RPP Full Senibudaya Kls 3 SMP

Model RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 25 MEDAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 1 (satu)
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran/Minggu
Standar Kompetensi : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan seni lukis dan patung
Kompetensi Dasar :
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni grafis
2. Siswa dapat mengerti dan memahami konsep dan pentingnya berkarya seni grafis
3. Siswa dapat menunjukan kreatifitas melalui karya seni lukis dan patung
4. Siswa dapat menunjukkan peran sertanya dalam pengembangan seni budaya di lingkungan
sekitarnya
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar :
 Unsur- unsur dalam seni lukis
 Prinsip-prinsip dalam seni rupa murni: seni lukis, seni patung
 Teknik dalam seni lukis dan patung
 Prosedur dalam melukis dan seni patung
 Bahan dan peralatan
C. Metode Pembelajaran :
a. Pengajaran langsung (Directed teaching )
b. Ekspresi bebas ( Free Expression)
c. Metode eksperimen
d. Pengajaran inti (core teaching )
e. Pengajarang berkorelasi (correlated teaching )
D. Langkah-langkah Kegiatan:
Seni Budaya 1
Model RPP
1. Kegiatan Pendahuluan.
apresiasi dan motivasi :
 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni : seni lukis dan seni patung .
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, Guru:
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni : seni lukis
 Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni lukis
 Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni lukis
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam, tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari. dengan menerapkan prinsip, prosedur seni lukis dan
belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan menggambar dengan objek di
dalam kelas maupun di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis serta berkreatifitas yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 Peserta didik membentuk kelompok
 Peserta didik membuat perencanaan gambar dengan objek secara sederhana yang
dapat ditemui di lingkungan sekolah
 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni lukis dan patung .
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelom
pok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan Pameran, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
2 Seni Budaya
Model RPP
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan (contoh) dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar :
 Buku teks Seni Budaya
 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk Teknik Contoh
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi beragam Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 5 contoh
karya seni rupa murni dua dan karya seni rupa murni yang
tiga dimensi Indonesia terkenal di Indonesia dan
deskripsikan sesuai jenis, nama,
bahan, daerah asal dan tokoh
pembuatnya
Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.
( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 3
Model RPP
4 Seni Budaya
Model RPP

( RPP)
Sekolah : ......................................
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa murni Indonesia.
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara
 Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
Pertemuan I & II
 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
 Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara
 Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik
pembuatan karya seni rupa murni nusantara
Seni Budaya 5
Model RPP
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru
dan belajar dari aneka sumber;
belajar lain;
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
lapangan.
 Elaborasi
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
 Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara
belajar;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber Belajar
6 Seni Budaya
Model RPP
F. Penilaian
Penilaian
Kompetensi Bentuk Teknik Contoh
Instrumen Instrumen
 Mendeskripsikan karya seni Tes Tes  Pilihlah satu atau lebih karya
rupa murni Indonesia dari segi praktik identifikasi seni rupa murni di Indonesia
bahan, teknik dan latar /kinerja kemudian diskusikan di
belakang pembuatan, seniman kelompokmu dan buatlah
penciptanya dan sebagainya tanggapan tertulis tentang
 Menanggapi keunikan keunikan gagasan, teknik dan
gagasan dan teknik seni rupa makna yang terkandung di
murni Indonesia dalamnya.
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 7
Model RPP

( RPP )
Sekolah : ......................................
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Standar Kompetensi : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Pengertian seni patung
 Fungsi patung
 Corak patung
 Jenis patung
 Bahan dan alat patung
 Teknik pembuatan patung
 Langkah-langkah membuat patung
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
Pertemuan I & II
8 Seni Budaya
Model RPP

