“HUBUNGAN ANTARA INTENSITAS KOMUNIKASI ORANG TUA

DENGAN TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI ANAK REMAJA PADA

MAHASISWA FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MULAWARMAN”

Makalah Ilmiah
Sebagai syarat kelengkapan Ujian Tengah Semester Metode Penelitian Kuantitatif

Dosen Pengampu:
Prof. Dr. Hj. Nur Fitriyah, MS

Disusun Oleh:
Suci Ashari
NIM: 1902056043

ILMU KOMUNIKASI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS MULAWARMAN
2021
A. LATAR BELAKANG
Percaya diri adalah rasa percaya bahwa ia sanggup dan mampu untuk mencapai
prestasi tertentu, apabila prestasinya sudah tinggi maka individu yang bersangkutan
akan lebih percaya diri, Setyobroto (dalam Wayan, 2012). Tinggi rendahnya
kepercayaan diri seseorang akan tergantung pada beberapa hal, namun yang sudah
jelas menurut Sarwono (2002) kepercayaan diri tergantung pada interaksi sosial
seseorang.
Melalui interaksi ini, individu akan mendapatkan umpan balik dalam aktifitas
yang dilakukannya. Kepercayaan diri diawali dengan pengenalan secara fisik,
bagaimana seseorang menilai dirinya, menerima atau menolak, perasaan inilah yang
nantinya akan memberikan rasa puas ataupun sebaliknya yang akan mempengaruhi
perkembangan jiwanya.
Kepercayaan diri seseorang juga akan sangat dipengaruhi oleh masa
perkembangan yang sedang dilaluinya. Terutama bagi mahasiswa seusia remaja,
kepercayaan diri ini akan mudah berubah. Hal ini tergantung pada pengalaman
pengalaman dalam hubungan interpersonalnya (Andayani dan Afianti, 1996). Selain
itu juga, remaja yang memiliki kepercayaan diri akan selalu berupaya untuk
mengenali potensi yang ada pada dirinya dan berupaya untuk meyakini bahwa setiap
orang memiliki potensi. Rasa percaya diri yang berlebihan pada umumnya didasari
oleh tekanan-tekanan yang mungkin datang dari orang tua dan masyarakat, hingga
tanpa sadar melandasi motivasi remaja untuk harus menjadi orang sukses. Selain itu
persepsi yang kelirupun dapat menimbulkan asumsi yang keliru tentang diri sendiri
hingga rasa percaya diri yang begitu besar tidak dilandasi oleh kemampuan yang
nyata. Hal ini sangat dipengaruhi oleh lingkungan dimana remaja dibesarkan, dari
teman atau dari dirinya sendiri (Brewer, 2005).
Menurut Afiatin dan Martaniah (1998) Kepercayaan diri merupakan aspek
kepribadian manusia yang berfungsi penting untuk mengaktualisasikan potensi yang
dimilikinya. Afiatin dan Martaniah menggambarkan bahwa orang yang mempunyai
kepercayaan diri ciri-cirinya: individu merasa yakin terhadap tindakan yang dilakukan,
individu merasa diterima oleh kelompoknya, dan individu percaya sekali terhadap
dirinya serta memiliki ketenangan sikap.
Lauster (1978) juga mengatakan bahwa ciri-ciri orang yang percaya diri adalah
tidak mementikangkan diri sendiri, cukup toleran, cukup berambisi, tidak perlu
dukungan orang lain, tidak berlebihan, optimistik, mampu berkerja secara efekif,
bertanggung jawab atas pekerjaannya, dan bergembira. Dapat disimpulkan bahwa
orang yang percaya diri mempnyai hubungan sosial yang baik, mempunyai aspirasi
yang sehat, kemampuan berkomunikasi yang baik, mampu bekerja dengan afektif,
bertanggung jawab, dan sehat secara emosional. Dengan kemampuan-kemampuan
tersebut individu mempunyai kemungkinan untuk sukses bila dibandingan dengan
individu yang kurang atau tidak percaya diri. Sebaliknya, orang yang kepercayaan diri
nya bagus, mereka memiliki perasaan positif terhadap dirinya, punya keyakinan yang
kuat atas dirinya dan punya pengetahuan akurat terhadap kemampuan yang dimiliki.
Ciri diatas mengatakan tidak bisa mendemonstrasikan kemampuan berbicara dan
kemampuan mendengar yang meyakinkan, disini karena bentuk lemahnya komunikasi.
Namun wujud dari harapan seperti itu, tidaklah dialami oleh semua orang, sebab dari
berbagai kasus dalam kehidupan sehari-hari menunjukan bahwa keluarga tidak selalu
menjadi arena perkembangan yang sehat, dan kebanyakan masalah yang terjadi dapat
ditelusuri, karena kurang adanya proses komunikasi dalam keluarga tersebut. (Irwanto
1985).
Menurut pakar pendidikan, William Bennett (dalam Megawangi, 2003), keluarga
merupakan tempat yang paling awal dan efektif untuk menjalankan fungsi departemen
kesehatan, pendidikan dan kesejahteraan. Apabila keluarga gagal, untuk mengajarkan
kejujuran, semangat, keinginan untuk menjadi yang terbaik, dan
kemampuan-kemampuan dasar, maka akan sulit sekali bagi institusi-institusi lain
untuk memperbaiki kegagalan-kegagalannya. Pendidikan keluarga merupakan upaya
pemerintah untuk memberdayakan keluarga agar memiliki akses, dan kontrol terhadap
berbagai sumber daya termasuk sumber daya ekonomi dan partisipasi lebih besar
dalam pembangunan karakter bangsa.
Maka dari itu, peranan ayah dan ibu di rumah sangat penting. Mereka inilah yang
harus selalu menciptakan kondisi yang membuat remaja cukup betah di rumah dan
lebih penting lagi membuat anak menyukai keluarga sebagai panduan ideal keluarga
yang kelak ia akan dibina sebagai orang dewasa.
Pada hakekatnya orang tua mempunyai harapan agar anak-anak mereka tumbuh
dan berkembang menjadi anak yang baik, tahu membedakan apa yang baik dan tidak
baik, tidak mudah terjerumus dalam perbuatan-perbuatan yang dapat merugikan
dirinya sendiri maupun merugikan orang lain. Harapan ini kiranya akan lebih mudah
terwujud apabila sejak mula orang tua telah menyadari peranan mereka sebagai orang
tua yang besar hubungan terhadap perkembangan moral anak. (Gunarsa, 1986).
Berangkat dari permasalahan yang telah di uraikan di atas, akhirnya peneliti
merasa terdorong untuk menulis topik tersebut.

