PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

MELALUI GOOGLE CLASSROOM

Mastoni1, dan Rahmawati2

1,2
Universitas PGRI Palembang
e-mail: Rahmauin23@gmail.com

Abstrak- Pesatnya perkembangan teknologi dan internet dalam beberapa tahun

terakhir memengaruhi dunia pendidikan, terutama metode pembelajaran. Anda
mungkin masih ingat rasanya duduk di bangku kelas bersama teman-teman lain,
sementara seorang guru menerangkan pelajaran di papan tulis. Cara ini memang
masih diterapkan, tetapi kecanggihan teknologi berpengaruh dalam perubahan
pola mengajar.Salah satu perkembangan tersebut muncul melalui Google
Classroom yang dirilis resmi pada Agustus 2014.Sesuai dengan namanya, Google
Classroom mencoba “memindahkan” ruang kelas ke ranah online.Jadi Anda masih
bisa bertemu para murid, hanya saja kini melakukannya melalui layar gadget
masing-masing. Praktis, bukan? Penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi ini
dapat membantu memudahkan dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan
proses belajar dengan lebih mendalam. Hal ini disebabkan karena baik
mahasiswa maupun dosen dapat mengumpulkan tugas, mendistribusikan tugas,
menilai tugas di rumah atau dimanapun tanpa terikat batas waktu atau jam
pelajaran.

Kata Kunci- Google Classroom, Pembelajaran Bahasa Inggris, Desain

Pembelajaran

Abstract- The rapid development of technology and the internet in recent years
has affected the world of education, especially learning methods. You may still
remember the feeling of sitting in a classroom with other friends, while a teacher
explained the lesson on the board. This method is still applied, but the
technological sophistication influences the change in teaching patterns.One such
development emerged through Google Classroom which was officially released in
August 2014. As the name implies, Google Classroom tries to "move" classrooms
to the online domain. So you can still meet the students, it's just now doing it
through the screen of each gadget. Practical, right? This study showed that this
application can help and facilitate the lecturers and students in carrying out the
learning process in depth. This was because both students and lecturers can
collect the assignments, distribute the assignments, and assess the assignments
at home or anywhere without being bound by time limits or hours of study.

Keywords- Google Classroom, English Learning, Learning Design

——————————  ——————————

PENDAHULUAN
Bahasa Inggris merupakan media membantu terlaksananya komunikasi
komunikasi di berbagai dunia yang Bahasa Inggris seperti tekhnologi.
telahberkembang pesat dalam sosial Sesungguhnya, penggunaan tekhnologi
masyarakat dan mengaplikasikannya dalam dalam proses pembelajaran memberi
ilmu pengetahuan. Untuk mempermudah kesempatan dan peluang bagi tenaga
komunikasi dengan menggunakan bahasa pengajar dalam hal ini guru untuk dapat
Inggris diperlukan juga media lain agar meningkatkan dan mengembangkan

