KISI-KISI PENILAIAN KELAS 5

TEMA EKOSISTEM SUBTEMA KOMPONEN EKOSISTEM

Nama Sekolah : SDN 1 Krandegan Alokasi Waktu : 30 menit

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA Jumlah Soal : 5
Kurikulum : 2013 Penulis : Tanti Purwaningrum,S.Pd

No Kompetensi Dasar/ Indikator Bahan Kelas/ Materi Indikator Soal Level Bentuk Soal No Soal
Urut Semester Kognitif
1 3.7 Menguraikan Kelas Daring/I Cerita Nonfiksi  Menentukkan C3 Uraian 1
konsep-konsep pikiran utama dari
yang saling isi teks
berkaitan pada teks  Membuat C6 Uraian 2
nonfiksi kesimpulan dari isi
teks nonfiksi
 Membuat C6 Uraian 3
pertanyaan
berdasarkan
konsep-konsep dari
isi teks nonfiksi
2 3.5 Menganalisis Kelas Daring/I Jenis Makanan  Menganalisis jenis C4 Uraian 4
hubungan antar Hewan makanan hewan
komponen  Menggolongkan C2 Uraian 5
ekosistem dan hewan berdasarkan
jaring-jaring jenis makanannya
makanan di
lingkungan sekitar
 PENILAIAN KOGNITIF
Lembar Soal Evaluasi
Kelas / Semester : V/1
Tema/Subtema : 5. Ekosistem/1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, IPA)
Hari / Tanggal :..................................
Nama / No.Presensi :...................... /..........

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!Bacalah teks

non fiksi di bawah ini dengan teliti.

Gajah, Si Hewan Darat Terbesar

Gajah adalah hewan tinggi yang bertubuh dan berkepala

besar. Kepalanya memiliki dua ciri khas, yakni belalai yang
panjang dan gading. Belalai tidak lain adalah moncong dan
bibir atas yang memanjang. Gadingnya merupakan gigi
khusus
yang memanjang dan digunakan sebagai senjata atau alat penggali.

Belalai gajah adalah organ yang berotot kuat. Belalai ini berfungsi memegang
benda. Selain itu, belalai berguna untuk mengisap air. Walaupun demikian, belalai
itu sebenarnya tidak digunakan untuk minum. Mula-mula, air diisap dengan
belalainya, kemudian disemprotkan ke dalam mulut gajah.
Belalai gajah juga berguna untuk memasukkan makanan ke mulut. Dengan
menggunakan organ ini, gajah dapat leluasa memakan tanaman yang ada di tanah atau
ranting-ranting dan cabangcabang lunak dari bagian atas pohon. Kadang-kadang, ranting
pohon itu demikian tinggi sehingga sulit dijangkau dengan belalai. Oleh karena itu,
gajah sering mengatasi masalah itu dengan cara merobohkan pohon dengan kepalanya.
1. Berdasarkan teks di atas, tentukan pikiran utama dalam teks “Gajah, si
Hewan Darat Terbesar”!
Jawab : Paragraf 1 :
…………………………………………………………………………
Paragraf 2 :
…………………………………………………………………………
Paragraf 3 :
…………………………………………………………………………
2. Buatlah kesimpulan dari isi teks yang berjudul “Gajah, si Hewan Darat Terbesar”
di atas!
3. Buatlah 2 pertanyaan dan jawaban dari teks “Gajah, si Hewan Darat Terbesar”
di atas!
4. Suatu hari, Doni, Leo, Nani dan Ria berekreasi ke kebun binatang. Ketika tiba di
depan kandang gajah, Doni melemparkan kacang ke arah gajah. Gajah tersebut
kemudian memakan kacang yang di lempar Doni. Setelah itu, mereka pergi ke
kandang harimau. Leo melemparkan kacang kea rah harimau tersebut. Namun
harimau tidak menghampiri kacang yang Leo lemparkan. Leo pun terheran dan
bertanya, “Mengapa ya, harimau itu tidak mau memakan kacang yang aku
lempar?”. Berdasarkan kutipan cerita di atas, coba jelaskan mengapa itu dapat
terjadi?
5. Doni sedang makan buah apel. Pada saat menggigit buah apel tersebut, Doni
juga menggigit ulat. Doni kaget dan mengeluarkan semua yang sudah
digigitmya. Dari kejadian tersebut, mengapa ulat berada di dalam buah dan tentukkan
golongan jenis makanan ulat!
 KUNCI JAWABAN
No. Kunci Jawaban Skor
1. Paragraf 1: Ciri khas gajah Skor Maksimal = 6
Paragarf 2: Fungsi belalai gajah Paragraf 3: Setiap paragraf
Belalai gajah berguna untuk memasukkan mempunyai skor = 2
makanan ke mulut
2. Gajah adalah hewan darat terbesar yang Skor Maksimal = 4
mempunyai dua ciri khas yaitu belalai yang panjang
dan gading. Gading adalah gigi khusus yang
memanjang dan digunakan untuk senjata atau alat
penggali. Belalai berfungsi memegang benda,
mengisap air dan memasukkan makanan ke mulut
gajah.