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung
 Peserta didik Merangkum materi seni patung
 Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
belajar lain;
lapangan.
 Elaborasi
 Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
 Berkarya patung
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Seni Budaya 9
Model RPP
3. Kegiatan Penutup
 Menunjukkan karya patung terbaik siswa
E. Sumber belajar :
F. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Membuat karya seni rupa Tes uji kerja  Buatlah sebuah karya seni rupa
murni dengan praktik murni 2 atau 3 dimensi dengan
mengembangkan unsur seni /kinerja mengembangkan unsur seni rupa
rupa Nusantra dan Nusantara dan mancanegara di
mancanegara di luar Asia luar Asia
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
10 Seni Budaya
Model RPP
( RPP)
Sekolah : ......................................
Pertemuan ke : 8-9
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Kompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Pengertian pameran seni rupa di sekolah
 Persiapan pameran
 Pengorganisasian pameran
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran
Seni Budaya 11
Model RPP

belajar lain;
lapangan.
 Elaborasi
 Membuat persiapan pameran
 Mengorganisasikan pameran
 Membuat kelengkapan pameran
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar :
 Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya
F. Penilaian:
12 Seni Budaya
Model RPP
Penilaian
Kompetensi TeknikBentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Menyiapkan karya seni rupa Penugas Tugas  Lakukan seleksi karya-karya
untuk pameran an individu proyek seni rupa yang akan dipamer-
/kelmpok kan dan buatlah katolognya
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 13
Model RPP

( RPP)
Sekolah : ......................................
Pertemuan ke : 10-11
Kompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah
 Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
 Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Pertemuan I & II
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
14 Seni Budaya
Model RPP

belajar lain;
lapangan.
 Elaborasi
 Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah
 Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar :
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengorganisir pelaksanaan Penugas Tugas  Laksanakan pameran karya seni
pameran karya seni rupa proyek rupa di sekolah atau diluar
Seni Budaya 15
Model RPP
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat laporan pelaksanaan an individu sekolah
pameran /kelmpok
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
16 Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
mancanegara di luar Asia.
1. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.

Tekun ( diligence )
2. Materi Pembelajaran
Musik nusantara dan mancanegara
3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
tanya jawab tentang musik mancanegara
2 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.
belajar lain;
Seni Budaya 17
Model RPP
lapangan.
 Elaborasi
belajar;
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar
- Buku “Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- VCD, CD, kaset, guru.
6.Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 mengidentifikasi beragam Tes TertulisTes uraian  Sebutkan perbedaan musik
lagu dan karya musik dari country dengan musik bluss
tokoh mancanegara  Tuliskan sumber bunyi dan cara
 Mampu menyebutkan nama memainkan alat musik :
18 Seni Budaya
Model RPP
Penilaian
Instrumen Instrumen
alat musik pengiring a. banyo
 Mengidentifikasi alat musik b. biola
berdasarkan sumber bunyinya c. flute
d. glokenspil
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 19
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap
keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Tekun ( diligence )
B. Materi Pembelajaran
Musik mancanegara
C. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
lapangan.
 Elaborasi
20 Seni Budaya
Model RPP

 Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.
 Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
E. Alat/Sumber Belajar
1. Buku “Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan keunikan Tes Tes uji  Sebutkan keunikan lagu
lagu /musik mancanegara praktik petik kerja mancanegara
 Mengidentifikasi ciri-ciri dari /kinerja  Tuliskan keunikan dari musik
jenis musik yang didengar klasik, jazz dan reggae
 Mengidentifikasi fungsi sosial  Sebutkan jenis musik sesuai
musik mancanegara. dengan ciri musik yang
diperdengarkan
 Sebutkan sejarah musik blues
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
Seni Budaya 21
Model RPP
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

(RPP)
Sekolah : ......................................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia
1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.
2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Tekun ( diligence )
Lagu mancanegara di luar Asia
Model pendekatan CTL dan Life skill.
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
 Mendengarkan sambil menirukan lagu.
lapangan.
 Elaborasi
22 Seni Budaya
Model RPP

 Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Buku “Seni Budaya .
Contoh aransemen
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 mengaransir lagu pop Tes Tes uji  Sebutkan keunikan lagu
mancanegara praktik petik kerja mancanegara
 Membuat karya aransemen /kinerja  Tuliskan keunikan dari musik
berdasarkan pengembangan klasik, jazz dan reggae
gagasan kreatif secara  Sebutkan jenis musik sesuai
perorangan /kelompok dengan ciri musik yang
diperdengarkan
 Sebutkan sejarah musik blues
Aspek-aspek yang dinilai

No Bobot nilai
soal Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5
1 Melodi
2 Harmoni
3 Pola ritme
Jumlah
Seni Budaya 23
Model RPP
Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
24 Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan
secara perorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah lagu mancanegara
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara
perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilka n hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.