701
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

kompetensinya terutama kompetensi menggambarkan dan menjelaskan langkah-

profesional. Penggunaan teknologi dalam langkah yang perlu dilakukan pengajar atau
permasalahan pembelajaran di kelas instruktur untuk memulai pembelajaran
diharapkan mampu memberi solusi dalam menggunakan Google Classroom.
mengatasi pembelajaran di kelas yang
disebabkan oleh kurang optimalnya peran SELAYANG PANDANG GOOGLE
guru dalam memanfaatkan teknologi dalam CLASSROOM
dunia pendidikan. Salah satu hal yang bisa Google classroom sesungguhnya
dimanfaatkan oleh dunia pendidikan dirancang untuk mempermudah interaksi
terutama guru dalam kegiatan dosenatau guru dengan mahasiswa atau
pembelajaran bahasa Inggris ini adalah siswa dalam dunia maya. Aplikasi ini
pemanfaatan aplikasi Google Classroom. memberikan kesempatan kepada para
Aplikasi ini masih jarang bahkan belum dosen atau guru untuk mengeksplorasi
diketahui oleh sebagian besar para pendidik gagasan keilmuan yang dimilikinya kepada
di Indonesia. Layanan ini diasumsikan mahasiswa atau siswa. Dosen memliki
menjadi salah satu layanan dalam keleluasaan waktu untuk membagikan
menjawab pesoalan dan tantangan di kajian keilmuan dan memberikan tugas
Kelas. Seperti terbatasnya waktu yang mandiri kepada mahasiswa. Selain itu,
terdapat di kelas untuk berdiskusi dan dosen juga dapat membuka ruang diskusi
mengkaji suatu tugas atau materi bagi para mahasiswa atau siswa secara
khususnya bahasa Inggris ini. online. Namun demikian, terdapat syarat
Sebuah penelitian yang dilakukan mutlak dalam mengaplikasikan google
oleh Abdul Barir Hakim menunjukkan classroom yaitu membutuhkan akses
bahwa penggunaan sistem e-learning (E- internet yang mumpuni. Aplikasi ini dapat
Learning Moodle, Google Classroom, dan digunakan oleh siapa saja yang tergabung
Edmodo) dapat membangkitkan minat dan dengan kelas tersebut. Kelas tersebut
motivasi. Pradana menjelaskan juga bahwa adalah kelas yang didesain oleh dosen
kelas yang menggunakan Tools Google yang sesuai dengan kelas sesungguhnya
Classroom pada model pembelajaran atau kelas nyata di dalam perkuliahan.
Project Based Learning memiliki nilai rata- Terkait dengan anggota kelas google
rata yang baik. Sedangkan tulisan ini classroom Herman (2014) menjelaskan
mencoba untuk mengungkap desain bahwa aplikasi ini menggunakan kelas
perkuliahan bahasa Inggris dengan tersedia bagi siapa saja yang memiliki
menggunakan google classroom. Google Apps for Education, serangkaian
alat produktivitas gratis termasuk gmail,
METODE PENELITIAN dokumen, dan drive.
Penelitian ini merupakan penelitian Rancangan kelas yang
deskriftif kualitatif. Dimana peneliti hanya mengaplikasikan google classroom

702
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

sesungguhnya ramah lingkungan. Hal ini keilmuan yang dimilikinya kepada

dikarenakan mahasiswa tidak mahasiswa. Dosen memiliki keleluasaan
menggunakan kertas dalam mengumpulkan waktu untuk membagikan kajian keilmuan
tugasnya. Hal ini sejalan dengan pendapat dan memberikan tugas mandiri kepada
Herman yang memaparkan bahwa dalam siswa.selain itu, dosen juga dapat membuka
aplikasi ini, kelas dirancang untuk Ruang diskusi bagi para mahasiswa secara
membantu dosen membuat dan online. Namun demikian, ada syarat mutlak
mengumpulkan tugas tanpa kertas, dalam mengaplikasikan google classroom,
termasuk fitur yang menghemat waktu yaitu membutuhkan akses internet yang
seperti kemampuan untuk membuat salinan mumpuni.
google document secara otomatis bagi Mahasiswa dapat melacak setiap
setiap mahasiswa. Kelas juga dapat tugas yang hampir mendekati batas waktu
membuat folder drive untuk setiap tugas pengumpulan di laman Tugas, dan mulai
dan setiap mahasiswa, agar semuanya mengerjakannya cukup dengan sekali klik.
tetap teratur. Dosen dapat melihat dengan cepat siapa
Selain tugas, dosen juga dapat saja yang belum menyelesaikan tugas,
melemparkan sebuah gagasan berupa ide serta memberikan masukan dan nilai
kekinian untuk didiskusikan di dalam kelas langsung di kelas.
google classroom dan jika dalam Pesatnya perkembangan Teknologi
pembelajaran di kelas nyata (di sekolah) Informasi dan Komunikasi khususnya
terdapat pembahasan materi yang belum internet dan google classroom
terselesaikan, (melalui video) maka dapat memungkinkan bahkan sangat mungkin
diselesaikan dan dilanjutkan pada forum mengembangkan layanan informasi yang
diskusi google classroom. lebih baik dalam suatu institusi pendidikan.
Google Classroom merupakan Di lingkungan perguruan tinggi, misalnya
sebuah aplikasi yang diciptakan oleh pemanfaatan TIK lainnya yaitu diwujudkan
Google yang memungkinkan terciptanya dengan suatu sistem yang disebut
ruang kelas di dunia maya. Selain itu, electronic university (e-university).
aplikasi ini menjadi sarana dikumpulkannya Pengembangan e-university bertujuan
tugas-tugas. Aplikasi ini sangat untuk mendukung penyelenggaraan
memudahkan proses pembelajaran oleh pendidikan, sehingga perguruan tinggi
dosen dan mahasiswa dalam dapat memberi pelayanan informasi yang
melaksanakan proses belajar. Google baik kepada komunitasnya. Sama halnya
classroom sesungguhnya dirancang untuk dengan penggunaan google classroom di
mempermudah interaksi dosen dan kalangan pendidik di Indonesia, yakni yang
mahasiswa dalam dunia maya. Aplikasi ini bertujuan untuk mempermudah akses
memberikan kesempatan kepada para pembelajaran. Dengan jadwal dosen yang
dosen untuk mengeksplorasi gagasan dapat dan kadang tidak memungkinkan

