Kartu Soal Us Kim 2021 Bali Versi - GB Max 50 Soal.

KISI- KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : KIMIA
Kurikulum : K-2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 PG
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Bahan Level No.So

No Cakupan Materi Kompetensi Dasar Kelas/semes Konten/Materi Koknitif(Pemahaman/A Indikator _Soal_1
plikasi/Penalaran al
ter
diagram energi bb XI diagram tingkat energi siswa dapat menunjukkan grafik
tingkat energi , jika diketahui
1  1
persamaan termokimia dan
gambar grafiknya.
ggg uuu iii ooo yyy
2  2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
kunci
soal butir soal Pembahasan REFERENSI
1. Perhatikan diagram di bawah Pembahasan : Sudarmo,Unggul. 2006.

D ini Bila diperhatikan reaksi di atas Kimia untuk kelas XII.
reaksi berlangasung dua tahap Jakarta: pHiBeta
Purba,M.2006.Kimia
untuk membetuk CO2, Sudarmo,Unggul. 2006.
2. Diketahui: Energi ikatan H?Br dapat untuk kelas XII. Jakarta:
Berdasarkan diagram diatas, Tahap 1 : pembentukan CO Kimia untuk kelas XII.
HBr(g) ? ½H2(g) + ½Br2(g) ?H ditentukan dari reaksi Erlangga
hubungan antara ?H1, ?H2, dan dengan kalor sebesar ?H1 Jakarta: pHiBeta
= +36 kJ/mol HBr(g) ? ½H2(g) + ½Br2(g), ?H
?H3 adalah …. Tahap 2 : pembentukan CO2 Purba,M.2006.Kimia
H2(g) ? 2H(g) ?H = +434 kJ/mol = +36 kJ/mol Sudarmo,Unggul. 2006.
3.
A. Perhatikan
H2
?2 == ?1?H1– proses-proses
–
?3 ?H3 Reaksi
denganendoterm adalah
kalor sebesar ?H2reaksi untuk kelas XII. Jakarta:
Br2(g) ? 2Br(g) ?H = +158 Perumus an ?H untuk energi Kimia untuk kelas XII.
yang
B terjadi
. ?2H2== ?3?H3 dalam
+ +?1 ?H1 kehidupan yang membutuhkan
Menurut H.Hess kalor
Kalor atau
tidak Erlangga
kJ/mol ikatan adalah Jakarta: pHiBeta
sehari-hari
C. ?3H3=ikatan berikut
= ?3?H3 –
?2 ?H2 ini! energi. Sedangkan
tergantung reaksi
pada tahap re
Energi – H?Br dalam mol ?H = energi ruas kiri ? energi Purba,M.2006.Kimia
1.
D Pakaian
?3H3 basah
==adalah
?1?H1
+ + menjadi eksoterm adalah reaksi yang
4.. Beberapa
ekul HBr ....?H2
proses/reaksi
?2 kimia Penjelasan
ruas k anantentang reaksi yang Sudarmo,Unggul. 2006.
untuk kelas XII. Jakarta:
kering setelah dijemur. menghasilkan kalor atau energi. Kimia untuk kelas XII.
E. ?332
yang
A. ?3H3terjadi
==kJ/mol
?2?H2di –
– ?1 ?H1sebagai
alam disajikan
+36 = H?Br pada soal
? (½ adalah
× 434 +½× Erlangga
2. Pembakaran gas elpiji. 1) Pakaian basah menjadi Jakarta: pHiBeta
berikut:
B. ?166 kJ/mol sebagai
158) berikut:
3. Logam/besi dilelehkan pada kering karena menyerap energi Purba,M.2006.Kimia
1)
C. 6CO2 (g) + 6H2O (l) ?
+166 kJ/mol 1 6CO2
+36 + 6H2O
= H?Br ? 296? C6H12O6 + Sudarmo,Unggul. 2006.
5. Perhatikan
proses kalor reaksi
pengelasan. matahari (endoterm). untuk kelas XII. Jakarta:
C6H12O6
D. +260 kJ/mol(s) + 6O2 (g) 6O2.
H?Br Reaksi
= +36 +ini adalah reaksi
296 Kimia untuk kelas XII.
pembentukan
4. Perkaratan besi. air berikut! 2) Pembakaran gas elpiji akan Erlangga
2)
E. 4Fe
+332(s) + 3O2 (g) + xH2O
kJ/mol fotosintesis.
= +332 Reaksi fotosintesis Jakarta: pHiBeta
Pasangan yang merupakan mengha
(l) ? 2Fe2O3.xH2O (s) membutuhkan
Jadi, energi matahari Purba,M.2006.Kimia
prose
6. Sudarmo,Unggul. 2006.
3) Perhatikan
C6H12O6 (s) diagram
+ 6O2entalpi
(g) ? (endoterm). untuk kelas XII. Jakarta:
Pada penguapan 2 mol air dari Kimia untuk kelas XII.
berikut!
6CO2 (g) + 6H2O (l) 2 4Fe + 3O2 + xH2O ? Erlangga
tubuh diperlukan energi sebesar Jakarta: pHiBeta
4) H2O (l) ? H2O (g) 2Fe2O3.xH2O adalah reaksi
…. Purba,M.2006.Kimia
5) C (s) + H2O (g) ? per Sudarmo,Unggul. 2006.
A. 570 kJ untuk kelas XII. Jakarta:
Entalpi reaksi ½ N2 (g) + O2 (g) Kimia untuk kelas XII.
Erlangga
B. 484 kJ
? NO (g) + ½ O2 (g) adalah .... Jakarta: pHiBeta
C. 242 kJ
A. ?88,25 kJ Purba,M.2006.Kimia
D. 86 kJ
B. ?55,07 kJ untuk kelas XII. Jakarta:
E. 43 kJ Erlangga
C. ?33,18 kJ
D. +33,18 kJ
E. +88,25 kJ
Sudarmo,Unggul. 2006.
Kimia untuk kelas XII.
Jakarta: pHiBeta
Purba,M.2006.Kimia
Erlangga
Jenis Sekolah : SMA
Kurikulum : K-2013
Jumlah Soal : 40 PG
Bahan Level No.So

ter
1  1
gambar grafiknya.
ggg uuu iii ooo yyy
2  2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
kunci
soal butir soal Pembahasan REFERENSI
1. Perhatikan diagram di bawah Pembahasan : Sudarmo,Unggul. 2006.

