DIAJAR NULIS SAJAKI SD-3.8/4.

8/2/4-1

LEMBAR PENGESAHAN

Dengan ini dinyatakan bahwa Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) pada mata
Pelajaran Bahasa Sunda Dengan Kode SD-3.8/4.8/2/4-1 Berjudul “ Yu, diajar
nyieun sajak” dinyatakan sudah layak dan sah digunakan di lingkungan SMA
Negeri 10 Bandung sebagai bahan belajar penunjang pelaksanaan layanan
pendidikan menggunakan Sistem Kredit Semester (SKS) pada semester 2 Tahun
Pelajaran 2018/2019.

Bandung, Desember 2018

Kepala Sekolah, Ketua Tim Pelaksana SKS,

ADE SURYAMAN, S.Pd. M.M ELIS NURBARKAH, S.PD

NIP. 196306011987031010 NUPTK. 1856764665217002

i
 DIAJAR NULIS SAJAKI SD-3.8/4.8/2/4-1

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatka kahadirat Allah SWT atas kesempatan dan kekuatan
yang diberikan hingga akhirnya Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) ini dapat
diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Sesuai dengan apa yang diamanatkan dalam Panduan Penyelenggaraan

SKS, bahwa UKBM merupakan bagian penting dalam pelaksanaan SKS untuk
memandu/mengarahkan dan sekaligus menilai keberhasilan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran materi pokok tertentu, baik secara mandiri atau melalui
bimbingan guru, pada masing-masing mata pelajaran. Sebagai panduan, di
dalam UKBM ini telah diselipkan petunjuk bagaimana peserta didik belajar,
berlatih, dan mengukur tingkat penguasaan materi yang telah dipelajarinya
secara mandiri. Selain itu, untuk memberikan arahan materi yang harus dipelajari
peserta didik, dimuat juga pokok-pokok materi dan uraiannya sesuai dengan
kompetensi dasar yang harus dicapai peserta didik berdasarkan Kurikulum 2013
dan Permendikbud Nomor 20 dan 24 Tahun 2016 tentang Standar Isi dan KI/KD
Pendidikan Dasar dan Menengah.

Terima kasih disampaikan kepada pihak-pihak yang telah membantu

terwujudnya UKBM ini. Semoga Allah SWT mebalas kebaikan tersebut dengan
balasan yang terbaik disisi-Nya.

Mohon maaf bila ada penyampaian uraian yang tidak berkenan dan tidak
sesuai dengan ketentuan yang belaku. Saran dan kritik membangun sangat
dinantikan guna meningkatkan terus kualitas sumber belajar ini dikemudian hari.

Semoga kita semua tetap dalam bimbingan Allah SWT.

Bandung, Desember 2018

Penulis.

ii
 DIAJAR NULIS SAJAKI SD-3.8/4.8/2/4-1

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan ................................................................................................................ i

Kata Pengantar .......................................................................................................................... ii

Daftar Isi ....................................................................................................................................... iii

Panduan Umum ....................................................................................................................... iv

Kegiatan Pembelajaran 1 ....................................................................................................... 1

Identitas ....................................................................................................................................... 1
Peta Konsep ............................................................................................................................... 2

Aktivitas belajar ........................................................................................................................ 3

1. Petunjuk ....................................................................................................................... 4

2. Pendahuluan .............................................................................................................. 4
3. Kegiatan Inti Pembelajaran .................................................................................. 4

4. Penutup ........................................................................................................................ 10
Refleksi ......................................................................................................................................... 11

Uji Kompetensi .......................................................................................................................... 12

Daftar Pustaka ............................................................................................................................ 14

iii
 MATA PELAJARAN
YU, DIAJAR NULIS SAJAK!
.........................................................................

