A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator
3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
SBdP
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di
rumah di rumah
Indikator:
3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas masing-masing individu di rumah
4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenai kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam
kebersamaan di rumah
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan bercerita, siswa mampu menceritakan ciri-ciri dirinya dengan percaya diri
2. Dengan mangamati, siswa mampu menyikapi perbedaan dengan baik
3. Dengan mengamati, siswa mampu mensyukuri perbedaan
4. Dengan membaca, siswa mampu membedakan huruf vocal dan konsonan
5. Dengan menggambar, siswa mampu menggambarkan ciri-ciri temannya
D. Materi Pembelajaran :
• Menceritakan ciri dirinya masing-masing
• Mengamati ciri pada masing-masing teman
• Mengamati cerita
• Membaca cerita
• Menggambar wajah teman
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Menceritakan Mensyukuri Perbedaan dalam Keluarga
Kriteria
Nama Sesuai Alur
No. Menggunakan Lancar Predikat
Siswa dengan penyam-
intonasi yang dalam
ide paiannya
benar penyampaian
pokok runut
1. … √ √ √ √ Sangat Baik
Perlu
2. … - √ - -
Pendampingan
................, ..............2016
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-2
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator:
3.3.11 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
4.3.11 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
SBdP
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati, siswa dapat menemukan perbedaan dan keistimewaan pada dirinya
dan teman sebangkunya
2. Dengan bermain, siswa dapat mengetahui nama lengkap teman sekelasnya
3. Dengan bermain, siswa dapat mengurutkan lambang bilangan
4. Dengan bermain, siswa dapat mengenal lebih dekat teman sekelasnya
D. Materi Pembelajaran :
• Mengamati perbedaan orang lain
• Bermain menebak nama teman sekelas
• Mengurutkan lambang bilangan
• Bermain lari lingkaran
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Mengurutkan Bilangan Nomor Punggung Pemain
Kriteria
Menuliskan Mengurutkan
Menuliskan Mengurutkan lambang lambang
Nama
No. Lambang lambang bilangan bilangan Predikat
Siswa
Bilangan bilangan dengan sesuai dengan
dengan benar dari kecil nomor benar dari
Benar ke besar punggung besar ke
pemain kecil
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. … √ √ √ - Baik
................, ..............2016
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-3
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator:
3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan
aku istimewa
4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang
terkait dengan aku istimewa
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai
dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaita
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di
rumah di rumah
Indikator:
3.3.2 Menuliskan contoh-contoh kekhasan individu di rumah
4.3.2 Menceritakan pengalaman tentang kebersamaan dalam keluarga kepada teman dan guru
di sekolah
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan bercerita, siswa mampu menceritakan kegemaran setiap anggota keluarganya
2. Dengan membaca, siswamampu menyusun huruf menjadi kata dan membacanya
dengan benar
3. Dengan berhitung, siswa mampu menjumlahkan lambang bilangan dengan tepat
D. Materi Pembelajaran :
• Menceritakan kegemaran anggota keluarga
• Merangkai huruf menjadi kata
• Menghitung lambang bilangan
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Menulis dan Membaca
Kriteria
Dapat Dapat
Dapat
Nama merangkai menebak
No. melengkapi Predikat
Siswa Dapat membaca kata baru kata yang
kata dengan
dengan benar dari huruf- rumpang
huruf yang
huruf yang dari
telah tersedia
tersedia gambar
Sangat
1. … √ √ √ √
Baik
2. … √ √ √ - Baik
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menceritakan Kegiatan Bersama Keluarga
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Sesuai dengan
ide pokok, alur
penyampaiannya
Menceritakan
runut, Hanya Hanya Hanya
kegiatan
menggunakan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
bersama
intonasi yang kriteria kriteria kriteria
keluarga
benar, lancar
dalam
penyampaian
................, ..............2016
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-4
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator:
3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan
aku istimewa
4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang
terkait dengan aku istimewa
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui
permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator:
3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
SBdP
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan menyebutkan kata, siswa dapat memilih kata yang bunyinya serupa
2. Dengan bermain siswa dapat bersosialisasi dengan teman sekelasnya
3. Dengan berkarya siswa dapat membuat barang dari barang bekas
D. Materi Pembelajaran :
Menyebutkan kata dengan bunyi serupa
Bermain kursi putar
Membuat barang dari barang bekas
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
................, ..............2016
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-5
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator:
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu
yang diperdengarkan dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
Indikator:
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai
dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan bercerita, siswa mampu mengungkapkan rasa sayangnya kepada ibunya
2. Dengan berhitung, siswa mampu menjumlahkan lambang bilangan sesuai dengan gambar
D. Materi Pembelajaran :
Menceritakan rasa sayangnya kepada ibu
Menghitung jumlah benda
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Kemampuan Bercerita tentang Rasa Sayang kepada Ibu
Kriteria
Nama Sesuai Alur
No. Menggunakan Lancar Predikat
Siswa dengan penyam-
intonasi yang dalam
ide paiannya
benar penyampaian
pokok runut
1. … √ √ √ √ Sangat Baik
Perlu
2. … - √ - -
Pendampingan
................, ..............2016
Kepala Sekolah Guru Kelas I
........................................... ..........................................
NIP. NIP.
RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-6
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator:
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu
yang diperdengarkan dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
Indikator:
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai
dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di
rumah di rumah
Indikator:
3.3.3 Menyebutkan contoh-contoh kekhasan individu di rumah
4.3.3 Menceritakan pengalaman kerjasama antar seluruh anggota keluarga di rumah
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mendengarkan, siswa mampu menjelaskan isi puisi mengenai ibu
2. Dengan bercerita, siswa mampu menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan
rumah
3. Dengan berhitung, siswa mampu menjumlahkan lambang bilangan sesuai dengan
gambar
D. Materi Pembelajaran :
Mendengarkan pembacaan puisi
Menceritakan pengalaman bekerjasama di rumah
Menghitung lambang bilangan
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Puisi
Kriteria
Membaca
Nama
No. Puisi Menggunakan Suara Predikat
Siswa Lancar dalam
sesuai intonasi yang Terdengar
penyampaian
dengan benar Jelas
benar
1. … √ √ √ √ Sangat Baik
Perlu
2. … - √ - -
Pendampingan
................, ..............2016
........................................... ..........................................
NIP. NIP.