D ini Bila diperhatikan reaksi di atas Kimia untuk kelas XII.
reaksi berlangasung dua tahap Jakarta: pHiBeta
Purba,M.2006.Kimia
untuk membetuk CO2, Sudarmo,Unggul. 2006.
2. Diketahui: Energi ikatan H?Br dapat untuk kelas XII. Jakarta:
Berdasarkan diagram diatas, Tahap 1 : pembentukan CO Kimia untuk kelas XII.
HBr(g) ? ½H2(g) + ½Br2(g) ?H ditentukan dari reaksi Erlangga
hubungan antara ?H1, ?H2, dan dengan kalor sebesar ?H1 Jakarta: pHiBeta
= +36 kJ/mol HBr(g) ? ½H2(g) + ½Br2(g), ?H
?H3 adalah …. Tahap 2 : pembentukan CO2 Purba,M.2006.Kimia
H2(g) ? 2H(g) ?H = +434 kJ/mol = +36 kJ/mol Sudarmo,Unggul. 2006.
3.
A. Perhatikan
H2
?2 == ?1?H1– proses-proses
–
?3 ?H3 Reaksi
denganendoterm adalah
kalor sebesar ?H2reaksi untuk kelas XII. Jakarta:
Br2(g) ? 2Br(g) ?H = +158 Perumus an ?H untuk energi Kimia untuk kelas XII.
yang
B terjadi
. ?2H2== ?3?H3dalam
+ ?1+ ?H1 kehidupan yang membutuhkan
Menurut H.Hess kalor
Kalor atau
tidak Erlangga
kJ/mol ikatan adalah Jakarta: pHiBeta
sehari-hari
C. ?3H3=ikatan berikut
= ?3?H3 – ?H2 ini! energi. Sedangkan
tergantung reaksi
pada tahap re
Energi – H?Br
?2 dalam mol ?H = energi ruas kiri ? energi Purba,M.2006.Kimia
1.
D Pakaian
?3H3 basah
==adalah
?1?H1 menjadi
+....?H2 eksoterm adalah reaksi yang Sudarmo,Unggul. 2006.
4.. Beberapa
ekul HBr proses/reaksi
+ ?2 kimia Penjelasan
ruas k anantentang reaksi yang untuk kelas XII. Jakarta:
kering setelah dijemur. menghasilkan kalor atau energi. Kimia untuk kelas XII.
E. ?332
yang
A. ?3H3==kJ/mol
?2?H2
terjadi di – ?H1sebagai
– alam
?1 disajikan
+36 = H?Br pada soal
? (½ adalah
× 434 +½× Erlangga
2. Pembakaran gas elpiji. 1) Pakaian basah menjadi Jakarta: pHiBeta
berikut:
B. ?166 kJ/mol sebagai
158) berikut:
3. Logam/besi dilelehkan pada kering karena menyerap energi Purba,M.2006.Kimia
1)
C. 6CO2 (g) + 6H2O (l) ?
+166 kJ/mol 1 6CO2
+36 + 6H2O
= H?Br ? 296? C6H12O6 + Sudarmo,Unggul. 2006.
5. Perhatikan
proses kalor reaksi
pengelasan. matahari (endoterm). untuk kelas XII. Jakarta:
C6H12O6
D. (s) + 6O2 (g)
+260 kJ/mol 6O2.
H?Br Reaksi
= +36 +ini adalah reaksi
296 Kimia untuk kelas XII.
pembentukan
4. Perkaratan besi.air berikut! 2) Pembakaran gas elpiji akan Erlangga
2)
E. 4Fe
+332(s) + 3O2 (g) + xH2O
kJ/mol fotosintesis.
= +332 Reaksi fotosintesis Jakarta: pHiBeta
Pasangan yang merupakan mengha
(l) ? 2Fe2O3.xH2O (s) membutuhkan
Jadi, energi matahari Purba,M.2006.Kimia
prose
6. Sudarmo,Unggul. 2006.
3) Perhatikan
C6H12O6 (s) diagram
+ 6O2entalpi
(g) ? (endoterm). untuk kelas XII. Jakarta:
Pada penguapan 2 mol air dari Kimia untuk kelas XII.
berikut!
6CO2 (g) + 6H2O (l) 2 4Fe + 3O2 + xH2O ? Erlangga
tubuh diperlukan energi sebesar Jakarta: pHiBeta
4) H2O (l) ? H2O (g) 2Fe2O3.xH2O adalah reaksi
…. Purba,M.2006.Kimia
5) C (s) + H2O (g) ? per Sudarmo,Unggul. 2006.
A. 570 kJ untuk kelas XII. Jakarta:
Entalpi reaksi ½ N2 (g) + O2 (g) Kimia untuk kelas XII.
Erlangga
B. 484 kJ
? NO (g) + ½ O2 (g) adalah .... Jakarta: pHiBeta
C. 242 kJ
A. ?88,25 kJ Purba,M.2006.Kimia
D. 86 kJ
B. ?55,07 kJ untuk kelas XII. Jakarta:
E. 43 kJ Erlangga
C. ?33,18 kJ
D. +33,18 kJ
E. +88,25 kJ
Sudarmo,Unggul. 2006.
Kimia untuk kelas XII.
Jakarta: pHiBeta
Purba,M.2006.Kimia
Erlangga
Jenis Sekolah : SMA
Kurikulum : K-2013
Jumlah Soal : 40 PG
Bahan Level No.So

ter
1  1
gambar grafiknya.
ggg uuu iii ooo yyy
2  2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
Jenis Sekolah : SMA
Kurikulum : K-2013
Jumlah Soal : 40 PG
Bahan Level No.So

ter
1  1
gambar grafiknya.
ggg uuu iii ooo yyy
2  2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
KARTU SOAL KIMIA
Program Studi : IPA
Kelas : XII
Kurikulum : K-2013
Nama Penulis Soal : SUYANTA, S.Pd.
Satuan Kerja : SMAN 1 BAMBANGLIPURO
Propinsi/Kabupaten/Kota : DIY / Bantul
Alokasi Waktu : 120
Jumlah Soal : 40 PG
Paket : UTAMA
INPUT SOAL PIL. GANDA