SEMESTER 2 (DUA)

KOMPETENSI DASAR
KD 3.1
Menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks sajak
KD 4.1
Menampilkan sajak dengan cara membaca, mendeklamasikan atau dramatisasi

MATERI POKOK
Ngagalantangkun Sajak

ALOKASI WAKTU
10 x 45 menit ( 5 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran discoveri learning tentang sajak, kalian
diharapkan dapat mensyukuri anugerah tuhan akan keberadaan
bahasa sunda dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan
konteks sosial budaya sebagai sarana komunikasi melaluli sajak
dan atau iklan dengan cermat, menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, peduli, santun, dan proaktif dalam berbahasa sunda untuk
memahami sajak dengan tepat, menyebutkan unsur-unsur sajak
dengan sistematis dan benar, memilih kata-kata (diksi) yang tepat
di dalam membuat sajak dengan baik dan benar, mencari ma’na
atau pesan yang terdapat dalam isi sajak dengan baik dan benar,
menulis sajak dengan memperhatikan kaidah, jenis, dengan tepat
dan estetik, membacakan sajak dengan penuh keseriusan, intonasi
dan ekspresi denganbaik dan tepat.serta dapat mengembangkan sikap
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi dan berkreasi (4C)

MATERI PEMBELAJARAN

a. FAKTA :
Berbagai contoh teks sajak dari berbagai sumber

b. KONSEP :
Ciri-ciri, pengertian,perbedaan, jenissajak

DIAJAR NULIS SAJAK 1

 Unsur-unsur sajak:
Karakteristiksajak
Ciri-ciri kabahasaan dalam sajak
Gaya bahasa dalam sajak

c. PROSEDUR :
Langkah-langkah penulisan sajak
Proses penilaian hasil penulisan sajak

d. METAKOGNITIF
Membuat sajak yang dengan memperhatikan unsur-unsur kebahasaan
serta menampilkannya di depan kelas.

DIAJAR NULIS SAJAK 2

 AKTIVITAS BELAJAR

Petunjuk Penggunaan
1. Baca dan pahami BTP (Buku Teks Pembelajaran) lihat Faturrahman, Taufik.
2018. Cahara Basa. Bandung: Geger Sunten. Hendrayana, Dian dkk. 2017.
Rancagé Diajar Basa Sunda. Bandung: Pustaka Jaya.
2. Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar
melalui tugas-tugas atau kegiatan –kegiatan belajar 1,2 dan 3, baik yang harus
kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya
sesuai instruksi guru.
3. Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya.
4. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1,2, dan 3, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum memenuhi KKM kalian harus
mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi ssampai memenuhi
KKM).
5. Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas.

Simak Dulu
PANGWUWUH LITERASI SISWA

sateuacan hidep diajar materi

ngeunaan sajak, cobi hdep
perhatoskeun saha seniman nu aya
dina ieu gambar téh? Naha aya patula-
patalina jeung materi nu rék dibahas
téh.
Cik kinten-kinten aya nu wanoh
sareng seniman sajak Sunda dina ieu
gambar téh! Lamun ku urang talungtik
ieu seniman mangrupa seniman
kakoncara dina macakeun sajakna,
anjeunna menggelegar dugi ka nu

DIAJAR NULIS SAJAK 3

 ngadangukeun ieu sajak nu dibacakeunana merinding. Tangtosna hidep
panasaran saha sih seniman ieu téh?
Yuk,hidep tiasa buka ieu link: https://su.wikipedia.org/wiki/Godi_Suwarna
nah, saparantos hidep terang sareng seniman di luhur. Urang langsung waé kana
kagiatan diajar sajak!

Ayo Kita Belajar

Kegiatan Belajar 1

Baca materi jeung conto sajak dihandap sing gemet!

Teu saeutik jalma nu teu mikaresep kana sajak Sunda, ku lobana parobahan jaman. Kadang-kadang
masih keneh nu teu bisa ngabedakeun antara puisi jeung sajak. Sangkan leuwih paham deui kana
materi sajak tangtuna urang kudu maluruh asal muasalna nepi ka urang paham jeung bisa
ngabedakeun jenis sajak tur unsur-unsur dina sajak salian ti éta ogé hidep tangtu bisa ngarangkay hiji
sajak nurutkeun kana kaidah-kaidahna!

