RPP KELAS 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN KE-1

Satuan Pendidikan : SDS KALIBAN

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Istimewa
Waktu : 1 x pertemuan (5 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

Indikator
3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa

SBdP
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam

Indikator
3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)

PPKn
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah
di rumah

Indikator:
3.3.1 Menggali informasi tentang ciri khas masing-masing individu di rumah
4.3.1 Menceritakan pengalaman mengenai kekhasan masing-masing anggota keluarga dalam
kebersamaan di rumah

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan bercerita, siswa mampu menceritakan ciri-ciri dirinya dengan percaya diri
2. Dengan mangamati, siswa mampu menyikapi perbedaan dengan baik
3. Dengan mengamati, siswa mampu mensyukuri perbedaan
4. Dengan membaca, siswa mampu membedakan huruf vocal dan konsonan
5. Dengan menggambar, siswa mampu menggambarkan ciri-ciri temannya

D. Materi Pembelajaran :
• Menceritakan ciri dirinya masing-masing
• Mengamati ciri pada masing-masing teman
• Mengamati cerita
• Membaca cerita
• Menggambar wajah teman

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar, media dan
perlengkapan belajar kelas
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang ciri dirinya
masing-masing (hal. 83, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar pada buku siswa perbedaan pada 185
teman-teman lani. (hal. 84, Buku Teks Tematik 1a) (mengamati) menit
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang
berhubungan dengan cara menanggapi perbedaan. (menanya)
3. Untuk memperdalam pemahaman, siswa ditugaskan untuk
mencari perbedaan dirinya dengan saudara kandungnya, dan
bagaimana cara menanggapi perbedaan tersebut. (hal. 84, Buku
Teks Tematik 1a) (mencoba)
 4. Bersama dengan guru, siswa membaca teks dan membedakan
huruf vocal dan konsonan yang ada pada teks. (hal. 86, Buku
Teks Tematik 1a) (menalar)
5. Siswa dapat mengutarakan pendapatnya mengenai teman
sebangkunya melalui gambar wajah teman sebangkunya. (hal.
87, Buku Teks Tematik 1a) (mengomunikasikan)
6. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 88, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

H. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Alat Menggambar

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1 Danish    
2 gabriella    
3 Meymey   
dst 
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Menceritakan Mensyukuri Perbedaan dalam Keluarga
Kriteria
Nama Sesuai Alur
No. Menggunakan Lancar Predikat
Siswa dengan penyam-
intonasi yang dalam
ide paiannya
benar penyampaian
pokok runut
1. Gabriella √ √ √ √ Sangat Baik
2. Arvinson - √ - - Perlu
 Pendampingan

Rubrik Penilaian Menentukan Huruf Vokal pada Kata Membersihkan Tubuh

Kriteria
Membaca Mengetahui
Nama Membaca Mengetahui
No. huruf per huruf Predikat
Siswa kata huruf vocal
huruf konsonan
dengan yang ada
dalam per yang ada
benar pada kata
kata pada kata
Sangat
1. Elon Wise √ √ √ √
Baik
2. Meymey √ √ √ - Baik

Rubrik Penilaian Menggambar Ciri-Ciri Teman

Kriteria
Komposisi
Gambar
Menggu- gambar
Nama sesuai
No. nakan jari sesuai Predikat
Siswa dengan Menggunakan
sebagai dengan
tema yang variasi warna
alat ukuran
telah
melukis media
ditentukan
melukis
Sangat
1. Cindy Ho √ √ √ √
Baik
2. Jessy √ √ √ - Baik

Batam, 16 Juli
2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IA

Kesaum Rotua, S.Pd. Lasrida Lucia Malau, S.Pd.

NIK.8121315047 NIY.81314002
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-2

Satuan Pendidikan : SDS KALIBAN

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Istimewa
Waktu : 1 x pertemuan (5 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

Indikator:
3.3.11 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
4.3.11 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan aku istimewa

SBdP
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.

