ALMAMATER DAN TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI

PENERAPAN TRI DHARMA PERGURUAN TINGGI

Disusun Oleh:

Shofiyyah

Abdusen (6)

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

SEPTEMBER/2020
 Almamater merupakan sebutan untuk perguruan tinggi di bawah pimpinan
rektor, di mana mahasiswa dihimpun untuk menempuh pendidikan dengan tujuan
memberikan nilai tambah terhadap mahasiswa tersebut. Unsur sivitas akademik
meliputi pengajar, karyawan administrastif, mahasiswa, dan alumni. Menjadi
universitas kelas dunia dengan keunggulan integrasi keilmuan, keislaman, dan
keindonesiaan merupakan visi dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Di mana
mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan agamanya,
sehingga mewujudkan perguruan tinggi bereputasi global dengan keunggulan
integrasi keilmuan dan keislaman.

Pembentukan Akademi Dinas Ilmu Agama (ADIA) sebagai akademis dinas

departemen agama adalah awal mula berdirinya UIN Syarif Hidayatullah. ADIA
dibentuk untuk mempersiapkan pegawai negeri untuk menjadi ahli agama pada
sekolah menengah umum, sekolah kejuruan, dan juga sekolah agama. Pada tahun
1960, ADIA diresmikan oleh menteri agama untuk bergabung dengan dengan
PTAIN (Perguruan Tinggi Agama Islam) dan menjadi IAIN cabang Jakarta yang
terdapat dua fakultas, yaitu Fakultas Tarbiyah dan Fakultas Adab. Dengan
diresmikannya Fakultas Ushuluddin pada tahun 1962, IAIN dapat berdiri sendiri
dan berubah menjadi IAIN al Jamiah al Hukumiyah Syarif Hidayatullah Jakarta.

Penamaan IAIN tidak lepas dari hal yang berdasarkan agama. Nama Syarif
Hidayatullah dipilih dari nama salah satu penyiar islam di Pulau Jawa yang
telahmengembangkan agama islam, yaitu Sunan Gunung Jati.Pada tanggal 20 Mei
2002 dan berdasarkan keputusan Presiden RI, IAIN Syarif Hidyatullah resmi
menjadi UIN Syarif Hidayatullah dengan 9 fakultas dan 41 program studi.
Pimpinan UIN Syarif Hidayatullah periode 2009 – 2013 terdiri atas Prof. Dr. Hj.
Amany Lubis, MA., sebagai rektor dan wakil rektor bidang akademik, administrasi
umum, kemahasiswaan, dan kerjasama adalah Prof. Dr. Zulkifli, MA., Prof. Dr.
Ahmad Rodoni, MM., Prof. Dr. Masri Mansoer, MA., dan Prof. Dr. Andi M. Faisal
Bakti, MA..

1
 Fakultas Ilmu Kesehatan (FIKES) merupakan fakultas pemekaran dari
Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan (FKIK) di UIN Syarif Hidayatullah
berdasarkan SK Rektor No. 141a tanggal 26 Februari 2018. FIKES terdiri dari lima
program studi, Kesehatan Masyarakat, Ilmu Keperawatan, Farmasi, Profesi
Apoteker, dan Profesi Ners. Struktur kepemimpinann yang ada di FIKES meliputi
1 dekan, 3 wakil dekan, 5 ketua program studi, 5 sekretaris program studi, 1 kepala
bagian tata usaha, dan 2 kepala subbagian. Dengan Dr. Zilhadia, MSi, Apt sebagai
dekan dan Ibu Irma Nurbaeti, S.Kp., M.Kes., Sp.Mat., PhD., Dr. Yuli Amran,
M.K.M., serta Dr. Ida Rasyidah sebagai wakil dekan bidang akademik, administrasi
umum, dan kemahasiswaan.

Visi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta menjadi universitas kelas dunia

dengan keunggulan integrasi keilmuan, keislaman, dan keindonesiaan dapat
terwujud dengan adanya penyediaan pendidikan tinggi yang berkualitas. Salah
satunya dengan menyediakan fasilitas untuk penelitian sehingga menghasilkan
mahasiswa yang aktif berkontribusi untuk kepentingan masyarakat. Hal tersebut
berdasarkan tri dharma perguruan tinggi yang meliputi pendidikan, penelitian, dan
pengabdian kepada masyarakat.

Pendidikan adalah sebuah proses untuk mewujudkan suasana belajar yang

diharap dapat mengembangkan potensi serta keterampilan peserta didik.
Pendidikan adalah sesuatu yang dibutuhkan dalam tingkat global, sebagai sesuatu
yang menjaga dunia tetap aman dan menjadikannya tempat yang lebih damai.
Pendidikan cenderung mengajarkan untuk membedakan antara yang benar dan
salah, serta memberikan stabilitas dalam hidup. Selain itu, pendidikan juga
memberikan keamanan finansial, khususnya dalam masyarakat saat ini. Kualitas
pendidikan yang diberikan oleh institusi dapat bervariasi berdasarkan beberapa
faktor, yaitu sistem pengajaran, program yang disediakan, kualitas dosen, dan
lingkungan belajar di manapendidikan sedang diberikan (McAleese, 2013)

2
 Kegiatan seperti belajar kelompok, melakukan penelitian, mengadakan
praktik, mengerjakan tugas, hingga ujian adalah kegiatan rutin mahasiswa selama
kuliah berlangsung. Oleh karena itu, menjadi seorang mahasiswa tentu tidak
mudah. Membangun kebiasaan baik saat masa perkuliahan perlu dilakukan agar
semua target yang diinginkan tercapai dan memperoleh hasil yang baik serta
memuaskan. Kenali diri sendiri untuk menemukan cara belajar yang tepat adalah
hal yang harus diperhatikan oleh setiap mahasiswa. Oleh sebab itu, mengenali
kekurangan dan kelebihan yang dimiliki diri sendiri adalah kunci untuk
menemukan kesesuaian cara belajar. Selain itu, mencari dan mengembangkan
motivasi belajar dalam diri sendiri perlu dilakukan karena akan berdampak pada
ilmu yang akan diterima.

