RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM

KELAS IV SEMESTER II
TENTANG SUMBER DAYA ALAM

Oleh :
NAMA : EKTA SEPTIANI
NIM : 2019 143 557

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. Standar Kompetensi
1.1. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
II. Konpetensi Dasar
2.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang
digunakan
III. Indikator
2.1 Menjelaskan pengertian sumber daya alam
2.2 Menyebutkan macam-macam sumber daya alam
2.3 Menjelaskan hasil teknologi dari sumber daya alam
2.4 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam
dengan benar.
2. Dengan media gambar siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber daya
alam dengan benar.
3. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan hasil teknologi dari sumber
daya alam dengan benar.
4. Dengan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan dampak pengambilan
bahan alam dengan benar.
V. Materi Pokok
1. Sumber daya alam
VI. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode : Tanya jawab, penugasan, ceramah, diskusi
Model pembelajaran : Think Pair and Share (TPS)
Langkah-langkah pembelajarannya menurut Kunandar:
1. Think
Guru mengajukan suatu pernyataan atau masalah. Siswa ditugaskan untuk
berpikir mandiri mengenai masalah.
2. Pair (berpasangan)
Guru menugasi siswa untuk berpasangan dan mendiskusikan mengenai apa
yang telah dipikirkan. Setiap penugasan siswa saling berdiskusi mengenai
jawaban mereka sebelumnya.
3. Sharing
Guru meminta setiap kelompok menampilkan hasil diskusinya.
VII. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Pengkondisian kelas
b. Doa
c. Absensi
d. Appersepsi
e. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pengertian sumber daya alam (tahap 1)
b. Siswa memperhatikan media gambar sumber daya alam yang dipajang guru
di depan kelas
c. Siswa dan guru bertanya jawab tentang gambar sumber daya alam di depan
kelas
Elaborasi
a. Siswa menjelaskan gambar sumber daya alam yang ada di depan kelas
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sumber daya alam
c. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok (tahap 2)
d. Siswa melakukan diskusi kelompok
e. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (tahap 3)
f. Kelompok lain mengomentari penampilan kelompok yang tampil
 g. Penghargaan bagi kelompok terbaik
Konfirmasi
a. Siswa dan guru bertanya jawab terkait materi yang telah dipelajari
b. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa mengerjakan lembar evaluasi
b. Guru memberikan PR
c. Guru dan siswa menutup pembelajaran
d. Berdoa
VIII. Sumber Belajar
1. Depdiknas.2007.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:Depdikas.
2. Poppy, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Depdiknas.
IX. Media Pembelajaran
1. Gambar sumber daya alam
X. Penilaian
Penilaian Kognitif
Prosedur penilaian : Akhir dan proses pembelajaran
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Objektif, isian.
Alat/instrument penilaian : soal-soal

Penilaian Afektif
Prosedur penilaian : Selama proses pembelajaran
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : Pengamatan
Alat/instrument penilaian : Lembaran Pengamatan
Palembang, Desember 2019
Dosen Pembimbing, Simulator,

Dr. Darnis Arief M.Pd Rahmi afriyani

Penilaian Afektif
Aspek yang Diamati
Menghargai Partisipasi Siswa
Nama
No Keberanian perbedaan Dalam Kelompok
Siswa
pendapat teman
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Dst