SOAL PIL. GANDA KARTU SOAL PIL. GANDA
A
Muh. Tauf SMA N 1 Wonosari
Sriyanta, SMA N 1 Wonosari
Sumarno, SMA N 1 Wonosari
Siti Zumro SMA N 2 Wonosari
Triatun, SMA N 2 Wonosari
Rinawati, SMA N 2 Wonosari

Paryana, SMA Muh. Wonosari
Dra. Giri SMA Dominikus
Dra. Swa SMA PGRI Playen
Ahsanul Y SMA N 1 Karangmojo
Ary Priha SMA N 1 Karangmojo
Eni Puspa SMA N 1 Karangmojo
Drs. SMA N 1 Playen
Comed SuSMA N 1 Tanjungsari
Untung S SMA N 2 Playen
Suyanta, SMA N 1 Patuk
Altiyah, S SMA N 1 Patuk
Eko SaputSMA N 1 Panggang
Sri Sulam SMA N 1 Panggang
Dra. Wars SMA N 1 Semanu
Iswandi, SMA N 1 Semanu
Dwi Suma SMA N 1 Rongkop
Masiman, SMA N 1 Semin
Joko Priy SMA N 1 Semin
Yuli Astut SMA N 1 Semin
Maryati, SMA N 1 Semin

Asri Murd SMA N 1 Tanjungsari
Sarjuni,
Dra. Warj SMA
SMA Muhammadiyah
N 1 Semanu Ngawen
U SOAL PIL. GANDA KISI2
KISI2 SOAL
SOAL PIL.
PIL. GANDA
GANDA
Yunan HelSMA IKIP Veteran III Ponjong
Playen
ah Ngawen
II Ponjong
PEMERINTAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
BALAI PENDIDIKAN MENENGAH KAB. BANTUL
SMAN 1 BAMBANGLIPURO
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH( US ) 1 UTAMA
Paket
Unit
Pemb
Tahun Pelajaran 2020/2021
elajar Provinsi/Kota/Kabupaten : DIY / Bantul
an
(PKB)
Program Studi : IPA
MELA Nama Penulis Satuan Kerja :
LUI(PK
P) 1. SUYANTA, S.Pd. SMAN 1 BAMBANGLIPURO
BERBA
Kelas : XII
SIS 2. …………………………………. ……………………………………..
Kurikulum Buk
: K-2013
ZONA
SI
u
MATA
Acu
PELAJ
KD-KOMPETENSI DASAR ARAN
an /
KIMIA
Refe
SMA Ö
rens
OLEH :
Membuktikan dan Agus Peng Apl Pe
iFerdia
:
mengkomunikasikan na, etah ika nal
berlakunya hukum- S.Pd uan si ara
;SPM
hukum dasar kimia Kimia /Pe n
melalui percobaan untuk Diskripsi Soal : mah
serta menerapkan SMA/ ama
konsep mol dalam
MA, Nomor Soal n
diterbi
menyelesaikan tkan
KONTEN / MATERI
perhitunga kimia. oleh
"esis"
dari
49
 ERLAN
GGA
oleh
Musta
fal
Bakri
2015
Kunci Jawaban
C
INDIKATOR SOAL
Diberikan lambang
senyawa turunan
benzena , peserta
didik dapat
menyebutkan
nama/struktur
semyawa benzena
tersebut.
PEMERINTAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
BALAI PENDIDIKAN MENENGAH KAB. BANTUL
SMAN 1 BAMBANGLIPURO
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH( US ) UTAMA
Paket
Unit
Pemb
Tahun Pelajaran 2020/2021
elajar Provinsi/Kota/Kabupaten : DIY / Bantul
an
(PKB)
MELA
LUI(PK
Program Studi :P)IPA Nama Penulis Satuan Kerja :
BERBA
SIS 1. SUYANTA, S.Pd. SMAN 1 BAMBANGLIPURO
ZONA
Kelas Buk
: XII
SI 2. …………………………………. ……………………………………..
Kurikulum u
MATA
: K-2013
PELAJ
Acu
ARAN
KD-KOMPETENSI DASAR an /
KIMIA
SMA
Refe
OLEH : Ö
rens
Agus
Membuktikan dan ina,:
Ferdia Peng Apli Pen
mengkomunikasikan etahu kasi alar
S.Pd an an
berlakunya hukum- ;SPM
hukum dasar kimia Kimia /Pem
melalui percobaan untuk aham
SMA/ Diskripsi Soal : an
serta menerapkan MA,
konsep mol dalam diterbi Nomor Soal
tkan
menyelesaikan oleh
perhitunga kimia.
KONTEN / MATERI "esis"
dari
ERLAN
50
Teori domain elektron GGA
atau teori hibridisasi oleh
untuk menentukan Musta Kunci Jawaban
fal
bentuk molekul dan Bakri
kepolaran senyawa atau 2015
sebaliknya.
B
INDIKATOR SOAL
Diberikan persamaan
reaksi kesetimbangan
homogen dengan
koefisien reaksi
sebelum dan sesudah
reaksi beda
dilengkapi dengan
fase spesi masing
masing ,siswa dapat
menyimpulkan arah
pergeseran reaksinya
jika pada
kesetimbangan
tersebut
diperlakukan dengan
be
cetak
KLIK TOMBOL INI
49
50
1 2 3 4 5
KIS
Jenis Sekolah : SMA
Kurikulum : K-2013
Jumlah Soal : 40 PG
1 2 3 4 5
Bahan
No Cakupan Materi Kompetensi Dasar Kelas/semes Konten/Materi
ter
Metode ilmiah,
Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia,
hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan
1 Kimia Dasar keselamatan dan keamanan X / 1 keamanan kimia di
di laboratorium, serta peran laboratorium, serta
kimia dalam kehidupan peran Kimia dalam
kehidupan
Perkembangan teori
Memahami model atom
atom berdasarkan teori
Dalton, Thomson, Rutherfod,
2 Kimia Dasar X/1 atom Thompson,
Bohr, dan mekanika
Rutherford, Bohr, dan
gelombang.
mekanika kuantum.
Memahami cara penulisan Hubungan konfigurasi
konfigurasi elektron dan pola elektron terhadap sifat
3 Kimia Dasar konfigurasi elektron terluar X/1 periodisitas dan letak
untuk setiap golongan dalam unsur dalam tabel
tabel periodik. periodik.
Menjelaskn teori jumlah Hubungan konfigurasi