703
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

untuk hadir di kelas, maka google saling tukar menukar data lewat internet.
classroom membantu memaparkan materi Hal ini juga terjadi pada pemakaian google
yang akan disampaikan oleh dosen melalui classroom, yakni materi ataupun bahan ajar
teks atau materi yang telah diupload di terlebih dahulu diunggah lewat aplikasi ini
google classroom. Pembelajaran seperti ini oleh pemateri. Mahasiswa yang lain
mungkin bisa disebut sebagai pembelajaran diwajibkan untuk mengunduh atau
daring atau kuliah daring karena materi mempelajari materi yang telah diunggah di
kuliah bisa diakses oleh siapa saja google classroom tersebut, sehingga
yangmembutuhkan, di manapun dan batasan geografis bukan menjadi masalah
kapanpun.Hal ini dapat memudahkan lagi.
informasi bagi siapapun yang kesulitan Google classroom memadukan
informasi karena masalah ruang dan waktu. google dokumen, drive dan gmail untuk
Pengembangan dan penerapan membantu para pengajar dalam
google classroom juga bermanfaat untuk menciptakan kelas maya yang lebih cepat,
peningkatan kualitas pendidikan Indonesia. efisien dan sebagai alat berkomunikasi
Salah satu aspeknya adalah kondisi yang mudah. Google classroom membantu
geografis Indonesia dengan sekian para mahasiswa belajar dan mengerjakan
banyaknya pulau yang tersebar di tugas tanpa harus membuang banyak
Indonesia dan dengan kontur permukaan kertas. Pembelajaran berbasis google
bumi yang sering tidak bersahabat, classroom ini juga memudahkan untuk para
biasanya diajukan untuk menjagokan dan pengajarnya membuat atau mengumumkan
mengembangkan teknologi salah satunya info dengan cepat dan menyeluruh kepada
google classroom yang sangat mampu setiap mahasiswa.
untuk menjadi fasilitator utama untuk Google classroom adalah sebuah
meratakan pendidikan di bumi Nusantara aplikasi yang memungkinkan terciptanya
sebab aplikasi ini juga mengandalkan ruang kelas di dunia maya. Lebih detailnya,
kemampuan pembelajaran jarak jauh yang aplikasi ini bisa menjadi sarana distribusi
tidak terpisah oleh ruang, jarak, dan waktu. tugas, submit tugas bahkan menilai tugas-
Kerjasama antarpakar dan tugas yang dikumpulkan. Untuk distribusi
mahasiswa yang lokasinya saling berjauhan tugas, tidak perlu khawatir akan adanya
secara fisik dapat dilakukan dengan mudah. penyalahgunaan yang dilakukan
Dahulu, seseorang harus berkelana atau mahasiswa, karena aplikasi ini memberikan
menempuh jarak, ruang dan waktu untuk hak akses bagi para dosen untuk mengatur
menemui seorang pakar untuk tugas yang dipublikasi, sehingga
mendiskusikan sebuah masalah. Saat ini, mahasiswa bisa sekadar untuk melihat,
hal tersebut bisa dilakukan dari rumah mengedit bahkan berkolaborasi. Melalui
dengan mengirimkan e-mail. Makalah dan google classroom juga, para dosen bisa
penelitian juga dapat dilakukan dengan memantau perkembangan belajar