Tekun ( diligence )
Musik mancanegara di luar Asia
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
 Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.
 Mendengarkan musiknya.
lapangan.
Seni Budaya 25
Model RPP
 Elaborasi
 Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.
 Menampilkan hasil aransemen
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat perencanaan Tes Tes uji  Buatlah perencanaan pergelaran
pergelaran di kelas praktik petik kerja di kelas
/kinerja
Contoh lembar penilaian penampilan musik

Bobot nilai
1 2 3 4 5
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang 4. Baik
2. Kurang 5. Sangat baik
3. Cukup
26 Seni Budaya
Model RPP
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 27
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara

secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
sekolah.
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.

Tekun ( diligence )
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik
Model pendekatan CTL dan Lifeskill
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik
lapangan.
28 Seni Budaya
Model RPP
 Elaborasi
 Membuat perencanaan pergelaran kelas
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
Lagu-lagu mancanegara
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyanyikan/menampilkan Tes Tes uji  Nyanyikan lagu pop nusantara
lagu pop mancanegara praktik petik kerja dengan baik.
 Memainkan dalam bentuk /kinerja  Susunlah proposal pergelaran
ansambel. musik nusantara dan
mancanegara di sekolah kalian !
 Buatlah sebuah aransmen lagu
nusantara atau mancanegara
dalam bentuk musik ansambel !
 Tampilkan dalam pergelaran
sekolah aransmen vokal secara
sederhana untuk lagu
mancanegara !
Seni Budaya 29
Model RPP
Format penilaian :
No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Dinamika musik
6 Harmonisasi
7 Komposisi alat musik
8 Dirigen
9 Teknik bermain
10 Penampilan
Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
30 Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
Nama Sekolah : ......................................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Kelas/Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan macam tari mancanegara
2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara
3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara

Tekun ( diligence )
Macam-macam tari mancanegara Eropa
Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
1. Pertemuan
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/
Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan
lapangan.
 Elaborasi
 Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
Seni Budaya 31
Model RPP
 Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia

 Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan/ pegangan
2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi beragam tari Tes Tes uji  Saksikan tarian berikut ini lalu
mancanegara praktik petik kerja sebutkan fungsi :
 Menuliskan unsur budaya /kinerja a. tarian
khas dari tari di luar Asia b. Tata rias
c. Busana
d. Musik pengiring
e. Property (peralatan
Tari.
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
32 Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
Nama Sekolah : ......................................

Kelas/ Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak
2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya
3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia

Tekun ( diligence )
Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
Model pendekatan CTL dan drill
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD
 Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau
dari ragam gerak
lapangan.
 Elaborasi
 Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya
Seni Budaya 33
Model RPP
 Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia

kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia
 Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar
1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat koleksi kliping tari Tes Tes uji  Buatlah tanggapan secara singkat
manca -negara di luar Asia praktik petik kerja tentang tari mancanegara serta
 Menuliskan /kinerja presentasikan di depan kelas
keunikan/keindahan dan  Tuliskan kesanmu tentang
pesan dari tari yang keunikan dan keindahan tarian
dipertunjukkan mancanegara di luar Asia serta
 Menuliskan pendapat pribadi pesan yang tersirat dalam tari
tentang tari yang tersebut !
dipertunjukkan
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
34 Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
Nama Sekolah : ......................................

Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia
2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Tekun ( diligence )
Tari Manca negara di luar Asia
Model pendekatan CTL, demonstrasi
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap,
dan level penari
lapangan.
 Elaborasi
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan
contoh
 Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan
kelompok;
yang dihasilkan;
Seni Budaya 35
Model RPP
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level
penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar
1. Buku teks dan media cetak
3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengeksplorasi gerak tari Tes Tes uji  Buatlah 5 motif gerak hasil
berdasarkan ide kreatif tari praktik petik kerja eksplorasi berdasarkan
manca negara /kinerja pengamatan tari mancanegara
 Menyusun gerak berdasarkan  Susunlah motif- motif gerak
ide kreatif tari manca negara tersebut menjadi 1 bentuk karya
tari kreasi
Contoh lembar penilaian seni tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Ketepatan jenis
Ketepatan macam bentuk
Teknik gerak dalam penyajian
Kreativitas
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
36 Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
Nama Sekolah : ......................................

Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara
Demonstrasi, drill
Pertemuan I, II & III
1. Kegiatan pendahuluan
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
lapangan.
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
Seni Budaya 37
Model RPP

kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal
sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menentukan tema Tes Tes uji  Buatlah komposisi tari sederhana
 Menentukan jenis tari praktik petik kerja dengan menggunakan pola lantai
 Menentukan bentuk tari /kinerja yang sederhana
 Menyusun gerak tari  Peragakan gerak tani kreasi
 Mencari iringan tari mancanegara tanpa iringan!
 Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
38 Seni Budaya
Model RPP
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 39
Model RPP

( RPP )
Nama Sekolah : ......................................

Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
lapangan.
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok
tanpa iringan
40 Seni Budaya
Model RPP
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan

iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap
dengan iringan dan pola lantai
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
3. VCD/ CD
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat perencanaan Tes Tes uji  Buatlah 1 bentuk karya tari
pergelaran tari kelompok di praktik petik kerja kreasi berdasarkan hasil
dalam kelas/sekolah /kinerja eksplorasi sesuai dengan tema
 Menyusun program dan tari dan iringan tari
kepanitiaan pergelaran tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
Seni Budaya 41
Model RPP
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
42 Seni Budaya
Model RPP

( RPP )
Nama Sekolah : ......................................

Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok
4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara
Diskripsi tari
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
lapangan.
 Elaborasi
 Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
kelompok;
Seni Budaya 43
Model RPP

yang dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyajikan tari kreasi Tes Tes uji  Sajikan karya tari hasil kreasi
mancane gara secara praktik petik kerja didepan kelas/ sekolah
kelompok di kelas/ sekolah /kinerja  Buatlah perencanaan, meliputi :
susunan kepanitiaan, pembuatan
proposal
 Buatlah 1 bentuk kegiatan
pagelaran pentas seni dikelas/
sekolah
 buatlah diskripsi tari
mancanegara secara sederhana
berpasangan / kelompok
mancanegara dengan iringan
sesuai dengan diskripsi tari!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!
44 Seni Budaya
Model RPP

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Diskripsi tari
Teknik penulisan
Uraian Rangkaian gerak
Penulisan komposisi proses
Komposisi jadi
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 45
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luar
Asia
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
 Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..
 Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa.
 Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa
b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa
c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
Pertemuan I & II
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern
mancanegara di Eropa.
lapangan.
46 Seni Budaya
Model RPP
 Elaborasi
 Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang
mendukungnya.
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara
di Eropa.
E. Sumber Belajar
Buku “ Seni Budaya
DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi jenisi teater Tes ter tulisTes uraian  Sebutkan tiga jenis teater
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
 Membandingkan ciri-ciri  Buatlah perbandingan ciri-ciri
teater tradisional dan modern teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
 Sebutkan 3 jenis karya seni
teater tradisional mancanegara di
Eropa!
 Sebutkan ciri-ciri teater
mancanegara di Eropa!
 Sebutkan 3 unsur pendukung
dalam seni teater mancanegara
di Eropa!
 Apa yang di maksud dengan
Opera?
 Bagaimanakah sifat dari cerita
opera abad XIX?
Seni Budaya 47
Model RPP
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
48 Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegara
Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di luar Asia.
a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater
mancanegara di Eropa.
b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang
disaksikan.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Peran Moral karya seni teater
b. Kritik / saran
Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
 Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap
karya seni teater mancanegara di Eropa.
Seni Budaya 49
Model RPP

