RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

NAMA GURU PENCATAT CECELIA ANAK MIKAI

NAMA MURID / KATEGORI ESMA DANIEL BIN MOHAMAD HELMI

KELAS KSSRPK 2 UMAR

SIDANG/PERJUMPAAN

TARIKH/HARI

JENIS SIDANG/PERJUMPAAN
PERJUMPAAN BERSAMA LAIN-LAIN (NYATAKAN):

FAKTOR KEUPAYAAN:
ASPEK KESEDIAAN/KEKUATAN KEKURANGAN/KEKANGAN
Murid boleh berbual dengan Murid suka membuat bising di
1) KOMUNIKASI guru dan rakan-rakan. dalam kelas.

2) PENGURUSAN TINGKAH Murid boleh menerima arahan

Murid suka merajuk.
LAKU daripada guru.

Murid boleh bergaul dengan Murid suka mengganggu rakan dan

3) SOSIAL rakan-rakan. membuat aktiviti lain semasa sesi
PdP dijalankan.

Murid suka menerima Berasa malu untuk meminta

perhatian kebenaran pergi ke tandas dan
4) EMOSI menyebabkannya sering
membuang air besar / kecil di
dalam seluar.

Pengurusan cara pemakaian Pengurusan penggunaan tandas

baik. sentiasa memerlukan bimbingan
5) PENGURUSAN DIRI berterusan daripada guru dan
PPM.

Murid dapat memahami dan Konsentrasi mudah terganggu

memberikan respon terhadap apabila persekitaran bising.
6) KOGNITIF soalan guru semasa aktiviti
PdP.

7) KEMAHIRAN MOTOR Murid boleh menulis dengan Masih belum dapat menulis huruf
bimbingan (motor halus). dengan kemas.
 Murid boleh berlari (motor
kasar)

DOMAIN YANG DINILAI MELALUI RPI

Sosioemosi

MATLAMAT JANGKA PENDEK TAHUN SEMASA (sila nyatakan)

Murid dapat memberi satu isyarat kepada guru atau rakan sekiranya mahu ke tandas.

MATLAMAT JANGKA PANJANG TAHUN SEMASA (sila nyatakan)

Murid berkeyakinan untuk meminta kebenaran kepada guru, rakan atau ppm sekiranya mahu ke
tandas.

MINAT / KEBOLEHAN MURID YANG DIKENALPASTI

Murid merupakan seorang yang ringan tulang dan memberikan respon yang baik kepada arahan
guru. Murid suka membantu guru membersihkan kelas.

___________________ ____________________
TANDATANGAN IBU BAPA / PENJAGA TANDATANGAN GURU PENCATAT RPI
NAMA: NAMA: CIK CECELIA ANAK MIKAI
TARIKH: TARIKH:
LANGKAH-LANGKAH INTERVENSI YANG AKAN DILAKSANAKAN
Kaedah : Pengenalan kepada ‘toilet traning’

Langkah-langkah
i. Membawa murid ke tandas pada 10 minit pertama di dalam kelas setiap hari.
ii. Bertanyakan kepada murid sama ada mahu membuang air kecil atau besar.
iii. Membimbing murid untuk memberikan isyarat sekiranya mahu ke tandas seperti mengangkat
tangan, berbisik kepada kawan, membuat ekspresi muka sakit perut, berdiri dan menunjukkan
tandas, supaya tidak membuang air besar atau kecil di dalam kelas.
iv. Membuat demonstrasi dan membimbing murid membersihkan tandas serta menggunakan
‘flush’.
v. Membuat demonstrasi dan membimbing murid membersihkan tangan dengan sabun selepas
menggunakan tandas.

Kaedah : Latihan main peranan menggunakan model (anak patung dan model mangkuk tandas)
Langkah – Langkah
i. Guru menunjukkan cara memberi isyarat untuk meminta kebenaran pergi ke tandas dengan
menggunakan model anak patung.
ii. Guru menunjukkan model anak patung duduk pada mangkuk tandas dengan betul.
iii. Guru menggunakan model anak patung membersihkan tandas selepas membuang air besar
Atau kecil.

Kaedah : Menunjukkan video animasi ‘toilet training’

Langkah – Langkah
i. Murid dipamerkan dengan pelbagai video kanak-kanak sedang melaksanakan proses ‘toilet
training di youtube bagi mewujudkan semangat pembelajaran yang progresif.
ii. Murid berbual dengan guru tentang kepentingan pergi ke tandas.
iii. Murid diberi penerangan tentang cara menggunakan tandas dengan betul.

Kaedah : Memberikan ganjaran dan pujian kepada murid.

Langkah – Langkah
i. Apabila murid berusaha menyatakan atau memberi isyarat mudah apabila ingin pergi ke
tandas sebelum membuang air besar atau kecil di dalam seluar, guru memberikan ganjaran
seperti pensel, sticker comel, bekas pensel dan fail plastik. Kaedah ini akan memberikan
keyakinan dalam diri murid untuk mengulangi perlakuan yang sama pada setiap hari.
ii. Setiap kali murid membersihkan tandas selepas menggunakannya, murid juga diberikan
ganjaran dan pujian di atas usaha tersebut. Murid akan lebih bersemangat selepas menerima
pujian daripada guru.
MATLAMAT JANGKA PANJANG TAHUN SEMASA (sila nyatakan)
Murid berkeyakinan untuk meminta kebenaran kepada guru, rakan atau ppm sekiranya mahu ke
tandas.

MINAT / KEBOLEHAN MURID YANG DIKENALPASTI

Murid merupakan seorang yang ringan tulang dan memberikan respon yang baik kepada arahan
guru. Murid suka membantu guru membersihkan kelas.

ULASAN / CATATAN PENCATAT RPI SELEPAS SIDANG:

DISAHKAN OLEH :

GURU BESAR
SK MATU BARU