704
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

mahasiswa. Selain itu, google classroom mengenai teknologi karena hal tersebut
menyediakan fitur forum diskusi. Para telah menjadi “kebutuhan pokok” di
dosen bisa membuka sebuah diskusi kelas generasi ini. Hal ini yang membuat
yang asyik untuk ditanggapi dan mahasiswa merasa tertarik sekaligus
dikomentari. Kehadiran aplikasi ini bukan bangga dalam pemakaian aplikasi tersebut,
tidak mungkin dapat menggantikan peran karena tidak semua kelas atau mata kuliah
kertas dan papan tulis, sehingga membuat di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang
proses belajar mengajar menjadi murah dan mengaplikasikan Google Classroom
cepat. Bahkan tidak mustahil bila aplikasi ini sebagai dukungan media pembelajaran
menggantikan kelas formal di ruangan kelas dengan memakai kontribusi dari teknologi
yang sebenarnya di masa depan. Dalam yang dimiliki oleh Google. Sebelumnya,
penggunaannya para guru menilai google aplikasi ini sudah dipakai di dunia Barat
classroom tidak memiliki kendala apapun, sebagai penunjang pembelajaran terhadap
terlebih lagi aplikasi ini telah didukung 42 kemajuan teknologi saat ini.
bahasa. Dalam praktik pengunaannya, google
Google classroom sebagai salah satu classroom sangat mudah untuk digunakan
media pembelajaran bahasa Inggris kedalam kegiatan pembelajaran. Kita dapat
bertujuan untuk memfasilitasi belajar dan mengunduh aplikasi ini secara cuma-cuma
memperbaiki kinerja. Dalam hal ini google diperangkat smartphone berbasis android
classroom juga sebagai sumber belajar atau iOS namun untuk para pemula yang
yang mendukung belajar termasuk sistem menggunakan aplikasi ini sebaiknya
penunjang, materi, dan lingkungan mendengar penjelasan atau tutorial dalam
pembelajaran. Aplikasi ini dapat menjadi menggunakan aplikasi agar jelas dan untuk
alternatif sebagai salah satu sumber belajar menghindari kebingungan dalam
bahasa Inggris karena setiap materi yang menggunakannya. Selain itu, pengguna
akan dipresentasikan oleh suatu kelompok juga harus terus memutakhirkan
diunggah lewat google classroom. Sebelum pengetahuan tentang fitur google classroom
memulai pelajaran, para mahasiswa karena aplikasi ini akan terus ter-upgrade
mengunduh materi yang akan sesuai dengan waktu dan kita tidak boleh
dipelajari.Google Classroom merupakan ketinggalan informasi tersebut.
sebuah fitur yang dimiliki oleh Google. Aplikasi ini memberikan fitur seperti
Aplikasi ini menawarkan kegiatan belajar Home yang berisi notification dari dosen
mengajar seperti layaknya di kelas. Aplikasi mengenai materi yang akan dibahas dalam
ini dapat memperkaya kita terhadap pertemuan di kelas „sungguhan‟. Aplikasi ini
aplikasi-aplikasi lain yang terdapat di juga terdapat fitur penugasan dengan
smartphone. Tidak dipungkiri lagi bahwa di deadline yang telah ditentukan oleh dosen
generasi sekarang yang serba canggih, guna membuat mahasiswa disiplin dalam
sedikit sekali individu yang tidak mengerti ketepatan waktu mengumpulkan tugas.