pasangan elektron di sekitar elektron terhadap sifat
4 Kimia Dasar inti atom & teori hibridisasi XI/1 periodisitas dan letak
untuk mera-malkan ben-tuk unsur dalam tabel
molekul. periodik.
Sifat – sifat fisika dan

kimia unsur – unsur
Menganalisis kelimpahan,
golongan utama (gas
kecenderungan sifat fisik dan
mulia, halogen, alkali,
sifat kimia, manfaat, dampak,
alkali tanah, unsur –
proses pembuatan unsur-unsur
unsur periode 3 dan
5 Kimia Dasar golongan utama (gas mulia, XII / 1
unsur transisi periode
halogen, alkali, dan alkali
4) dan menjelaskan
tanah), unsur periode 3 dan
cara pembuatannya,
unsur golongan transisi
serta kegunaannya
(periode 4).
dalam kehidupan
sehari – hari.
Menerapkan hukum-hukum Hukum-hukum dasar

6 Kimia Dasar X/2
dasar kimia (termasuk
hukum gas ideal dan
kimia, konsep massa non ideal / RTP),
7 Kimia Analitik XI / 2
molekul relatif, konsep mol dan
perhitungan kimia.
persamaan kimia, konsep

mol, dan
pH larutan asam –
basa kuat dan lemah
kadar zat untuk berdasarkan
menyelesaikan perhitungan maupun
eksperimen (indikator
asam – basa).
Konsentrasi asam atau

10 Kimia Analitik perhitungan kimia XI / 2 basa berdasarkan data
hasil titrasi asam basa
Memahami konsep asam dan
pH, komponen dan
basa serta kekuatannya dan
11 Kimia Analitik XI / 2 sifat larutan
kesetimbangan pengionannya
dalam larutan.
penyangga.
Jenis garam yang

Menentukan konsentrasi
mengalami hidrolisis,
larutan asam atau basa
12 Kimia Fisik XII / 1 persamaan reaksinya
berdasarkan data hasil titrasi
serta pH larutan garam
asam basa.
tersebut.
Terbentuknya endapan
serta konsentrasi ion
Menjelaskan prinsip kerja, penyusun senyawa
perhitungan pH, dan peran sukar larut dari suatu
13 Kimia Fisik XI / 1 reaksi berdasarkan
larutan penyangga dalam
tubuh makhluk hidup prinsip kelarutan dan
hasil kali kelarutan
(Ksp).
Konsep reaksi redoks

dan deret kereaktifan
logam dalam sistem
Menganalisis kesetimbangan
elektrokimia (sel
14 Kimia Fisik ion dalam larutan garam dan XI / 1
volta/galvani dan sel
menghitung pH-nya.
elektrolisis) bisa dalam
konteks kehidupan
sehari – hari.
Memprediksi terbentuknya Faktor – faktor yang
endapan dari suatu reaksi memengaruhi laju
berdasarkan kesetimbangan reaksi, orde reaksi,
15 Kimia Fisik XI / 1
kelarutan dan data hasil kali tetapan laju, hukum
kelarutan (Ksp). laju berdasarkan data
percobaan.
Menerapkan konsep reaksi

oksidasi-reduksi dalam sistem Teori tumbukan untuk
elektrokimia yang melibatkan menjelaskan reaksi
16 Kimia Fisik XII / 1
energi listrik dan kegunaannya kimia berdasarkan
dalam mencegah korosi dan percobaan.
dalam industri
Perubahan entalpi
reaksi atau proses
endoterm / eksoterm
Menentukan orde reaksi dan
dalam kehidupan
17 Kimia Fisik tetapan laju reaksi berdasarkan XI / 1
sehari – hari serta
data hasil percobaan.
persamaan termokimia
suatu proses atau
reaksi.
Memahami teori tumbukan

dalam reaksi kimia berdasarkan
pengaruh suhu terhadap laju
rata-rata partikel zat dan
pengaruh konsentrasi terhadap
frekuensi tumbukan.
Memahami konsep ?H sebagai Perbedaan sifat
kalor reaksi pada tekanan tetap koligatif larutan
dan penggunaannya dalam elektrolit dan non
persamaan termokimia. elektrolit.
Membandingkan antara sifat

koligatif larutan non elektrolit
dengan sifat koligatif larutan
20 Kimia Fisik XI / 2
elektrolit yang konsentrasinya
sama berdasarkan data
percobaan
Menganalisis faktor-faktor Penerapan prinsip

yang mempengaruhi pergeseran X / 2 kesetimbangan dalam
21 Kimia Organik
arah kesetimbangan dan penerapannya kehidupan sehari –
dalam industri. hari.
Faktor – faktor yang

Menganalisis faktor-faktor
mempengaruhi
22 Kimia Organik yang mempengaruhi terjadinya X / 2
terjadinya korosi dan
korosi dan cara mengatasinya.
pencegahannya.
Hukum Faraday dalam
Menerapkan hukum Faraday sel elektrokimia (bisa
23 Kimia Organik untuk elektrolisis larutan X/2 dalam konteks
elektrolit kehidupan sehari –
hari).
Sifat – sifat koloid