Keterangan
Perolehan Nilai = x 100 = ……%
Deskriptor
1. Keberanian mengemukakan pendapat
4 = Jika siswa berani mengemukakan pendapat atas inisiatif sendiri
3 = Jika siswa berani mengemukakan pendapat karena mendapat tugas
2 = Jika siswa berani mengemukakan pendapat karena disuruh
1 = Jika siswa kurang berani mengemukakan pendapat
2. Menghargai perbedaan pendapat
4 = Jika siswa mampu menghargai perbedaan pendapat atas inisiatif sendiri
3 = Jika siswa menghargai perbedaan pendapat karena
2 = Jika siswa menghargai perbedaan pendapat karena diperintah
1 = Jika siswa kurang dapat menghargai perbedaan pendapat
3. Partisipasi siswa dalam kelompok
4 = Jika siswa mampu bekerjasama dan berperan aktif dalam kelompok
3 = Jika siswa mampu bekerjasama dalam kelompok tetapi kurang aktif
2 = Jika siswa bekerjasama dalam kelompok hanya sekedar saja
1 = Jika siswa tidak bekerjasama dan tidak berperan aktif
Keterangan nilai
Skor penilaian = Jumlah skor yang diperoleh x 100 %
skor maksimum
Skor penilaian = Jumlah skor yang diperoleh x 100 %
12
Lampiran Materi
Sumber Daya Alam
Sumber daya alam (SDA) adalah segala sesuatu yang dapat diperoleh dari
lingkungan berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda-
benda tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia.
Macam-macam sumber daya alam
1. Berdasarkan manfaatnya :
a. Sumber daya alam penghasil energi
b. Sumber daya alam penghasil bahan baku
c. Sumber daya alam untuk kenyamanan
2. Berdasarkan ketersediaannya di alam :
a. Sumber daya alam yang kekal
b. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
3. Berdasarkan jenisnya :
a. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk
hidup, seperti udara, batu bara, logam, dan lain-lain.
b. Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti
berbagai mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan.
Dalam pemanfaatan sumber daya alam memerlukan ilmu pengetahuan dan
teknologi antara lain cara penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar
hasilnya sesuai dengan yang diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan.
Pengambilan bahan alam akan membawa dampak yang buruk terhadap
pelestarian lingkungan. Pelestarian sumber daya alam berarti pelestarian
ekosistem dengan cara tetap memelihara serta meningkatkan nilai dan
keanekaragamannya.
Sumber daya alam adalah kekayaan yang disediakan oleh alam. Berbagai
contoh sumber daya alam, yaitu laut, hutan, sungai, dan mineral. Benda dapat
digolongkan menurut asalnya, misalnya daging dari hewan, logam dari mineral,
dan kursi dari kayu.
Contoh sumber daya alam dari laut adalah ikan, garam, mutiara.
Contoh sumber daya alam dari hutan adalah kayu, rotan.
Contoh sumber daya alam dari sungai adalah air terjun.
Contoh sumber daya alam mineral adalah besi, emas, aluminium.
Hasil pengolahan minyak bumi, contohnya bensin, gas, minyak tanah, dan produk
petrokimia. Pengambilan sumber daya alam tanpa ada pelestariannya memberikan
dampak terhadap lingkungan. Kebakaran hutan menyebabkan kabut asap.
Pengambilan ikan yang merusak lingkungan, yaitu dengan pukat harimau, bom,
listrik, dan racun. Terumbu karang harus dilestarikan.
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
Kelompok : ..............................................
Nama Kelompok :
1. ............................................
2. ............................................
3. ............................................
4. ............................................
5. ............................................
A. Judul
Sumber daya alam
B. Tujuan
1. Menyebutkan macam-macam sumber daya alam
2. Menjelaskan hasil teknologi dari sumber daya alam
3. Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam
C. Alat dan bahan
1. Kertas
2. Pena
4. Buku sumber
D. Petunjuk
Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan anggota kelompokmu.
Isilah tabel dibawah ini dengan tepat dan benar!
Jenis Sumber Daya Alam
Nama Bahan Sumber
No Dapat Tidak dapat
Benda Benda Sumber
diperbaharui diperbaharu-i
Daya Alam
1 Meja Kayu Hutan 
2 Pintu
3 Pakaian
4 Beras
5 Bensin
6 Ember
7 Mutiara
8 Jembatan
9 Udang
10 Kertas
Pertanyaan:
1.Sumber daya alam apa saja yang hasilnya dimanfaatkan kita semua?
2.Berikan contoh hasil sumber daya alam lainnya!
 Lembar Evaluasi
Ilmu Pengetahuan Alam

Namas Siswa : .............................................