lapangan.
 Elaborasi
 Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa
yang disaksikan.
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung
di dalam cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mempresentasikan keunikan Tes ter tulisTes uraian  Presentasikanlah keunikan dan
dan pesan moral dari pesan moral dari pertunjukan
pertunjukan teater teater mancanegara di luar Asia
Format penilaian :
No Penilaian
1 Menafsirkan pesan moral
2 Susunan kalimat
3 Kreativitas
4 Gaya bahasa
5 Kritik membangun
Keterangan :
50 Seni Budaya
Model RPP

3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 51
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara dan mancanegara.
a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan
mancanegara.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Perencanaan pergelaran
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap
pertunjukan teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater
di sekolah.
lapangan.
52 Seni Budaya
Model RPP
 Elaborasi
 Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di
sekolah.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat disaian pertunjukan Tes praktik/ Tes uji  Buatlah sebuah disain
teater kinerja petik kerja pertunjukan teater
 Memerankan karakter sesuai  Mainkanlah karakter sesuai
peran. peran
Format penilaian :
No Penilaian
1 Gagasan cerita
2 Kreativitas
3 Setting
4 Kerjasama kelompok
5 Desain dramatik naskah
Keterangan :
Seni Budaya 53
Model RPP

3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
54 Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to
Drugs”.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
lapangan.
Seni Budaya 55
Model RPP
 Elaborasi
 Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say
No to Drugs”.
 Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan
olah rasa.
 Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.
kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar
- Tape recorder / handycam
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ Tes uji  Lakukanlah latihan bersama
kinerja petik kerja
Format penilaian :
No Penilaian
1 Gerak tubuh
2 Olah suara
3 Pola permainan
4 Pengembangan
56 Seni Budaya
Model RPP
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 57
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah
a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Panggung petunjukan teater
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung
pertunjukan teater.
lapangan.
 Elaborasi
 Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di
sekolah.
 Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.
58 Seni Budaya
Model RPP

kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Melakukan persiapan untuk Tes praktik/ Tes uji  Lakukanlah persiapan
pertunjukan teater kinerja petik kerja pertunjukan karya kreatif
Format penilaian :
No Penilaian
1 Penataan tempat
2 Kelancaran gerak
3 Penempatan sound system
4 Tata lampu
5 Background
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...
Seni Budaya 59
Model RPP
( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
60 Seni Budaya
Model RPP

(RPP)
Sekolah : ......................................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah
a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Kreasi Teater Nusantara
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara
kelompok.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan
lapangan.
 Elaborasi
Seni Budaya 61
Model RPP
 Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.

kelompok;
yang dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan kritik seni secara praktis.
E. Sumber Belajar
- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mementaskan teater Tes praktik/ Tes uji  Lakukanlah pergelaran/
nusantara. kinerja petik kerja pertunjukan di sekolah untuk
 Menilai pagelaran dari karya teater kreatifyang kamu
berbagai aspek setelah selesai buat
pementasan  Lakukanlah evaluasi dari
pergelaran/pertunjukan yang
kamu adakan
Uji Petik Prosedur

No Penilaian
1 Pola permainan
2 Karakter tokoh
3 Pengembangan cerita
4 Rias busana
5 Tata panggung
62 Seni Budaya
Model RPP
Uji Petik Produk

No Penilaian
1 Alur cerita
2 Karakter tokoh
3 Rias busana
4 Tata panggung
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
Seni Budaya 63

RPP Full Senibudaya Kls 3 SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Full Senibudaya Kls 3 SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Model RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 25 MEDAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

apresiasi dan motivasi :

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengetahui, .........., ..................... 20...

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Aspek-aspek yang dinilai

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................................

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................................

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................................

Contoh lembar penilaian seni tari

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................................

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun

Contoh lembar penilaian seni tari

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN