RESUME DISKUSI 3 Isu dan Masalah Sosial Budaya dalam Pembelajaran IPS SD

Diskusikan bersama teman anda, tentang komponen sistem pendidikan di SD yang seyogianya menjadi
fokus atau lingkup inovasi pendidikan pada jenjang SD. Bagaimana prinsip dan model inovasi yang patut
menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi pendidikan SD!

Beberapa jawaban yang sudah tepat, yang lainnya masih belum lengkap, terima kasih telah
memberikan tanggapan diskusinya, semnagat terus di diskusi selanjutnya!
@Anna Rufaidah
Prinsip yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah menjalankan tiga jenis hubungan secara proaktif dalam rangka inovasi pendidikan,
yakni hubungan reaktif, hubungan proaktif dan hubungan interaktif.
Hubungan reaktif artinya sistem secara kontinyu (berkesinambungan) mengadakan respon terhadap
kekuatan atau tekanan dari luar misalnya masalah politik, ekonomi, sosial, kebudayaan dan sebagainya.
Hubungan proaktif artinya sistem memegang peranan sebagai pengambil inisiatif unutk mengadakan
perubahan atau inovasi, dan secara aktif untuk berusaha mencari sumber dari lingkungannya (eksternal).
Hubungan interaktif artinya pertumbuhan dan perkembangan atau perubahan suatu sistem sebagai hasil
adabya hubungan interaksi antara sistem dengan lingkungannya.
Model inovasi yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah model inovasi pendidikan proaktif/interaktif (MOPIPPI). MOPIPPI ini lebih
ditekankan kepada pola urutan pemikiran secara rasional sebagai pembimbing untuk membuat
perencanaan inovasi pendidikan pada suatu sekolah.
Adapun ciri utama MOPIPPI (Model Perencanaan Inovasi Pendidikan Proaktif//Interaktif) adalah sebagai
berikut :
1. Terbuka, artinya sekolah atau lembaga pendidikan merupakan sistem yang terbuka yang dapat
menerima masukan baik dari dalam sistem itu sendiri (guru atau kepala sekolah) maupun dari luar
sistem (eksternal).
Fleksibel, artinya dalam proses perencanaan bebas untuk bergerak dari tahap satu ke tahap
berikutnya dengan menyesuaikan dengan kondisi dan situasi yang ada.
Keseluruhan, artinya dalam perencanaan ini perencana harus berfikir secara menyeluruh
memperhatikan berbagai aspek atau komponen diarahkan oda suksenya inovasi pendidikan yang
akan dicapai
@Nurul Lilly Efikawati
Inovasi pendidikan adalah inovasi dalam bidang pendidikan atau inovasi untuk memecahkan masalah
pendidikan. Jadi inovasi pendidikan ialah suatu ide, barang, metode, yang dirasakan atau diamati sebagai
hal yang baru bagi seseorang atau sekelompok orang (masyarakat) baik berupa hasil invensi atau
discovery, yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan atau untuk memecahkan masalah
pendidikan. Contoh-contoh inovasi pendidikan dalam setiap komponen pendidikan atau komponen sistem
sosial sesuai dengan yang dikemukakan oleh B. Miles adalah :
1. Pembinaan personalia. Pendidikan yang merupakan bagian dari sistem sosial tentu menentukan
personal (orang) sebagai komponen sistem. Inovasi yang sesuai dengan komponen personel
misalnya: peningkatan mutu guru, sistem kenaikan pangkat, aturan tata tertib siswa, dan
sebagainya.
2. Banyaknya personal dan wilayah kerja. Sistem sosial tentu menjelaskan tentang berapa jumlah
personalia yang terikat dalam sistem serta dimana wilayah kerjanya.
3. Fasilitas fisik. Sistem sosial termasuk juga sistem pendidikan mendayagunakan berbagai sarana
dan hasil teknologi untuk mencapai tujuan
4. Penggunaan waktu. Suatu sistem pendidikan tentu memiliki perencanaan penggunaan waktu
5. Perumusan tujuan. Sistem pendidikan tentu memiliki rumusan tujuan yang jelas
6. Prosedur. Sistem pendidikan tentu mempunyai prosedur untuk mencapai tujuan
7. Peran yang diperlukan. Dalam sistem sosial termasuk sistem pendidikan diperlukan kejelasan
peran yang diperlukan untuk melancarkan jalannya pencapaian tujuan
8. Wawasan dan perasaan. Dalam interaksi sosial biasanya berkembang suatu wawasan dan
perasaan tertentu yang akan menunjang kelancaran pelaksanaan tugas
9. Bentuk hubungan antar bagian (mekanisme kerja). Dalam sistem pendidikan perlu ada kejelasan
hubungan antara bagian atau mekanisme kerja antara bagian dalam pelaksanaan kegiatan untuk
mencapai tujuan
10. Hubungan dengan sistem yang lain. Dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan dalam beberapa hal
harus berhubungan atau bekerja sama dengan sistem yang lain
11. Strategi. Yang dimaksud dengan strategi dalam hal ini ialah tahap-tahap kegiatan yang
dilaksanakan untuk mencapai tujuan inovasi pendidikan

Prinsip yang patut menjadi pengangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah menjalankan tiga jenis hubungan secara proaktif dalam rangka inovasi pendidikan,
yakni hubungan reaktif, hubungan proaktif dan hubungan interaktif.
 1. Hubungan reaktif artinya sistem secara kontinyu (berkesinambungan) mengadakan respon
terhadap kekuatan atau tekanan dari luar misalnya masalah politik, ekonomi, sosial, kebudayaan
dan sebagainya.
2. Hubungan proaktif artinya sistem memegang peranan sebagai pengambil inisiatif untuk
mengadakan perubahan atau inovasi, dan secara aktif untuk berusaha mencari sumber dari
lingkungannya (eksternal).
3. Hubungan interaktif artinya pertumbuhan dan perkembangan atau perubahan suatu sistem sebagai
hasil adanya hubungan interaksi antara sistem dengan lingkungannya.

Model inovasi yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan
inovasi pendidikan SD adalah model inovasi pendidikan proaktif/interaktif (MOPIPPI). MOPIPPI
ini lebih ditekankan kepada pola urutan pemikiran secara rasional sebagai pembimbing untuk
membuat perencanaan inovasi pendidikan pada suatu sekolah. Adapun ciri utama MOPIPPI
(Model Perencanaan Inovasi Pendidikan Proaktif//Interaktif) adalah sebagai berikut :
Terbuka, artinya sekolah atau lembaga pendidikan merupakan sistem yang terbuka yang
dapat menerima masukan baik dari dalam sistem itu sendiri (guru atau kepala sekolah)
maupun dari luar sistem (eksternal).
Fleksibel, artinya dalam proses perencanaan bebas untuk bergerak dari tahap satu ke tahap
berikutnya dengan menyesuaikan dengan kondisi dan situasi yang ada.
Keseluruhan, artinya dalam perencanaan ini perencana harus berfikir secara menyeluruh
memperhatikan berbagai aspek atau komponen diarahkan oda suksenya inovasi pendidikan
yang akan dicapai. 

@Heri Purwanto
Prinsip yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah menjalankan tiga jenis hubungan secara proaktif dalam rangka inovasi pendidikan,
yakni hubungan reaktif, hubungan proaktif dan hubungan interaktif.
Model inovasi yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah model inovasi pendidikan proaktif/interaktif (MOPIPPI).
Pembahasan    
Prinsip yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah menjalankan tiga jenis hubungan secara proaktif dalam rangka inovasi pendidikan,
yakni hubungan reaktif, hubungan proaktif dan hubungan interaktif.
Hubungan reaktif artinya sistem secara continue (berkesinambungan) mengadakan respon terhadap
kekuatan atau tekanan dari luar misalnya masalah politik, ekonomi, sosial, kebudayaan dan sebagainya.
Hubungan proaktif artinya sistem memegang peranan sebagai pengambil inisiatif unutk mengadakan
perubahan atau inovasi, dan secara aktif untuk berusaha mencari sumber dari lingkungannya (eksternal).
Hubungan interaktif artinya pertumbuhan dan perkembangan atau perubahan suatu sistem sebagai hasil
adabya hubungan interaksi antara sistem dengan lingkungannya.
Model inovasi yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah model inovasi pendidikan proaktif/interaktif (MOPIPPI). MOPIPPI ini lebih
ditekankan kepada pola urutan pemikiran secara rasional sebagai pembimbing untuk membuat
perencanaan inovasi pendidikan pada suatu sekolah.
Adapun ciri utama MOPIPPI (Model Perencanaan Inovasi Pendidikan Proaktif//Interaktif) adalah sebagai
berikut :
Terbuka, artinya sekolah atau lembaga pendidikan merupakan sistem yang terbuka yang dapat menerima
masukan baik dari dalam sistem itu sendiri (guru atau kepala sekolah) maupun dari luar sistem
(eksternal).
Fleksibel, artinya dalam proses perencanaan bebas untuk bergerak dari tahap satu ke tahap berikutnya
dengan menyesuaikan dengan kondisi dan situasi yang ada.
Keseluruhan, artinya dalam perencanaan ini perencana harus berfikir secara menyeluruh memperhatikan
berbagai aspek atau komponen diarahkan ada suksenya inovasi pendidikan yang akan dicapai.

@Kesimpulan
Kesimpulan berdasarkan jawaban yang telah ditambahkan dari nama-nama diatas adalah fokus atau
lingkup inovasi pendidikan pada jenjang SD. Bagaimana prinsip dan model inovasi yang patut menjadi
pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi pendidikan SD!
Jawabannya sudah cukup tepat, Inovasi ialah suatu upaya yang sengaja dilakukan untuk
memperbaiki praktik pendidikan dengan sungguh-sungguh. Inovasi terhadap metode pembelajaran dan
pembelajarannya itu sendiri menjadi prioritas dalam inovasi pendidikan.
Komponen penting yang menjadi wilayah inovasi dalam pendidikan. Kesebelas komponen
tersebut, yaitu (1) personalia, (2) banyaknya personal dan wilayah kerja, (3) fasilitas fisik, (4) penggunaan
waktu, (5) perumusan tujuan, (6) prosedur pembalajaran, (7) peran yang diperlukan, (8) wawasan dan
perasaan, (9) bentuk hubungan antarbagian atau mekanisme kerja, (10) hubungan dengan sistem lain, dan
(11) strategi pembelajaran.
 Prinsip yang patut menjadi pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi
pendidikan SD adalah menjalankan tiga jenis hubungan secara proaktif dalam rangka inovasi pendidikan,
yakni hubungan reaktif, hubungan proaktif dan hubungan interaktif. Model inovasi yang patut menjadi
pegangan dalam rangka merencanakan dan mengembangkan inovasi pendidikan SD adalah model inovasi
pendidikan proaktif/interaktif (MOPIPPI). terima kasih