Penelitian adalah sebuah proses untuk mencari kesimpulan berupa

informasi maupun data yang dilakukan berdasarkan kaidah dan metode keilmuan.
Metode Ilmiah terdiri dari proses perumusan masalah, pengumpulan informasi,
pembuatan hipotesis, pelaksanaan eksperimen, dan publikasi atau penyebaran
informasi. Perguruan tinggi diarahkan untuk melakukan penelitian terapan
sekaligus melaksanakan penelitian ilmu-ilmu dasar yang bermanfaat untuk masa
yang akan datang.

Penelitian sangat penting bagi mahasiswa karena membantu mereka untuk

memiliki analisis rinci tentang segala hal. Dengan memiliki analisis yang
mendalam, mahasiswa dapat memperluas pola pikir dan juga pengetahuan.
Mahasiswa perlu belajar dengan cara yang sistematis, oleh karena itu penelitian
dalam pendidikan diperlukan untuk peningkatan keseluruhan individu. Melakukan
penelitian memberikan dasar yang kokoh untuk membangun ide dan opini serta
mendorong mahasiswa untuk menemukan informasi terbaru yang tersedia.

Pengabdian masyarakat adalah kegiatan komunitas yang memanfaatkan

ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memajukan kesejahteraan masyarakat.
Terlibat dalam pengabdian masyarakat memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk menjadi orang yang aktif serta memiliki dampak positif kepada masyarakat.

3
Layanan masyarakat atau kesukarelaan memungkinkan siswa memperoleh
keterampilan dan pengetahuan hidup, serta memberikan layanan kepada mereka
yang paling membutuhkan.

Berpartisipasi dalam pengabdian masyarakat tidak hanya membuat

perbedaan bagi organisasi dan orang-orang yang dilayani, tetapi juga membuat
perbedaan pada prospek karir setiap siswa. Mengikuti pengabdian kepada
masyarakat dapat membantu mahasiswa meningkatkan keterampilan terkait
pekerjaan, membangun referensi, dan menyediakan forum untuk berkoneksi
dengan orang banyak. Hal ini juga membantu siswa mengembangkan keterampilan
kewarganegaraan dan tanggung jawab sosial dan menjadi lebih sadar akan apa yang
dibutuhkan komunitas mereka.

Saat masa perkuliahan, seorang siswa harus berusaha untuk mencapai

kesuksesan akademis maupun nonakademis. Membangun hubungan sosial yang
baik sangat berpengaruh dalam sikap atau karakter seseorang. Mahasiswa juga
dapat mengembangkan minat dan bakat tersendiri dengan bergabung dalam
pengabdian masyarakat. Dengan banyaknya aktifitas yang dilakukan, mahasiswa
dapat meningkatkan kepercayaan diri, harga diri, dan kepuasan hidup. Menjalani
pengabdian masyarakat juga dapat menciptakan hubungan yang baik dengan orang
lain sehingga mengembangkan sistem dukungan yang solid.

Pendidikan harus memberikan solusi yang inovatif, relevan, dan masuk akal
untuk tantangan yang mahasiswa hadapi kedepannya. Dosen dan mahasiswa perlu
menjadi mitra pertama yang mendorong perubahan ini. Oleh karena itu, selama
masa pendidikan, mahasiswa diharapkan memiliki cara pandang dan pemahaman
moderat terhadap perbedaan keragaman, memiliki kompetensi akademik yang
kritis, kreatif, dan juga kolaboratif dalam kompetisi menghadapi era baru. Selain
itu, pantang menyerah untuk menggali konsep serta ide yang baru sangat diperlukan
mahasiswa untuk tetap menjaga dan mengembangkan ilmu pengetahuan sebagi
bukti kontribusi terhadap tri dharma perguruan tinggi di masa perkuliahan.

4
 DAFTAR PUSTAKA

Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Awal Pendirian UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta. Diakses dari https://www.uinjkt.ac.id/id/tentang-uin/ pada tanggal
05 September 2020 pukul 10.00 WIB

Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Visi, Misi dan Tujuan. Diakses dari
https://www.uinjkt.ac.id/id/visi-misi-dan-tujuan/ pada tanggal 05 September
pukul 15.00 WIB

Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Susunan Pengurus Organisasi UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta Tahun 2019–2023. Diakses dari
https://www.uinjkt.ac.id/id/organisasi/ pada tanggal 07 September 2020
pukul 09.00 WIB

Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Sejarah. Diakses dari

https://fikes.uinjkt.ac.id/sejarah/ pada tanggal 07 September 2020 pukul
13.00 WIB

Universitas Syarif Hidayatullah. 2017. Pimpinan Fakultas. Diakses dari

https://fikes.uinjkt.ac.id/pimpinan-fakultas/ pada tanggal 08 September 2020
pukul 15.00 WIB

Universitas Udayana. 2015. Tri Dharma Perguruan Tinggi. Diakses dari

https://pps.unud.ac.id/pages/view/tri-dharma-perguruan-tinggi pada tanggal
08 September 2020 pukul 19.00 WIB

Thangeda, A., Baratiseng, B., & Mompati, T. 2016. Education for Sustainability:
Quality Education Is A Necessity in Modern Day. How Far do the
Educational Institutions Facilitate Quality Education?. Journal of Education
and Practice. 7, 9–17. Diakses pada tanggal 08 September 2020 pukul 22.00
WIB https://files.eric.ed.gov/