Mengelompokkan berbagai tipe dengan penerapannya
sistem koloid, menjelaskan serta pembuatan
24 Kimia Organik sifat-sifat koloid dan penerapan XII / 2 berbagai sistem koloid
nya dalam kehidupan sehari- dan peran koloid
hari. dalam kehidupan
sehari – hari.
Mendeskripsikan kekhasan
25 Kimia Organik atom karbon dalam membentuk XII / 2 Kekhasan atom karbon
senyawa hidrokarbon
Proses pembentukan
minyak bumi,
Menjelaskan proses hubungan panjang
pembentukan dan teknik rantai dengan sifat
26 Kimia Organik XII / 2
pemisahan fraksi-fraksi minyak fisik, teknik pemisahan
bumi serta kegunaannya. fraksi – fraksi minyak
bumi, serta
kegunaannya.
Menjelaskan proses pembentukan
Dampak pembakaran
27 Kimia Organik dan teknik pemisahan fraksi-fraksi XII / 2
minyak bumi serta kegunaannya bahan bakar
Mendeskripsikan struktur, tata Struktur, tata nama,

nama, penggolongan, sifat dan dan kegunaan
28 Kimia Anorganik kegunaan makromolekul X/2 makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan (polimer, karbohidrat,
protein) protein) dan lemak.
Mendeskripsikan struktur, cara

penulisan, tata nama, sifat,
kegunaan, dan identifikasi Struktur dan tata nama
29 Kimia Anorganik senyawa karbon (halo alkana, X / 2 senyawa karbon dan
alkanol, alkoksi alkana, Isomer
alkanal, alkanon, alkanoat, dan
alkil alkanoat)




Mendeskripsikan struktur, cara

penulisan, tata nama, sifat, dan
30 Kimia Anorganik X/1 
kegunaan benzena dan

turunannya




Mendeskripsikan struktur, tata
nama, penggolongan, sifat dan Uji kualitatif terhadap
31 Kimia Dasar kegunaan makromolekul XI / 1 karbohidrat, protein,
(polimer, karbohidrat, dan dan lemak.
protein)
Menjelaskan perkembangan Konsep reaksi reduksi

konsep reaksi oksidasi- reduksi –oksidasi, bilangan
32 Kimia Fisika dan hubungannya dengan tata XI / 2 oksidasi atom dalam
nama senyawa serta senyawa serta
penerapannya. penerapannya.
Aturan IUPAC dalam

kaitannya dengan
Menjelaskan perkembangan penamaan senyawa
konsep reaksi oksidasi- reduksi anorganik (ionik dan
33 Kimia Fisik dan hubungannya dengan tata XI / 1 kovalen) dan
nama senyawa serta penggunaan senyawa
penerapannya. tersebut dalam
kehidupan sehari –
hari.
Membuktikan dan
mengkomunikasikan
berlakunya hukum-hukum
34 Kimia Organik dasar kimia melalui percobaan XII / 2 Hukum dasar kimia
serta menerapkan konsep mol
dalam menyelesaikan
perhitunga kimia
Menjelaskn teori jumlah
pasangan elektron di sekitar

35 Kimia Anorganik inti atom & teori hibridisasi X/1

untuk mera-malkan ben-tuk
molekul.
Mengelompokkan berbagai
tipe sistem koloid, dan

36 Kimia Anorganik menjelaskan kegunaan X/1

koloid dalam kehidupan
berdasarkan sifat-sifatnya
Menentukan hubungan antara

pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi 
kesetimbangan dan melakukan 
perhitungan berdasarkan
hubungan tersebut .
Menganalisis struktur, tata

nama, sifat, sintesis, dan
kegunaan senyawa karbon

38 Kimia Fisik (haloalkana, amina, alkanol, XI / 1

alkoksialkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan
alkil alkanoat).
Membuktikan dan
mengkomunikasikan

39 Kimia Organik dasar kimia melalui percobaan XII / 2

dalam menyelesaikan
perhitunga kimia.
Membuktikan dan
Teori domain elektron
mengkomunikasikan
atau teori hibridisasi
untuk menentukan
40 Kimia Fisik dasar kimia melalui percobaan XI/1
bentuk molekul dan
kepolaran senyawa
dalam menyelesaikan
atau sebaliknya.
perhitunga kimia.
Mendeskripsikan struktur, tata

nama, penggolongan, sifat dan Uji kualitatif terhadap
41 Kimia Dasar kegunaan makromolekul XI / 1 karbohidrat, protein,
(polimer, karbohidrat, dan dan lemak.
protein)
Menjelaskan perkembangan Konsep reaksi reduksi

konsep reaksi oksidasi- reduksi –oksidasi, bilangan
42 Kimia Fisika dan hubungannya dengan tata XI / 2 oksidasi atom dalam
nama senyawa serta senyawa serta
penerapannya. penerapannya.
Aturan IUPAC dalam
kaitannya dengan
Menjelaskan perkembangan penamaan senyawa
konsep reaksi oksidasi- reduksi anorganik (ionik dan
43 Kimia Fisik dan hubungannya dengan tata XI / 1 kovalen) dan
nama senyawa serta penggunaan senyawa
penerapannya. tersebut dalam
kehidupan sehari –
hari.
Membuktikan dan
mengkomunikasikan
44 Kimia Organik dasar kimia melalui percobaan XII / 2 Hukum dasar kimia
dalam menyelesaikan
perhitunga kimia
Menjelaskn teori jumlah

pasangan elektron di sekitar

45 Kimia Anorganik inti atom & teori hibridisasi X/1

untuk mera-malkan ben-tuk
molekul.
Mengelompokkan berbagai
tipe sistem koloid, dan

46 Kimia Anorganik menjelaskan kegunaan X/1

koloid dalam kehidupan
berdasarkan sifat-sifatnya
Menentukan hubungan antara
pereaksi dengan hasil reaksi
dari suatu reaksi 
kesetimbangan dan melakukan 
perhitungan berdasarkan
hubungan tersebut .
Menganalisis struktur, tata

nama, sifat, sintesis, dan
kegunaan senyawa karbon

48 Kimia Fisik (haloalkana, amina, alkanol, XI / 1

alkoksialkana, alkanal,
alkanon, asam alkanoat, dan
alkil alkanoat).
Membuktikan dan
mengkomunikasikan

49 Kimia Organik dasar kimia melalui percobaan XII / 2

dalam menyelesaikan
perhitunga kimia.
Membuktikan dan
Teori domain elektron
mengkomunikasikan
atau teori hibridisasi
untuk menentukan
50 Kimia Fisik dasar kimia melalui percobaan XI/1
bentuk molekul dan
kepolaran senyawa
dalam menyelesaikan
atau sebaliknya.
perhitunga kimia.
10
9
6 7 8
level kognitif Indikator _Soal_1 No.Soal
Disajikan gambar alat

labortorium berpasangan dengan
Pengetahuan dan
fungsinya, peserta didik dapat 1
Pemahaman
menujukkan 1 pasangan yang
benar
Ditampilkan gambar model atom

berpasangan dengan nama
Pengetahuan dan
pencetus teori atom, peserta didik 2
Pemahaman
dapat menujukkan 2 pasangan
yang benar
Diberikan konfigurasi elektron
ion dua unsur, peserta didik dapat
Pengetahuan dan
menentukan pasangan lambang 3
Pemahaman
atom, dan letak unsur dalam tabel
periodik.
Diberikan notasi unsur ( lambang

tak sebenarnya ), peserta didik
Aplikasi dapat menentukan pasangan 4
lambang atom, dan letak unsur
dalam tabel periodik
Diberikan tabel berisi sifat –

sifat fisika dan kimia unsur –
unsur golongan utama (gas mulia,
Pengetahuan dan halogen, alkali, dan alkali tanah,
5
Pemahaman serta unsur – unsur periode 3) dan
unsur transisi periode 4(misal X
dan Y ), peserta didik dapat
menentukan pasangan unsur y
Disajikan data tabel percobaan

reaksi unsur non logam dan
dan oksigen , peserta didik
Aplikasi dapat menghitung 6
perbandingan unsur non logam
tersebur pada hasil senyawa I
dan Senyawa II
Peserta didik dapat memprediksi
pH 2 buah larutan tak dikenal jika
Pengetahuan dan
hasil uji dengan 4 jenis indikator 7
Pemahaman
buatan dan trayek pH nya
diketahui.
Diberikan data hasil titrasi asam

kuat dengan basa lemah ( atau
Pengetahuan dan
sebaliknya ), peserta didik dapat 8
Pemahaman
menghitung kadar asam/ basa
yang dititrasi
Disajikan Tabel hasil percobaan

uji pH beberapa larutan,
peserts didik dapat
Aplikasi 9
menunjukkan percobaan yang
terrmasuk larutan bersifat
buffer (penyangga).
Diberikan 5 buah data campuran

asam dan basa dengan
perbandingan mol / konsentrasi
beserta parameter lainnya ,
Penalaran 10
peserta didik dapat menganalisis
campurann yang menghasilkan
garam terhidrolisis dan bersifat
basa.
Diberikan data beberapa larutan
yang dicampurkan beserta data
Ksp nya dan parameter lainnya ,
Penalaran peserta didik dapat memprediksi 11
kondisi larutan campuran yang
tepat (larut/mulai
mengendap/mengendap).
Diberikan 2 data potensial

reduksi ion logam, peserta didik
Pengetahuan dan dapat memilih gambar sel volta
12
Pemahaman yang benar ( dilengkapi Esel,
arah elektron, kutub positif dan
negatif, elektrolit dan elektroda ).
Diberikan tabel hasil percobaan

pengaruh konsentrasi terhadap
Pengetahuan dan
laju reaksi, peserta didik dapat 13
Pemahaman
menentukan grafik orde reaksi
salah satu pereaksi yang benar.
Diberikan 5 gambar percobaan

laju reaksi ( vareabel suhu,
konsentrasi dan luas
Pengetahuan dan
permukaan) , peserta didik dapat 14
Pemahaman
menentukan salah satu vareabel
yang dikaitkan dengan teori
tumbukan.
Diberikan 5 peristiwa dalam
kehidupan sehari hari disekitar
Pengetahuan dan
kita , Peserta didik dapat 15
Pemahaman
memilih 2 peristiwa yang
tergolong eksotrm/endoterm.
Diberikan tabel data titik

beku/titik didih 5 macam larutan
elektrolit dan non elektrolit
dengan konsentrasi yang sama,
Penalaran 16
peserta didik dapat
menyimpulkan faktor penyebab
perbedaan titik didih/titik beku
kelima larutan.
Diberikan 4 persamaan reaksi

kesetimbangan dan 2
perlakuan/gangguan, peserta
Pengetahuan dan
didik dapat memilih 2 reaksi 17
Pemahaman
kesetimbangan yang
bertambah/berkurang jumlah
produk/raktannya.
Peserta didik dapat memprediksi

hasil percobaan beserta alasannya
pada peristiwa korosi jika
Pengetahuan dan
diberikan beberapa gambar hasil 18
Pemahaman
pengamatan percobaan tentang
korosi logam dengan berbagai
kondisi dan parameter lain.
Diberikan masa logam pada
penyepuhan suatu perhiasan
disertai parameter lainnya,
Penalaran 19
peserta didik dapat menghitung
waktu elektrolisis yang
diperlukan.
Diberikan 5 proses penerapan

koloid dalam kehidupan sehari
Pengetahuan dan hari, peserta didik dapat
20
Pemahaman menunjukkan proses yang sesuai
dengan 2 sifat koloid yang
disebutkan.
Diberikan rumus struktur suatu

senyawa karbon jenuh , peserta
Pengetahuan dan didik dapat menentukan jenis
21
Pemahaman atom karbon yang ditandai
( primer/sekunder/tertier/kuartern
er).
Diberikan tabel 4 fraksi minyak

bumi disertai jumlah atom C, titik
Pengetahuan dan
didih, dan kegunaannya, peserta 22
Pemahaman
didik dapat memilih 2 pasangan
data yang sesuai.
Diberikan wacana tentang zat
emisi hasil pembakaran minyak
Pengetahuan dan
bumi , peserta dapat 23
Pemahaman
menyebutkan dampaknya bagi
lingkungan
Diberikan rumus struktur suatu