B. RUMUSAN MASALAH
Apakah ada hubungan antara Intensitas komunikasi orang tua dengan kepercayaan
diri remaja?

C. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan komunikasi orang tua
dengan kepercayaan diri remaja mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Universitas Mulawarman.

D. MANFAAT PENELITIAN
Memberikan sumbangsih kepada remaja maupun orang tua, tentang suatu komunikasi
timbal-balik yang efektif, sehinga dapat menambah kepercayaan diri pada remaja di
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

E. KERANGKA DASAR PEMIKIRAN

Pola komunikasi interpersonal antar orangtua dan anak merupakan hal yang
penting untuk membina kedekatan emosional dan membangun ada rasanya bounding
dalam keluarga.
Adanya hambatan dari lingkungan internal amak dengan kurang pengertian dan
dukungan dari keluarga terutama orang tua, membawa dampak yang kurang baik bagi
rasa percayadiri anak. Anak akan merasa tidak dukungan atau kurang percaya diri,
merasa kesepian, tidak berharga dan pesimis.
Terkadang para orang tua yang sibuk bekerja atau orang tua yang memupuk pola
komunikasi yang formal dan berjarak dapat menimbulkan rasa kurang percaya diri
terhadap anak.
Para orang tua dengan tipe seperti diatas biasanya tidak menerapkan komunikasi
interpersonal yang efektif terhadap anak nya.
 Sejalan dengan masalah di atas maka dubutuhkan tindakkan preventif agar anak
tidak berlarut dalam sikap ketidak percayaan diri nya. Adanya teori komunikasi
interpersonal dapat membantu peran orang tua dalam beomunikasi dengan efektif
kepada anak-anak nya. Sehingga, peran orang tua berjalan dengan baik sebagai
lingkungan pendidikan pertama dan remaja dalam menghadapi permasalahan rasa
kurang kepercayaan diri nya dapat teratasi.