Indikator:
3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mengamati, siswa dapat menemukan perbedaan dan keistimewaan pada dirinya
dan teman sebangkunya
2. Dengan bermain, siswa dapat mengetahui nama lengkap teman sekelasnya
3. Dengan bermain, siswa dapat mengurutkan lambang bilangan
4. Dengan bermain, siswa dapat mengenal lebih dekat teman sekelasnya

D. Materi Pembelajaran :
• Mengamati perbedaan orang lain
• Bermain menebak nama teman sekelas
• Mengurutkan lambang bilangan
• Bermain lari lingkaran

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKAS
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar, media dan
perlengkapan belajar kelas
4. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati wajah dan ciri khas teman sebangkunya. (hal. 185 menit
89, Buku Teks Tematik 1a) (mengamati)
2. Siswa mengemukakan perbedaan dan persamaan dirinya dan
teman sebangkunya, serta bagaimana cara menanggapi
perbedaan tersebut.
3 Untuk menambah sosialisasi siswa dengan teman sebangkunya,
guru kemudian menjelaskan cara bermain bola lempar tebak
nama tersebut. Dengan bimbingan guru, siswa bermain bola
lempar tebak nama. (hal. 89, Buku Teks Tematik 1a) (mencoba)
4 Siswa mengamati gambar dan mengurutkan lambang bilangan
yang ada pada gambar. (hal. 90, Buku Teks Tematik 1a)
(menalar)
5 Siswa bermain bersama diluar kelas untuk mempermudah siswa
bersosialisasi dengan teman sekelasnya. (hal. 91, Buku Teks
Tematik 1a) (mengkomunikasikan)
 6 Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 92, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1 Elon wise    
2 Gilbert    
3 Lausia    
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Rubrik Penilaian Mengurutkan Bilangan Nomor Punggung Pemain

Kriteria
Menuliskan
Mengurutkan
Menuliskan Mengurutkan lambang
Nama lambang
No. Lambang lambang bilangan Predikat
Siswa bilangan
Bilangan bilangan dengan sesuai
dengan benar
dengan benar dari kecil nomor
dari besar ke
Benar ke besar punggung
kecil
pemain
Sangat
1. Jessy √ √ √ √
Baik
2. Gabriella √ √ √ - Baik
 Batam, 16 juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IA

Kesaum Rotua, S.Pd. Lasrida Lucia Malau, S.Pd.

NIK.8121315047 NIY.81314002
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-3

Satuan Pendidikan : SDS KALIBAN

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Istimewa
Waktu : 1 x pertemuan (5 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

Indikator:
3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan
aku istimewa
4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang
terkait dengan aku istimewa

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai
dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaita
PPKn
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah
di rumah

Indikator:
3.3.2 Menuliskan contoh-contoh kekhasan individu di rumah
4.3.2 Menceritakan pengalaman tentang kebersamaan dalam keluarga kepada teman dan guru di
sekolah

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan bercerita, siswa mampu menceritakan kegemaran setiap anggota keluarganya
2. Dengan membaca, siswamampu menyusun huruf menjadi kata dan membacanya dengan
benar
3. Dengan berhitung, siswa mampu menjumlahkan lambang bilangan dengan tepat

D. Materi Pembelajaran :
• Menceritakan kegemaran anggota keluarga
• Merangkai huruf menjadi kata
• Menghitung lambang bilangan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKAS
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN I
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar, media dan
perlengkapan belajar kelas
4. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan
masing-masing anggota keluarga di rumah pada pagi hari. (hal.
93, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan Inti 1. Siswa dibimbing untuk menceritakan keragaman kegemaran 185 menit
setiap anggota keluarga di rumah. (mencoba)
2. Siswa mengamati gambar dan susunan huruf yang ada dan
menyusunnya menjadi sebuah kata sesuai dengan gambar. (hal.
94, Buku Teks Tematik 1a) (mengamati dan menalar)
3. Siswa dibimbing mengamati gambar secara rinci untuk
 menjumlahkan lambang bilangan (hal. 95, Buku Teks Tematik
1a) (mengamati dan menalar)
4. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 96, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Kartu Huruf
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1 Joel    
2 Jeevan    
3 Arvinson    
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Rubrik Penilaian Menulis dan Membaca
Kriteria
Dapat
Dapat
Dapat merangkai
Nama menebak
No. melengkapi kata baru Predikat
Siswa Dapat membaca kata yang
kata dengan dari
dengan benar rumpang
huruf yang huruf-
dari
telah tersedia huruf yang
gambar
tersedia
Sangat
1. Jessy √ √ √ √
Baik
2. Elon √ √ √ - Baik
 Wise
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menceritakan Kegiatan Bersama Keluarga
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
Sesuai dengan
ide pokok, alur
penyampaiannya
Menceritakan runut, Hanya Hanya
Hanya memenuhi
kegiatan bersama menggunakan memenuhi 3 memenuhi 2
1 kriteria
keluarga intonasi yang kriteria kriteria
benar, lancar
dalam
penyampaian

Rubrik Penilaian Penjumlahan Bilangan

Kriteria
Nama Mengetahui
No. Menghitung Mengetahui Mengetahui Predikat
Siswa operasi
Jumlah pengurangan penjumlahan
hitung yang
Bilangan bilangan bilangan
digunakan
Sangat
1. Arvinson √ √ √ √
Baik
2. Leonard √ √ √ - Baik

Batam, 16 juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IA

Kesaum Rotua, S.Pd. Lasrida Lucia Malau, S.Pd.