A. Pék baca sajakdi handap nepi ka kacangkem eusina!

Sajak 1
PAMNGGIH
(ayatrohaédi)

Salapan bulan ngakandung

Moal aya hiji jalma

Leuwih ti indung micinta
Indung gudang hampuran

Salapan bulan dikandung

Moal aya hiji jalma

Leuwih ti anak nu rumasa
Anak gudang dosa

Salapan bulan ngakandung

DIAJAR NULIS SAJAK 4

Pinuh rasa jeung rumasa

Salapan bulan di kandung

Pinuh dosa jeung rumasa

1956
(dicutat tina kumpulan sajak Di kebon Binatang, 1990,k.8)

Ayeuna urang pedar eusi éta sajak.

1. Eusi sajak nyaritakeun indung anu geus sabar ngakandung anakna salila
salapan bulan.

2. Indung téh kacida micinta anakna, sanajan anakna milampah salah, indung
bakal ngahampura.

3. Bédana indung jeung anak, nu jadi indung nalika keur ngakandung dibarengan
ku kanyaah jeung kadeudeuh ka anakna. Tapi ari anak saenggeus gubrag ka

alam dunya mah sanajan manéhna gé nyaho yén kungsi dikandung ku indung
salila salapan bulan, lolobana nyieun dosa boh dihaja boh teu dihaja ka

indungna téh.

Sajak 2

Meri
(Apip Mustopa)

Di alam dunya
Asana moal aya

Nu bisa hirup suyunan

Cara meri saabrulan

Mun nu ngangon nitah ka tuhu

Bring kakutuhu

Mun nu ngangon nitah ka kénca

Bring ngénca

Bari disarada
Wék wék wék!

DIAJAR NULIS SAJAK 5

 Di alam dunya

Asana moal aya nu bisa hirup basajan

Cara meri saabrulan

Dahar cukup saaya-aya

Kumaha nu rék maraban

Mun keur diabur

Lolodok di sawah batur

Bari disarada
Wék wék wék!

Oktober 1979
( dicutat tin kumpulan sajak srangéngé Jakarta, 1999,k.36)

B. MALURUH WANGUN SAJAK

1. Ditilik tina wangunna sajak kabagi jadi dua jenis:

a. Sajak épik
b. Sajak lirik

2. Aspék kabahasaan dina rumpaka kawih

a. Diksi

b. Purwakanti
c. Gaya basa

3. Unsur nu nyangkaruk dina rumpaka kawih

a. Tema

b. Nada jeung suasana

c. Rasa

d. Amanat
4. Téhnik maca sajak,

a. Nyurahan sajak
b. Lenyepan

c. Artikulasi
d. Intonasi

e. Wirahmah

DIAJAR NULIS SAJAK 6

 f. Randegan

g. Klimaks
h. Pasemon jeung réngkak (http://kawalian.blogspot.com/2013/08/tehnik-

dasar-maca-sajak.html)

Sangkan hidep, leuwih paham deui kana materi ngeunaan sajak.Yu, buka link ieu
https://www.artikelbelajar.com/materi-basa-sunda-sajak/.Pami hidep parantos
paham kana maluruh sajak, tangtos ayeuna hidep tiasa maluruh unsur tur
ngabedakeun jenis sajak dina basa Sunda. Salian ti éta, hidep tiasa nulis sajak tur
ngagalnatangkeun di hareupeun babaturan sangkan bisa dibéré komentarna!

Aktifitas 1
Di handap ieu disayogikeun sababaraha masalah anu pikatajieun pikeun
didiskusikeun bareng babaturan. Yu, urang ngariung piekun ngaréngsékeun!

Di handap aya dua conto sajak pikeun didiskusikeun jeung batur sabangku, tapi

saacanna sangkan hidep bisa buka ieu barcodena, hidep kudu nginstal heula
aplikasi QR BARCODE SCANNER, sangkan gampang dbuka!

barcode conto
sajak!

Pék ayeuna hidep

pigawé
babarengan
jeung babaturan,
dina dua barcode
di luhur pék
paluruh unsur-unsur sajakna tur kumaha eusi dina éta sajak téh ( bisa saperti
conto sajak 1 di luhur), sarta sebutkeun jenis sajakna! Unsur nu dipaluruh:
a. Tema : ngeunaan cinta ka lemah cai
b. Nada jeung suasana : tanah Sunda teh endah, tapi tetep
hendteu tengtrem tur loba ancaman. 

