PRINSIP DAN MODEL PERENCANAAN INOVASI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR (SD)

1. Prinsip Perencanaan Inovasi Pendidikan

Perencanaan merupakan hal mutlak yang harus dilakukan untuk mencapai suatu
keberhasilkan inovasi pendidikan. Dalam hal ini, perencanaan berarti suatu persiapan
dan pengambilan keputusan untuk berbuat secara sistematik yang merupakan
serangkaian aktivitas berkelanjutan dan saling melengkapi untuk mencapai tujuan yang
telah ditentukan. Secara prinsip inovasi dipandang perlu untuk disesuaikan dengan pola
sistem itu. Pertama, perlu dimaklumi ialah keterkaitannya antara sekolah dengan
lingkungan setempat dan perubahan-perubahan yang senantiasa terjdi dalam
hubungan sistematik itu.
Tiga jenis hubungan yang sifatnya perlu secara proaktif dijalin dalam hubungan inovasi
pendidikan itu. Pertama, hubungan reaktif, yang berarti hubungan secara kontinum
mengadakan respon terhadap kekuatan dari luar, seperti tekanan masalah politik,
ekonomi, sosial, kebudayaan. Kedua, hubungan proaktif, yaitu sistem yang memegang
peranan sebagai pengambil inisiatif mengadakan perubahan atau inovasi dan secara
aktif untuk mencari sumber-sumber dari lingkungannya. Ketiga, hubungan interaktif,
yaitu hubungan dimana pertumbuhan dan perkembangan atau perubahan suatu sistem
sebagai hasil adanya hubungan antara sistem dengan lingkungannya.
Ibrahim (1988) mengungkapkan elemen-elemen pokok dalam proses perencanaan,
yaitu (1) merumuskan tujuan umum dan tujuan khusus inovasi (2) mengidentifikasi
masalah (3) menentukan kebutuhan (4) mengidentifikasi sumber penunjangdan
penghambat (5) menentukan alternatif kegiatan (6) menemukan alternatif pemecahan
masalah (7) menentukan alternatif pandayagunaan sumber daya yang ada (8)
menentukan kriteria untuk memilih alternatif pemecahan masalah (9) menentukan
alternatif pengambilan keputusan dan (10) menentukan kriteria untuk menilai hasil
inovasi.
2. Model Perencanaan Inovasi Pendidikan
Agar perencanaan inovasi pendidikan tidak melenceng dari berbagi elemen pokok
perencanaan tersebut, perlu digunakan suatu model perencanaan inovasi pendidikan
Sekolah Dasar yang ada. Model yang dimaksud ialah model perencanaan inovasi
pendidikan proaktif/interaktif (MOPIPPI).
Kata-kata kunci yang merupakan ciri utama MOPIPPI ialah terbuka, fleksibel,
keseluruhan, dan hubungan baik. Terbuka artinya Sekolah Dasar tersebut merupakan
sistemyang mau mernima input baik dari dalam sistem itu sendiri maupun dari luar
sistem. Fleksibel artinya dalam proses perencanaannya bebas untukbergerak dari
tahap satu ke tahao berikutnya, yang terntunya sesuai dengan kondisi yang ada.
Keseluruhan artinya bahwa perencanaan harus dipkirkan secara menyeluruh dengan
memperhatikan berbagai aspek atau komponen yang diarahkan pada kesuksesan
inovasi pendidikan Sekolah Dasar itu. Hubungan artiya dalam perencanaan inovasi ibi
dipandang perlu senantiasa memperhatikan hubungan baik antar anggota sistem
maupun hubungan dengan sistem luar.

PENERAPAN INOVASI PADA SEKOLAH DASAR (SD)

Inovasi pendidikan bukan berarti selalu permbaruan yang bertaraf nasional, tetapi juga
dapat diusahakan oleh guru, kepala sekolah, bahkan mungkin ide pertamanya muncul dari
peserta didik.
Cara menerapkan ide untuk memperbaiki atau memecahkan masalah-masalah di Sekolah
Dasar, yang penerapannya merupakan sesuatu yang diamati sebagai inovasi.
1. Buatlah rumusan yang jelas tentang inovasi yang akan diterapkan
2. Gunakan metode atau cara yang memberi kesempatan
3. Gunakan berbagai macam alternatif
4. Gunakan data atau informasi yang sudah ada
5. Gunakan tambahan data untuk mempermudah fasilitas
6. Gunakan pengalaman Sekolah Dasar atau lembaga yang lain
7. Berbuatlah secara postif
8. Menerima tanggung jawab pribadi
9. Adanya pengorganisasian kegiatan.