Pengetahuan dan polimer/monomer , peserta didik
24
Pemahaman dapat menentukan kegunaan dan
nama monomernya.
Diberikan rumus molekul suatu

senyawa karbon dan diberikan
beberapa keterangan tentang
spesifikasi senyawa tersebut ,
Penalaran 25
peserta didik dapat memilih nama
senyawa yang yang memiliki
spesifik gugus fungsi dari
struktur tersebut
Diberikan dua buah rumus

struktur senyawa turunan benzena
dan parameter lain, peserta didik
Penalaran dapat menentukan nama senyawa 26
turunan benzena,
mendeskripsikan kegunaan
senyawa tersebut.
Diberikan tabel data hasil
pengamatan uji lima jenis
Penalaran karbohidrat, peserta didik dapat 27
memilih dua data yang
bersesuaian dengan benar.
Diberikan sebuah persamaan

reaksi redoks, peserta didik dapat
Pengetahuan dan
menentukan bilangan oksidasi 28
Pemahaman
dari zat oksidator/reduktor
berikut hasil oksidasi/reduksi.
Diberikan 5 rumus kation dan

anion, peserta didik dapat
Pengetahuan dan menentukan rumus dan nama
29
Pemahaman IUPAC senyawa yang benar bila
kation dan anion bergabung
membentuk senyawa.
Diberikan tabel berisi 3 data

massa hasil percobaan
pembentukan senyawa dari unsur
Aplikasi unsurnya ( Hk.Proust ), peserta 30
didik dapat menghitung masa
salah satu unsur pembentuk bila
massa unsur lainnya diketahui.
Diberikan notasi atom atau
konfigurasi elektron (diagram
orbital) dari masing – masing
unsur yang membentuk senyawa
Aplikasi tersebut, peserta didik dapat 31
memprediksi rumus senyawa,
bentuk molekul (nama atau
gambar), dan kepolaran senyawa
yang terjadi
Disajikan gambar dan wacana

tentang fenomena optik yang
terjadi pada pelangi, peserta
Aplikasi didik dapat mengekskusi 32
pasangan jenis koloid dan
sifat yang di hasilkan pelangi,
secara benar.
Diberikan persamaan reaksi

kesetimbangan, tabel data
tekanan parsial gas dalam
keadaan setimbang atau jumlah
Aplikasi mol zat – zat yang terlibat dalam 33
reaksi, derajat disosiasi,
perbandingan mol zat – zat dalam
keadaan setimbang, tekanan total,
dan parameter lain
Diberikan beberapa persamaan

reaksi yang melibatkan senyawa
karbon dan parameter lain atau
Aplikasi sebaliknya, peserta didik dapat 34
menentukan jenis reaksi
(substitusi, adisi, eliminasi, atau
redoks)
Disajikan persamaan reaksi
pembentukan karbida , diketahui
Ar unsur unsur terkait dan
Aplikasi masa zat hasil reaksi, siswa 35
dapat menghitung dengan tepat
salah satu pereaksi yang
digunakan.

penguapan senyawa hidrat
dengan jumlah H2O yang belum
Aplikasi diketahui, siswa dapat 36
menentukan jmlah air kristal
tersebut jika masa senyawa krital
dan hasil penguapan serta Ar
atom penyusun diketahui.
Disajikan beberapa jenis asam

basa kuat dan lemah, peserta
Pengetahuan dan didik dapat menentukan garam
37
Pemahaman yang dapat mengalami hirolisis
dari pasangan asam/basa dengan
tepat.

kesetimbangan yang diketahui
pula jumlah mol dan volume
Aplikasi awal dan pada akhirnya 38
didapatkan sejumlah mol tertentu
sihingga , peserta didik dapat
menghitung Kc nya.
Diberikan lambang senyawa
Pengetahuan dan turunan benzena , peserta didik
39
Pemahaman dapat menyebutkan nama/struktur
semyawa benzena tersebut.

kesetimbangan homogen dengan
koefisien reaksi sebelum dan
sesudah reaksi beda dilengkapi
dengan fase spesi masing
Penalaran 40
masing ,siswa dapat
menyimpulkan arah pergeseran
reaksinya jika pada
kesetimbangan tersebut
diperlakukan dengan be
Diberikan notasi atom atau

konfigurasi elektron (diagram
orbital) dari masing – masing
unsur yang membentuk senyawa
Aplikasi tersebut, peserta didik dapat 41
memprediksi rumus senyawa,
bentuk molekul (nama atau
gambar), dan kepolaran senyawa
yang terjadi
Disajikan gambar dan wacana

tentang fenomena optik yang
terjadi pada pelangi, peserta
Aplikasi didik dapat mengekskusi 42
pasangan jenis koloid dan
sifat yang di hasilkan pelangi,
secara benar.
kesetimbangan, tabel data
tekanan parsial gas dalam
keadaan setimbang atau jumlah
Aplikasi mol zat – zat yang terlibat dalam 43
reaksi, derajat disosiasi,
perbandingan mol zat – zat dalam
keadaan setimbang, tekanan total,
dan parameter lain
Diberikan beberapa persamaan

reaksi yang melibatkan senyawa
karbon dan parameter lain atau
Aplikasi sebaliknya, peserta didik dapat 44
menentukan jenis reaksi
(substitusi, adisi, eliminasi, atau
redoks)

pembentukan karbida , diketahui
Ar unsur unsur terkait dan
Aplikasi masa zat hasil reaksi, siswa 45
dapat menghitung dengan tepat
salah satu pereaksi yang
digunakan.