DIAJAR NULIS SAJAK 7

 c. Rasa : Rasa dariah dina mikanyaah, miara jeung ngajaga
Tanah Sunda, sabab anu lian mah mola bisa ngatur ngolah
jeung ngariksa Tanah Sunda
d. Amanat : Sikep Yen tanah sunda teh tanah anu kaya jeung
urang sunda boga martabat anu gede
e. Harti denotative jeung konotatif :
f. Eusi sajak : Sanaos daérah anu didatangan anjeunna kasohor
ku keramahanana sareng kaindahan bumi sareng budaya
na. Masih teu aya anu tiasa cocog sareng bumi Sundana
anu anjeunna sering sono
g. Jenis sajak : lirik

Evaluasi 1
Pikeun ngukur sajauh mana kamampuh hidep ngawasaan materi dina kagiatan
diajar anu parantos dilaksanakeun, pék ayeuna hidep réngsékeun soal di handap
luyu ku uraian anu basajan, luyu sareng konsep tur merenah!

Kegiatan Belajar 2

DIAJAR NULIS SAJAK 8

Sesembén
Lamun nilik kana conto sajak 2 nu judulna “ Meri”. Ari meri téh ngaran sato nu
sukuna sarupa éntog dua kaasup ungags. Unggal sato boga sora anu rupa-rupa.
Conto sababaraha sora sasatoan. Pék tengetan ku hidep!

a. Babaung , sora anjing

b. Bacéo, disada teu eureun-eureun (cangkurileung, béo,jjrde)
c. Gagaoran, sora ucing jalu nu néangan ucing bikang.
d. Kongkorongok, sora hayam jago, jrrdé

Lamun diulik deui loba deui rupa-rupa sora sasatoan. Kadang urang mah sok
mopohokeun kana éta hal leutik téh, dianggap teu penting! Tapi dina pangajaran
ayeuna, urang kudu bisa mikanyaho!

Evaluasi2
Pikeun ngukur kamampuh ngeunaan materi dina kagiatan diajar nu tos
dilakukeun. Pék hidep réngsékeun soal di handap ieu dina uraian nu basajan, luyu
sareng konsep tur tepat!

DIAJAR NULIS SAJAK 9

Pék hidep lengkep soal di handap ieu:
a. Ngabérélé, sora Domba/Embe
b. Ngagerem, sora Maung
c. Ngahieng, sora Reungit
d. Ngahiung, sora pélor
e. Sesgrok, sora Bagong
f. Ngahiem, sora Kuda
g. Ngagogog, sora Anjing
h. Ngagaur, sora Maung
i. Ngahos-hos, sora Entog
j. Récét, sora Manuk

NAON NU GEUS KU HIDEP CANGKEM!

Saparantos diajar materi ngeunaan nu di runtuykeun dina bagéan saacanna, cobi

tuliskeun poin-poin nu nurutkeun hidep penting pikeun diinget!
1. .............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

REFLEKSI DIRI

Saenggeus hidep diajar ti ngawitan dugi ka tingkat sababaraha kagiatan diajar 1

jeung 2. Di handap aya tabel pikeun ngukur kamampuhn hidep kana materi nu
tos diajar ku nuliskeun “ PAHAM” atawa “HENTEU” di handap ieu:

DIAJAR NULIS SAJAK 10

 No. Pertanyaan PAHAM HENTEU

Naha hidep paham kana materi sajak ?

1.

2. Naha hidep bisa ngabedakeun antara sajak épik

jeung sajak lirik?

3. Naha hidep paham kana aspek kebahasaan dina sajak?

4. Naha hidep paham kana téhnik maca sajak nu

merenah?

5. Naha hidep parantos siap pikeun ngApakah kalian

sudah siap tes pikeun ngahontal UKBM ieu?

Saumpama ngajawab “HENTEU” dina salah sahiji patalékan di luhur, tangtu kudu
diajar deui dina buku Teks Pelajaran (BTP) jeung diajar ulang dina unggal kagiatan
diajar 1 nepi ka 2. Sakirana perlu hidep ngulang ku diaping ku guru atawa babaturan,
tong putus asa tong ngarasa éra pikeun ngulang deui. Tapi saumpama ngaawab
“PAHAM” dina sadaya patalékan tiasa lajeng.

