RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 13 PASAR REMAJA

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari (6 x 35 menit)

A. TUJUAN
1. Dengan bimbingan dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu “a-b-c” dengan benar.
2. Dengan bernyanyi, siswa dapat memasangkan kartu nama teman sesuai orangnya dengan tepat.
3. Dengan permainan kartu huruf, siswa dapat menyebutkan huruf vokal (a, i, u, e, o) yang hilang dari
nama temannya dengan tepat.
4. Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat membilang secara urut bilangan 1 sampai
dengan 10 dengan bantuan benda konkret.
5. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 1 sampai
dengan 10 dengan benar.
B. MATERI
1. Menyebutkan huruf vokal (a, i, u, e, o)
2. Membilang urut bilangan 1 sampai 10.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN DENGAN MODEL COOPERATIVE LERANING
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
b. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
c. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dengan khidmat.
d. Literasi kelas selama 15 menit.
e. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
b. Siswa menyanyikan lagu “a-b-c” bersama – sama.
c. Siswa diminta untuk membentuk beberapa kelompok. Setiap kelompok mendapatkan kartu nama
sesuai dengan nama-nama siswa yang tergabung di kelompok tersebut.
d. Setiap anggota kelompok bekerjasama untuk memasang kartu nama pada masing-masing siswa
di kelompok tersebut degan tepat. (Gotong Royong)
e. Siswa secara berkelompok bermain tebak huruf vokal di halaman sekolah.
f. Setelah bermain kartu huruf, siswa kembali ke dalam kelas ke tempat duduk masing-masing.
g. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu “a-b-c” dan menyebutkan kembali huruf “a, i,
u, e, o”.
h. Guru mengenalkan konsep bilangan 1 sampai dengan 10 dengan media gambar dan benda
konkret yang ada di kelas.
i. Siswa bersama-sama menghitung banyaknya benda dari bilangan 1 sampai dengan 10 secara
berurutan.
j. Siswa secara bergiliran membilang banyaknya benda ke depan kelas.
k. Siswa berlatih membilang banyaknya benda yang ada di gambar lalu memasangkan dengan
gambar lain dengan banyak benda yang sama.
3. Kegiatan Penutup
a. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari.
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
c. Melakukan penilaian hasil belajar
d. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

D. PENILAIAN/ASESMEN
Penilaian Teknik Jenis Bentuk
1. Sikap Non tes Observasi Jurnal
2. Pengetahuan Tes Tes tertulis Isian singkat
3. Keterampilan Non tes Unjuk kerja Rubrik

Mengetahui Sawahlunto, 7 November 2020

Kepala Sekolah SDN 13 Pasar Remaja, Guru Kelas 1

YOSRIZAL, S.Pd.SD SRI RAHAYU HASTUTI, S.Pd.

NIP. 19681010 199103 1012 NIP. 19860506 200901 2 003
 LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Mengerjakan tugas Perilaku syukur
dengan gembira

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Melakukan presentasi Percaya diri
di depan kelas

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:
 Tes tertulis
Soal latihan di buku siswa halaman 13 dan 16

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 20.
Jadi, skor maksimalnya adalah 5 x 20 = 100.

3. Penilaian keterampilan
a. Penilaian Unjuk kerja: Mengenal konsep bilangan 1-10
No Nama Siswa Kriteria
 Menghitung
Membentuk
banyaknya Aktif
Mengurutkan kelompok
benda mengikuti
bilangan 1- sesuai Predikat
sesuai permainan
10 bilangan 1-
bilangan 1- bilangan
10
10
1 Sangat
√ √ √ √
baik
2 Baik
√ √ √ -
3

b. Penilaian Unjuk kerja: Mengenal huruf lewat permainan

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
4 3 2
1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
mengenal memenuhi 4 memenuhi 3 memenuhi 2 mampu memenuhi
huruf kriteria: kriteria dalam komponen dalam 1 komponen dalam
bernyanyi a- z permainan permainan huruf permainan huruf
secara huruf
berurutan
mengenali
huruf vokal a-
i-u-e-o yang
hilang,
menyebutkan
huruf vokal
yang hilang
dengan suara
yang terdengar,
serta aktif
mengikuti
permainan
2. Kemampuan Siswa mampu Siswa Siswa mampu Siswa belum
menjalankan melakukan mammpu melakukan mampu melakukan
peraturan pada permainan melakukan sesuai aturan permainan sesuai
permainan sesuai dengan permainan tetapi dengan dengan aturan
intruksi tanpa sesuai aturan lebih dari 1 kali
pengarahan tetapi dengan 1 arahan ulang
ulang. kali arahan
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama : ………………………………..
Kelas : ………………………………..
Tema : 1 Subtema 1 Pembelajaran 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Nama : ………………………………..
Kelas : ………………………………..
Tema : 1 Subtema 1 Pembelajaran 3