penguapan senyawa hidrat
dengan jumlah H2O yang belum
Aplikasi diketahui, siswa dapat 46
menentukan jmlah air kristal
tersebut jika masa senyawa krital
dan hasil penguapan serta Ar
atom penyusun diketahui.
Disajikan beberapa jenis asam
basa kuat dan lemah, peserta
Pengetahuan dan didik dapat menentukan garam
47
Pemahaman yang dapat mengalami hirolisis
dari pasangan asam/basa dengan
tepat.

kesetimbangan yang diketahui
pula jumlah mol dan volume
Aplikasi awal dan pada akhirnya 48
didapatkan sejumlah mol tertentu
sihingga , peserta didik dapat
menghitung Kc nya.
Diberikan lambang senyawa

Pengetahuan dan turunan benzena , peserta didik
49
Pemahaman dapat menyebutkan nama/struktur
semyawa benzena tersebut.

kesetimbangan homogen dengan
koefisien reaksi sebelum dan
sesudah reaksi beda dilengkapi
dengan fase spesi masing
Penalaran 50
masing ,siswa dapat
menyimpulkan arah pergeseran
reaksinya jika pada
kesetimbangan tersebut
diperlakukan dengan be
11
12 6 7 8 14
9 10 11 12 13 15
Level
Koknitif(Pemahama kunci
butir soal
n/Aplikasi/Penalara soal REFERENSI
n
1 2 3
Paket Unit Pembelajaran

(PKB) MELALUI(PKP)
BERBASIS ZONASI MATA
PELAJARAN KIMIA SMA
OLEH : Agus Ferdiana,
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
diterbitkan oleh "esis"
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö D untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö A untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö A untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö A untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö A untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö D untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö D untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö A untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö D untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö D untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö E untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö D untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö D untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö C untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015

(PKB) MELALUI(PKP)
PELAJARAN KIMIA SMA
S.Pd
;SPM Kimia
Ö B untukSMA/MA,
dari ERLANGGA oleh
Mustafal Bakri 2015
16 17
LEVEL NO.LEVE
NO LEVEL NO.LEVEL
KOG L KOG
Pengetah
uan dan
1 1 Aplikasi 2
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1 2 Penalaran 3
Pemaham
an
Pengetah Pengetah
uan dan uan dan
1 3 1
Pemaham Pemaham
an an
40
Aplikasi 2
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Aplikasi 2
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Aplikasi 2
Penalaran 3
Penalaran 3
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Penalaran 3
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Penalaran 3
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Penalaran 3
Penalaran 3
Penalaran 3
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Aplikasi 2
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Penalaran 3
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Aplikasi 2
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Aplikasi 2
Pengetah
uan dan
1
Pemaham
an
Penalaran 3
Level
Kognitif
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Aplikasi
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Aplikasi
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Aplikasi
Penalaran
Penalaran
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Penalaran
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Aplikasi
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Aplikasi
Aplikasi
Penalaran
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Aplikasi
Aplikasi
Aplikasi
Aplikasi
Aplikasi
Aplikasi
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Aplikasi
Pengetahu
an dan
Pemaham
an
Penalaran

Kartu Soal Us Kim 2021 Bali Versi - GB Max 50 Soal.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Us Kim 2021 Bali Versi - GB Max 50 Soal.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI- KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA

Bahan Level No.So

1. Perhatikan diagram di bawah Pembahasan : Sudarmo,Unggul. 2006.

Bahan Level No.So

1. Perhatikan diagram di bawah Pembahasan : Sudarmo,Unggul. 2006.

Bahan Level No.So

Bahan Level No.So

Program Studi : IPA

Mata Pelajaran : KIMIA

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Nama Penulis Soal : SUYANTA, S.Pd.

Satuan Kerja : SMAN 1 BAMBANGLIPURO

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Propinsi/Kabupaten/Kota : DIY / Bantul

Alokasi Waktu : 120

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

INPUT SOAL PIL. GANDA

Rinawati, SMA N 2 Wonosari

Maryati, SMA N 1 Semin

PEMERINTAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Menjelaskn teori jumlah Hubungan konfigurasi

Sifat – sifat fisika dan

Menerapkan hukum-hukum Hukum-hukum dasar

persamaan kimia, konsep

Konsentrasi asam atau

Jenis garam yang

Konsep reaksi redoks

Menerapkan konsep reaksi

Memahami teori tumbukan

Membandingkan antara sifat

Menganalisis faktor-faktor Penerapan prinsip

Faktor – faktor yang

Sifat – sifat koloid

Mendeskripsikan struktur, tata Struktur, tata nama,

Mendeskripsikan struktur, cara

Menjelaskan perkembangan Konsep reaksi reduksi

Aturan IUPAC dalam

Menentukan hubungan antara

Menganalisis struktur, tata

Mendeskripsikan struktur, tata

Menjelaskan perkembangan Konsep reaksi reduksi

Menjelaskn teori jumlah

Menganalisis struktur, tata

level kognitif Indikator _Soal_1 No.Soal

Disajikan gambar alat

Ditampilkan gambar model atom

Diberikan notasi unsur ( lambang

Diberikan tabel berisi sifat –

Disajikan data tabel percobaan

Diberikan data hasil titrasi asam

Disajikan Tabel hasil percobaan

Diberikan 5 buah data campuran

Diberikan 2 data potensial

Diberikan tabel hasil percobaan

Diberikan 5 gambar percobaan

Diberikan tabel data titik

Diberikan 4 persamaan reaksi

Peserta didik dapat memprediksi

Diberikan 5 proses penerapan

Diberikan rumus struktur suatu

Diberikan tabel 4 fraksi minyak

Diberikan rumus struktur suatu