Komunikasi Orang Tua

Terhadap Anak

Rendah Tinggi

Pola Komunikasi Tidak

Efektif Pola Komunikasi Efektif

Tingkat Kepercayaan Tingkat Kepercayaan

Diri Diri
Anak Rendah Anak Tinggi

F. HIPOTESIS
Hipotesis yang penulis kemukakan dalam penelitian ini adalah adanya hubungan
antara komunikasi orang tua dan anak dengan kepercayaan diri remaja. Semakin
tinggi komunikasi orang tua dan anak, maka akan samakin baik rasa kepercayaan diri
remaja. Demikian juga sebaliknya semakin rendah komunikasi orang tua dan anak,
maka semakin rendah kepercayaan diri remaja. Maka dari itudapat dituliskan dalam
bentuk sebagai berikut:
H1 = Ada hubungan antara intensitas komunikasi orang tua dengan tingkat
kepercayaan diri pada anak.
H0 = Tidak ada hubungan antara intensitas komunikasi orang tua dengan tingkat
kepercayaan diri pada anak.

G. DEFINISI KONSEPSIONAL
Definisi konsepsional merupakan definisi dalam arti universal atau umum.
Definisi konsepsional menggambarkan konsep-konsep yang akan di teliti.

a. Intensitas Komunikasi
Menurut Djamarah (dalam Pinem, 2011) intensitas komunikasi adalah sebuah
tingkatan kedalaman penyampaian pesan dari seseorang ke orang lainnya. Menurut
Devito (2009) intensitas komunikasi adalah tingkat kedalaman dan keluasan pesan
yang terjadi saat berkomunikasi dengan orang. Intensitas komunikasi yang terjadi
secara mendalam ditandai dengan adanya kejujuran, keterbukaan dan saling percaya
yang dapat dapat memunculkan suatu respon dalam bentuk perilaku atau tindakan
(Gunarsa, 2004). 6 aspek yang dapat mengukur intensitas komunikasi: frekuensi,
durasi, perhatian, keteraturan, jumlah orang&topik yang dibicarakan, serta kedalaman
berkomunikasi

Dalam hal ini, intensitas komunikasi oranf tua terhadap anak berarti seberapa
dalam atau jauh komunikasi di antara mereka dalam hal kejujuran, keterbukaan dan
saling percaya yang diukur dengan sebarapa banyak dan seberapa lama aktivitas
berkomunikasi itu dilakukan sehingga menghasilkan efektivitas komunikasi yang baik
antar orang tua dan anak nya.

b. Kepercayaan Diri
Definisi dari kepercayaan diri adalah sikap pada diri seseorang yang dapat
menerima kenyataan, dapat mengembangkan kesadaran diri, berfikir positif, memiliki
kemandirian, mempunyai kemampuan untuk memiliki serta mencapai segala sesuatu
yang diinginkan. (Anthony,1992).
Percaya diri menurut Lauster (2002) adalah suatu sikap atau perasaan yakin akan
kemampuan diri sendiri sehingga orang yang bersangkutan tidak terlalu cemas dalam
tindakan-tindakannya, merasa bebas untuk melakukan hal-hal sesuai keinginan dan
bertanggung jawab atas perbuatannya, hangat dan sopan dalam berinteraksi dengan
orang lain, memiliki dorongan berprestasi serta dapat mengenal kelebihan dan
kekurangannya.

Dari dua definisi diatas, percaya diri berarti suatu keadaan seseorang yang merasa
yakin terhadap dirinya untuk mencapai berbagai tujuan di dalam hidupnya serta
mampu untuk menilai dan memahami apa-apa yang ada pada dirinya tanpa rasa
ragu-ragu dan bimbang. Kepercayaan diri memiliki ciri-ciri, diantaranya, selalu
bersikap tenang dalam mengerjakan sesuatu, mampu menetralisir ketegangan yang
muncul dalam berbagai situasi, mampu menyesuaikan diri dan berkomunikasi
diberbagai situasi, memiliki kondisi mental dan fisik yang menunjang penampilannya,
memiliki kemampuan bersosialisasi dan selalu bereaksi positif dalam menghadapi
masalah.

H. DEFINISI OPERASIONAL
Definisi operasional adalah dimensi penelitian yang menyediakan data bagi peneliti
untuk mengetahui bagaimana metode dalam mengukur atau menilai variabel. Definisi
operasional dalam penelitian ini diantaranya sebagai berikutt:

Jenis Variabel Variabel Definisi Kriteria Pengukuran Alat

Operasional Ukur
X(Inpendent Intensitas Bagaimana  Efek umpan balik Kuisioner
Variable) Komunikasi Proses secara langsung
Orang Tua komunikasi  Frekuensi dan
Pada Anak yang durasi
dilakukan berkomunikasi
orang tua  Keterbukaan satu
terhadap anak sama lain
  Kualitas topik
yang dibacarakan
Y(Dependent Kepercayaan Sebarapa  Kemampuan Kuisioner
Variable) Diri besar bersosialisasi
Mahasiswa kepercayaan baik
FISIP diri  Bersikao tenang
UNMUL Mahasiswa  Optimis
FISIP  Mampu
UNMUL menyesuaikan
dalam diri
membawa diri  Kondisi mental
nya sehari-hari yang stabil

I. SAMPLING

Pada penelitian ini, metode sampling yang digunakan adalah Systematic

Sampling.
Systematic Sampling merupakan cara pengambilan sample pertama nya ditentukan
secara acak, sedangkan sample berikut nya diambil dari perhitungan dengan interval
tertentu.
Dalam penelitian ini, peneliti memilih teknik pengambilan sampel acak atau
probability sampling dimana teknik dan sampel yang peneliti gunakan secara acak
secara objektif tanpa memandang latar belakang apapun.
Sampel yang akan dijadikan objek penelitian dalam penelitian ini yaitu
mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik angkatan 2019 Universitas
Mulawarman dengan populasi sebanyak 7.000 mahasiswa dengan kategori sebagai
berikut:
1. Mahasiswa Aktif Fakultas Ilmu Soial dan Ilmu Polituk angkatan 2019
Universitas Mulawarman
2. Rentang Umur 17-21 tahun
3. Mempunyai kedua orang tua yang utuh
 Berdasarkan kriteria di atas, maka perhitungan nya ditentukan dalam rumus
dibawah.
Peneliti menentukan sampel penelitian berdasarkan rumus Slovin:

N
n
( N  d 2  1)
Di mana:
n = jumlah sample
N = jumlah populasi
d = presentase presisi
1 = angka konstanta

Perhitingan nya adalah sebagai berikut :

N
n
( N  d 2  1)

7000
n
(7000.(0.15) 2  1)

n = 44,30
n ≈ 44

Berdasarkan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 15%, maka diperoleh jumlah
sample sebanyak 44,30 sample. Namun, dibulatkan bentuk desimal nya menjadi
bilangan sempurna yakni 44 sample.
Selanjutnya, angka random start yang terpilih adalah 4000, nomor-nomor yang
terpilih sebagai responden dapat ditemukan dengan rumus systematic sampling
sebagai berikut:

N
I=
n
 7000
I
44
I  159,09
I  159

Berdasarkan rumus systematic sampling, dapat diperoleh jumlah interval sebanyak

159,09 interval. Namun, bentuk desimal dibulatkan menjadi bilangan sempurna yakni,
159 interval. Berikut nomor-nomor responden yang terpilih:

4000 4954 5908 6862 0816 1611 2406 3201

4159 5113 6067 0021 0975 1770 2565 3360
4318 5272 6226 0180 1134 1929 2724 3519
4477 5431 6385 0339 1293 2068 2883 3678
4636 5590 6544 0498 1452 2247 3042 3837
4795 5749 6703 0657
 DAFTAR PUSTAKA

Ambar. 2017. 20 Teori Komunikasi Interpersonal Menurut Para Ahli.

https://pakarkomunikasi.com/teori-komunikasi-interpers (diakses tanggal 24 Maret 2021)

Dosen sosiologi.com. 2018. 10 Contoh Kerangka Pemikiran dan Cara Membuatnya

Lengkap. https://dosensosiologi.com/contoh-kerangka-pemikiran/. (diakses tanggal 24
Maret 2021)

Manisa. 2019. Pengertian Percaya Diri,Karakterisitik, dan Manfaat Percaya Diri

Menurut Para Ahli.
https://www.pelajaran.co.id/2019/30/pengertian-percaya-diri-ciri-karakteristik-dan-m
anfaat-percaya-diri-menurut-para-ahli.html (diakses tanggal 24 Maret 2021)

Handayani, M. (2016). Peran komunikasi antarpribadi dalam keluarga untuk

menumbuhkan karakter anak usia dini. Jurnal Ilmiah Visi, 11(1), 57-64.

Lestari, P. (2010). Hubungan Komunikasi Interpersonal Orangtua-Anak dengan

Sikap Remaja Terhadap Lawan Jenis Pada Siswa SMP Islam YLPI
Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
Riau).

Sutanto, D. A. (2010). Pengaruh karakteristik, motivasi, dan pola penggunaan media

khalayak terhadap program berita berbahasa Jawa (studi deskriptif pengaruh
karakteristik, motivasi, dan pola penggunaan media warga Kelurahan Serengan
terhadap program berita berbahasa Jawa Trang.