Dimana posisi hidep?

Coba ukur diri hidep dina ngawasaan materi ngeunaan Sajak, aspek kebahasaan,
jeung bedana sajak épik jeung sajak Lirik. Dina rentang 0-100, tuliskeun dina jero
kotak anu tos disayogikeun.

UJI KEMAMPUAN

Pék hidep cakra A, B, C, D, atau E dina alternatif jawaban anu dianggap

mangrupa jawaban paling bener tur mernah!

Salapan bulan ngakandung

DIAJAR NULIS SAJAK 11

 Moal aya hiji jalma
Leuwih ti indung micinta
Indung gudang hampuran

Salapan bulan dikandung

Moal aya hiji jalma

Leuwih ti anak nu rumasa
Anak gudang dosa

1. Nilik dina wangun sajak di luhur naon nu jadi jejer utamana dina éta sajak……
A. Indung mah wajib ngandung budak
B. budak nu durhaka kanu jadi kolot
C. budak mah sagudang hampura
D. indung nu pamrih ku sabab geus ngandung anak.
E. Indung nu ngandung salapan bulan, Mikoyan ka nu jadi budak
sagede kumaha dosa budak, indung mah ngahampura. Sabab
indung gudang hampura

2. Dina sajarahna, dina sastra sunda gé aya nu ngaranna wangun puisi. Naon nu
ngabédakeun antara puisi jeung sajak nurutkeun hidep, pami tos paham
kana materi sajak……………….
A. Dina buktina sajarahna dina sastra sunda mah ukur aya wangun sajak
B. Puisi mah ngan aya dina wangun sastra Indonesia.
C. Sajak téh bagéan tina wangun puisi.
D. Puisi téh bagéan tina sajak.
E. Puisi mah wangun kauger ku aturan sedengkan sajak mah henteu.

3. Cik lamun hidep parantos neuleuman materi sajarah sajak, kira-kira saha
seniman sajak nu mimiti naratas sajak asup ka sastra Sunda……………..
A. Godi Suwarna
B. Ajip Rosidi
C. Taufik Faturrahman
D. Duduh Durahman
E. Kiss WS

4. Nalika hidep maluruh sajak “ Janté Arkidam” jeung sajak “Tanah Sunda”
lamun jenis kaasup kana jenis………………..
A. Janté Arkidam “Lirik” sedengkeun Tanah Sunda “ Épik “
B. Janté Arkidam “épik” sedengkeun Tanah Sunda “ argumentatif “
C. Janté Arkidam “simbolik” sedengkeun Tanah Sunda “ Épik “
D. Janté Arkidam “épik” sedengkeun Tanah Sunda “ lirik“
E. Janté Arkidam “simbolik” sedengkeun Tanah Sunda “ argumentatif “

DIAJAR NULIS SAJAK 12

5. Saha nu nganggit sajak “ Janté Arkidam” nu kungsi di paluruh ku hidep
téh………
A. Godi Suwarna
B. Ajip Rosidi
C. Taufik Faturrahman
D. Duduh Durahman
E. Kiss WS

Ieu mangrupa bagéan tina ahir UKBM (SD-3.8/4.8/2/4-1), ngeunaan “Yu,

diajar nulis sajak”.Mugia junun, tur kenging élmu nu barokah. Amiin YRA.

DIAJAR NULIS SAJAK 13

 SUMBER BELAJAR

1. Buku Teks Pelajaran

a. Faturrahman, Taufik. 2018. Cahara Basa. Bandung: Geger Sunten
b. Hendrayana, Dian dkk. 2017. Rancagé Diajar Basa Sunda. Bandung:
Pustaka Jaya
c. Sudaryat, Yayat. 2018. Pagelar Basa Sunda. Bandung. Erlangga

2. Bahan Belajar Online

A. https://www.artikelbelajar.com/materi-basa-sunda-sajak/
B. https://su.wikipedia.org/wiki/Sajak_Sunda#Gelarna_Sajak_Sunda
C. https://www.youtube.com/watch?v=GNS9up913Z8
D. https://www.youtube.com/watch?v=F4TswTK5mrE

DIAJAR NULIS SAJAK 14

 ***

DIAJAR NULIS SAJAK 15