikasi siswa yang mengalami
kesulitan belajar tersebut yaitu :

 Memeriksa penglihatan dan pendengaran siswa khususnya yang diduga mengalami kesulitan
belajar
 Mewawancarai orang tua atau wali siswa untuk mengetahui hal ihwal keluarga yang mungkin
menimbulkan kesulitan belajar
 Memberikan tes diagnostik bidang kecakapan tertentu untuk mengetahui hakekat kesulitan
belajar yang dialami siswa
 Memberi tes kemampuan intelegensi (IQ)