3. a. Apa fungsi belalai gajah? Skor Maksimal = 8

Belalai gajah berfungsi memegang benda,
memasukkan makanan ke mulut dan mengisap Setiap 1 pertanyaan
air. benar dan 1 jawaban
b. Bagaimana cara gajah meminum air? benar, maka
Mula mula air dihisap dengan belalainya kemudian mempunyai skor = 4
disemprotkan ke dalam mulut gajah

(tergantung jawaban siswa)

4. Hal tersebut terjadi karena harimau makanannya Skor Maksimal = 3

adalah daging. Harimau pemakan daging atau
hewan lain sehingga apabila harimau dilempar
kacang harimau tidak akan memakannya
5. Ulat ada di dalam buah karena ada ulat yang Skor Maksimal = 3
makanannya adalah buah. Makanan ulat ini termasuk
pada golongan jenis makanan hewan yaitu berasal
dari tumbuhan
Jumlah Skor 24
 LEMBAR PENILAIAN
No. Nama Siswa Skor total Nilai Akhir
1. Anggun Alfaiza P.
2. Aldo Luthfi Utama
3. Anisa Hayu Fadhila
4. Ardila Marsya R.
5. Aurellia Putri W
6. Crizty Putri F.
7. Melani Naffa H.
8. Melina Raffa H.
9. Rahma Nainy A.
10. Widi Widodo

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir Tes= x 100
skor maksimal

Skor maksimal adalah 24

 PENILAIAN PSIKOMOTORIK
(RUBRIK)

Kelas/Semester : V/1
Tema/Subtema : 5. Ekosistem/1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, IPA)
Hari / Tanggal :..................................

MUPEL KOMPENTENSI DASAR INDIKATOR

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.1 Membuat teks nonfiksi
saling berkaitan pada teks nonfiksi tentang penggolongan hewan
Bahasa ke dalam tulisan dengan bahasa berdasarkan jenis
Indonesia sendiri. makanannya dengan
menggunakan bahasa sendiri.

Rubrik 1. Membuat Teks Nonfiksi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis

Makanannya

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Indikator (4) (3) (2) (1)

Peserta didikPeserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu hanya mampu hanya mampu belum mampu
Paragraf membuat membuat teks membuat teks membuat teks
teks nonfiksinonfiksi nonfiksi nonfiksi sebanyak
sebanyak 3 sebanyak 2 sebanyak 1 1 paragraf.
paragraf paragraf paragraf
Semua teks Peserta didik Peserta didik Peserta didik
ditullis hanya hanya belum mampu
dengan menggunakan menggunakan menggunakan kata
Kata baku menggunkan
50% kata 25 % baku.
kosa kata
baku. baku di dalam katabaku.
tulisan.
Tulisan Tulisan Tulisan Tulisan belum
memuat memuat memuat satu memuat konsep
semua konsep dari dua dengan benar.
Kebenaran konsep
ide yang konsep dengan benar, konsep ide
dipaparkan dengan benar tetapi masih dengan benar
ada sedikit
kesalahan
 Lembar Pengamatan Rubrik 1
Berikan tanda (√) pada kolom sesuai dengan panduan rubrik 1.
Kebenaran
Kata baku Konsep Ide yang Total
Paragraf Nilai
No Nama Siswa dipaparkan Skor

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Anggun Alfaiza P.
2 Aldo Luthfi Utama
3 Anisa Hayu Fadhila
4 Ardila Marsya R.
5 Aurellia Putri W
6 Crizty Putri F.
7 Melani Naffa H.
8 Melina Raffa H.
9 Rahma Nainy A.
10 Widi Widodo

Total Skor = Jumlah skor yang diperoleh

Skor Maksimal = 12
Total skor
Nilai = Skor Maksimal x 100
MUPEL KOMPENTENSI DASAR INDIKATOR
4.5 Membuat karya tentang konsep 4.5.1 membuat karya berupa bagan
IPA jaring-jaring makanan dalam suatu tentang penggolongan hewan
ekosistem. berdasarkan jenis makanannya
Rubrik 2. Membuat Karya Bagan Tentang Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis
Makanannya

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang

Indikator (4) (3) (2) (1)