705
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

Karena aplikasi ini mempunyai fitur Your

Work untuk mengumpulkan tugas dan
dosen dapat memberikan nilai secara
langsung.
Selain pengumpulan tugas yang
memberikan deadline untuk membuat
mahasiswa disiplin dalam mengumpulkan
tugas-tugasnya, penggunaan aplikasi ini
juga dapat menumbuhkan komunikasi yang
Buatlah Kelas denan klik
baik antara dosen dan para mahasiswanya.
tanda + pada bagian pojok kanan atas
Tidak menutup kemungkinan bahwa
dan create class. Berilah nama kelas yang
dengan komunikasi yang baik akan
akan dibuat dan tekan create.
membuat mahasiswa menjadi lebih aktif
Jika sudah selesai akan muncul halaman
dalam mendalami materi yang diberikan
utama/beranda kelas yang dibuat.
oleh dosen. Selain pembelajaran tatap
muka, aplikasi ini dapat digunakan sebagai
forum diskusi kelas. Sebagai contoh, ketika
dosen berhalangan hadir atau perkuliahan
diliburkan, maka baik materi pembelajaran
maupun tugas yang semestinya diberikan
pada hari itu tetap dapat berjalan dengan
forum diskusi yang sudah disediakan oleh
aplikasi ini.
Menambahkan Peserta pembelajaran
HASIL DAN PEMBAHASAN Untuk menambahkan peserta
Berikut ini langkah-langkah yang perlu pembelajaran, pilih dan klik menu Student
dilakukan pengajar atau instruktur untuk pada halaman utama. Ada dua pilihan cara
memulai pembelajaran menggunakan menambahkan peserta pembelajaran : 1.
Google Classroom Membuat Kelas Baru Mengunakan Kode kelas (nomer satu) 2.
Buka alamat Menggunakan undangan (nomer dua).
: https://classroom.google.com dan login
dengan user dan password akun Google
pribadi Anda atau akun Google Suite For
Education Institusi pendidikan/lembaga
Anda.

706
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

Jika menggunakan Kode kelas, maka

kode kelas tersebut harus diberikan pada
peserta pembelajaran agar dimasukkan
sendiri oleh mereka saat membuka
dasbord google Classroomsehingga
tergabung dengan kelas yang kita ciptakan
sebelumnya. Jika menggunakan
undangan/ Invite Student sebelumnya kita
harus memiliki Nama akun atau email
peserta pembelajaran untuk ditambahkan
satu persatu pada daftar undangan, dan Membuat Pengumuman (Create
peserta pembelajaran akan mendapatkan Announcement).
pemberitahuan bahwa telah diundang untuk Untuk membuat pengumuman atau
bergabung paa kelas yang muncul pada sekedar berinteraksi dengan peserta
dasbord Google Classroom maupu pada pembelajaran, pilih create announcement.
email masing-masing. Jika peserta Maka akan dimunculkan jendela pengisian
pembelajaran peserta pembelajaran sudah pengumuman.
tergabung maka akan mucul daftar nama
peserta pembelajaran pada tab student
google classroom kita.

Membuat Konten Pada Google Classroom

Pilih dan klik stream dan pada bagian
pojok kiri bawah arahkan kursor pada tanda
+ sehingga muncul berbagai pilihan
aktivitas yang bisa dilakukan.
Pada jendela announcement kita bisa
mengisikan siapa saja yang menerima
pengumuman, isi pengumuman, topik.Kita
juga dapat menautkan halaman web site
atau lampiran media/file dari google drive.
Selanjutnya dipilih aksi : Post untuk
menerbitkan pengumuman, Schedule untuk
mengatur jadwal terbit pengumuman,
atau Save draf untuk menyimpan
rancangan pengumuman sebelum
diterbitkan.

Membuat Tugas (Create assignment)

707
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

Untuk membuat tugas , sebelumnya

harus dipersiapkan file bisa berupa gambar,
dokumen, video dan lain-lain yang berisi
intruksi tentang apa yang harus dilakukan
oleh peserta pembelajaran.

Progress pengerjaan soal pun bisa

kita pantau, siapa saja yang sudah
mengerjakan dan siapa saja yang belum
mengerjakan soal tersebut beserta jawaban
mereka.Setelah tugas masuk, kita dapat
mengoreksinya dan memberikan skor atas
Setelah tugas diterbitkan, pengajar
soal yang telah dijawab.
dapat memeriksa progres mahasiswa yang
sudah mengerjakan dan belum Menggunakan kembali aktivitas (Reuse
mengerjakan. Untuk memeriksa tugas, klik Post)
pada peserta pembelajaran yang sudah Untuk menggunakan kembali aktivitas
mengerjakan tugas, selanjutnya akan pembelajaran seperti menyampaikan
ditampilkan tab Student Work, pengajar pengumuman, membuat tugas dan
dapat mereview pekerjaan peserta dari tab membuat pertanyaan di Google Classroom
ini. dari satu kelas ke kelas yang lain, kita bisa
menggunakan menu Reuse Post.

