RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP )

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/ 1
Materi Pokok : Teks Anekdot
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.
Indikator:
1. Menelaah struktur teks anekdot.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks anekdot, siswa dapat menelaah struktur dalam teks
anekdot dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Struktur teks anekdot
2. Kaidah kebahasaan teks anekdot

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik, cooperative learning
Metode Pembelajaran : Make a match, tanya jawab

F. Media dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
LCD/ proyektor, laptop, power point, teks anekdot.
 2. Sumber Belajar
https://www.eduspensa.id/teks-anekdot/
https://hidupsimpel.com/contoh-teks-anekdot/

G. Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

1. Siswa merespons salam dari guru.
2. Siswa diarahkan oleh guru untuk berdoa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran.
3. Siswa dan guru membangun hubungan melalui kegiatan presensi,
periksa kerapian, dll.
4. Siswa menerima kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi
yang ingin dicapai, dan menginformasikan manfaat siswa
mempelajari materi.
5. Siswa merespon pertanyaan guru berhubungan dengan kegiatan
pembelajaran sebelumnya dan yang akan dipelajari.
6. Siswa diberikan motivasi belajar teks anekdot.
b. Kegiatan Inti (20 menit)
1. Siswa membuat kelompok sebanyak 5 orang.
2. Siswa diberikan potongan-potongan teks anekdot.
3. Masing-masing kelompok diminta menyusun potongan-potongan
teks anekdot sesuai dengan strukturnya.
4. Setiap kelompok menukarkan jawaban kepada kelompok lainnya.
5. Siswa memperhatikan power point yang ditampilkan guru untuk
mengecek struktur teks anekdot yang benar.
6. Setiap kelompok memberikan poin dari jawaban yang dikerjakan
oleh kelompok lainnya.
7. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai struktur teks anekdot.
8. Siswa bertanya mengenai hal-hal yang belum dipahami.
9. Siswa diberikan teks anekdot oleh guru.
10. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru untuk menelaah
struktur dalam teks anekdot secara individu.
11. Siswa mengumpulkan hasil kerja kepada guru.
 c. Kegiatan Akhir (5 menit)
1. Dengan sikap percaya diri, tanggung jawab, dan santun siswa bersama
guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa bersama guru mengidentifikasi hambatan-hambatan yang
dialami saat menelaah struktur dalam teks anekdot.
3. Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas
pernyataan mereka tentang hambatan dalam menelaah struktur dalam
teks anekdot.
4. Siswa menyimak informasi mengenai tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

1. PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator Teknik Bentuk

No Bentuk Soal
Pencapaian Tes Instrumen
Telaahlah struktur
Menelaah struktur
1 Tulis Uraian teks anekdot berikut.
teks anekdot
Berikan alasanmu.

Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : Uraian
c. Kelas : …………
Aspek Bentuk
No. Kriteria penilaian Penilaian
penilaian instrumen
1. Menelaah Telaahlah struktur 4= mampu menelaah
struktur teks teks anekdot struktur teks anekdot
anekdot berikut. Berikan dan alasannya dengan
tepat
alasanmu.
3 = mampu menelaah
struktur teks anekdot
dan alasannya dengan
cukup lengkap
2 = mampu menelaah
struktur teks anekdot
tanpa disertai
 alasannya.
1 = menelaah struktur
teks anekdot dengan
tidak tepat dan tidak
disertai alasan.

Pedoman penilaian
Skor perolehan
Nilai= x 100
skor maksimal

Mengetahui Tangerang, Juni 2018

Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.............................................. Mira Ardiani Wulandari, S.Pd., Gr.

NIP.