RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SD ISLAM TERPADU AL GHAZALI PALANGKA RAYA

Satuan Pendidikan : SD IT Al Ghazali Palangka Raya

Kelas / Semester :
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi : I have two eyes (my face)
Pembelajaran ke- : 1 (2 JP)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar
1 Mendeskripsikan bagian-bagian wajah
2 Merespons instruksi sangat sederhana
secara verbal mengenai bagian-bagian
wajah.
Indikator Pencapaian
 Menyebutkan bagian-bagian wajah
dengan ucapan dan lafal yang benar.
 Merespons instruksi sangat
sederhana dengan menyentuh
bagian-bagian wajah dengan tepat.

C. TUJUAN
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
1. Menyebutkan bagian-bagian wajah dengan ucapan dan lafal yang benar.
2. Merespons instruksi sangat sederhana dengan menyentuh bagian-bagian wajah
dengan tepat.

D. MATERI
I have to eyes (my face)

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Metode : Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan,
bercakap-cakap, menulis, penugasan)
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru membuka pembelajaran dilanjutkan dengan
menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa
2. Guru menyapa siswa dengan sapaan, “Hello how are you
today? Are you ready to learn English?” sambil
Kegiatan melambaikan tangan. 10
Pendahuluan 3. Siswa menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar. menit
4. Guru menanyakan siswa yang hadir dan tidak hadir
5. Guru memberi tahu tujuan pembelajaran pada
pembelajaran kali ini.

1. Guru mengajak siswa membuka buku cetak halaman

21. Kemudian, guru meminta siswa mendengarkan
lagu “My Eyes, My Ears, My Nose”
2. Setelah selesai mendengarkan lagu, siswa diminta
untuk menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.
3. Guru menunjukan flashcard tentang wajah dan
memberitahu siswa mengenai nama-nama bagian
wajah dalam Bahasa inggris.
4. Selanjutnya, siswa diajak untuk mencermati gambar
pada buku cetak halaman 20. Guru bertanya sambil
Kegiatan 50
menunjuk salah satu bagian wajah “Is this the mouth?
Inti menit
Yes? No? Yes. You’re right, this is the mouth. What
about this? Are these the ears? Yes? No? Very good.
These are the ears.”
5. Guru mengulang pertanyaan tersebut sampai siswa
paham dan hafal kosakata bagian wajah dalam bahasa
Inggris beserta lafal pengucapan yang benar.
6. Guru memberikan instruksi sangat sederhana untuk
mengecek pemahaman siswa “touch your
eyes/nose/ears/mouth”.
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya.
1. Guru menanyakan kosakata yang sudah di pelajari
kemudian menutup pelajaran.
2. Guru melakukan evaluasi tentang materi pembelajaran
Kegiatan 10
serta menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
Penutup Menit
selanjutnya.
3. Guru menginformasikan materi selanjutnya

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Buku Grow With English halaman
 2. Speaker.
3. Audio
4. Laptop.

H. PENILAIAN
Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, diperlukan adanya penilaian. Guru
dapat menilai sikap, kegiatan dan Tugas Rumah menggunakan instrumen penilaian
berikut.
1) Sikap (Penilaian Observasi)
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

Instrument Penilaian Sikap

Aspek Perilaku yang
Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
•
BS : Bekerja Sama • TJ : Tanggun Jawab
• JJ : Jujur • DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik 50 = Cukup
75 = Baik 25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00= Sangat Baik
(SB)
50,01 – 75,00= Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00= Kurang (K)
 2) Instrumen Penilaian Kegiatan
Untuk menilai proses pembelajaran tentang gerak dasar pencak silat, guru dapat
menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Instrumen Penilaian Kegiatan
Penilaia
No Aspek Aspek yang Dinilai Skor
n
Disiplin saat proses pembelajaran. 0-25 ....
1 Sikap Sosial
Selalu semangat menyelesaikan kegiatan. 0-25 ....
Dapat menjelaskan anggota keluarga dan aktifitas yang
Pengetahua dilakukan berkaitan dengan materi 0-25 ....
2
n
Kejelasan catatan yang disajikan. 0-25 ....
Keterampila Dapat menyebutkan secara lisan kosakata berkaitan
3 0-25 ....
n dengan materi
Total 100 ....

3) Instrumen Penilaian Tugas

Instrumen yang dapat digunakan untuk menilai Tugas sebagai berikut.
Instrumen Penilaian Tugas
Jenis Halama Keterangan
n
Tertulis 23 Melingkari gambar yang benar.
25 Menggambar wajah
26 Menebalkan kata-kata
Lisan 25 Mendeskripsikan gambar wajah.

Keterangan : Guru memberikan nilai dengan rentang 0-100 sesuai dengan hasil kerja
peserta didik.
Refleksi Guru

Palangka Raya, September 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SD Islam Terpadu Al Ghazali, Guru Mapel,

Muhammad Fadhilah, S.Pd Nia Marlini, S.Pd

NIP. …………………………. NIP…………………………