Kelebihan Google Classroom dalam

Pembelajaran Bahasa Inggris :
a. Proses pengaturan yang cepat
Proses pengaturan ulang pada
google classroom sangatlah cepat dan
nyaman dibandingkan jika kita harus

Membuat Pertanyaan/Quiz (Create menginstall aplikasi penunjang sistem

Question) pembelajaran yang lain, ataupun jika

Untuk membuat pertanyaan pilih create harus mendaftar ke penyedia penunjang

question, ada dua jenis pilihan soal yaitu sistem pembelajaran tersebut. Dengan

soal essay dengan jawaban singkat (short menggunakan aplikasi ini, dosen tinggal

answer) dan soal pilihan ganda (multiple mengakses aplikasi tersebut serta bisa

choice). memulai untuk membagikan tugas tugas

708
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

serta bahan ajar. Google Clasroom lebih disampaikan melalui Google Classroom.
sederhana dan mudah untuk digunakan, Dengan ini, kita mampu memperkecil
sehingga ideal bagi dosen meskipun kemungkinan terbuangnya waktu sia-sia.
dengan tingkat pengalaman elearning
yang beragam dan minim. d. Meningkatkan disiplin mahasiswa
Dari manfaat yang ketiga, maka
b. Sarana untuk membuat dan lahirlah manfaat yang keempat ini.
mengumpulkan tugas Dengan adanya batas waktu tertentu
Fitur pada aplikasi ini sebagai tanda akhir pengumpulan tugas,
menggabungkan tiga layanan google maka mahasiswa akan dituntut untuk
yaitu : Google Docs, Gmail, dan Google lebih menghargai waktu walau hanya
Drive. Layanan tersebut akan satu detik. Terlambat mengumpulkan
memudahkan dosen untuk memberi tugas satu detik saja maka aplikasi ini
tugas kepada mahasiswa, dan di sini akan memberikan informasi bahwa tugas
mahasiswa juga bisa langsung yang dikumpulkan telah melewati batas
mengumpulkan tugas ke folder dosen waktu yang diberikan. Dosen pun dapat
yang ada di Google Drive. melihat seberapa disiplin mahasiswanya,
karena ketika batas waktu yang
C. Hemat ruang dan waktu diberikan tela habis tidak mungkin dosen
Tugas dari dosen yang telah atau Google Classroom sendiri akan
diterima oleh mahasiswa dapat langsung mentoleransi keterlambatan dan
dikerjakan kapan saja dan dimana saja memperpanjang batas waktu
dengan syarat tidak melebihi waktu pengumpulan kecuali dengan alasan
kadaluarsanya. Selain itu, penerapan yang dapat diterima dan masuk akal.
aplikasi ini juga memudahkan dosen e. Meningkatkan kerjasama dan komunikasi
untuk memberikan nilai secara langsung kelas
dan meninggalkan pesan berkaitan Ketika menggunakan aplikasi ini,
dengan tugas mahasiswanya yang sangat mungkin untuk melakukan
sifatnya pribadi (private). Sehingga kolaborasi secara daring. Dosen dapat
dosen dan mahasiswa yang mengirimkan pemberitahuan kepada
bersangkutan tahu tanpa harus bertemu para mahasiswa untuk memulai sebuah
dan bertatap muka secara langsung. Kita diskusi sederhana secara daring atau
ketahui baik dosen maupun mahasiswa memberitahu mahasiswa tentang
memiliki kesibukannya sendiri, dengan kegiatan-kegiatan pembelajaran daring
adanya aplikasi ini dapat mewakili tertentu. Mahasiswa memiliki
pertemuan atau kontak langsung yang kesempatan untuk mendapat umpan
pada dasarnya sama saja ketika balik dengan posting langsung ke aliran
disampaikan secara lisan maupun diskusi aplikasi ini. Dengan demikian,