Kelas : .............................................
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Berikut ini adalah bahan alam yang tidak hidup, kecuali ....
a kayu c. logam
b. tanah d. batu bara
2. Manakah yang dapat digunakan sebagai makanan pokok selain padi?
a. telur c. mangga
b. kubis d. ketela
3. Benda yang terbuat dari sumber daya alam yang hidup adalah ....
a. lemari kayu c. perhiasan emas
b. tas kulit imitasi d. bahan bakar
4. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, contohnya . . . .
a. hutan c. hewan
b. air d. minyak bumi
5. Bahan baku yang baik untuk pembuatan kursi dan meja adalah kayu dari pohon
....
a. jati c. kelapa
b. pinus d. randu
6. Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut . . .
a. hutan jati c. hutan lindung
b. hutan alam d. hutan pinus
7. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini:
A. minyak bumi
B. hewan
C. kayu
D. besi
E. batu bara
F. tumbuhan
 Dari daftar bahan-bahan di atas, sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui adalah . . . .
a. A, B, C c. B, C, D
b. A, D, E d. B, D, F
8. Salah satu bahan baku untuk membuat semen adalah . . . .
a. batu kali c. tanah gembur
b. batu kapur d. bijih besi
9. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah . . . .
a. kursi rotan dan perhiasan
b. kursi rotan dan lemari
c. perhiasan dan bensin
d. perhiasan dan lemari
10. Pukat harimau dilarang digunakan untuk mengambil ikan di laut sebab . . .
a. mematikan ikan secara langsung
b. merusak terumbu karang
c. ikan yang masih kecil ikut terjaring
d. nelayan tidak kebagian ikan

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

11. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan yang berguna untuk
kehidupan manusia disebut . . . .
12. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam . . . .
13. Benda yang dapat dipakai dari sumber daya alam berupa hewan, contohnya . .
14. Mineral, batubara, adalah hasil sumber daya alam yang ditemukan di
15. Sumber daya alam yang terdiri dari berbagai makhluk hidup disebut . . . .

C. Essay
16. Tulislah 5 benda yang berasal dari sumber daya alam tidak hidup!
17. Mengapa hutan tidak boleh ditebang secara sembarang?
18. Apa yang menyebabkan punahnya berbagai jenis hewan atau tumbuhan?
19. Apa saja upaya pelestarian lingkungan yang dapat dilakukan?
20. Jelaskan dampak pengambilan kayu di hutan dengan sembarangan!
 Kunci jawaban
Soal-soal evaluasi
A. Objektif
1. A 6. B
2. D 7. B
3. A 8. B
4. D 9. B
5. A 10. C

B. Isian
11. Sumber daya alam
12. Hutan
13. Tas Kulit
14. Pertambangan
15. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui

C. Essay
16. Semen, perhiasan, bensin, besi, dan emas
17. Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan gundul. Akar
pohon yang berfungsi untuk menahan air hujan tidak ada lagi, maka dapat
timbul erosi dan banjir. Hutan gundul mengakibatkan hewan-hewan di hutan
kekurangan tempat hidupnya, hewan tidak dapat berkembang biak lagi
sehingga dapat menyebabkan kepunahan berbagai jenis hewan.
18. Pengambilan ikan menggunakan pukat harimau, bom, listrik, dan racun yang
akan merusak lingkungan dan punahnya jenis hewan. Dan penggunaan serta
pengambilan yang terus menerus tanpa adanya pelestarian akan memunahkan
jenis tumbuhan.
19. a) Tebang pilih yaitu cara penebangan hutan dengan tujuan agar produksi
kayu-kayu yang dapat dijual tidak terus menurun dan menyelamatkan tanah
dan air. Pohon yang ditebang yang diameter batangnya 50 cm atau lebih.
b) Penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang.
 c) Penangkapan musiman untuk ikan untuk menghindari kepunahan dengan
cara waktu penangkapan yang diatur agar hewan mempunyai kesempatan
untuk berkembang biak dulu.
d) Keanekaragaman bahan pangan untuk mengurangi gangguan yang bisa
merusak persediaan semua jenis pangan misalnya bahan pangan pokok
tidak hanya padi tapi jagung, ketela, kentang, dan sebagainya.
Pelestarian SDA hayati dapat dilakukan dengan cara:
a. Pelestarian di habitat aslinya (pelestarian in situ). Contohnya bunga bangkai di
Bengkulu, dan badak jawa di Ujung Kulon.
b. Pelestarian di luar habitat aslinya (pelestarian ex situ). Contoh: kebun binatang
dan kebun anggrek
20. Penebangan hutan secara sembarangan menyebabkan hutan gundul. Akar
pohon yang berfungsi untuk menahan air hujan tidak ada lagi, maka dapat
timbul erosi dan banjir. Hutan gundul mengakibatkan hewan-hewan di hutan
kekurangan tempat hidupnya, hewan tidak dapat berkembang biak lagi
sehingga dapat menyebabkan kepunahan berbagai jenis hewan.

Keterangan nilai
Skor maksimum : 100
Skor penilaian = Jumlah skor yang diperoleh x 100 %
skor maksimum