Berdiskusi Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Kelompok mampu hanya mampu hanya mampu belum bisa
- Peserta didik memenuhi memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
semua
terlibat aktif indikator indikator indikator
indikator
dalam diskusi
- Peserta didik
menyampaikan
pendapat
- Peserta didik
terlibat aktif
menyampaikan
hasil diskusi
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu hanya mampu hanya mampu hanya mampu
Kebenaran konsep menyajikan 5 menyajikan 3-4 menyajikan 2 menyajikan ≤ 1
ide yang gambar dalam
dipaparkan gambar dalam gambar dalam gambar dalam
bagan dengan
benar. bagan dengan bagan dengan bagan dengan
benar. benar. benar.
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menempelkan menempelkan menempelkan 2 hanya
Kerapian semua gambar 3-4 gambar gambar dengan menempelkan 1
dengan rapi
dengan rapi rapi gambar dengan
rapi
Suara Suara Suara Suara sangat pelan
terdengar terdengar terdengar atau tidak
Volume suara saat sampai sampai hanya di terdengar.
presentasi seluruh ruang setengah bagian depan
kelas ruang kelas ruang kelas
 Lembar Pengamatan Rubrik 2
Berikan tanda (√) pada kolom sesuai dengan panduan rubrik 2.

Berdis Kebenaran
kusi konsep ide Volume Tota
Kerapian Suara saat l Nilai
No Nama Siswa Kelomp yang
presentasi Skor
ok dipaparkan

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4
1 Anggun Alfaiza P.
2 Aldo Luthfi Utama
3 Anisa Hayu Fadhila
4 Ardila Marsya R.
5 Aurellia Putri W
6 Crizty Putri F.
7 Melani Naffa H.
8 Melina Raffa H.
9 Rahma Nainy A.
10 Widi Widodo

Total Skor = Banyak centang terlihat yang diperoleh

Skor Maksimal = 16

Total skor
Nilai Akhir = x 100
Total skor maksimal
 PENILAIAN AFEKTIF
Kelas/Semester : V/1
Tema/Subtema : 5. Ekosistem/1. Komponen Ekosistem
Pembelajaran : 1 (Bahasa Indonesia, IPA)
Hari / Tanggal :..................................

Baik sekali Baik Cukup Kurang

Aspek (4) (3) (2) (1)
Indikator
Percaya diri Peserta didik Peserta Peserta didik Peserta didik
1. berani mengemukakan mampu didik mampu hanya
pendapat. memenuhi mampu memenuhi 2 mampu
2. mengajukan diri untuk semua memenuhi indikator memenuhi ≤
mengerjakan tugas indikator 3 indikator 1 indikator.
atau soal. aspek
3. Tidak canggung saat percaya diri
bertanya/menjawab
pertanyaan
Disiplin Peserta didik Peserta Peserta didik Peserta didik
1. Mengumpulkan tugas mampu didik mampu hanya
tepat waktu memenuhi mampu memenuhi 2 mampu
2. Tertib dalam semua memenuhi indikator memenuhi ≤
melaksanakan tugas indikator 3 indikator 1 indikator.
3. Tertib mengikuti aspek disiplin
instruksi guru
Tanggung jawab Peserta didik Peserta Peserta didik Peserta didik
1. Menyelesaikan tugas mampu didik mampu hanya
yang diberikan memenuhi mampu memenuhi 2 mampu
2. Mengerjakan tugas semua memenuhi indikator memenuhi ≤
dengan baik indikator 3 indikator 1 indikator.
3. Mengakui kesalahan, aspek jujur.
tidak melemparkan
kesalahan kepada
teman.
4. Ikut berpartisipasi
bersama kelompok
dalam mengerjakan
tugas.
 Lembar Penilaian Afektif
Tanggung Total Nilai
Percaya Diri Disiplin
No. Nama Siswa Jawab Skor Akhir

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Anggun Alfaiza P.
2 Aldo Luthfi Utama
3 Anisa Hayu Fadhila
4 Ardila Marsya R.
5 Aurellia Putri W
6 Crizty Putri F.
7 Melani Naffa H.
8 Melina Raffa H.
9 Rahma Nainy A.
10 Widi Widodo
 REKAP NILAI AKHIR
Keterampilan Ket.
No. Nama Siswa Sikap Kognitif Rubrik Rubrik
1 2
1 Anggun Alfaiza P.
2 Aldo Luthfi Utama
3 Anisa Hayu Fadhila
4 Ardila Marsya R.
5 Aurellia Putri W
6 Crizty Putri F.
7 Melani Naffa H.
8 Melina Raffa H.
9 Rahma Nainy A.
10 Widi Widodo