709
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

jika mereka membutuhkan bantuan mahasiswa yang masih merasa

ketika merasa kesulitan untuk canggung ketika berbicara di depan
memahami tugas yang diberikan atau banyak orang.
ingin mempelajari lebih dalam tentang
suatu materi atau pokok bahasan, h. Tetap teratur
mereka bisa mendapat masukan Aplikasi ini akan secara otomatis
sekaligus berdiskusi di google classroom membuat folder baru setiap ada tugas
tersebut. Sehingga komunikasi akan baru, baik di folder dosen maupun di
terus berjalan walau tidak saling folder mahasiswa yang bersangkutan.
bertemu.
f. Penyimpanan data terpusat Kekurangan Google Classroom dalam
Dengan google classroom semua Pembelajaran Bahasa Inggris :
data baik dokumen maupun tugas tugas a. Buruknya Jaringan Internet
tersimpan dalam satu lokasi terpusat. Lambat atau buruknya koneksi
Mahasiswa dapat menyimpan semua jaringan wi-fi seperti ini sangat tidak
tugasnya dalam folder tertentu dan guru mendukung dalam menerapkan aplikasi
dapat menyimpan bahan ajar dan data google classroom, karena koneksi yang
nilai dapat dilihat dalam aplikasi. buruk akan memperlambat dan
Dokumen tersebut tidak tercecer dan mempersulit kegiatan belajar mengajar.
tersebar, mahasiswa dan dosen tidak b. Tidak ada notification dari aplikasi
perlu merasa khawatir tentang dokumen Google classroom.
tugas atau penilaian yang akan hilang, Hampir semua aplikasi sosial
karena semuanya telah tersimpan dalam media yang diunduh di gawai atau di
google classroom. telepon selular melalui Play Store
maupun App Store memberikan
g. Terjangkau, aman, dan nyaman peringatan ketika adanya aktivitas
Terjangkau, karena mahasiswa tertentu dalam akun kita dengan sebuah
dan dosen dapat memiliki aplikasi ini pesan notifikasi berupa nada dering.
secara gratis tanpa dipungut biaya. Namun aplikasi google classroom belum
Aman, karena tidak ada satu orang pun memiliki fitur notifikasi. Hal ini membuat
yang dapat mengakses akun aplikasi ini pengguna aplikasi tersebut tidak akan
selain pemiliknua, kecuali jika kata kunci menyadari akan adanya tugas baru
akun telah diketahui oleh orang lain. ataupun hal- hal baru mengenai
Nyaman, semua mahasiswa yang perkuliahan yang diberikan oleh dosen
terdaftar di google classroom dapat tanpa membuka aplikasi terlebih dahulu.
berkomunikasi dengan dosen secara c. Hilang satu hilang seribu
pribadi tanpa merasa malu dengan Google Classroom merupakan
anggota yang lain. Karena tidak sedikit sebuah aplikasi yang dikembangkan oleh

