8 √ C2 Proses perubahan bentuk pada semua tahap dalam daur hidup d. metamorfosis sempurna 5
hewan adalah definisi dari …
a. metamorfosis c. metamorfosis tidak sempurna
b. siklus hidup d. metamorfosis sempurna
1
9 √ C2 Jenis hewan yang memiliki daur hidup diawali denga telur adalah... c. kecoa 5
a. b. c. d.
3 √ C1 Metamorfosis dibagi menjadi dua jenis, sebutkan! sempurna dan tidak sempurna 10
4 √ C1 Berikan dua contoh hewan yang tidak mengalami metamorfosis! Kuda, ayam, domba, kucing 10
5 √ C1 Berikan dua contoh hewan yang mengalami metamorfosis! Kupu-kupu, belalang, katak 10
Agus S. Hidayat
Nim. 16060099
2
SOAL EVALUASI IPA
Tema 6 Sub Tema 1 Pembelajaran 1
b. d.
b. d.
b. d.
8. Proses perubahan bentuk pada semua tahap dalam daur hidup hewan adalah definisi dari …
a. metamorfosis c. metamorfosis tidak sempurna
b. siklus hidup d. metamorfosis sempurna
9. Jenis hewan yang memiliki daur hidup diawali denga telur adalah...
a. c.
b. d.
3
10. Lengkapi daur hidup hewan di samping....
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Standar Kompetensi :
3. Memahami siklus hidup beragam jenis mahluk hidup
III. Indikator :
1. Menjelaskan siklus hidup dari beberapa jenis hewan
2. Mengidentifikasi siklus makhluk hidup.
V. Materi Pokok
- Siklus Hidup Makhluk Hidup
VI. Metode
- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Observasi Video
5
- Secara berkelompok yang berperspektif gender, siswa mengamati video yang menjelaskan
siklus hidup ayam, kucing dan kelinci.
- Siswa dibantu guru untuk menyimpulkan hasil pengamatan materi siklus hidup.
- Siswa secara berkelompok mengerjakan lembar kerja.
IX. Penilaian
- Jenis tagihan : Tes tertulis.
- Bentuk instrumen : Soal PG dan uraian.
- Instrumen soal : Terlampir
6
Tabel
Format Penilaian Hasil Belajar Siswa
Sebelum Eksperimen (Pre-test)
Hari/Tanggal : - November, 2017
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Sifat-sifat Cahaya dan Indera Penglihatan
Kelas/Semester : IV/ 1
No Nama Siswa J/K Nilai Awal
1 RA L 60
2 NL P 60
3 AAP P 63
4 AA P 62
5 AS P 68
6 AR L 65
7 AAH P 68
8 AAV P 66
9 DRS L 72
10 DN L 72
11 DR L 62
12 DD P 70
13 DS P 75
14 DAW L 70
15 FFJ L 60
16 FAN P 74
17 FA P 64
18 FNT L 68
19 FH P 60
20 GA P 65
21 GC P 61
22 JTN L 80
23 KFK P 70
24 KM P 75
25 LL P 78
26 MDK L 63
27 MR L 61
28 MRS L 65
29 MBZ L 60
30 MAF L 65
31 MRN L 62
32 MRE L 60
Rata-rata Kelas 66,38
7
Tabel
Format Penilaian Hasil Belajar Siswa
Sesudah Eksperimen (Post-test)
Hari/Tanggal : Senin, 8 Januari, 2018
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Pokok Bahasan : Siklus Hidup Makhluk Hidup
Kelas/Semester : IV/2
Nilai
No Nama Siswa J/K Keterangan
Angka Kriteria
1 RA L 40 D
2 NL P 40 D
3 AAP P 60 C
4 AA P 85 B
5 AS P 70 C
6 AR L 55 D
7 AAH P 95 A
8 AAV P 65 C
9 DRS L 50 D
10 DN L 85 B
11 DR L 70 C
12 DD P 85 B
13 DS P 85 B
14 DAW L 55 D
15 FFJ L 90 A
16 FAN P 80 B
17 FA P 95 A
18 FNT L 65 C
19 FH P 45 D
20 GA P 35 D
21 GC P 80 B
22 JTN L 95 A
23 KFK P 75 B
24 KM P 90 A
25 LL P 75 B
26 MDK L 60 C
27 MR L 70 C
28 MRS L 50 D
29 MBZ L 70 C
30 MAF L 80 B
31 MRN L 75 B
32 MRE L 65 C
Jumlah 2230
Rata-rata 69,69 B
8
Tabel
Format Pengamatan/Observasi Guru
Hari/Tanggal : Senin, 8 Januari 2018
Mata Pelajaran : IPA
Pokok Bahasan : Siklus hidup makhluk hidup
Kelas/Semester : IV/II
Waktu : 70 Menit (2 Jam Pelajaran)
PETUNJUK
1.Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung!
2.Pusatkanlah perhatian Saudara pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran!
3.Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan format observasi di bawah ini!
4.Nilailah semua aspek kemampuan guru!
Penilaian
No Aspek yang Diobservasi
1 2 3 4 5
1. Keterampilan bertanya dasar
a. Pengungkapan pertanyaan √
b. Pemberian acuan √
c. Pemusatan √
d. Pemindahan gilir √
e. Penyebaran √
f. Pemberian waktu berpikir √
g. Pemberian tuntutan √
Jumlah 21
Rata-rata 3
2. Keterampilan bertanya lanjut
a. Pengubahan tuntutan tingkat kognitif dalam menjawab pertanyaan √
b. Urutan pertanyaan √
c. Pertanyaan pelacak √
d. Mendorong terjadinya interaksi √
Jumlah 16
Rata-rata 4
3. Keterampilan bertanya penguatan
a. Penguatan verbal √
b. Penguatan non-verbal √
Jumlah 8
Rata-rata 4
4. Keterampilan mengadakan variasi dalam mengajar
a. Suara (nada, volume, dan kecepatan bicara) √
b. Mimik dan gerak tangan dan badan untuk memperjelas pelajaran √
c. Kesenyapan (memberikan waktu senyap/hening dalam
√
pembicaraan
d. Kontak pandang (melayangkan pandangan dengan siswa) √
e. Perubahan posisi √
f. Memusatkan tekanan pada butir yang penting √
g. Variasi visual √
h. Variasi oral √
Jumlah 28
Rata-rata 3,5
5. Keterampilan menjelaskan
a. Kejelasan √
b. Penggunaan contoh/ilustrasi √
c. Pengorganisasian √
d. Penekanan pada yang penting √
e. Balikan √
9
Penilaian
No Aspek yang Diobservasi
1 2 3 4 5
Jumlah 16
Rata-rata 3,2
6. Keterampilan membuka/menutup pelajaran
a. Menarik perhatian siswa √
b. Menimbulkan motivasi √
c. Memberi acuan √
d. Membuat kaitan √
e. Meninjau kembali √
f. Mengevaluasi √
Jumlah 22
Rata-rata 3,7
Rata-rata keseluruhan 3,6
Kategori Baik
Kriteria
5 = Baik Sekali
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang
1 = Kurang Sekali
Hal-hal yang harus diperhatikan
1. Butir-butir yang kuat
Secara keseluruhan butir-butir yang dinilai sudah baik
2. Butir-butir yang lemah
Pemusatan, pemindahan gilir, dan kesenyapan (memberikan waktu senyap dalam pembicaraan).
10