NIK.8121315047 NIY.81314002
.
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-4

Satuan Pendidikan : SDS KALIBAN

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Istimewa
Waktu : 1 x pertemuan (6 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

Indikator:
3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna yang terkait dengan
aku istimewa
4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan menjadi kata yang bermakna dalam kata yang
terkait dengan aku istimewa
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang
diperdengarkan dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat
PJOK
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.
4.4 Mempratikkan prosedur menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana
dan atau tradisional.

Indikator:
3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap berjalan secara lentur dan seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

SBdP
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya
4.4 Membuat karya dari bahan alam

Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan hiasan dari biji-bijian)

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

Indikator:
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai
dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan menyebutkan kata, siswa dapat memilih kata yang bunyinya serupa
2. Dengan bermain siswa dapat bersosialisasi dengan teman sekelasnya
3. Dengan berkarya siswa dapat membuat barang dari barang bekas
4. Dengan bercerita, siswa mampu mengungkapkan rasa sayangnya kepada ibunya
5. Dengan berhitung, siswa mampu menjumlahkan lambang bilangan sesuai dengan gambar
D. Materi Pembelajaran :
 Menyebutkan kata dengan bunyi serupa
 Bermain kursi putar
 Membuat barang dari barang bekas
 Menceritakan rasa sayangnya kepada ibu
 Menghitung jumlah benda

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar, media dan
perlengkapan belajar kelas
4. Guru mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang cara tiap
siswa mengungkapkan rasa sayangnya kepada ibunya. (hal. 101,
Buku Teks Tematik 1a)

Kegiatan Inti 1. Siswa membaca kata dan membandingkannya dengan kata lain 185
yang bunyinya serupa. (hal. 97, Buku Teks Tematik 1a) menit
(menalar)
2. Siswa dibimbing oleh guru untuk melakukan permainan kursi
putar (hal. 98, Buku Teks Tematik 1a) (mengkomunikasikan)
3. Siswa dibimbing untuk membuat suatu benda dari barang bekas
(hal. 99, Buku Teks Tematik 1a) (mencoba)
4. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 100, Buku Teks Tematik 1a)
5. Siswa mencoba mengkomunikasikan dengan menceritakan rasa
sayangnya kepada ibunya di depan kelas. (mengomunikasikan)
6. Siswa dibimbing guru untuk mengerjakan soal mengenai
pernjumlahan lambang bilangan sesuai dengan gambar. (hal. 102,
Buku Teks Tematik 1a)
7. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan. (hal. 103, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
 G. Media, Alat dan Sumber Belajar
 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
 Radio dan kursi untuk bermain kursi putar
 Alat dan bahan untuk membuat prakarya
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1 Cindy Ho    
2 Lausia    
3 Meymey    
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Pembuatan Prakarya
Memiliki Menggunakan
ide yang variasi bentuk
Nama Pengerjaan
No. orisinil dalam Predikat
Siswa rapi
dan pembuatan
kreatif tempat pensil
Sangat
1. Jessy √ √ √
Baik
2. Gabriella √ - √ Baik
3. Chindy - √ √ Baik
Lembar Pengamatan Menyebutkan Kata yang Bunyinya Serupa
Kriteria
Membaca Mengeja
Nama Menyebutkan kata kata
No. Belum Predikat
Siswa kata dengan dengan dengan
mampu.
bunyi serupa bunyi bunyi
serupa serupa
Sangat
1. Danish √
Baik
2. Fedrico √ Baik

Lembar Pengamatan Bermain Kursi Putar

Kriteria
Mulai dan
Nama Berjalan
No. Berbaris berhenti Tidak Predikat
Siswa melingkar
melingkari ber-jalan membuat
dengan
kursi sesuai aba- kegaduhan
rapi
aba
Sangat
1. Fedrico √ √ √ √
Baik
2. Joel √ √ √ - Baik