710
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

google yang selalu tersinkronisasi Inggris melalui google classroom memberi

dengan google drive sebagai tempat kemudahan bagi mahasiswa dan dosen
untuk menyimpan file-file kita yang ada dalam proses perkuliahan karena adanya
di dalam aplikasi ini. Di saat gawai yang jalinan komunikasi secara langsung dan
digunakan untuk mengakses aplikasi ini jelas, terutama komunikasi mengenai tugas
hilang, maka akan hilang semua dan materi yang disampaikan. Aplikasi
dokumen dan tugas-tugas yang sudah pembelajaran modern ini juga sangat
disimpan oleh google drive. Karena itu, menunjang dan membuka wawasan baru
perlu berhati-hati dalam membawa gawai khususnya terhadap diri kami sendiri dan
ketika bepergian. Jika perlu, log out akun memotivasi para mahasiswa untuk
Google Classroom ketika sudah selesai mengerjakan dan mengumpulkan tugas
menggunakannya guna mengantisipasi dengan tepat waktu. Aplikasi google
hal-hal yang tidak diinginkan. classroom membuat para mahasiswa dalam
d. Menuntut para mahasiswa untuk pembelajaran menyenangkan sehingga
memiliki gawai yang cangih para mahasiswa merasa nyaman dalam
mempelajari sesuatu sehingga belajar tidak
Dalam menggunakan aplikasi ini,
lagi menjadi sebuah beban dan para
para mahasiswa yang terlibat harus
mahasiswa berani untuk terus bereksplorasi
mempunyai perangkat ponsel, laptop,
dan bereksperimen terhadap pengetahuan
atau tablet yang canggih guna
yang dipelajarinya.
mendukung dalam
Selain metode e-learning dalam
menggunakan aplikasi ini. Kalau
pembelajaran berbasis google classroom
ada mahasiswa yang tidak memiliki
yang telah memberikan kemudahan dan
gawai yang mendukung, maka dengan
kelancaran dalam proses belajar mengajar
terpaksa mahasiswa harus pergi ke
bagi tenaga pengajar dan para mahasiswa,
warnet untuk mengakses aplikasi ini.
aplikasi google classroom juga dapat
Sebagai seorang dosen yang akan
meningkatkan intensitas dalam komunikasi
mempraktikkan aplikasi google
interaktif dengan peserta didik di luar jam
classroom pada perkuliahan, ada
belajar resmi. Metode ini juga memberikan
baiknya mempertimbangkan lebih
keleluasaan pada dosen dalam
matang dalam menerapkan metode
memberikan akses kepada mahasiswa
mengajar dengan aplikasi ini. Karena
untuk mendapatkan referensi ilmiah terkait
mungkin saja tidak semua mahasiswa
dengan mata kuliah tersebut yang mungkin
yang diajar tidak memiliki gawai yang
tidak didapat selama pertemuan tatap
mendukung untuk aplikasi ini.
muka. Implikasinya di masa depan, para
mahasiswa akan memiliki sebuah daya
KESIMPULAN DAN SARAN
saing yang tinggi, mendalam dalam
Dari uraian terdahulu, dapat
pengetahuan yang telah dipelajarinya dan
disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa

711
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 12 JANUARI 2019

tentunya memiliki prestasi nilai yang lebih Pembelajaran Project Based Learning
baik. terhadap Hasil Belajar Siswa”, Jurnal
IT-Edu, Volume 02 Nomor 01 Tahun
DAFTAR PUSTAKA 2017.
1. Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran, 8. Wicaksono, Vicky Dwi. Putri
Jakarta: Rajawali Pers, 2014, Cet.17. Rachmadyanti, “Pembelajaran Blended
2. Asnawi, Noordin. “Pengukuran Usability Learning Melalui Google Classroom di
Aplikasi Google Classroom Sebagai E- Sekolah Dasar”, Prosiding Seminar
learning Menggunakan USE Nasional Pendidikan PGSD UMS &
Questionnaire (Studi Kasus: Prodi HDPGSDI Wilayah Jawa, 2017.
Sistem Informasi UNIPMA)”, Research :
Journal of Computer, information
system, & technology management,
Vol. 1, No. 2, 2018
3. Darmawan, Deni. Teknologi
Pembelajaran, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2012.
4. Garczynski, Heather. “Tech Tools for
Teachers, by Teachers: Google is at it
Again! Google Classroom Changes the
Face of Education”, Wisconsin English
Journal, Vol. 56, No. 2, 2014.
5. Gunawan, Fransiskus Ivan. Stefani
Geima Sunarman. “Pengembangan
Kelas Virtual dengan Google
Classroom dalam Keterampilan
Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Topik Vektor Pada Siswa SMK untuk
Mendukung Pembelajaran”, Prosiding
Seminar Nasional Etnomatnesia, 2018.
6. Hakim, Abdul Barir.“Efektifitas
Penggunaan E-Learning Moodle,
Google Classroom dan Edmodo”, I-
STATEMENT, Volume 2 Nomor 1,
Januari 2016.
7. Pradana, Diemas Bagas Panca. Rina
Harimurti. “Pengaruh Penerapan Tools
Google Classroom pada Model

712