Rubrik Penilaian Kemampuan Bercerita tentang Rasa Sayang kepada Ibu

Kriteria
Nama Sesuai Alur
No. Menggunakan Lancar Predikat
Siswa dengan penyam-
intonasi yang dalam
ide paiannya
benar penyampaian
pokok runut
1. … √ √ √ √ Sangat Baik
Perlu
2. … - √ - -
Pendampingan
Rubrik Penilaian Penjumlahan Bilangan
Kriteria
Nama Mengetahui
No. Menghitung Mengetahui Mengetahui Predikat
Siswa operasi
Jumlah pengurangan penjumlahan
hitung yang
Bilangan bilangan bilangan
digunakan
Sangat
1. Chindy √ √ √ √
Baik
2. Fedrico √ √ √ - Baik

Batam, 16 juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IA

Kesaum Rotua, S.Pd. Lasrida Lucia Malau, S.Pd.

NIK.8121315047 NIY.81314002
 RPP KELAS 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PERTEMUAN KE-5

Satuan Pendidikan : SDS KALIBAN

Kelas/Semester : I /1 (satu)
Tema/Sub tema : Diriku / Aku Istimewa
Waktu : 1 x pertemuan (5 x35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri

Indikator:
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang
diperdengarkan dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang telah didengar dengan tepat

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99

Indikator:
3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai
dengan 10)
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
 PPKn
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah
di rumah

Indikator:
3.3.3 Menyebutkan contoh-contoh kekhasan individu di rumah
4.3.3 Menceritakan pengalaman kerjasama antar seluruh anggota keluarga di rumah

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan mendengarkan, siswa mampu menjelaskan isi puisi mengenai ibu
2. Dengan bercerita, siswa mampu menceritakan pengalaman bekerjasama di lingkungan
rumah
3. Dengan berhitung, siswa mampu menjumlahkan lambang bilangan sesuai dengan gambar

D. Materi Pembelajaran :
 Mendengarkan pembacaan puisi
 Menceritakan pengalaman bekerjasama di rumah
 Menghitung lambang bilangan

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKA
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar, media dan perlengkapan
belajar kelas
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang cara menyanyangi
ibunya di rumah.
Kegiatan Inti 1. Guru membacakan sebuah puisi mengenai menyayangi ibu di depan kelas. 185
Siswa mengamati guru saat membaca puisi tersebut. (hal. 104, Buku Teks menit
Tematik 3g) (mengamati)
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan
dengan isi puisi. (menanya)
3. Siswa mengamati gambar dan menjelaskan gambar yang menunjukkan
rasa sayang kepada ibu. Guru juga mengaitkan menunjukkan rasa sayang
juga dapat dikaitkan dengan membantu orang tua.
4. Siswa mencoba menceritakan kegiatan bekerjasama atau membantu orang
 tua di rumah. (hal. 105, Buku Teks Tematik 1a) (mengkomunikasikan)
5. Siswa kemudian menjawab soal-soal penjumlahan lambang bilangan
sesuai dengan jumlah benda pada gambar. (hal. 106, Buku Teks Tematik
1a) (menalar)
6. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan. (hal.
107, Buku Teks Tematik 1a)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

H. Media, Alat dan Sumber Belajar

 Buku Tematik Terpadu Tema Diriku (1a)
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Prilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1 Fedrico    
2 Cleo    
3 Yenny    
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)

Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Puisi

Kriteria
Membaca
Nama
No. Puisi Menggunakan Lancar Suara Predikat
Siswa
sesuai intonasi yang dalam Terdengar
dengan benar penyampaian Jelas
benar
1. Jessy √ √ √ √ Sangat Baik
2. Meymey - √ - - Perlu
 Pendampingan

Rubrik Penilaian Kemampuan Bercerita tentang bekerjasama dalam Keluarga

Kriteria
Nama Sesuai Alur
No. Menggunakan Lancar Predikat
Siswa dengan penyam-
intonasi yang dalam
ide paiannya
benar penyampaian
pokok runut
1. Gabriella √ √ √ √ Sangat Baik
Perlu
2. Digogo - √ - -
Pendampingan

Rubrik Penilaian Penjumlahan Bilangan

Kriteria
Nama Mengetahui
No. Menghitung Mengetahui Mengetahui Predikat
Siswa operasi
Jumlah pengurangan penjumlahan
hitung yang
Bilangan bilangan bilangan
digunakan
Sangat
1. Chindy √ √ √ √
Baik
2. Jessy √ √ √ - Baik

Batam, 16 juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IA

Kesaum Rotua, S.Pd. Lasrida Lucia Malau, S.Pd.

NIK.8121315047 NIY.81314002